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六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好,。

首先感謝老師們對我的信任和鼓勵,。由我代表六年級的五位數(shù)學(xué)老師來交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況,，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實踐中的一些感悟和做法，與大家交流,。

一,、學(xué)情分析：

這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比，不如去年,，學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣與作業(yè)習(xí)慣較差,，作業(yè)態(tài)度較差，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱,，特別是計算能力,。加之六年班從五年級的六個班合并為五個班，班級中的差生數(shù)量集中,，人數(shù)多,，教學(xué)任務(wù)有所加重 。

二,、 師情分析：

五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級或六年級教師,，有的老師經(jīng)驗豐富且有耐心，有的老師踏實肯干,，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新,。從年齡結(jié)構(gòu)上看，有年輕的也有年長些的,，我想這樣的隊伍非常有利于我們在教學(xué)實踐中碰撞與交流,，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí),，互相促進。

三,、 教學(xué)現(xiàn)狀分析：（在平時的教育教學(xué)中我們特別注重以下幾方面的實踐）

1,、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

點處給學(xué)生以指導(dǎo),，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。3會做作業(yè)：許多看似簡單的題學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是作業(yè)習(xí)慣不好，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真,在平時的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號,，分?jǐn)?shù)線,，審題圈發(fā)畫出關(guān)鍵字，做到每題必畫,，每天批改作業(yè)時都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況,，持之以恒，學(xué)生無謂的錯誤會越來越少,。

2,、注重方法，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。因此我們在課前先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo),，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主,，多讓學(xué)生動腦,、動筆、發(fā)言,，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用,。在教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”,。三講,，即講重點、難點,；講規(guī)律,、拓展；講易錯,、易漏,、易混的知識點。兩不講即自學(xué)就會的不講,，講了也不會的也不講,。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時,，我們的王琳老師為了讓學(xué)生充分理解數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生在練習(xí)時也要劃出句子中的單位“1”,，并寫出數(shù)量關(guān)系,，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從期中考試的試卷分析情況來看,，他們兩個班學(xué)生解決問題的得分率都比較高，我想他們注重方法的指導(dǎo)是有效的,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時記錄和錯題的整理

查漏補缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容，其實在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要,，平時摸清學(xué)生每課知識的“漏”和“缺”,，及時糾正鞏固，到復(fù)習(xí)時任務(wù)就減輕了,。摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好的方法,，我們的朱琴老師就有一個好的習(xí)慣和做法，每天的家作與課作批下來,，她都會找出學(xué)生典型的錯誤,，并在練習(xí)冊及補充習(xí)題對應(yīng)習(xí)的題目上作出記號，每次單元檢測下來,，學(xué)生哪些方面容易出錯,，她也會把這些錯題收集起來，在課間時與大家交流,，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問題,，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo)，對易錯,、常錯以及容易混淆的問題,，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固,。這樣對于班級中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法,，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果。

4,、切實做好培優(yōu)補差工作,。

如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，一直是頭痛的問題,，我們想了一些辦法（1）在教學(xué)中,，老師要有意識的照顧到這部分學(xué)生，對于一些基礎(chǔ)性的知識,，簡單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與,，提高他們學(xué)習(xí)的信心,，同時也強化他們對基本知識概念的掌握。（2）同時可以在班上組織一幫一,，一拉一活動,，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶，學(xué)生之間的交流有時比成人與孩子的交流更明了,，容易,。（3）個別最困難的學(xué)困生留給教師，由老師對他們進行單獨的輔導(dǎo),。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，想提高后進生的成績,，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。

工作幾年來我教的一直是小學(xué)中低段數(shù)學(xué)的教學(xué)。雖然很累,，很辛苦,，但也有一些收獲，下面就談?wù)勎业囊恍┳龇?，有不?dāng)之處請指教,。

一、愛心,、童心使心靈更加接近

愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛心,，去細(xì)心觀察每一個孩子的生活,、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助,。

親其師,、信其道,，這是一個永遠(yuǎn)不變的真理,。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的,。我喜歡和學(xué)生在一起,，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩，從學(xué)生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動的老師,。我們變成了平等的朋友關(guān)系,，他們也愿意把自己的喜、怒,、哀,、樂告訴我。

作為班主任,，我和學(xué)生進行交流,，通過交流可以知道他們的困惑與快樂，通過交流使我們的心靈更加接近,。這樣的付出也得到了回報，每年教師節(jié)總能收到學(xué)生的一些小禮物,，接到他們打來的電話,，這時總能感覺自己是最幸福的。

二,、課堂教學(xué)

興趣是最好的老師,。其實許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對這門學(xué)科不感興趣,，所以上課時總不能集中精力,。每接一個班時，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起,。剛開始我教時都教得很慢,，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難,，只要認(rèn)真是很容易就能學(xué)會的,，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進行的很慢,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下對課堂教學(xué)提出了新的要求,。課堂在發(fā)生著深刻的變化,，“一言堂”變成了“群言堂”。后進生敢發(fā)言了,，不大方的學(xué)生變得大方了,，我想，他們的成績可能進步的不大,，不夠明顯,，但至少他們的其他方面有進步了，敢于發(fā)表自己的見解了，這就是最可貴之處,。 這種課堂多了動感,、生氣與活力，有時還有孩子們的真知灼見,，讓人欣喜不己,。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍,，敢于質(zhì)疑,，愿意與同學(xué)、老師交流,，勇于發(fā)表不同見解,，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互助,、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成,，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果。當(dāng)然這其間也我做的也不夠完善,，許多問題還需進一步解決,。

三、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)

“讓不聰明的學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更聰明”,。這是教育的智慧，更是教師的追求,。我著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)利益,，用發(fā)展的眼光去評價每一個學(xué)生，“進步就是最好”,，這是我對全班同學(xué)提出的目標(biāo),。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非?？鞓返氖?。如果是一味追求分?jǐn)?shù)，給學(xué)生施加壓力,，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了,，他們也會覺得學(xué)習(xí)是痛苦。所以在教學(xué)中,，我始終堅持的理念是：關(guān)注每一個學(xué)生,，讓他們在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。

課堂上的情況不能要求我們齊步走,，這就要求我們要因人而異,，對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人,，然后可以做些難一點的題,，課后的思考題等。

對于后進生,，讓他們知道“我是可以學(xué)好,，只不過我比別人晚了

點”，幫助他們樹立自信心,。他們找到自己的優(yōu)點,。我感覺最好的辦法是單給他們補課，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生,，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多,，這幾年的班都是40左右，所以差生也就特別多?，F(xiàn)在我就把輔導(dǎo)后進生的工作安排在中午飯空,、課外活動等，不懂的來問我,，有時是拿出幾題單給他們講解,；還有時是把第二天做作業(yè)的題目當(dāng)時就做了，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面,。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時,，他們是最先做完的,，當(dāng)其余的學(xué)生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會心的笑了,?？吹贸鰜硭麄兎浅Ｏ矚g這種方式，他們都高興的不得了,。從這里也可以看出,，每個孩子都是想進步的。

四,、作業(yè)的布置與修改

平時的作業(yè),，正本作業(yè)、大,、小練習(xí)冊我都要批改的,，我班的學(xué)生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難,，我是每本必批,，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批，批完之后,，找來錯的同學(xué)要在我跟前說哪里做錯了,，學(xué)生都形成習(xí)慣了，說完之后都在黑板上改出來,，再回到座位上去改,。

五、家長的聯(lián)系

與家長的溝通也很重要,，我通知到每個被輔導(dǎo)學(xué)生的家長,，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，但我也不是個愛告狀的老師,。如果那樣,，學(xué)生可能就要對數(shù)學(xué)失去興趣了。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：大家好,！

