在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高三復(fù)習(xí)策略篇一

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。

1,、20xx年12月底完成第一輪復(fù)習(xí)；

2,、20xx年初到期末統(tǒng)考：綜合訓(xùn)練5——8套,；

3、二模前完成第二輪復(fù)習(xí),；

5,、20 年5月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強(qiáng)化,。

1.研究高考化學(xué)試題,。主要根據(jù)近幾年來(lái)上海高考形式，重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說(shuō)明,?？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考綱、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

5.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

6.注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程,，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí),、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

7.回歸課本,，精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面。此外,，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

8,、關(guān)注苗子生的成長(zhǎng)。

課堂關(guān)注是否聽講,，經(jīng)常提問,，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心,，交流思想,，多鼓勵(lì)。

高三復(fù)習(xí)策略篇二

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，針對(duì)我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固,。

注重對(duì)課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練,，將課本內(nèi)容延伸,、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題,，使學(xué)生少走彎路,。

對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視，陳題新解,、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧,。

1.對(duì)于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班,，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分,。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用,，并在解題過(guò)程中,，不斷強(qiáng)化、固化,。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧,。

2.對(duì)于中等生（65-90分，比例較大）,，我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象,。中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此我們十分的重視,。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng),，以強(qiáng)化解題方法,、解題思路為主，講解選擇題,、填空題,、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、誤點(diǎn),、弱點(diǎn),、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2,，5,，6班，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下）,，我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則,，以課本為主，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理,、公式、法則,，加以理解,，要求記憶、默寫,，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用,。6個(gè)文科班中，有的班級(jí)（3,、4班）,，每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式,、法則，或布置有針對(duì)性的習(xí)題,；有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,，每天提供數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧,，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),。幾個(gè)周下來(lái)，很有收獲,。

除此之外,，我們每周有周測(cè)，出兩套難度不同的試卷（a,、b卷）,，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷（a卷）,，80分為滿分,，48分合格，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了,。按照教育局最新，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分,，那么總成績(jī)一定可以達(dá)專b線的（若是高職，必是專a），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,。

１.7月14日2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊(cè)+活頁(yè)的作業(yè)手冊(cè)”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn),。另外,，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“2009高考備考指南 數(shù)學(xué)（文科）系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強(qiáng),，而不是面目可憎，無(wú)從下手,。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間,，以主干知識(shí)為重點(diǎn)，注重選,、填題的訓(xùn)練，特別是速度和解題技巧,。因此,，每次測(cè)試題目選“題型小、方法巧,、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

3.2月中下旬3月中旬（廣一模之前）,，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面,、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。注重對(duì)小題型（選擇題,、填空題）的強(qiáng)化。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

4.4月上旬高考，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,、糾錯(cuò),，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程,。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”,。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度,，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能,，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平。

高三復(fù)習(xí)策略篇三

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、掌握基本方法和技能，又要著眼于提高能力,、深化思維,；既要在復(fù)習(xí)中學(xué)全題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗,。通過(guò)近幾年來(lái)我校高三工作的實(shí)踐及我們學(xué)生的特點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀兏呷龔?fù)習(xí)的一些打算,。

一,、研究《考試說(shuō)明》及其變化，明確考查的重點(diǎn),、熱點(diǎn)及其命題導(dǎo)向

20xx,、20xx、20xx年我省數(shù)學(xué)自主命題,，既繼承全國(guó)試卷的優(yōu)點(diǎn),，又具有安徽特色，真正做到了“穩(wěn)中求變,，變中求新”,，出現(xiàn)不少好題，體現(xiàn)新課改理念,，試題全面考查“雙基”,，在知識(shí)點(diǎn)交匯處命題，深化能力立意,，突出考查數(shù)學(xué)能力,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)的考查，同時(shí)適當(dāng)減少了運(yùn)算量,，增加對(duì)理性思維的考查(多想少算)。而《考試說(shuō)明》是高考命題的主要依據(jù),，因此作為一位一線的高三教師必須認(rèn)真研讀近兩年的考試說(shuō)明,，進(jìn)行對(duì)照，了解高考的命題重點(diǎn),、熱點(diǎn)及方向,。這樣就能心中有數(shù)，目標(biāo)明確,，努力才有針對(duì)性,，才有成效。具體來(lái)說(shuō)：

（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解,，哪些內(nèi)容是理解和掌握,，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用。

（2）高考的宗旨是：立足于基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，以能力立意為原則,。舍棄偏、難,、怪的題目,，淡化特殊技巧，思維方向多,，解題途徑多,，方法活，注重發(fā)散思維的考查,，復(fù)習(xí)過(guò)程中不要過(guò)多的玩技巧,，否則會(huì)讓成績(jī)好的學(xué)生“走火入魔”，成績(jī)差的學(xué)生“信心盡失”,，因此需要加強(qiáng)“通性通法”的訓(xùn)練,，綜合提高解題能力，逐漸形成自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解題的意識(shí),。

（3）認(rèn)真研究20xx,、20xx年安徽及其它省市的高考試題. 試卷考了什么,要嗅到它的通性，也要聞得到它的個(gè)性,，從這些試題來(lái)驗(yàn)證自己對(duì)考試說(shuō)明的把握準(zhǔn)確程度及高考命題的導(dǎo)向,。

二、切實(shí)抓好“雙基”教學(xué),，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)的“雙基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn),，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（一）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細(xì)”,； 力求主次分明,，突出重點(diǎn)。

1,、課本是一切知識(shí)的來(lái)源與基礎(chǔ),，課本中結(jié)論，定理與性質(zhì),，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié),；因此立足課本,，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課本的重要性,，不放過(guò)課本的每一個(gè)角落,。

2、注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,，有意識(shí)地思考,、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3,、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí),，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征.

