時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高三地理備考計(jì)劃篇一

高考地理一輪復(fù)習(xí)以課本為本，遵循全面,、系統(tǒng)的原則來進(jìn)行。其目的是查漏補(bǔ)缺,、夯實(shí)基礎(chǔ),。高考地理二輪復(fù)習(xí)則以專題為主，遵循深化,、提高的原則,，對學(xué)科主干知識和學(xué)科核心能力進(jìn)行梳理、概括,、綜合,、強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，構(gòu)建一個前后聯(lián)系,、主干清晰的知識網(wǎng)絡(luò),。其目的是進(jìn)一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生解決問題的能力,。

2.地理與文科綜合的關(guān)系

貫徹"重單科復(fù)習(xí),、少跨學(xué)科綜合"的原則，以提高復(fù)習(xí)的有效性和針對性。目前,，文綜卷命題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，就是政史地知識的拼盤,。因此文綜復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持抓好單科的復(fù)習(xí),。當(dāng)然在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行適宜的文綜訓(xùn)練，顯得很有必要,，主要是訓(xùn)練學(xué)生做文綜試題的感覺,。試卷的長度、難度,、時間等要切近高考,。

3.初中與高中地理知識的關(guān)系

高考地理二輪復(fù)習(xí)要以人地關(guān)系為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架,，把初中區(qū)域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上,，形成條理化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系,，促進(jìn)理解記憶,，加強(qiáng)地理學(xué)科自身知識的貫通，提高知識遷移能力,，培養(yǎng)綜合意識,，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合能力。同時,，也只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn),，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢,。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機(jī)結(jié)合,。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應(yīng)該掌握,，絕不能含糊,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理,，當(dāng)涉及相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上,。

4.地理學(xué)科和熱點(diǎn)問題的關(guān)系,。

地理復(fù)習(xí)中要牢牢地把握學(xué)科的主干知識體系，這是解決問題的核心、基礎(chǔ),、關(guān)鍵,。熱點(diǎn)問題只是試題的背景材料，是試題的"切入點(diǎn)",。高考命題中可用于設(shè)置的情景材料,、背景材料極為廣泛，因此,，在二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)把重點(diǎn)放在教材主干知識的復(fù)習(xí)上，可立足于學(xué)科知識,，適當(dāng)關(guān)注,、思考熱點(diǎn)問題，切忌刻意地去追逐熱點(diǎn),。對熱點(diǎn)問題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理,、基本規(guī)律、基本方法有機(jī)結(jié)合的熱點(diǎn)事件;二是長期的熱點(diǎn)問題,，比如可持續(xù)發(fā)展問題,。

5、突出學(xué)科基礎(chǔ)知識,，注重查漏補(bǔ)缺

學(xué)科基礎(chǔ)知識是我們應(yīng)對復(fù)雜多變的高考試題的常規(guī)武器,，也是我們以不變應(yīng)萬變的高考理念，它是思考問題,、解決問題的知識依托,，是決勝高考的支撐點(diǎn)。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)型,，考生會產(chǎn)生一種認(rèn)識上的誤區(qū),，好像現(xiàn)在高考重能力輕知識。其實(shí)高考命題立意的變化,，對基礎(chǔ)知識的要求不僅沒有降低,，反而要求考生具有更厚實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橹R是能力的載體,，沒有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識,，能力便無從談起。從一輪考試結(jié)果看,，考試出錯的,，還往往是在看似簡單的基礎(chǔ)知識上。如果我們不能跳出這一認(rèn)識誤區(qū),，其后果不堪設(shè)想,。因此在高考地理二輪復(fù)習(xí)應(yīng)考中,，我們要重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn),，善于提煉主干知識,，挖掘、整理,、歸納,，同時加強(qiáng)橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支,，形成完整的知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時加強(qiáng)運(yùn)用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實(shí)際問題的訓(xùn)練,。

6,、梳理知識、形成體系

經(jīng)過一輪比較細(xì)致全面的復(fù)習(xí),，基礎(chǔ)知識得到了較大的充實(shí),，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理，要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來,。針對這種情況,，利用專題復(fù)習(xí)，有助于梳理知識,，使之系統(tǒng)化,、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境,，能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動和運(yùn)用相關(guān)知識來解決問題。

7、加強(qiáng)地理學(xué)科思維和地理學(xué)科能力的訓(xùn)練

高考命題的視角較為新穎,，問題與材料的結(jié)合較為巧妙,，因此，應(yīng)對高考題,，需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,。但有一個良好的和訓(xùn)練有素的地理思維習(xí)慣也非常重要。這就需要我們在平時的訓(xùn)練中要有意識地進(jìn)行培養(yǎng),，從而形成地理學(xué)科思維習(xí)慣和地理學(xué)科能力,。因此在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)應(yīng)放在以下方面：