能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰,，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的一個平臺。借此機會,，我就個人在教學(xué)中積累的一點經(jīng)驗和大家共同交流一下,。老師們，我們經(jīng)?？吹?，名教師們上大型公開課前都有一套路，不是和學(xué)生談話,、提問,，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等，為什么要這樣??？說穿了，那就是和學(xué)生套近乎,，拉關(guān)系,，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理，讓學(xué)生從容,、自信,，從而使課堂變得和諧、輕松,、自然,、民主,。其實，可不能小看這個環(huán)節(jié),，如果引導(dǎo)的好,，學(xué)生一下被這個老師吸引，從喜歡這個老師開始就喜歡上這節(jié)課了,。要做一個學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,，也真的不是一件容易的事情。我們需要學(xué)習(xí),、積累和積淀,，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己。

如果把教育比作大海,，那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,，有的教師可能會一帆風(fēng)順，而有的教師可能會遇上大風(fēng)大浪,，教師的成長,，環(huán)境固然很重要，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要,。

有這樣一個故事,，也許大家都知道，有位秀才第三次進京趕考,，住在一個經(jīng)常住的店里,。考試前兩天他做了二個夢,，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜,，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘,。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧,。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎,？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎,？秀才一聽，心灰意冷,，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎,，今天你怎么就回鄉(xiāng)了,？”秀才如此這般說了一番,，店老板樂了：“喲，我也會解夢的,。我倒覺得,，你這次一定要留下來。你想想,，墻上種菜不是高種嗎,？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？秀才一聽,，更有道理,，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花,。所以說：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,，消極的心態(tài)摧毀人生。

那么,，我們到底怎樣做,，才能成為一個學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢？

一,、首先,，讓學(xué)生喜歡你這個人

1、給學(xué)生的初次印象特別重要,。還記得5年前,，我新接了一個班級，這個班的孩子聰明,、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯，但綜合思維欠佳,。開學(xué)的第一節(jié)課,，我首先給大家介紹：我是趙老師，你們新的`數(shù)學(xué)老師,，我能給大家?guī)黻柟?，讓你們感受到溫暖，從此你們變得更加智慧,，信不信,？一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我，頓了下,，我說,，我給大家提個問題：請你們猜一猜，趙老師今年多大了,？一下子學(xué)生活躍了,，小手一個接一個,，至今我都記得當(dāng)時的情景。有的說：30了,，有的說34了,，我趁勢問他們怎么猜到的，于是總結(jié)到了用觀察,、比較,、推測等數(shù)學(xué)方法，其實我真正的年齡并不重要,，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,，并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。于是,，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，特別是思考的重要性,。

2,、善待孩子的錯誤，等待他的成長

我這里說的錯誤是指孩子的不足,，缺點,，也包括作業(yè)中的錯誤，而我對他們的包容,，等待,，賞識，確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點,。

3,、走進學(xué)生，做他們的好朋友

例如有一次,，我到3·1班上課,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊，精神不振,，怎么辦,？這樣想著上課的鈴聲也響起來了，我果斷地讓孩子們站起來,，說,；“同學(xué)門,，今天老師想和你們一起唱首歌,，好嗎？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),，能做到嗎,？”學(xué)生一聽唱歌,，馬上來了精神，站的整整齊齊,，和我一起拍著手,，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3·1班，團結(jié)有朝氣,，…”僅幾分鐘時間,，學(xué)生興奮起來，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好,。

4,、偶爾來點幽默，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

回想趙本山,、范偉的小品中有一句經(jīng)典對白,，范偉：“大忽悠，你不講究呀,，你不按套路出牌呀,。”“不按套路出牌”有時更精彩,。在相聲作品中,，很多的包袱都是“出人意料”的，是“不按套路出牌”的,，這樣更能吸引觀眾,。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的，可是如果偶爾來點幽默,，會收到意想不到的效果,。例如我們在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課時，我問：“分子相當(dāng)于什么,？”一生說“分母”,，我說：“早飯相當(dāng)于午飯嗎？”學(xué)生笑,，我們的數(shù)學(xué)科代表補充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎,？”學(xué)生大笑。因為學(xué)生初次認(rèn)識一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,，沒關(guān)系,，我在笑聲中糾正了錯誤，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識,。

二,，讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，其魅力何在,？首先,，我們要自己喜歡,、熱愛數(shù)學(xué)，才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,，必須是一個有內(nèi)涵的人，必須是一個不斷吸收新知識且有較強學(xué)習(xí)能力的人,，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,，一個教師如果具有了底蘊，也就做到了所謂的腹有詩書氣自華,。教師一定要比學(xué)生懂的多,，雖然《師說》中說過，術(shù)業(yè)有專攻,，師不必不如弟-子,，弟-子也不必不如師，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事,，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡,。總不能今天學(xué)生拿一道題,，你說,，不會，明天再問你一個知識,，你說不知道,，這樣你就會失去學(xué)生，同時也失去了自我,。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己,，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺戲成就自己,。

三,、運用愉悅導(dǎo)入法，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

俗話說：良好的開端是成功的一半,。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的,。一個好的導(dǎo)入，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生的注意力，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；為整節(jié)課的順利展開,，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件。

有這樣一個案例,，是在教學(xué)<<分?jǐn)?shù)大小的比較>>這一課時,，授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點，一上課,，就說：“今天我給大家講個故事,。”孩子們的目光“唰”一下子集中到了教師的身上,。這時候教師就繪聲繪色地講了起來：從前,，有一只小豬，最愛吃西瓜了,。有一天,，豬爸爸從瓜地里摘回一個大西瓜，把小豬饞得直流口水,，抱著大西瓜直嚷著要吃,。豬爸爸就問它要吃多少，小豬說：“我要吃 ,，不,，我要吃 ，還不夠,，就吃 吧……” ,。

還沒等到它說完，豬爸爸,、豬伯伯們笑得合不攏嘴來,。都笑小豬是個“大傻瓜”。教師接著發(fā)問：同學(xué)們,，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€大傻瓜嗎,？今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,，上完這節(jié)課,，大家一定明白其中的原因。

四,、讓學(xué)生在你的課堂上享受成功的喜悅

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)?！币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功,，人人學(xué)有所得，人人有進步。要讓學(xué)生有成功的喜悅,，就要對學(xué)生進行及時的,，鼓勵性的正確評價，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進的動力,、愿望和信心,。

一般情況下，我每新接到一個班,，我會指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計三張寫有全班名字的表格,，名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星” 、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星” ,、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),，例如認(rèn)真聽講,，積極回答問題，學(xué)困生按時交了作業(yè)的,，根據(jù)情況小組長匯報科代表可以加星,，老師也可以隨時加星，例如表現(xiàn)特別的,，名字寫在了黑板右下角的表揚欄里的,。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加，我給學(xué)生設(shè)計的課堂作業(yè)要求獨立完成,，不商量,，不討論，這個作業(yè)我全部自己批改,，全對的加星一顆,。此時得星學(xué)生會感覺特別榮耀，沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法,。無論誰走進我們的教室,，都會感覺眼前一亮，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚,。

“xx班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對優(yōu)生,，我在小黑板上每天出思考題一道，或者一周三道,。學(xué)生有專門的數(shù)學(xué)筆記本,，除了做重要的筆記，就是來抄做思考題,。前5名自己做出來的拿到我這,，每題加星2顆,，鼓勵會做的當(dāng)小老師，不會的有同學(xué)講懂的做了也算,，只要在我評講思考題之前,，都可以由課代表或者我加星一顆。

這三張表一般是周評和月評,，由科代表和小組長管理和評價,，我親自設(shè)計了喜報，其實也就是一張小獎狀,，學(xué)生很在乎這個，家長看到這個也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了,。

五,、 開展競賽，激發(fā)學(xué)生爭強好勝的特點

競賽能夠為學(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,，在競賽中學(xué)生自我實現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強烈,。低段學(xué)生都有爭強好勝的特點，通過數(shù)學(xué)課堂的小小競賽,，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志,，調(diào)動他們思維的積極性和主動性，當(dāng)獲得成功,，得到老師和同學(xué)肯定的表揚,，學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會更加強烈。