如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過(guò)程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí)， 深刻體會(huì)函數(shù)的本質(zhì)特征,，學(xué)會(huì)函數(shù)的思維方式,。

（二）對(duì)核心的知識(shí)要概括，解題的方法要概括,，對(duì)每一章節(jié),、每一單元的問題解決的思維方式做一概括！

在知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中注意每一模塊復(fù)習(xí)完要注意引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)圖,，其目的是一方面,所學(xué)知識(shí)層次清晰,，知識(shí)的邏輯關(guān)系清楚，更重要的是,，這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思維的基本模式與方法,。

將典型問題模型化，將通解通法固化在我們的解題思維中,，能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問題的能力,，有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，也是老師提高復(fù)習(xí)效率最應(yīng)該做的事情,。

（三）分層教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，絕不能等同高一,，高二階段，平鋪直敘,，對(duì)每章的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)都要能寫出或說(shuō)出各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系，特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容,，及高考考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，為此,，師生要研究近三年的高考題目,。例如：“函數(shù)”一章,，課本目錄：集合與函數(shù)、基本初等函數(shù),、函數(shù)方程與零點(diǎn),。因?yàn)楹瘮?shù)是高考的重頭戲，函數(shù)知識(shí)與函數(shù)思想地位,，需讓同學(xué)們下大力氣掌握,，擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式，函數(shù)值域,，求函數(shù)定義域,，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式,，函數(shù)思想的應(yīng)用,；重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)訓(xùn)練,，也是近幾年高考的一個(gè)方向,，而對(duì)于集合，因?yàn)楦呖家蠼档?，就適當(dāng)減少課時(shí),，針對(duì)性處理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。減少盲目性,，在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效果。

（四）滲透數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法,。

數(shù)學(xué)高三總復(fù)習(xí)要抓得住“魂”,要通過(guò)復(fù)習(xí)，確實(shí)把握學(xué)科的基本思想.

目前的高考,，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考查,，在知識(shí)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法,，而函數(shù)與方程思想,、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想是貫穿了整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的各個(gè)章節(jié),，比如方程有解，求的取值范圍,。就可以轉(zhuǎn)化為求關(guān)于的函數(shù)的值域問題,。并且很多問題的解決都是在尋找等量關(guān)系，建立方程或方程組,，利用方程思想,，同時(shí)還須注意通性通法的訓(xùn)練,，淡化特殊的技巧；而作為數(shù)學(xué)知識(shí)更高層次的抽象與概括,，需要分章節(jié)在知識(shí)的發(fā)生,，發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中，不斷滲透與總結(jié),，暗線變明線,，滲透變明確。先認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想與方法的作用,，以問題為載體,，以方法為杠桿，再想辦法應(yīng)用于解題,，例如在不等式的解法一章,，首先強(qiáng)調(diào)化歸思想，即大多數(shù)的不等式最終都轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式,，再?gòu)?qiáng)調(diào)等價(jià)轉(zhuǎn)化,，即常說(shuō)到的等價(jià)組，包括函數(shù)定義域,，運(yùn)算的等價(jià)性等等,，這樣將資料中的分式不等式，簡(jiǎn)單的指數(shù)不等式,，對(duì)數(shù)不等式,，三角不等式，一塊學(xué)習(xí)統(tǒng)一在數(shù)學(xué)思想前提中,，便于很好的掌握,，此外，可以開展講座,，集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法,，加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

三. 不斷提高數(shù)學(xué)能力,，特別是創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

20xx年《考試說(shuō)明》中特別強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要適應(yīng)現(xiàn)在考題的發(fā)展要求,，在這一問題上必須加強(qiáng),，我的體會(huì)是：在平時(shí)教學(xué)中，要注重教學(xué)方式的選擇和運(yùn)用,，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系；另一方面,，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活和身邊的數(shù)學(xué)問題，把現(xiàn)實(shí)問題“數(shù)學(xué)化”,，并加以解決，而“研究性課題”的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要載體,，通過(guò)“研究性課題”的學(xué)習(xí),，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、環(huán)境等方面，從中提煉出有一定社會(huì)價(jià)值背景的應(yīng)用問題,，促進(jìn)學(xué)生不斷追求新知,、獨(dú)立思考和增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,。同時(shí)有意識(shí)地把教學(xué)過(guò)程施行為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過(guò)程,，把能力的培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課，每一道題之中,，有意識(shí)加強(qiáng)不同知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，選擇一些開放性試題供學(xué)生探索，以發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

四,、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧

（一）注意學(xué)生的解題習(xí)慣,。高考最終要通過(guò)解題見分曉,，因此高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣是非常重要的,。培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

第一,、審題要準(zhǔn)。最好采取二次讀題的方法,，第一次為泛讀,，大致了解題目的條件和要求；第二次為精讀,，根據(jù)要求找出題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)并挖掘題目的隱含條件,。

第二、算理要清,。在解題過(guò)程中不僅要明確每一種運(yùn)算的基本步驟和方法,，還要明確這種運(yùn)算的條件是否具備。

第三,、跨度要小,。解題過(guò)程（尤其是運(yùn)算過(guò)程）的銜接要緊密,，不要跳步驟,。

第四：考慮要周。切忌思考問題丟三落四、想當(dāng)然,、麻痹大意，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí),，出現(xiàn)此種情形,，除性格因素外，要特別考慮一下在知識(shí)和方法上的缺陷,。

同時(shí)高考是在單位時(shí)間內(nèi)完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識(shí),，用時(shí)多了即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后,，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成,，（1）先做容易題（撿著做），所謂容易題就是看了題目只須簡(jiǎn)單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目,；這樣學(xué)生對(duì)整張?jiān)嚲淼那闆r就會(huì)心中有數(shù),，此時(shí)已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了，心中有底,，可以消除一些緊張的心理,。（2）再做中檔題，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考,，可能會(huì)有一定的運(yùn)算量的題目,，（3）最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時(shí)可能會(huì)用到前小題的結(jié)論,，或前小題不會(huì)證也可以“跳步解法”

（二）注意學(xué)生的書面表達(dá),。高考最終的成績(jī)是由各個(gè)閱卷老師給出的總和，學(xué)生與老師的交流是通過(guò)書面表達(dá)的形式進(jìn)行的,，因此書面表達(dá)又顯得至關(guān)重要,，（1）表述要全。到了高三,，相當(dāng)一部分學(xué)生考試時(shí),，非智力因素造成的失分非常嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在表述上,，導(dǎo)致79分的解答題中,，幾乎沒有一個(gè)題能得滿分，問題主要在于表述不夠全面，術(shù)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確,，邏輯性不夠嚴(yán)密,，運(yùn)算失誤較多等。因此要避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的現(xiàn)象,。（2）突出得分點(diǎn)和踩分點(diǎn)。不會(huì)做不等于得不到分?jǐn)?shù),，在平時(shí)的教學(xué)中尤其在高考前的這一階段,，對(duì)于解答題有必要向?qū)W生說(shuō)明閱卷的評(píng)分情況是按步得分，按點(diǎn)得分,，讓學(xué)生知道一個(gè)題目中哪些是關(guān)鍵步驟，必不可少的,。真正不會(huì)做也可以將一些條件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變形,，或許也能得到一兩分，不要小看它,，可能是“萬(wàn)人之上”,，同時(shí)書寫要求做到簡(jiǎn)潔、明了,。如果在高三總復(fù)習(xí)中注意解決這一問題,，它必是高考中分值的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)。

