時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
高三地理備考計(jì)劃篇一
一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)是一次對(duì)知識(shí)的重新學(xué)習(xí),，所以,，對(duì)于很多在高一、高二沒有學(xué)好地理的同學(xué)來說,，這是一次大好機(jī)會(huì)，只要按部就班,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，一樣可以掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)選擇一本欄目設(shè)計(jì)新穎的參考資料,。不要盲目地追求參考書的數(shù)量,，因?yàn)槊勘緟⒖紩木帉懚际且罁?jù)教材，形成一個(gè)獨(dú)立的體系,，如果參考書過多，反而會(huì)使知識(shí)失去系統(tǒng)性,。
第一輪復(fù)習(xí)要嚴(yán)格按照教學(xué)要求,，加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理,，對(duì)概念、原理等要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延,。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要依靠老師的引導(dǎo),，更要自我消化,，圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行整理、歸納,，并通過適當(dāng)?shù)恼n時(shí)練習(xí)進(jìn)行鞏固，分階段進(jìn)行單元綜合檢測(cè),。
為了更好地鞏固自己的復(fù)習(xí)成果,，在復(fù)習(xí)過程中,，不妨將要求掌握的知識(shí)分成幾大塊和若干小塊，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，每周抽出一定的時(shí)間來做一份綜合模擬試卷，雖然剛開始可能得分不高，但隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增加,，成績(jī)會(huì)逐步攀升;每份綜合模擬卷做完后,，考答案認(rèn)真分析,，將自己出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在統(tǒng)計(jì)表中。經(jīng)過一段時(shí)間的分析統(tǒng)計(jì),，不難發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的掌握上還存在什么問題。要特別關(guān)注已經(jīng)復(fù)習(xí)過的章節(jié),，對(duì)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真剖析，這種積累也會(huì)為二輪復(fù)習(xí)提供較好的參考依據(jù),。
二輪復(fù)習(xí)
通過第一輪復(fù)習(xí),，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)已基本形成，學(xué)科能力有所提高,，常規(guī)的解題技巧已基本掌握，但與理想的成績(jī)還有很大的差距,。因此，精華在線老師告訴你第二輪復(fù)習(xí)要打破教材原有的順序和模架結(jié)構(gòu),，優(yōu)化組合教材知識(shí)，選擇最能體現(xiàn)該知識(shí)運(yùn)用的角度,，跨節(jié)、章甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)方法上更強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā),，立足專題,，著眼全局。
首先,，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是“重點(diǎn)突破”，要抓住主干知識(shí)作必要的總結(jié)，加以細(xì)化和深化,。通過細(xì)化、深化,，將零散的知識(shí)編織成網(wǎng),，構(gòu)建起自已的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可以從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：
一方面，注重知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,，并能將理論地理知識(shí)與區(qū)域地理知識(shí)有機(jī)融合;另一方面，把握高考知識(shí)點(diǎn)之間,、各個(gè)知識(shí)專題之間,、書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從而形成以學(xué)科核心概念和主干知識(shí)為基點(diǎn)，點(diǎn)線面體相結(jié)合的知識(shí)能力架構(gòu),。本輪復(fù)習(xí)要盡可能多地把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工,、重組,，這樣在遇到新問題時(shí),，才能提取應(yīng)用。舊知識(shí)在新的指導(dǎo)思想下,，經(jīng)過重新組合、歸納,、聯(lián)系,、遷移,，就成為“有組織的”新知識(shí)。
其次,，重視圖表資料的解讀和運(yùn)用,。地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，也是地理知識(shí)的重要載體,，經(jīng)常是試題的切入點(diǎn)。因此,，二輪復(fù)習(xí)盡可能地進(jìn)行圖文結(jié)合，圖圖疊加,，圖像變式,。要掌握閱讀各類圖表的基本方法,，善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，尋找答題的共性,、規(guī)律與策略，通過圖表現(xiàn)象,、直觀構(gòu)建知識(shí)的前后聯(lián)系,、相互關(guān)系,。
再次，正確對(duì)待“熱點(diǎn)”,，重視鄉(xiāng)土地理復(fù)習(xí)的與時(shí)俱進(jìn)。高考會(huì)體現(xiàn)時(shí)代性,，試題具有一定的“熱點(diǎn)”趨向，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常留意當(dāng)前國(guó)內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)生活中有重大影響的事件,，如宇宙探索、重大紀(jì)念活動(dòng),、生態(tài)敏感區(qū)、地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)。但根本沒有必要去記憶熱點(diǎn)材料,，應(yīng)該關(guān)注這些“熱點(diǎn)”產(chǎn)生的背景,、成因及其影響,，重點(diǎn)是能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)分析問題和解決問題。
最后,，在掌握知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)重視運(yùn)用知識(shí)分析,、解決相關(guān)的地理問題，進(jìn)行集中式的能力訓(xùn)練,。通過分析每個(gè)專題內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)和方法，找出答題中存在的問題,。如果問題比較嚴(yán)重,，可回歸課本復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,，并通過練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，或換個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí),，最終達(dá)到提高信息獲取能力、問題建模能力和語言表達(dá)能力,。
三輪復(fù)習(xí)
這是高考的最后沖刺了，此時(shí)要注意精力的調(diào)適,，要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間,，使自己能發(fā)揮出最好的水平,。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì);另一方面也能通過運(yùn)動(dòng)來放松大腦，緩解緊張和疲憊,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。
在學(xué)習(xí)方面要注意回歸課本,。對(duì)有些原理概念理解不透的,，對(duì)地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的,，要通過讀課本、地圖來加以鞏固,，或者咨詢精華地理老師來幫你解答問題，但這并是要通讀課本,，自已覺得不熟悉的,、不能夠理解的內(nèi)容,、平時(shí)遺漏的知識(shí)、不被重視的知識(shí),，要認(rèn)真看書加以記憶和理解?？捎嗅槍?duì)性地選擇一定量的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,，主要針對(duì)自身的薄弱之處,，這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié)，也可以及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)審題的技能，強(qiáng)化答題的技巧,，提高語言的表達(dá)能力等,。
第三階段的復(fù)習(xí),，通常要進(jìn)行一些綜合模擬訓(xùn)練。這些模擬試題的綜合性要強(qiáng),，要具有一定的預(yù)測(cè)性，同學(xué)們要對(duì)模擬試題中的一些錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析,，剖析命題意圖,、確定解題思路與關(guān)鍵,，掌握一些應(yīng)考策略，總結(jié)各種題型的解題方法,。
希望以上復(fù)習(xí)方法對(duì)大家有幫助，高考考出滿意的成績(jī)!