通常在課堂游戲中可以進行一系列比賽,，小組之間的,，師生之間的，生生之間的比賽,。例如：“速算比賽”,；“智力比賽”；“爭當(dāng)小小巧算家”,，“爭當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽,。

如：在教學(xué)“年、月,、日”時,，學(xué)生都知道生活中的年份，甚至月和日,，授課時可讓學(xué)生以小組為單位,，先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡，然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題,。通過交流,，大家發(fā)現(xiàn)一年有12個月，月又分為31天的大月和30天的小月，以及特殊的二月,。在此基礎(chǔ)上,，出示從2000年至2015年歷年來的2月份的天數(shù)，同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,，促使學(xué)生去再思考,、再分析。學(xué)生經(jīng)過再次的研究和探索,，又得到了四年一閏,。這樣的教學(xué)，把要研究的過程展開了,，引導(dǎo)學(xué)生突破一個又一個難點,，由表及里，最后獲得知識,。

六,、 組織游戲 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲

小學(xué)生容易被新穎的、活動的,、直觀形象的刺激物所吸引,。在教學(xué)過程中，如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法,。并且爭先恐后的參與到游戲中來，努力的自我表現(xiàn),。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學(xué)接龍,，打撲克牌，開火車,，奪紅旗,，數(shù)學(xué)小醫(yī)生，小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲,。

例如,，我在教學(xué)：“10的加減法”的這節(jié)課時，進行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲,。規(guī)則：老師手里拿10根小棒,，等一會把它藏在背后，然后告訴大家一個信息,，比如左手小棒的根數(shù)是半個8字,；是9字倒寫；是3和5中間的一個數(shù),；是10的一半等,，讓學(xué)生根據(jù)這個信息猜一猜老師左手,、右手分別拿了幾根小棒。當(dāng)一個小朋友回答老師問題時,，其他小朋友要仔細(xì)聽,，認(rèn)為對的就給他鼓掌，同時老師就獎給他一朵小紅花,，否則大家都不吭聲----但要熱心幫助他改正,。學(xué)生都喜形于色，急不可待的參加,，一下子就激起了他們的興趣,，激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新能力,。

總之,，要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，就要根據(jù)學(xué)生的實際展開教學(xué),，樹立起學(xué)生主體的意識,。確立學(xué)生為主體,，培養(yǎng)個性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心,。在教學(xué)中，要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,，因為興趣是最好的老師,。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，那么老師的一切設(shè)想都會落空,。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來,，從“獨奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色。以學(xué)生為主角,，讓學(xué)生在開放,、自由、愉悅,、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué)。

老師們,，生活中處處有數(shù)學(xué),，只要我們用心去感悟它，就能踩出一片屬于自己的天地,，路就在我們的腳下,，請記住：善于奮飛的人天上有路,，敢于攀登的人山中有路,，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路,。

謝謝大家！

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

我有幸在此發(fā)言,，感到無比的榮幸,，是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，同事們的信任,，給了我這個與大家一起交流,、一起探討的平臺。說實話,，站在這里我是很慚愧的,，因為在坐的各位在教學(xué)方法上比我的做法好得多，在教學(xué)經(jīng)驗上也比我成熟的多,。我沒有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的一些做法和思考,。

有人說細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在數(shù)學(xué)課堂上必須使學(xué)生專注做到眼盯、耳聽,、心想,、口說、手動,。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：仔細(xì)觀察,，獨立思考，提出問題,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)等,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

所以我講課時經(jīng)常目掃全班學(xué)生,，要求每個學(xué)生把雙手放在桌子上，目視黑板,。會做作業(yè)，先審清題目再做，特別是應(yīng)用題,，我喜歡讓學(xué)生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分,。在做作業(yè)時要求學(xué)生書寫規(guī)范力爭全對,，不亂涂亂畫，想好再寫我們?nèi)昙壱婚_始用鋼筆寫字就不許用修正液、膠帶等修改工具。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個5星以上的同學(xué)有獎勵,。這樣很多學(xué)生的作業(yè)比以前進步很大。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。我所帶的兩個班的數(shù)學(xué),，兩年多來的每一節(jié)課堂學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，必須自己的事情自己做,，學(xué)生之間互相監(jiān)督,，杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了小組之間學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時班內(nèi)對每組同學(xué)進行全方位的監(jiān)督機制,，組長監(jiān)督成員,，成員監(jiān)督組長,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在作業(yè)中鼓勵的評語,，課堂上伸出大拇指表揚,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)就在班級表揚交流等都是我的一貫做法。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無趣,，學(xué)而生厭。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機,。

1.用多種形式緊抓基礎(chǔ)性計算練習(xí)。

大家都知道,，計算能力一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),，但孩子卻對它不感興趣，而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重的,，針對這一現(xiàn)象,，我從上個學(xué)期開始，在每天的下午都會布置一個作業(yè),，就是純粹的計算題,，要求學(xué)生專門準(zhǔn)備一個計算本，每天下午的計算練習(xí)就寫在上面,。類型是學(xué)生近期所學(xué)的有關(guān)計算,，每天5到10個，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查,，沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學(xué)每人給他出一個,。

剛開始時我讓家長仿照著書上的類型出題，慢慢的孩子們自己也會出了,，所以,，有時布置完作業(yè)，孩子們在教室里有時自己出,，有時同學(xué)之間互相出題,，這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高。?當(dāng)然,，要使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué),，我覺得我還有很長的路要走，所以我現(xiàn)在所要探索和思考的是,，如何讓計算能力的訓(xùn)練變得其樂無窮,，妙趣橫生，孩子不再把計算當(dāng)作為一種負(fù)擔(dān),，我的數(shù)學(xué)課堂該怎樣上,，才能成為孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展興趣快樂的殿堂，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展,。

2.家長配合,，用多種形式提高學(xué)生的解決問題能力。

翻開學(xué)生的練習(xí)冊或者是卷子,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯題除了集中在計算題外,，還集中在應(yīng)用題上。平時的教學(xué)中,，我們不可能把每個題目的類型都給學(xué)生練習(xí)到,，更不可能講到,。有些題目就是講過了，還是有人不會,，應(yīng)用題的教學(xué)我認(rèn)為是我教學(xué)工作的重點和難點,，也是易錯點。所以,，針對這個現(xiàn)實問題,，我采取的第一個方法是讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，就是讓學(xué)生會仿照著典型的題型自己重新出題并獨立完成,。第二個方法是對于練習(xí)冊和學(xué)案上學(xué)生出錯較多,、難度較大平時練習(xí)不常見的題型，我在課堂上講過之后,，再給學(xué)生留作家庭作業(yè)回家給家長講,，家長聽明白的就在學(xué)生的抄作業(yè)本上簽字。由于我們兩個班的家長在對待這項作業(yè)上很重視的,，我還會讓講得好的同學(xué)在講臺上給大家做示范,，所以，孩子們上臺講題的熱情也是比較高的,。在我們七班,，同學(xué)們這種熱情高漲的原因還有一個，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人,，每一個精彩的回答或講解的同學(xué)說完,，其他孩子們都會自發(fā)的報以熱烈的掌聲，這點讓我感覺很欣慰也很高興,。

教學(xué)的過程,，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,、不斷總結(jié),、不斷提高,、不斷改進的過程,；教學(xué)的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程,。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷,，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣,，在今后的工作中,，我還會快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，不斷增長智慧,，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

各位

領(lǐng)導(dǎo)

、各位老師：

大家上午好,！

很榮幸能和大家一起探討教學(xué)中的得與失,，一起分享教育工作給于我們的苦與樂。20xx年中考轉(zhuǎn)眼即將來到,，新的一年,，新的考試形勢，我們將怎樣科學(xué)高效地組織好中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,，我僅從個人角度談幾點淺顯的感受和做法,，與大家交流，不妥之處請給予指正,。

20xx年的中考轉(zhuǎn)眼就到,，針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和本屆九年級學(xué)生的實際情況，我們九年級三位數(shù)學(xué)教師經(jīng)過協(xié)商,，共同制定本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

方案

,。

為了更好把握20xx年中考數(shù)學(xué)的命題特點和方向，我們認(rèn)真研究隨州20xx年——20xx年中考數(shù)學(xué)試題,，從中尋找命題特點和規(guī)律,。抓好中考備考的研究環(huán)節(jié)，做到“4個研究”“2個立足”

（1）研究隨州市近6年中考數(shù)學(xué)試題及試題

參考

答案得分點以及得分方法,。

（3）研究《考試大綱》以及20xx年中考《數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明》,，研究來自各方面的信息,力求找出今年中考方向.