五,、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，樹立學(xué)生的自信心

到了高三，學(xué)生都有十七八歲了,，高考的重要性不言而喻,，如果說(shuō)他們不緊張，那是不可能的,。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對(duì)高考,，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了，不要想得太多,。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,，考前憂郁癥，尤其是臨近高考時(shí)更為突出,。究其原因：在學(xué)校,，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大,，此時(shí)考試的結(jié)果會(huì)影響到孩子的情緒,；在家里，又免不了父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個(gè)話題,，這樣會(huì)有意無(wú)意地給孩子造成了壓力,，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱,，缺乏自信,。美國(guó)作家愛默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣”。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果,，好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以防學(xué)生的驕傲情緒,，差的吸取教訓(xùn)，指出錯(cuò)誤的根源,，及時(shí)補(bǔ)漏,，對(duì)學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時(shí)的疏導(dǎo)和消除，對(duì)每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，每一次進(jìn)步,，都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。

不當(dāng)之處望提出寶貴的建議，謝謝,！

高三復(fù)習(xí)策略篇四

英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，復(fù)習(xí)過(guò)程決定了復(fù)習(xí)效果。

從大的時(shí)間方面來(lái)看,，可以分為三個(gè)階段,，與三輪復(fù)習(xí)的安排基本相符，第一個(gè)階段為八月中旬至市一練,，第二個(gè)階段大概為一練至三練,，最后階段為三練至高考。其中前兩個(gè)階段大概均為四個(gè)多月的時(shí)間,，最后一個(gè)階段為不足一個(gè)月,。第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該是把基本知識(shí)的復(fù)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練作為重點(diǎn),，重點(diǎn)解決和詞匯兩大問題,，同時(shí)穿插進(jìn)行綜合訓(xùn)練。第二階段應(yīng)該是以綜合訓(xùn)練為主,，同時(shí)伴隨著對(duì)基本知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。第三個(gè)階段為回歸保溫階段，為高考做最后的沖刺準(zhǔn)備,。

我認(rèn)為第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面展開：

一,、教材的復(fù)習(xí),。每周安排復(fù)習(xí)一個(gè)單元為宜，重點(diǎn)為每個(gè)單元中的重點(diǎn)文章（主要是第一課和第三課）,，復(fù)習(xí)重點(diǎn)為篇章,，短語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須放在篇章里邊才有意義，單純背單詞或短語(yǔ)意義不大,。單詞復(fù)習(xí)可以按照教材后邊的單詞表同步進(jìn)行,。單詞的學(xué)習(xí)可以分散到每一天的不同時(shí)段，一天掌握15個(gè)單詞,，并對(duì)學(xué)生單詞復(fù)習(xí)效果及時(shí)進(jìn)行檢查,。

二、每周要做兩套練習(xí)題,。一套《周報(bào)》,，一套往年或模擬試題。

三,、要加大訓(xùn)練力度,。每周要寫一篇作文，也可以兩周寫三篇,。可以嘗試用不同的方法去提高學(xué)生的句子意識(shí)乃至整體作文水平,。比如，可以從書面表達(dá)中摘錄出一些好的句子讓學(xué)生做漢英轉(zhuǎn)化,，也可以給出提示作文,，還可以限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練。批閱方式也可以盡可能靈活,，集中批閱與當(dāng)面批閱相結(jié)合,。

四,、專題要穿插進(jìn)行,。語(yǔ)法專題必須放在高三開學(xué)之初就著手進(jìn)行,，否則會(huì)給以后練習(xí)題的講解帶來(lái)諸多不便,。語(yǔ)法專題的順序應(yīng)該是：基本句法知識(shí)，定語(yǔ)從句,，名詞性從句和副詞性從句,，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞,。這基本大的方面講解到位了,，語(yǔ)法復(fù)習(xí)也就基本上可以畫一個(gè)句號(hào)了。

五,、閱讀訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)高三階段,。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量,。

高三復(fù)習(xí)策略篇五

第一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)題貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能進(jìn)行梳理,，使學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)、完整化的知識(shí)體系;在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念,，能從不同角度把握所學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。

第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃,，切不可因?yàn)檩p重不分而出現(xiàn)前緊后松,、前松后緊的現(xiàn)象，也不可因?yàn)橼s進(jìn)度而出現(xiàn)點(diǎn)到為止,、草草了事的現(xiàn)象,。要面對(duì)全體學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)低起點(diǎn),、小坡度,、嚴(yán)要求，達(dá)到夯實(shí)雙基的目的,，只有改變老師一包到底的現(xiàn)象,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實(shí)際水平,，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法。

二,、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在解題中的滲透和靈活運(yùn)用,，強(qiáng)化高考的選擇,、填空等題型的解題方法和技巧,。

三、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行高考模擬練,，目的是鍛煉學(xué)生的綜合能力,，強(qiáng)化學(xué)生在閱讀理解、審題,、探索思路等方面能力的培養(yǎng);要多讓學(xué)生獨(dú)立思考,，充分重視審題的科學(xué)性、運(yùn)算的準(zhǔn)確性,、解題的規(guī)范性,、表達(dá)的精確性以及解題速度的提高等。堅(jiān)決克服懂而不會(huì),、會(huì)而不對(duì),、對(duì)而不全、全而不快的現(xiàn)象,。同時(shí)注意心理疏導(dǎo),，確保在各種意想不到的情況下都有一個(gè)良好的心態(tài);注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，確保在最短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)的方法拿到所有能拿到的分?jǐn)?shù),，使學(xué)生在高考中,，充分發(fā)揮自己的水平，不留遺憾,，取得理想成績(jī),。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂觀精神,，對(duì)學(xué)生做到多份鼓勵(lì),、少點(diǎn)批評(píng);多份耐心,，少點(diǎn)煩躁;多份信心,，少點(diǎn)打擊;多份關(guān)愛，少點(diǎn)冷落,。這樣,，學(xué)生在良好的心態(tài)下，學(xué)習(xí)效果才可能取得更好的效果,。

