時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一

題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣,，做到：“異中求同”：將不同的習(xí)題加以比較,、歸納，找出同類問題的解題方法;同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問題加以比較,，從中找出本質(zhì)的區(qū)別,。通過總結(jié)，培養(yǎng)知識的遷移能力,，收到“解一題,，帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè),、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的,。要知道，成績的提高不是聽來的,，而是自己 “悟”出來的,。

檢查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對本單元的掌握情況,。做高考真題相對其他檢測題來說,，回報(bào)率是最高的。此時(shí),，適合做難度稍低一些的真題,。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書選題難度適中,，答案解析比較詳細(xì),。拿出來“五年真題”，找到與本單元相關(guān)的題目做一做,，看自己的掌握情況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后,，一般難度的高考題你都能做出來,，原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?

4、測試補(bǔ)漏,，完善提高：從測試中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足,，并及時(shí)補(bǔ)漏，力求真正掌握,。

(1)做好單元測試,。測試題目最好用較基礎(chǔ)的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱,，難度適中,，可以從《最新五年高考真題匯編詳解》和《2011全國各省市高考模擬試題匯編》中找題組卷，這里我推薦《五年真題三年模擬(分類活頁試題)》,。

(2)學(xué)生自主“周周練”,。根據(jù)人的記憶規(guī)律，大規(guī)模的遺忘往往發(fā)生在學(xué)過之初的一段時(shí)間內(nèi),，所以要做好“1-7-15”反饋練習(xí),。“1”是當(dāng)天必須完成的練習(xí),，“7”是學(xué)過一周后的復(fù)習(xí)鞏固;“15”是半個(gè)月的反饋鞏固,。由于平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重,，在這種情況下,，學(xué)生自主的“周周練”(就是上面說的“7”)會(huì)很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題,，難度以你們做完后看答案能夠完全解決為宜,。能夠直接用的周練題――《高考真題隨時(shí)練》。從我近三年對學(xué)生的跟蹤調(diào)查,，他們對這本書很滿意,，訓(xùn)練效果也很好。

5,、建立錯(cuò)題檔案簿

將做錯(cuò)的題剪錄下來,，粘貼成冊，備注上錯(cuò)解原因：是屬于知識缺陷,，理解錯(cuò)誤,，還是一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書寫不當(dāng)?shù)?記錄自己的感受和啟發(fā); 寫清楚正確解法,。隔一段時(shí)間再回去做一做,，重新測試這些易錯(cuò)題時(shí)，要爭取百分之百正確,。這里我特別推薦《高考錯(cuò)題本》一書,，該書系統(tǒng)的就高考中常考易錯(cuò)試題進(jìn)行了分類,，分析了易錯(cuò)點(diǎn),，提出了應(yīng)對策略。

步入高三,，踏下心來學(xué)習(xí),，提高成績并不是困難的事,，難的是戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)持不懈,。在此,，預(yù)祝各位新高三生盡快適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，在新的一年里,，取得好成績。