（4）研究各階段的復(fù)習(xí)策略,不斷

總結(jié)

和反思,不斷修正復(fù)習(xí)

方案

,扎實備考。

(5)立足于學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及效果,，有針對性指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。

（6））立足于學(xué)生的時間安排。利用一切可利用的時間進行練習(xí),、輔導(dǎo),。學(xué)生每頓吃飯時間只有20分鐘，到教室后老師到班輔導(dǎo),。規(guī)定每一個學(xué)生把每天寫錯的題目集中在糾錯本上,，并寫出錯的原因。

第一輪復(fù)習(xí)（3月至4月底）緊扣課本,，梳理知識,，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識

網(wǎng)

絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點知識。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識,、基本題型,、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)

思想

方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧,，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失,。近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法始終是中考考查的重點,。選擇題、填空題和解答題中的基礎(chǔ)常規(guī)題占了80%以上,。我們在這一階段的教學(xué)按知識塊分成8大塊,，數(shù)與式；方程與不等式,；函數(shù),；圖形的認(rèn)識；三角形,；四邊形,；圖形變換；統(tǒng)計與概率,。每一大塊都先把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)地

整理

成知識

網(wǎng)

絡(luò),，把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫出來，加深學(xué)生的認(rèn)識和印象,，提高復(fù)習(xí)的效果,。鞏固練習(xí)時，我們以中考精英教本,，講一個題型相應(yīng)就拓展一些與之有關(guān)的內(nèi)容或題目,，也就是將習(xí)題進行適當(dāng)?shù)淖冃巍⒔M合和延伸,，還收集了20xx年全國各地的中考題進行分類匯編,，把基礎(chǔ)題滲透到綱要中，一切向隨州市中考試題看齊,，不拔高,、不降低、難度適中,。這樣,，我們依綱靠本，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，將8大塊內(nèi)容一塊一塊的攻克掉,，一個步驟一個步驟循序漸進的打好基礎(chǔ)，使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化,、條理化的知識框架。

第二輪復(fù)習(xí)（5月份）以專題訓(xùn)練為主，精選近5年各省中考題的一些題目進行訓(xùn)練,，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”,、“探究題”、“閱讀理解題”,、“

方案

設(shè)計題”,、“幾何綜合題”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉,、掌握這些類題型的解題思路,。在具體教學(xué)中我們收集20xx年全國各地的中考題，在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合相關(guān)的知識點把一些類型題滲透在當(dāng)中,。

第三輪復(fù)習(xí)（6月份）是模擬訓(xùn)練階段,。這一階段，重點是查漏補缺,，提高學(xué)生的綜合解題能力,。具體做法是：從20xx全國各省的中考試題中精選和改編組合成中考模擬試卷進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成,，老師要及時批改,，重點講評錯題，講解時讓學(xué)生自己找出錯誤的原因,，以加深印象,，并及時引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中去體會,，感悟概念、定理和規(guī)律,。對在練習(xí)中存在的問題,，指導(dǎo)學(xué)生進行重點練習(xí)，掃清盲點,。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題,，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較,，既可發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗,，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),。

最后，祝大家身體健康,，工作順利,！

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著,，“學(xué)高為師,，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則,。我時刻不忘自己肩負(fù)的使命,，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情,。今天學(xué)校和各位老師給我這個機會,，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當(dāng),。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進行探討和交流。

魏書生曾說過："采百花,，釀自己的蜜",，這一句話，深深影響著我,，鞭策著我,，在實際教學(xué)中，利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動中大膽實踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進的教育方法,，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細(xì)觀察,，獨立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評價等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué),，也要勤做筆記,。做批注,。

2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本,，復(fù)習(xí)課本上的知識點,，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤,。

3,、讓學(xué)生及時糾錯：

要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因,。如果他是一個作業(yè)粗心,，學(xué)習(xí)惰性心理強的同學(xué),，做作業(yè)時肯定會特別認(rèn)真，因為他懶呀,，如果不細(xì)心或因為其他原因做錯了,，還得再抄一遍。每當(dāng)一個單元學(xué)完時,，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進行復(fù)習(xí),。

當(dāng)然,，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗,，運用,，在實踐中反思，在反思中進步,。

以上只是我個人的一點不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，希望各位老師能多指教,，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見,。謝謝,！

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

、各位老師：

大家好,！

體會,，希

望大家

多提寶貴意見，下面我就從課堂教學(xué)各個方面談?wù)勎业囊稽c不成熟看法,，僅

供大家參考

：

對于這幫學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都算不上好的學(xué)生,，要想提高他們的學(xué)習(xí)成績，就要想方設(shè)法保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。對學(xué)生聽課習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣、課堂互動的習(xí)慣作嚴(yán)格要求,，既可以幫助后進學(xué)生盡可能的多學(xué)一點知識,，又可以最大限度的保證那些想學(xué)習(xí)的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的權(quán)利，對促進良好學(xué)風(fēng)的形成也有一定的作用,。因此,，我一方面用適合學(xué)生接受的方式組織教學(xué)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們看到學(xué)好數(shù)學(xué)的希望,，而不至于因打算放棄而上課睡覺，另一方面從課堂紀(jì)律上提出嚴(yán)格要求,，不許學(xué)生上課睡覺,，也不能做與本學(xué)科學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

學(xué)生對數(shù)學(xué)具有畏難心理,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生尤甚,。幫助學(xué)生克服畏難心理的辦法是，讓學(xué)生努力后有切實的成效,。讓學(xué)生愿意努力,，使學(xué)生努力有成效的辦法是，研究中考,，在平時的授課中,，能結(jié)合班級學(xué)情，滲透對中考的思考,，并對重要知識點和重點題型采取強化措施,，確保落實。每當(dāng)上新的教學(xué)內(nèi)容,，我都會告訴學(xué)生本節(jié)課的知識點在以往的中考中以什么題型出現(xiàn),，具體到中考中的哪道題。這樣或能引起學(xué)生的注意,。上課后為加強落實,，我采取了一些有針對性的專題訓(xùn)練,，使學(xué)生熟能生巧，學(xué)起來就越發(fā)有底,，越有興趣,。

結(jié)合學(xué)校對這兩個班級所劃定的指標(biāo)，針對我所帶班級學(xué)生的實際情況,，將他們在試卷中的得分點大致定在了選擇題1~9題,、填空13~15題，解答題17,、18,、19,、20,、21題第（1）問。為了落實這些得分點,，上課時對教材內(nèi)容進行大膽取舍,，有詳有略，例如“一元一次方程的解法”教材中安排了四種解法,，我在講完這節(jié)內(nèi)容后,，只對其中的一種講法——公式法，進行了強化訓(xùn)練,，因為我知道,，對于那些在七、八年級那下很多課程的學(xué)生來說,，其他方法實在太“難”了,。