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高三復(fù)習(xí)策略篇六

你把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上吧,，況且高考的數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題,，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把他做好也是不易的,，但卻是可以通過(guò)翌年的時(shí)間作好的,。

給你一些具體方法:

聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)固然重要,，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的,。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān),。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。

一.預(yù)習(xí),。不等于瀏覽,。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn)，經(jīng)過(guò)思考,，標(biāo)出不懂的,，有益于聽課抓住重點(diǎn) ，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí),。

二.聽講。核心在課堂,。1,。以聽為主，兼顧記錄,。2,。注重過(guò)程，輕結(jié)論,。

3.有重點(diǎn),。4。提高聽課效率,。

三.復(fù)習(xí),。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記,，

五.總結(jié),。1。要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),，從大主干到分枝,，清晰地深存在腦中，新題想到老題,，從而一通百通,。2。建立錯(cuò)誤集,，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次,，在有意識(shí)改正的情況下,，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題,，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí),。3。周末再將一周做的題回頭看一番,，提出每道題的思路方法,。4有問題一定要問。

另外,，聽老師的話,，勤學(xué)苦練不可少，成功沒有捷徑,，要樂觀,，有毅力，要有決心,，還要有耐心,，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比,，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì),，但只要堅(jiān)持下去，那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來(lái),，一定能看到光明,。

(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析,，找出自己的癥結(jié)所在,。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后,，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，從某一方面進(jìn)行突破,。

(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序,。如果你的癥結(jié)是行為拖拉,，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣,，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法,，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂,、陶冶性情結(jié)合起來(lái),，堅(jiān)持一段時(shí)間后,，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚,。

2,、行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略

要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí),，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具,，如字典、軟件,、記錄本等,，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固,，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件,，保存起來(lái)，以后在不同的階段放給自己聽聽,，看看是不是有明顯的進(jìn)步,。(5)挑選語(yǔ)言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦,，將語(yǔ)音的練習(xí),、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶,、句型的鞏固,、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的 (6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃,。

形成如下學(xué)習(xí)策略:

(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們中國(guó)人的差異,。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì),積累英語(yǔ)中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念(4) 經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比(5)要有文體意識(shí),。

3,、堅(jiān)持就是勝利

總結(jié):英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程，只有策略,、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力,。如果沒有奮斗的激情，離開堅(jiān)持不懈的努力,，我們很難獲得成功,。朋友們，一起努力吧!笑到最后,，笑得最甜,。

高三復(fù)習(xí)策略篇七

據(jù)生理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生一天有四個(gè)時(shí)間點(diǎn)，大腦是最清醒的,，也是最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間段,，只要安排得當(dāng)，就能輕松掌握,、鞏固知識(shí),，達(dá)到高效復(fù)習(xí)效果,。

高一,、高二的同學(xué)可以用來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，高三的同學(xué)可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行高三復(fù)習(xí)!

這四個(gè)復(fù)習(xí)高效時(shí)間點(diǎn)分別是：

第一個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)

清晨起床后,，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息,，消除了前一天的疲勞，大腦處于新的活動(dòng)狀態(tài)，清醒得很,。此時(shí)無(wú)論認(rèn)字還是記憶印象都會(huì)很清晰,，學(xué)習(xí)一些難記憶但必須記憶的東西較為合適,，如英語(yǔ)單詞,、數(shù)學(xué)公式,、語(yǔ)文詞句等,。有時(shí)即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍,，也會(huì)有利于記憶,。所以清晨是一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)記憶時(shí)間,。

第二個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)

上午8點(diǎn)至10點(diǎn),，人的精力充沛,，大腦容易興奮，思考能力狀態(tài)最佳,，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī),，應(yīng)充分利用。在這個(gè)時(shí)間段,，高中學(xué)生可以重點(diǎn)鞏固,、復(fù)習(xí)重難知識(shí)點(diǎn)，以面對(duì)高考中將會(huì)遇到的各種難題,。

第三個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)

下午6點(diǎn)至8點(diǎn),，也是用腦的最佳時(shí)刻，不少人利用這段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí),，加深印象,，歸納整理，也是整理筆記的黃金時(shí)機(jī),。一般在進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)化整理的過(guò)程中,，也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一次鞏固記憶，對(duì)于加深大腦對(duì)其的記憶是很有幫助的,。

第四個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)

入睡前一小時(shí),。利用這段時(shí)間來(lái)加深印象，特別對(duì)一些難于記憶的東西加以復(fù)習(xí),，則不容易忘記,。而且許多人在準(zhǔn)備休息到正式休息時(shí)，還需要一段準(zhǔn)備時(shí)間,，抓緊機(jī)會(huì)好好的利用這段時(shí)間,，多記憶一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是不錯(cuò)的安排。畢竟對(duì)于高三學(xué)生而言,，時(shí)間不夠是眾人最直觀的感受,，恨不得一天能有48小時(shí)，抓住每分每秒,，對(duì)于每個(gè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是十分有價(jià)值的,。

因此，對(duì)于高中學(xué)生而言,，提高復(fù)習(xí)效率是重要的,，這一點(diǎn)毋庸置疑。在努力掌握提高復(fù)習(xí)效率的技巧外,，還要結(jié)合大腦的活動(dòng)規(guī)律,，才能讓提高復(fù)習(xí)效率這件事，達(dá)到事半功倍的效果,。

高三復(fù)習(xí)策略篇八

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，針對(duì)我校的實(shí)際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

高考數(shù)學(xué)題很多源于課本,，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固,。注重對(duì)課本例題,、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸,、提高,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課,，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路,。對(duì)立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視,，陳題新解,、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧,。

1.對(duì)于優(yōu)生(90分以上),，我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右,，部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用，并在解題過(guò)程中,，不斷強(qiáng)化,、固化,。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧,。