，學(xué)生缺乏自主鉆研意識,、自主復(fù)習(xí)鞏固的情況下,，復(fù)習(xí)課的教學(xué)尤其重要。一般情況下,，我在不影響正常教學(xué)進度的前提下,，盡可能的講一節(jié)課新課，用一節(jié)課處理頭一天的家庭作業(yè),，及時處理知識或能力上存在的問題,，及時鞏固，克服遺忘,，同時盡可能的留一些時間給他們完成當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè),，因為我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生回家完全不做作業(yè),，一些成績較好的學(xué)生也有這樣的情況,，與其讓他們明天到學(xué)校來聽我講,，不如上課給他們時間自己想，效果可能后者會更好,。

自我展示的機會,，幫他們找回或許早已失落的激情和自信，重在鞏固,。習(xí)題課時一般會先講解思路,，然后請同學(xué)上黑板去做，此時一般點的是那些中等成績的學(xué)生,，因為有思路所以解題方法大致沒有問題,，最多只是幾何語言表述上有問題，再請一些層次好的學(xué)生去幫他們檢查,，既節(jié)約了大家的時間,，又解放了老師，還能通過另一種方式鍛煉那些層次較好的學(xué)生,，同時對他們也是一種心理暗示——我能像老師一樣了,！那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，此時做的就是將別人寫在黑板上的解題過程抄下來,，即使沒有實際效果,，至少不會無事可做！

九（6）班的學(xué)生在暑假補課初期對于我的教學(xué)可能還不太適應(yīng),，學(xué)習(xí)上可能有一些抵觸情緒,，課堂氛圍不活躍，前面學(xué)習(xí)好的學(xué)生成績不突出,。為了改變這種狀況,，我特地單獨把他們叫出來，讓他們利用中午休息的時間跟九（3）班幾個學(xué)習(xí)較冒尖,，學(xué)習(xí)很積極主動的學(xué)生一起學(xué)習(xí),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的方向，不光跟自己班上比還要把眼界放開些,，強中自有強中手,。老師對學(xué)生的關(guān)心、期待,，有時是一種非常強大的教育力量,。

有機會沖普高的學(xué)生中部分學(xué)生的知識點還有些漏洞，有些知識還是中考必考的考點,，加上新授課課時較緊,，不能大面積的復(fù)習(xí)。鑒于這種情況，我只能利用中午休息時間單獨找一些跟這個知識點相關(guān)的練習(xí),，對他們進行強化訓(xùn)練,，單獨輔導(dǎo)，各個擊破,，力爭幫助這些學(xué)生提高成績,。

；李老師的詼諧,、幽默,，才有我們這樣一個氣氛和諧、團結(jié)拼搏的集體,，才有了我在今天獲得的一點小小的成績,。同時也要感謝我的兩位班主任老師，是她們對我工作的支持,，我的教學(xué)工作才能順利展開,，學(xué)生才會更重視數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

以上是我近一學(xué)期來的一點教學(xué)

心得

,，不足之處希望各位

領(lǐng)導(dǎo)

,、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，謝謝大家！

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

作為一個教師,，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個知識讓學(xué)生學(xué)會,，而更重要的是教學(xué)生會學(xué),，會學(xué)才能學(xué)會，在學(xué)習(xí)上,，我對學(xué)生要求是做到“三會”,，即會聽、會學(xué),、會做,。

會聽：即學(xué)會傾聽，要細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言,，課堂上要做到全神貫注，集中精力,，只有這樣,，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

會學(xué)：即學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事，善于總結(jié),，獨立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評價等,，要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。

會做：即會做作業(yè),，而會做作業(yè),，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會算，解決問題會解答,，所有題目會做,，其實，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視,，怎樣讓學(xué)生會做作業(yè),？本人從兩方面著手：

2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔,，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高,，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導(dǎo)不夠,，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求,。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時，要準(zhǔn)備草稿紙,，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計算,，解答，然后仔細(xì)檢查,，認(rèn)為正確,，最后寫在作業(yè)本上，這樣做,，一次兩次是件簡單的事,，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會做作業(yè)前,，我經(jīng)常打比方為他們提醒,，作業(yè)本“折皺、卷角”,，就像人的頭發(fā),，不梳理,、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫,，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常,，一份好的作業(yè),，讓人看了是一種享受,，一分差的作業(yè),，讓人看了感到難受,，通過這些比方,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。

要想提高班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績,，不是取決于優(yōu)等生和中等生,，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高，就像國外木桶理論那樣,，一個沿口不齊的木桶,，要想盛滿水,，不是取決于最長的那塊板,，而是要補齊最短的那塊木板,。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要，這就要本著“不同的學(xué)生,，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念,。對于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求,，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)然，不同的發(fā)展,，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí),，還有學(xué)生個性特長的發(fā)展，不能輕易放棄一個學(xué)困生,，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心,，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動力，作為教師,，愛好學(xué)生并不難,，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對于這些學(xué)生,，從點滴入手,，首先接近他們，走進他們的生活,，與其談心,，使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流,，形成了“老師越喜歡我,，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)勁頭油然而生,。同時,，在課堂上，多關(guān)注,、多提問他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵,，此外,，還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，教育他們要誠實,，不抄襲別人的作業(yè),，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理,，對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的,，每天我都要抽出大量的時間進行了個別輔導(dǎo)，另外,，還組織了學(xué)生一幫一活動,，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時給他們講解,，慢慢的,，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進步。

做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作,，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：

1,、將數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,，要及時引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì),，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,，“商不變的性質(zhì)”），在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”,，這樣,，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知,，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識鏈,，不易忘記。

2,、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考察畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握如何,，不同于普通班,，不是單獨考察六年級所學(xué)新知，而是考察整個小學(xué)階段所學(xué)的知識,?？梢姡到y(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要,。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí),，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí),，就是將小學(xué)六年級所學(xué)的知識進行歸納整理,，對每個年級所學(xué)的知識進行分類，一一復(fù)習(xí),，綜合復(fù)習(xí),，就是將六年級所學(xué)的知識進行綜合練習(xí)與運用過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，教師要及時輔導(dǎo),，以彌補缺差。

3,、出好一份模擬試卷,。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練,，一份好的模擬試卷,，能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握如何，在一份試卷中,，一道題若有70℅的學(xué)生不會做,，視為廢題。一份試卷,，若有30℅的題目不會做,，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷,，教師必須對整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識了如指掌,，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣,，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容,，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹,，答題得心應(yīng)手。

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位

領(lǐng)導(dǎo)

,、各位老師：

作為一名剛剛從教不到三年的我來說,，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實際,，我做了深刻的反思,，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向。因此,，我做了以下幾點

總結(jié)

：

高中的數(shù)學(xué)概念抽象，習(xí)題繁多，教學(xué)密度大,，因此 ,，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。 所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要,。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難,，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想,，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力,；而當(dāng)你能驗證猜想，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦,！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué),，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤,；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系,；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后,，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,！

評價

真是個奇怪的東西，你常說學(xué)生行,，他可能就十分努力,，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事,，越陷越深從而掉進一個難以,、挽救的泥潭，我常對學(xué)生說： “我

評價

大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績,，而是態(tài)度,。”事實上我們也不適宜用一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生,。那么,，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高,，你就算是進步了,。”

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實,。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們

精心

組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。所以有時候會采取不同的教學(xué)方式,，譬如有時候練習(xí)課，我會讓學(xué)生上講臺

給大家

畫圖講解，然后由大家評議效果,，再由我作總評,，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識,，分析能力得到了提升,，還可以看

到大家

的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉,。

老師和學(xué)生需要交流,。學(xué)生也是有

個性

的人，他們正處于生理,、心理的.特殊時期,，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導(dǎo)為主,，為了更好的了解學(xué)生，以便教學(xué),。一個學(xué)期,，我會讓學(xué)生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細(xì)節(jié)問題解決了多少個,，然后是考試中的失利,，與閃光點，再就是對老師所提的建議,，及對自己的要求,，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實現(xiàn)和學(xué)生的情感共融,。,，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯并認(rèn)真訂正才更合理,；老師要求的練習(xí)并不是"題海",，請認(rèn)真完成，少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,，也不是你,；考試時，正確率和做題的速度一樣重要,，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平,。