2.對(duì)于中等生(65-90分，比例較大),，我們組建了兩個(gè)提高班,。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象,。中等生的提高意味著上線率的提高,，對(duì)此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)，以強(qiáng)化解題方法,、解題思路為主,，講解選擇題、填空題,、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧,。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、誤點(diǎn)、弱點(diǎn),、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2，5,，6班,，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下),，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則,，以課本為主,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理,、公式,、法則，加以理解,，要求記憶,、默寫，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用,。6個(gè)文科班中,，有的班級(jí)(3、4班),，每天晚修或下午自習(xí)課,，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式,、法則,，或布置有針對(duì)性的習(xí)題;有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式,，概念及解題技巧,，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個(gè)周下來(lái),，很有收獲,。

除此之外，我們每周有周測(cè),，出兩套難度不同的試卷(a,、b卷)，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生,，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷(a卷),，80分為滿分，48分合格,，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案,，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分，那么總成績(jī)一定可以達(dá)專b線的(若是高職,，必是專a),，用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的.積極性,。

1。7月14日-2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊(cè)+活頁(yè)的作業(yè)手冊(cè)”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn),。另外,，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強(qiáng),，而不是面目可憎,，無(wú)從下手,。

2.每周一考:每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間，以主干知識(shí)為重點(diǎn),，注重選,、填題的訓(xùn)練，特別是速度和解題技巧,。因此,，每次測(cè)試題目選“題型小、方法巧,、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前),，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面,、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。注重對(duì)小題型(選擇題,、填空題)的強(qiáng)化。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

4.4月上旬-高考，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,、糾錯(cuò),，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

該階段需要解決的問題是:

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程,。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”,。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度,，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平。

高三復(fù)習(xí)策略篇九

我校學(xué)生思維不是很靈活,、學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng),，使得相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)相當(dāng)松散,，時(shí)間抓的不緊,，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，有部分學(xué)生到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài),，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生仍在混日子，對(duì)我們的復(fù)習(xí)工作帶來(lái)了嚴(yán)重的影響,，這一點(diǎn)一定要足夠重視,。但鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn)，所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定時(shí)間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識(shí)水平和各種能力是還是有可能的,，對(duì)這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心,，充分相信每一位學(xué)生，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考,、沖擊一本的思想,。

總的指導(dǎo)思想：抓實(shí)、抓好,、用心,、用情

1.熟悉《考試大綱》

2.認(rèn)真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。近幾年試卷越來(lái)越堅(jiān)持遵循《考試說(shuō)明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求,，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí)，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求,。

3.復(fù)習(xí)資料使用《優(yōu)化方案》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題,，分析篩選,。

實(shí)施策略：

策略一：緊扣兩綱，明確考點(diǎn)，把握方向

策略二：重視課本,，落實(shí)基礎(chǔ)

策略三：精講精練,，講練結(jié)合，提高教學(xué)效率

策略四：突出重點(diǎn),，狠抓落實(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)

策略五：高考應(yīng)考的心理及方法技巧

（1）考試的心理要求：信心、細(xì)心,、耐心

（2）考試的總體原則：基礎(chǔ)題不失分,，中檔題得高分（難），難題得點(diǎn)分

深入領(lǐng)會(huì)《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,。認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”,，制定出一套既適合自己，又適合我們學(xué)生的方案,，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，切實(shí)提高教學(xué)效率,。

1,、注重練習(xí)及試卷講評(píng)

針對(duì)性：講其所需，釋其所疑,，解其所難

準(zhǔn)確性：言之有據(jù),，正誤分明

系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接

啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥,，啟發(fā)思維,，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路

規(guī)律性：講清思路,，講清方法,，講清規(guī)律

2、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成知識(shí)體系

3,、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的訓(xùn)練

4、規(guī)范答題,，典型示范,，平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣

5、高度重視教材中的新增內(nèi)容

(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算

(2)理解化學(xué)平衡的含義,。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

(4)了解離子積常數(shù)

(5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖,、質(zhì)譜圖

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式

1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20xx年8月至20xx年3月初

2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20xx年3月至20xx年4月

3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20xx年5月

20xx屆化學(xué)學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表

第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1,、學(xué)生回歸課本,、查缺補(bǔ)漏

2,、按照高考題型模式（7+3+1）、限時(shí)適應(yīng)性練習(xí)

3,、學(xué)生考試心理輔導(dǎo)

說(shuō)明：以上計(jì)劃在操作過(guò)程中會(huì)根據(jù)學(xué)校安排及復(fù)習(xí)情況作適當(dāng)調(diào)整

高三復(fù)習(xí)策略篇十

高考來(lái)臨之際,，許多同學(xué)仍采用茫然的復(fù)習(xí)方法，每本書都看,，學(xué)習(xí)完語(yǔ)文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，這種方法耗時(shí)又沒有效率,。其實(shí),，高考涉及的內(nèi)容再?gòu)V，面再寬,，也不會(huì)把整本書都包括進(jìn)去,。那么,，高考怎么復(fù)習(xí)，高考復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注意哪些?高考復(fù)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練,。從知識(shí)面來(lái)講,，把握重點(diǎn)是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵，只有對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí),，才能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更好的理解和認(rèn)識(shí),。考試有重點(diǎn),，將每章內(nèi)容里的重點(diǎn)列出來(lái),，及時(shí)復(fù)習(xí)，然后解決本章內(nèi)容中的難點(diǎn)和自己的弱點(diǎn),。對(duì)于這些重點(diǎn)的知識(shí),，我們可以優(yōu)先記憶。

二,、高考復(fù)習(xí)要反復(fù)記憶

研究表明,，初高中的學(xué)生的記憶力高于成年的記憶力。這是年輕的資本,。對(duì)于復(fù)習(xí),，是查漏補(bǔ)缺和二次記憶的過(guò)程。在高考復(fù)習(xí)計(jì)劃中,，記憶知識(shí)點(diǎn)是必不可少的,。不管是新知識(shí)還是學(xué)過(guò)的知識(shí)，都需要我們進(jìn)行記憶,。鞏固知識(shí)需要重復(fù)，復(fù)習(xí)的本身就是重復(fù),。這個(gè)龐大的記憶量,，要求我們進(jìn)行反復(fù)記憶。反復(fù)記憶可以大大提升記憶的效率。例如我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中,，新的知識(shí)點(diǎn)更好在12小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一下,，抓住記憶還比較清楚、腦子中記憶的信息量還多的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化,。第二次復(fù)習(xí)時(shí)間間隔可以稍長(zhǎng),，比如兩天。再往后,，間隔可以更長(zhǎng),。使用這種反復(fù)記憶的復(fù)習(xí)方式，會(huì)將龐大的知識(shí)點(diǎn)記憶的更牢,。