總的來說，在大家的幫助下,，我收獲了很多,，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標(biāo),。

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

我是來自楚才學(xué)校六年級數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,，我教學(xué)經(jīng)驗談不上,，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略,，希望能與大家共勉,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),，對學(xué)生來說,，知識容量多，跨度大,，時間長,，所學(xué)的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊,，內(nèi)容多知識的綜合性強,，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要,，在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識條理化,，系統(tǒng)化,，從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用,，根據(jù)自己的教學(xué)實踐,，我認(rèn)為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的'質(zhì)量和郊果。

1.充分了解學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時,，很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒,，出現(xiàn)這種情況原因很多,，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化,，集中不了精力學(xué)習(xí),，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識，不必再聽,，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，怎么學(xué)也趕不上別人,，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對這些情況,，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論,，動手操作,，實驗，大膽嘗試等活動,，無論學(xué)生做得是否正確,，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動性,，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的,。

2.注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)前,，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明,，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型,，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，確定復(fù)習(xí)進度，讓學(xué)生心中有譜,，克服盲目性,，我教學(xué)時，首先用一半以上的時間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,，重在復(fù)習(xí)教材中的重點難點,，考點和疑點，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺,，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進行階段復(fù)習(xí),，比如數(shù)的復(fù)習(xí),，幾何知識的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，確定不同的重點難點,，分類整理梳理,，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握,，做到梳理,、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果,，最后用四分之一的時間進行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練,。

3.注重教法，讓復(fù)習(xí)省時,、高效

老師要準(zhǔn)備好每一堂課,，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點、難點及要點,，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評,，老師對所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備,，把握教材內(nèi)容,，提煉歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點，把握知識的廣度和深度,，重視對教材的使用,，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型:

(1)回憶式復(fù)習(xí)

課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求,，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進行歸納整理,。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時,，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù),，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識,，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進行歸類整理,，教學(xué)過程中，教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,，同時讓學(xué)生口述重點,、難點，教師予以指導(dǎo)補充,。接下來就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的,，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題?如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。

(2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課

教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí),，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí),。我邊整理知識邊練習(xí),，也可練習(xí)為主，整理為輔,，就是先練習(xí),，在練習(xí)冊中整理知識。

(3)“融通式”復(fù)習(xí)課

這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活，用于生活的思想,。圍繞一個主題,，以問題解決為中心。貫穿全課,，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景-探索解決問題方法-再現(xiàn)和整理所學(xué)知識-提高發(fā)展,。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時，可以先出示,，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池,，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并提取一些有關(guān)系的問題加以分析,、解決,，如(1)這個水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土?(我往這個水池注滿水,，水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等,，這樣的情況,，既可以起到梳理知識，又可以把所學(xué)的知識與解決實際問題聯(lián)系起來,。

4.精心編排練習(xí)題,。我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè),，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正,。使復(fù)習(xí)行之有效,。因此,，編排練習(xí)注重以下幾點，一是對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中,，強化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量,。二是加強一題多解的訓(xùn)練,，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法,，逐步提高創(chuàng)新能力,。三是對常考易錯題多講多練,，提高學(xué)生的鑒別和分析能力,，加深知識的理解，提高學(xué)生的答題正確性,。

總之,，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),，綜合復(fù)習(xí),，查漏補缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高,，想念會有好的收效,。

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

作為一名剛剛從教不到三年的我來說,，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實際,，我做了深刻的反思,，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向。因此,，我做了以下幾點總結(jié)：

高中的數(shù)學(xué)概念抽象,，習(xí)題繁多，教學(xué)密度大,，因此,，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要,。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難,，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想,，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力,；而當(dāng)你能驗證猜想,，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué),，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件,；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系,；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多,；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,！評價真是個奇怪的`東西,，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力,，向大家表明他行,，你老說他不行,，他可能就帶著反感的情緒做事,，越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭,，我常對學(xué)生說：“我評價大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績,，而是態(tài)度?！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生。那么,，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高,，你就算是進步了?！?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實,。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組,。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué),；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。所以有時候會采取不同的教學(xué)方式，譬如有時候練習(xí)課,，我會讓學(xué)生上講臺給大家畫圖講解,，然后由大家評議效果，再由我作總評,，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的,，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升,，還可以看到大家的板書規(guī)范程度,，還使數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉。

老師和學(xué)生需要交流,。學(xué)生也是有個性的人,，他們正處于生理、心理的特殊時期,，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評,，課后開導(dǎo)為主，為了更好的了解學(xué)生,，以便教學(xué),。一個學(xué)期，我會讓學(xué)生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細(xì)節(jié)問題解決了多少個,，然后是考試中的失利,，與閃光點，再就是對老師所提的建議,，及對自己的要求,，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實現(xiàn)和學(xué)生的情感共融,。,，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯并認(rèn)真訂正才更合理,；老師要求的練習(xí)并不是"題海",，請認(rèn)真完成，少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,，也不是你,；考試時，正確率和做題的速度一樣重要,，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平,。

總的來說，在大家的幫助下,，我收獲了很多,，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，踏實工作,，打造高效課堂是我追求的目標(biāo),。

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

作為一個教師，在教學(xué)上,，不僅僅是把某一個知識讓學(xué)生學(xué)會,，而更重要的是教學(xué)生會學(xué)，會學(xué)才能學(xué)會,，在學(xué)習(xí)上,，我對學(xué)生要求是做到“三會”，即會聽,、會學(xué),、會做。

會聽：即學(xué)會傾聽,，要細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注,，集中精力,，只有這樣,，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

會學(xué)：即學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，獨立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問,，合作學(xué)習(xí),，自我評價等，要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí),。

會做：即會做作業(yè)，而會做作業(yè),，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會算,，解決問題會解答，所有題目會做,，其實,，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視，怎樣讓學(xué)生會做作業(yè),？本人從兩方面著手：

2,、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高,，作業(yè)面上涂涂改改,，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求,。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時,，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計算,，解答,，然后仔細(xì)檢查，認(rèn)為正確,，最后寫在作業(yè)本上,，這樣做,，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣,，學(xué)生會做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒,，作業(yè)本“折皺,、卷角”，就像人的頭發(fā),，不梳理,、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫,，就像人的臉部很臟不洗,，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè),，讓人看了是一種享受,，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受,，通過這些比方,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高,。

要想提高班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績,，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高,，就像國外木桶理論那樣,，一個沿口不齊的木桶，要想盛滿水,，不是取決于最長的那塊板,，而是要補齊最短的那塊木板。因此,，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要,，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念,。對于不同的學(xué)生,，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)然,，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí),，還有學(xué)生個性特長的發(fā)展,，不能輕易放棄一個學(xué)困生,，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動力,，作為教師,，愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛,，本人對于這些學(xué)生,，從點滴入手，首先接近他們,，走進他們的生活，與其談心,，使他們感覺到老師對他們有親切感,，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我,，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán),，學(xué)習(xí)勁頭油然而生。

同時,，在課堂上,，多關(guān)注、多提問他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予表揚和鼓勵，此外,，還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，教育他們要誠實，不抄襲別人的作業(yè),，明白“學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替”的道理，對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的,，每天我都要抽出大量的時間進行了個別輔導(dǎo),，另外，還組織了學(xué)生一幫一活動,，讓優(yōu)等生做他們的小老師,，隨時給他們講解，慢慢的,，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進步,。

做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：

1,、將數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課,。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,，要及時引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時,，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì),，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，“商不變的性質(zhì)”）,，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”，這樣,，既使學(xué)生學(xué)得輕松,，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識鏈,，不易忘記,。

2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握如何，不同于普通班,，不是單獨考察六年級所學(xué)新知,，而是考察整個小學(xué)階段所學(xué)的知識?？梢?，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí),，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步,。分類復(fù)習(xí)，就是將小學(xué)六年級所學(xué)的知識進行歸納整理,，對每個年級所學(xué)的知識進行分類,，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí),，就是將六年級所學(xué)的知識進行綜合練習(xí)與運用過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時輔導(dǎo),，以彌補缺差,。

3、出好一份模擬試卷,。學(xué)生做一份模擬試卷,，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷,，能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握如何,，在一份試卷中,，一道題若有70℅的學(xué)生不會做，視為廢題,。一份試卷,，若有30℅的題目不會做，視為廢卷,，因此,，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識了如指掌,，只有這樣,，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容,，使學(xué)生在畢業(yè)考試中,，胸有成竹，答題得心應(yīng)手,。

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

20xx年秋季學(xué)期的調(diào)研考試,，三年級有幸被抽到。現(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級所取得的成績和三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下,，希望能帶給大家啟迪,。

我們今天的成績是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的，因為有他們正確引領(lǐng),，我們在教學(xué)中目標(biāo)明確,，努力的方向準(zhǔn)確，不做無用功,。因為有學(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺,，我們在教學(xué)中取長補短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個臺階。例如：平時每周四下午5時到6時為我們學(xué)校各科各年級教研活動時間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動,。每一個學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動供各科教師交流學(xué)習(xí)。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙墪r學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情,、商訂復(fù)習(xí)的計劃和復(fù)習(xí)重點,。

在本次調(diào)研考試中，我們?nèi)昙壞苡兴斋@決不是一個偶然,，我們都有一個共同的感觸就是平時就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課,，用心做好教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)，期末的復(fù)習(xí)只是對本期所學(xué)知識的一個梳理,，不能到期末才來突擊,。下面就我們在教學(xué)中的具體操作給大家匯報一下,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計,。還在開學(xué)前十天，我們就分工分章節(jié)備完全冊教材教學(xué)內(nèi)容,，備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其是深刻領(lǐng)會你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓，再鉆研教材,，把握住重難點制訂教學(xué)措施,，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。開學(xué)了就各自的備課內(nèi)容,，教學(xué)關(guān)鍵,、教法選用以及教學(xué)設(shè)計理念等和大家交流討論，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計方案,，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的集體備課,。通過對備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析,，我們有一個深深的感觸就是光書本上那點最基礎(chǔ)的知識是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開闊學(xué)生的視野呢,？經(jīng)過反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進行視野拓展訓(xùn)練,，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習(xí)和簡單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等。每兩次一個內(nèi)容或類型,，第一次重點是學(xué)習(xí)理解，第二次是鞏固練習(xí),。

2、用心教育,，巧于教學(xué),。課堂是教學(xué)的陣地,，把好上課的關(guān),，就把住了教學(xué)質(zhì)量。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的,，一定要把握好上課前20分鐘,，即免去不必要的復(fù)習(xí),，開門見山地進行新課教學(xué)。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動腦,，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”。否則,，老師講得再好,，學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí),，那也只能取得事倍功半的效果。對此我們深有體會,，原來課堂上我們老師講得很詳細(xì),，大部分學(xué)生反映說這樣上課比較適合他們，他們在課堂上聽得很明白,。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做,。我們?nèi)齻€數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在？最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時間不夠多,，學(xué)生當(dāng)時聽懂了,，過后就忘了。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點難點內(nèi)容,，加快上課節(jié)奏,，每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時間練習(xí)。放手讓學(xué)生多討論疑難問題,，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問題，老師絕不包辦,、不幫忙。讓學(xué)生去體驗獨立解決完問題后獲得的成功感與自豪感,。通過對課堂教學(xué)的改變,，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識明顯增強,。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高,。另一個方面平時我們無論是誰先教學(xué)某個內(nèi)容，教學(xué)中的成功與不足之處,，總是還在下一個班的課還沒有開始時,，就迫不及待地說出來了,，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法,。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效,、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生,。

3,、練習(xí)設(shè)計

要想使練習(xí)效果明顯,，課前各班依據(jù)學(xué)生實情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。練習(xí)題要有深度,，像選擇題,、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋。

課堂作業(yè)大家都及時批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,，無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生,，都會有偷懶不做的時候,，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高,，面對這種情況,，我們是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè),，如果有錯,，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補,。

4、適當(dāng)拓寬學(xué)生視野的安排,。因為適當(dāng)加餐沒有那么多的教學(xué)時間,，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，怎么辦呢,？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野,。這個訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解,。通過上學(xué)期的實踐以及學(xué)生考試成績的分析,，證明了我們這樣做是有效的也是必要的。

5,、學(xué)生計算技能的培養(yǎng)訓(xùn)練,。計算能力是學(xué)生最重要的技能,，為了促進學(xué)生的計算技能形成，和降低計算的錯誤率,，每周每個班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練,，具體操作是教師念題，學(xué)生聽題寫算式并計算,，訓(xùn)練完后請課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時對答案同桌互批,，全對的得星星，連續(xù)得5顆星星兌換成一個月亮,，五個月亮兌換一個太陽,，只要有三個太陽，教師就打電話給家長對這個孩子進行適當(dāng)獎勵,。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵孩子的,。這樣的激勵機制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度。正確率得到了提高,。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法,，兩位數(shù)加減一位數(shù)，表內(nèi)乘除法,，以及一些簡單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練,。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué)，除了兩個腦癱的,，計算是過了關(guān)的,。

6、向復(fù)習(xí)要成果,。本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，分工合作，首先進行了概念部分,、計算部分,、應(yīng)用部分的專項復(fù)習(xí)，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題整合成長度單位,、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、周長的計算,、時間的計算,，解決問題、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書上典型題目的強化練習(xí),，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升,，復(fù)習(xí)的效果明顯。

7、加強學(xué)困生的輔導(dǎo),。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進生的成績,。我們的做法是對于基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層的學(xué)生,，注意給他們補課,，把他 們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，課堂上老師密切注意后進生的學(xué)習(xí)情況,，多給后進生發(fā)言板演的機會,，一旦他們有一丁點兒進步就及時表揚,，激發(fā)他們的求知欲和自信心。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)無所謂的孩子，我們總是一個年級的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作,，解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是代替老師,、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，常常是這個老師教的方法他聽不懂,，我們又換一個老師給他講,，也就是在我們的眼中，差生不是哪一個班的或是哪個老師的,，而是大家共同的差生,，是我們?nèi)昙壍牟钌W(xué)生可以分班上課,，但后進生的輔導(dǎo)是不分班級的,，誰有時間誰就輔導(dǎo)。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子,。

以上是我們?nèi)昙壢w數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會,，談不上經(jīng)驗，僅與大家共勉,。只要我們做到平時用心的教,，學(xué)生扎實的學(xué)，一切皆有可能,。

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來賓、老師同學(xué)們：

大家好,！

要想教好高中數(shù)學(xué),，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識，這樣才能夠?qū)⒅R系統(tǒng)化,，注意知識前后的聯(lián)系,，形成知識框架；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識水平,，以便因材施教；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對學(xué)生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會,，而且要讓學(xué)生會學(xué),，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材,，靈活運用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識,、能力、技能,、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點,，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點,、難點,，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過聲音、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量；二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率；三是直觀性強,，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時,，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,，對于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,?？赡艿脑挘虒W(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示,。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中,，我們還時常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,，各條棱與正方體對角線之間,、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明,。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o定法，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運用,，都是好的教學(xué)方法。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵,，并處理好課堂的偶發(fā)事件,，及時調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個例題后，將解答擦掉,，請中等水平學(xué)生上臺板演,。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時進行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角,，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,。在一堂課中，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動手,，動腦操作，剛畢業(yè)那會,，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