三,、高考復(fù)習(xí)要多做筆記

好記憶不及爛筆頭，學(xué)習(xí)離不開用筆,。很多尖子生都會(huì)一邊聽課一邊記重點(diǎn),，記錄詳細(xì)且調(diào)理清晰，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西,，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄,。記筆記是高考復(fù)習(xí)計(jì)劃中必不可少的環(huán)節(jié)。同學(xué)可以及時(shí)的整理筆記,，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記錄,，要注重讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)舉一反三,，靈活的學(xué)習(xí)能讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事,。

高三復(fù)習(xí)策略篇十一

這一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活終究還是來(lái)了，如概括一下自己內(nèi)心的看法,，那便是緊張和刺激,，這個(gè)全員加速的時(shí)間段，一絲一毫的松懈,，都可能會(huì)成為“千里之外”,，因此在這一年合理的時(shí)間分配，就是最后制勝的法寶,，同樣,，延續(xù)之前的習(xí)慣，這一學(xué)年也做一份相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

基礎(chǔ)知識(shí)主要是在高一高二階段學(xué)習(xí)的,，作為地基般的存在，這些內(nèi)容也是貫穿了整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí),，但是也不得不承認(rèn)的是,，部分的內(nèi)容并沒有完全的掌握,，俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，地基的牢固顯得尤為的重要,。因此,，在這一部分的復(fù)習(xí)，主要在平時(shí)做練習(xí)的過(guò)程中,，但是習(xí)題也并不能保證會(huì)涉及到全面的知識(shí)點(diǎn),，所以主要從老師標(biāo)記的重點(diǎn)開始入手，其次便是最自己之前筆記的復(fù)習(xí),，在這一部分中首先關(guān)注的是自己多次標(biāo)為重點(diǎn),，并且曾經(jīng)出現(xiàn)問題的地方，若是有與老師重合的知識(shí)點(diǎn),，一定要重新記錄,，單獨(dú)寫在復(fù)習(xí)筆記上，最大程度上確?；A(chǔ)知識(shí)的部分是沒有問題的,。

自己的強(qiáng)項(xiàng)只要在保持的基礎(chǔ)上，盡力的提升就好,，但是薄弱學(xué)科是決定自己成敗的關(guān)鍵,，因此在這一部分的復(fù)習(xí)會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，并且計(jì)劃主要利用相對(duì)集中的時(shí)間段,，能夠進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，不至于出現(xiàn)“知識(shí)斷片”的現(xiàn)象，具體安排根據(jù)當(dāng)天和當(dāng)周的的整體規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整,，初步計(jì)劃利用自習(xí)的時(shí)間,，例如三節(jié)自習(xí)課，最起碼要把兩節(jié)的時(shí)間分配給薄弱學(xué)科,，這一部分主要還是要用做卷子來(lái)檢驗(yàn),，因此在日常，薄弱學(xué)科的練習(xí)卷子占的比重會(huì)適當(dāng)?shù)卮笠恍?/p>

高三這一年,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)瑣碎的時(shí)間都是小顆的黃金,，在這一部分主要用來(lái)對(duì)單條的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如,，早起xx分鐘,，背英語(yǔ)單詞或者默寫文言文的知識(shí)點(diǎn)等，在課間休息的時(shí)候,，邊休息邊看理科的公式(文科的歷史事件等),，在睡前的時(shí)間可以將一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)盤，寫出整體框架即可,，對(duì)照著思考每一個(gè)部分的知識(shí)內(nèi)容,，這樣算起來(lái)每天會(huì)額外為自己爭(zhēng)取到寶貴的幾個(gè)小時(shí),。

這一年雖說(shuō)是至關(guān)重要的一年,，但是在平時(shí),，也會(huì)關(guān)注自己心理上的問題，不會(huì)走向極端,，在學(xué)習(xí)上也會(huì)松弛有度,，將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不將自己封鎖起來(lái),，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)緩解自己的壓力,。

這一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃比以往任何一次都要重要，已經(jīng)走在了沖刺階段,，我定會(huì)堅(jiān)定信念,，一往無(wú)前!

高三復(fù)習(xí)策略篇十二

1.要透徹理解各章節(jié)公式定理，數(shù)學(xué)試卷中的各個(gè)小題都是依據(jù)各章節(jié)的概念,、公式定理及知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的,，它們是解題的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是提高解題能力的關(guān)鍵所在,。因此要透徹理解各種定義的由來(lái),、內(nèi)容、特征,，掌握其本質(zhì),，并注意新舊概念間的有機(jī)聯(lián)系，使數(shù)學(xué)各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)成為判斷的有力工具,。

2.要明確定理,、公式的成立條件、推證思路,、主要功能,，只有這樣，應(yīng)用時(shí)才會(huì)心中有數(shù),、有的放矢,。比如：在等差數(shù)列中定義用于證明是否等差數(shù)列。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念不僅要解決是什么與怎么樣的問題,，更要解決是怎樣想到的即怎么來(lái)的問題,，以及有了這個(gè)概念以后，理論將怎樣建立與發(fā)展起來(lái),。這樣弄清概念,、公式、法則,、定理的來(lái)龍去脈,，了解公式的推導(dǎo)過(guò)程及實(shí)際意義,，使新舊知識(shí)聯(lián)成一片，才能掌握完整的,、系統(tǒng)的知識(shí),，才會(huì)運(yùn)用，即使在忘記了的時(shí)候也能自己推導(dǎo)出來(lái),。

3.要在對(duì)定理,、公式理解變通的基礎(chǔ)上牢固記憶，以記導(dǎo)用,，以用促記,，這樣，用起來(lái)才能得心應(yīng)手,。

二,、總結(jié)技巧、重寫錯(cuò)題

要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)教材中的例題,，做到舉一反三,，觸類旁通。要認(rèn)真總結(jié)其中的規(guī)律,，歸納其中所用的技巧和思路,，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧和思路來(lái)解決問題。

比如,，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本與典型題本,，把平時(shí)不會(huì)做與做錯(cuò)的題，重新認(rèn)真地做一遍,，并加以總結(jié)出技巧,，找出原來(lái)錯(cuò)誤所在，并把正確的做法記住,。

三,、掌握方法、提高解題技能

解題練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的訓(xùn)練方法,，一定要思路開闊,，靈活多變。解題證題也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方面,，做足夠數(shù)量的習(xí)題練習(xí),，是鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的必要途徑。

解題能力的高低,，證題方法的得當(dāng),，決定于分析問題和解決問題的能力。這種能力一方面取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度，另一方面又是在練習(xí)作業(yè)中鍛煉培養(yǎng)出來(lái)的,。在練習(xí)作業(yè)中會(huì)訓(xùn)練思維,，開拓思路。

高三復(fù)習(xí)策略篇十三

很多學(xué)生問我高三如何規(guī)劃才合理,，這個(gè)問題我想了好久,。應(yīng)該是每個(gè)人都有自己的規(guī)劃周期，應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃,。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三,，體會(huì)還不是很深刻，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃,。

先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí)。結(jié)合大家各自不同的情況,，說(shuō)一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段,。

高三首輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為：9月3月初，這個(gè)時(shí)期為基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期,。在使用資料上，玖久教育建議用玖久出品的專項(xiàng)突破系列,。

這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧,。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本,。無(wú)論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的,。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué),。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂,。弄懂課本不是光記住結(jié)論,，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清,、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄,、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等,。注意,，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題,，而是先看課本,，再精做題目,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題,，做題過(guò)程中不許看課本,，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,，哪里想錯(cuò)了，先做后面的,，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,，馬上看的話效果打折扣的。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏,，導(dǎo)致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定,。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧,。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師,。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，互相研究題目,。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問,，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊,。

在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目,，記住兩個(gè)原則：一,、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄,，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽老師講解也好,，做到一眼看出這題怎么做時(shí),，再動(dòng)手做，并將這類題型留好,。二,、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),，還要和課本進(jìn)行互動(dòng),。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,，或第二天看別人怎么做,，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),，至少等到第二天再看課本或是答案,。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,，盡管你當(dāng)時(shí)沒有獲取答案,，但是留下了疑問，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維,。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后,，翻一下課本,，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題,，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了,。通過(guò)這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多,。

一,、處理考試上，要認(rèn)同自己,。分?jǐn)?shù)很重要,，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考,，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義,。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),，會(huì)做的題型,。

二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),，立即回歸課本,，看完課本后再做一遍。

三,、拿著卷子問自己,，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里,。

高三復(fù)習(xí)策略篇十四

我們把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù),、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法,。

第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。我們要充分利用這五個(gè)月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。

這個(gè)階段,，還有一項(xiàng)重要任務(wù),，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果,，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn),。因此,，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送,、推薦,、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù),。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),，要格外重視這次考試,。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月,。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段,。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂,、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索,，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí),。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù),。一模成功，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜；一模受挫,，也不要恢心喪氣,，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時(shí)間大約兩個(gè)月,。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益迫近,，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道,，一張一弛”,，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。

另外,，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。比如,，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,，我們中做題應(yīng)先易后難,，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等,。

在高三一年的復(fù)習(xí)中,，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,，這樣做只會(huì)不分主次,、自找麻煩。

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高三復(fù)習(xí)策略篇十五

時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證,。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間,，以每天不少于50分鐘為佳,，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國(guó)古代史》《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配,。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,，復(fù)習(xí)周期越短,、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史,，但往往是想看什么就看什么,，今天中國(guó)古代史、明天世界近現(xiàn)代史,，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國(guó)古代史,、或復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,，周期相對(duì)較長(zhǎng),，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面,。因此無(wú)序或周期很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)效率很低,，談不上對(duì)教材理解的深度。一般來(lái)說(shuō),，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里,，對(duì)中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,，具體辦法如下：

1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每?jī)?cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁(yè)),。

2.針對(duì)中國(guó)古代史內(nèi)容相對(duì)較少,，而中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里,，安排中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘,，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間,、所要復(fù)習(xí)的量來(lái)確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁(yè),。

3.在《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)復(fù)習(xí)完后，再?gòu)?fù)習(xí)這兩本教材的下冊(cè),，每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量,、方法與上冊(cè)相同,。但此時(shí)《中國(guó)古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再?gòu)?fù)習(xí)?答案是肯定的,。因?yàn)椤吨袊?guó)古代史》的史實(shí)記憶相對(duì)較多,，而中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解,，因此中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘,，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。

二,、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)

教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍,，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對(duì)的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥,。固然,，時(shí)間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比,。就記憶而言,，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解,，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復(fù),，要有側(cè)重點(diǎn)、針對(duì)性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的了解由表及里,、由淺入深,，最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,，包括教材標(biāo)題,、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無(wú)大小,、輕重,，均一一過(guò)目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系,。目錄是知識(shí)的框架,，只有把握了歷史框架，才能將零碎,、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚,。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后,，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過(guò)一遍,，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(lái)(其實(shí)這也是不可能的)，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過(guò)的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來(lái),，這樣既能鞏固主干知識(shí),，又不至于因精力過(guò)于集中而使大腦興奮影響睡眠。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn),。從目前高考文科綜合試卷看,，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力,。選擇題一般是在同一背景材料下,，對(duì)發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組,，各小題看似互不相屬,，實(shí)際上是對(duì)歷史發(fā)展基本線索的考查，20__年綜合卷的松江棉紡織業(yè),、20__年綜合卷的中國(guó)古代教育等試題都是如此,。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，命題者往往會(huì)提供一個(gè)陌生的背景材料,，再?gòu)臍v史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問題,，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識(shí)滲透,。如20__年綜合卷的中東問題,、巴拿馬運(yùn)河問題，20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢(shì)圖得出其形成及變化的原因等試題,，這類試題不僅僅要求學(xué)生對(duì)某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的深層次分析,，而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化,，那么解答這些試題時(shí)便會(huì)束手無(wú)策,，因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透，然而學(xué)生因能力所限,，復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展,。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上,，力求分析得出教材中各目錄,、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開教材前,，先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個(gè)標(biāo)題下所講的重要事件,、這些事件的聯(lián)系如何)，回憶不出來(lái)再翻開教材,，這樣既抓住了主干知識(shí),，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)框架的理解。