眾所周知,，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會機械地模仿，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套,；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時的教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，有意識地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識,，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材、備學(xué)生,、備教法,，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！ 08年秋季學(xué)期的調(diào)研考試,，三年級有幸被抽到?，F(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級所取得的成績和三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下，希望能帶給大家啟迪,。

我們今天的成績是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的,，因為有他們正確引領(lǐng)，我們在教學(xué)中目標(biāo)明確,，努力的方向準(zhǔn)確,，不做無用功。因為有學(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺,，我們在教學(xué)中取長補短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個臺階,。例如：平時每周四下午5時到6時為我們學(xué)校各科各年級教研活動時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動,。每一個學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動供各科教師交流學(xué)習(xí),。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙墪r學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情、商訂復(fù)習(xí)的計劃和復(fù)習(xí)重點,。

在本次調(diào)研考試中,，我們?nèi)昙壞苡兴斋@決不是一個偶然，我們都有一個共同的感觸就是平時就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課,，用心做好教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié),，期末的復(fù)習(xí)只是對本期所學(xué)知識的一個梳理，不能到期末才來突擊,。下面就我們在教學(xué)中的具體操作給大家匯報一下,。

還在開學(xué)前十天，我們就分工分章節(jié)備完全冊教材教學(xué)內(nèi)容,，備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其是深刻領(lǐng)會你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓，再鉆研教材,，把握住重難點制訂教學(xué)措施,，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。開學(xué)了就各自的備課內(nèi)容,，教學(xué)關(guān)鍵,、教法選用以及教學(xué)設(shè)計理念等和大家交流討論,，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計方案，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的`集體備課,。通過對備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析,，我們有一個深深的感觸就是光書本上那點最基礎(chǔ)的知識是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開闊學(xué)生的視野呢,？經(jīng)過反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進行視野拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習(xí)和簡單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等,。每兩次一個內(nèi)容或類型,，第一次重點是學(xué)習(xí)理解，第二次是鞏固練習(xí),。

課堂是教學(xué)的陣地,，把好上課的關(guān)，就把住了教學(xué)質(zhì)量,。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的,，一定要把握好上課前20分鐘，即免去不必要的復(fù)習(xí),，開門見山地進行新課教學(xué),。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦,，勤動筆,。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了”,。否則，老師講得再好,，學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí),，那也只能取得事倍功半的效果。對此我們深有體會,，原來課堂上我們老師講得很詳細(xì),，大部分學(xué)生反映說這樣上課比較適合他們，他們在課堂上聽得很明白,。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做,。我們?nèi)齻€數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在？最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時間不夠多,，學(xué)生當(dāng)時聽懂了,，過后就忘了。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點難點內(nèi)容,，加快上課節(jié)奏,， 每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時間練習(xí)。 放手讓學(xué)生多討論疑難問題,，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問題，老師絕不包辦,、不幫忙,。讓學(xué)生去體驗獨立解決完問題后獲得的成功感與自豪感。通過對課堂教學(xué)的改變,，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識明顯增強,。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高。另一個方面平時我們無論是誰先教學(xué)某個內(nèi)容,，教學(xué)中的成功與不足之處,，總是還在下一個班的課還沒有開始時，就迫不及待地說出來了,，成功的繼續(xù)沿用,，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效,、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生,。

要想使練習(xí)效果明顯，課前各班依據(jù)學(xué)生實情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成,。練習(xí)題要有深度，像選擇題,、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后,，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,。

課堂作業(yè)大家都及時批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何,，他們都會努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生,，都會有偷懶不做的時候,，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高,，面對這種情況,，我們是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè),，如果有錯,，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補,。

因為適當(dāng)加餐沒有那么多的教學(xué)時間，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，怎么辦呢,？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野。這個訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握,，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解,。通過上學(xué)期的實踐以及學(xué)生考試成績的分析，證明了我們這樣做是有效的也是必要的,。

計算能力是學(xué)生最重要的技能,，為了促進學(xué)生的計算技能形成，和降低計算的錯誤率,，每周每個班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練,，具體操作是教師念題，學(xué)生聽題寫算式并計算,，訓(xùn)練完后請課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時對答案同桌互批,，全對的得星星，連續(xù)得5顆星星兌換成一個月亮,，五個月亮兌換一個太陽,，只要有三個太陽，教師就打電話給家長對這個孩子進行適當(dāng)獎勵,。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵孩子的,。這樣的激勵機制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度。正確率得到了提高,。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法,，兩位數(shù)加減一位數(shù)，表內(nèi)乘除法,，以及一些簡單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練,。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué),，除了兩個腦癱的,，計算是過了關(guān)的,。

本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，分工合作,，首先進行了概念部分,、計算部分、應(yīng)用部分的專項復(fù)習(xí),，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題整合成長度單位、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、周長的計算,、時間的計算，解決問題,、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書上典型題目的強化練習(xí),，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升,，復(fù)習(xí)的效果明顯,。

。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進生的成績,，。我們的做法是對于基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層的學(xué)生,，注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，課堂上老師密切注意后進生的學(xué)習(xí)情況,，多給后進生發(fā)言板演的機會，一旦他們有一丁點兒進步就及時表揚,，激發(fā)他們的求知欲和自信心,。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)無所謂的孩子,，我們總是一個年級的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作，解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師,、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，常常是這個老師教的方法他聽不懂，我們又換一個老師給他講,，也就是在我們的眼中,，差生不是哪一個班的或是哪個老師的，而是大家共同的差生,，是我們?nèi)昙壍牟钌?。學(xué)生可以分班上課，但后進生的輔導(dǎo)是不分班級的,，誰有時間誰就輔導(dǎo),。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子,。

以上是我們?nèi)昙壢w數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會,，談不上經(jīng)驗，僅與大家共勉,。只要我們做到平時用心的教,，學(xué)生扎實的學(xué)，一切皆有可能,。

六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

六年級的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對整個小學(xué)階段的知識做系統(tǒng)的歸類整理，任務(wù)多而繁重,。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗的新老師很是感到頭疼,，更不用說學(xué)生了。所以,，針對學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計劃和策略是非常重要的,。

首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象,，往往老師講得很辛苦,，學(xué)生卻吸收不進去。出現(xiàn)這樣的問題,，我們往往很著急,，批評、增加練習(xí)量,，往往效果并不好,。既然這是一種客觀現(xiàn)象，我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象,，更不能無視,，如何讓這種現(xiàn)象在最短時間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點,，把各知識點串起來，就像把一粒粒珍珠串成項鏈一樣,，既提升了珍珠的美麗,，又大大提升觀賞性。練習(xí)的時候應(yīng)該選擇有價值的作業(yè),，重復(fù)的練習(xí)要略去不做,，使作業(yè)更有層次性。但是當(dāng)個別學(xué)生在某個知識點卡住時,，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場,，通過練習(xí)，多題一解,，使他們能順利通過關(guān)卡,。

其次要做好知識的歸類整理，課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識,、數(shù)的運算,、式與方程、正比例和反比例,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用七大板塊,。在整理每一塊內(nèi)容的時候,，我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細(xì)目表，盡量做到不重復(fù),，無遺漏,。同時還應(yīng)該羅列題型,，使每一個內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識分塊歸類,，任何時候都可以系統(tǒng)地調(diào)動出來，比如說一提到比,，學(xué)生立馬就能想到比的意義,、性質(zhì)、比值,、化簡,、比例、正比例和反比例,、解比例甚至比與除法算式,、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

最后,，我們還要分析試卷以及考試題型,。分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯誤,，找出錯誤的主觀和客觀上的原因,，從而得以有的放矢、改進復(fù)習(xí)教學(xué),。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題,，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習(xí)慣，甚至去猜題,。關(guān)鍵是保護好學(xué)生的自信心,，打一場有準(zhǔn)備的仗。