2.若覺得正在復(fù)習(xí)的內(nèi)容與已復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容相似時(shí),，應(yīng)立即去回憶與此相似的內(nèi)容是什么,。例如，看到明朝的手工業(yè)就應(yīng)聯(lián)想到宋朝,、元朝手工業(yè)發(fā)展情況，看到景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)便應(yīng)想到教材中其他相關(guān)的內(nèi)容,，通過(guò)這種有意識(shí)的串聯(lián)式回憶,，逐步把握歷史的基本線索,，形成有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.注意知識(shí)的延伸與拓展,。延伸與拓展的知識(shí)主要是教師補(bǔ)充的知識(shí),。教學(xué)中，教師會(huì)經(jīng)常就某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn),，給學(xué)生提供一些新材料,、新觀點(diǎn)或進(jìn)行一些學(xué)科滲透。如從歷史,、地理,、政治等角度，看井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立的可能性與必要性;分析三大決戰(zhàn)首戰(zhàn)東北,，而東北戰(zhàn)場(chǎng)又首戰(zhàn)錦州的原因;如何客觀地評(píng)價(jià)國(guó)民政府的整頓稅務(wù),、法幣政策及改訂新約運(yùn)動(dòng)等。對(duì)這些教材沒有直接涉及的知識(shí)深層次分析,，學(xué)生往往會(huì)記下來(lái),，復(fù)習(xí)時(shí)還必須去看乃至去記憶，這是學(xué)生拓展知識(shí)較為有效的途徑,?？荚囍型鶗?huì)出現(xiàn)一些與教師平時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān)、相似甚至相同的背景材料,，雖然試題設(shè)問角度會(huì)有所不同,，但由于學(xué)生對(duì)背景材料已有所了解，因此并不會(huì)感到陌生,，分析解答時(shí)也不會(huì)無(wú)從下手,。

三、要有一定的練習(xí)時(shí)間

運(yùn)用掌握的知識(shí)分析與解決問題,，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo),，也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。因此,，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分,，但必須同樣要有明確的練習(xí)時(shí)間與練習(xí)量。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動(dòng)或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么,、發(fā)多少做多少);自主練習(xí)時(shí)只做選擇題,、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質(zhì),，至于主觀題因平時(shí)很少或根本不做,，有些學(xué)生則邊看書邊做練習(xí)。這些方法既不科學(xué)，效果也不高,。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動(dòng)并有明確目的,，即做什么練習(xí)、何時(shí)做,，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行,，具體辦法如下：

首先，選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料,。當(dāng)前市場(chǎng)上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料,，由于商家一味的追求利潤(rùn)，很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題,，如印刷不清,、題量少價(jià)格高、甚至參考答案錯(cuò)誤多多,，而學(xué)生往往不辨真?zhèn)?，一看到資料就買，有些學(xué)生手中甚至每門學(xué)科往往有四五本參考資料,。筆者認(rèn)為,，學(xué)生手中只要有一本復(fù)習(xí)資料就可以了。

其次,，要有固定的練習(xí)時(shí)間,。有些同學(xué)，習(xí)慣每天看點(diǎn)書,、做些相關(guān)練習(xí),，認(rèn)為這樣可以及時(shí)鞏固并了解自己的復(fù)習(xí)效果，其出發(fā)點(diǎn)固然沒錯(cuò),，但問題是：高三學(xué)生每天可供自己支配的時(shí)間并不多,，每門學(xué)科每天都得有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，其中英語(yǔ),、數(shù)學(xué)便要占去較多時(shí)間,，留給歷史學(xué)科的時(shí)間最多也不過(guò)1個(gè)小時(shí)，而且這1小時(shí)內(nèi)又有三本歷史教材要復(fù)習(xí),，那么留下做練習(xí)的時(shí)間實(shí)在少得可憐甚至根本沒有,。另外各教材每天所復(fù)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)也較少，學(xué)生練習(xí)時(shí)又很少注意節(jié)奏,、速度,，而高考則需在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的題量，平時(shí)練習(xí)時(shí)的松散,、隨意使很多學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里根本完成不了一份高考試卷,。為防止高考時(shí)出現(xiàn)失誤，平時(shí)的訓(xùn)練，必須要有一個(gè)固定的單位時(shí)間來(lái)做練習(xí),。筆者在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),，要求學(xué)生每周星期五在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間里，用近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，將本周以來(lái)已復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的選擇題全部完成，而且只要求做選擇題,，原因是1個(gè)小時(shí)時(shí)間里要完成包括材料分析題,、問答題、選擇題在內(nèi)的練習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的,。同時(shí)根據(jù)高考的實(shí)踐看,，選擇題的完成也需1小時(shí)左右完成。另外,，在固定而相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間里做選擇題,，學(xué)生的思維可保持相對(duì)集中與延續(xù)，同時(shí)學(xué)生也喜歡做選擇題,。這樣,，既可以激發(fā)他們的練習(xí)興趣，又能保證練習(xí)時(shí)間,，且不影響平時(shí)復(fù)習(xí)教材的時(shí)間,。

當(dāng)然，做練習(xí)只做選擇題是不行的,。如果主觀型試題也像選擇題一樣,，每星期集中一個(gè)較長(zhǎng)的單位時(shí)間去做，學(xué)生同樣會(huì)感到枯燥乏味,。筆者的做法是,，讓學(xué)生每天堅(jiān)持根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，在固定的復(fù)習(xí)時(shí)間以外抽時(shí)間看一道材料分析題和一道問答題,，先將提綱列出(也可打腹稿),，然后對(duì)照參考答案，比較哪一種答案更好,，同時(shí)要求學(xué)生注意,，若參考答案太長(zhǎng)，應(yīng)盡可能的將其縮短,，但以能將問題講清楚為前提,。另外要將自己已理解的答案像老師分析試題一樣分析給同學(xué)聽，讓對(duì)方聽了你的分析也能理解,。通過(guò)這種訓(xùn)練,，學(xué)生掌握的便是主觀型試題的解題思路而不是一個(gè)個(gè)死的答案。