①構(gòu)建地理知識體系,，通過地理知識的系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,、形象化,、技能化的訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合分析,、比較分類,、歸納演繹、概括推理等地理學(xué)科的能力;

②注重理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注社會熱點(diǎn),，培養(yǎng)應(yīng)用能力，如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科廣泛應(yīng)用和社會價值性,，運(yùn)用地理知識和技能,，去解釋一些自然現(xiàn)象，解決一些實(shí)際的社會問題;③加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)綜合能力,，如注重學(xué)科間知識的交叉點(diǎn)：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析各種地理事物，從生態(tài)保護(hù),、資源開發(fā),、人力資源的利用、歷史,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,、國際國內(nèi)環(huán)境等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開發(fā)利用問題(如我國西部大開發(fā)、全球經(jīng)濟(jì)一體化,、全球氣候變暖與低碳經(jīng)濟(jì)等),。

8、掌握基本原理,，訓(xùn)練解題思路

明確地理原理,、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題,、解決問題,。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點(diǎn),，訓(xùn)練答題思路,，提高答題水平。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、歸納地理原理、地理規(guī)律,，弄清自然地理要素(地形,、氣候、水文,、植被,、土壤等),、人文地理要素(工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、人口、城市,、資源,、勞力、市場,、技術(shù),、政策、文化等)間的相互聯(lián)系,，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系,、影響等。

在高考地理二輪復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)方法總結(jié),，進(jìn)一步突出空間思維、綜合思維,、因地制宜,、人地和諧等地理思維和思想的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用"地理眼光"看問題的意識,，用地理思維分析現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣,。同時要加強(qiáng)地理閱讀能力、獲取地理信息能力,、地理實(shí)踐能力,、地理探究能力等多種能力的訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)時還要安排地理圖表閱讀和繪制的專題,?？偨Y(jié)常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法，加大圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練,，認(rèn)真觀察、填繪,、閱讀,、分析圖表，形成空間概念,，提高再認(rèn)區(qū)域地圖和讀析圖表的能力,。

【高考地理復(fù)習(xí)計(jì)劃二】

高三地理備考計(jì)劃篇二

本學(xué)期是高中三年的最后一個學(xué)期，高三地理備課組在年級組領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真制定備考計(jì)劃,，落實(shí)各項(xiàng)備考措施,，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃,、有步驟推進(jìn)備考工作,，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí),，爭取能獲得較好成效。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對本屆學(xué)情,，制訂本計(jì)劃,。

二、本期工作重點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會考綱,，扎實(shí)開展考綱研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果,。

2,、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù),。

3、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評講,，提高學(xué)生解題能力,。

三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

本期共14周左右的正常行課時間,，但二輪復(fù)習(xí)的時間比較緊,，只有一個月多的復(fù)習(xí)時間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí),，內(nèi)容多,，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

起止日期教學(xué)內(nèi)容安排

14月1日----4月7日專題一：地圖

專題二：等值線

專題三：宇宙環(huán)境

2,、4月8日--4月15日專題四：大氣環(huán)境

專題五：陸地和海洋

專題六：自然資源和自然災(zāi)害

3,、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境

專題八：人類的居住地——聚落

專題九：人類活動的地域聯(lián)系

專題十：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

4、4月24日--5月1日專題十一：人口與環(huán)境

專題十二：文化景觀與旅游活動

專題十三：區(qū)域地理(世界地理和中國地理)

5,、5月2日----5月6日專題十四：中國國土整治與開發(fā)

專題十五：熱點(diǎn)問題

6,、5月7日-----5月31日查漏補(bǔ)缺，學(xué)生答題技巧培訓(xùn),，學(xué)生心理輔導(dǎo)

四,、工作措施

1,、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動中,，認(rèn)真研究出國留學(xué)網(wǎng)高考試題和考試說明,，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式,、方法,，統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),，相互借鑒,，共同提高。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ),，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求,，認(rèn)真進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索，以教材為依托,，扎實(shí)開展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ),。

3,、精選習(xí)題，精講多練,。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí),，章章有測試,，做到全收全改，注重講評,，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來,。

4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,，精心組織。

5,、加強(qiáng)備考研究,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說明”,，研究近年高考試題，精心收集高考信息,，分析考試命題走向,，與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，密切關(guān)注高考動向,。

五,、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)

鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對高考命題指導(dǎo)思想,，在備考過程中我們將采取以下對策：

1,、依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù),，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么,，怎么考的問題,，克服盲目性，做到有的放矢,。因此,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》，認(rèn)真研究近年高考試題,，是搞好綜合備考的重要一環(huán),。

2、落實(shí)“雙基”,，突出主干,、核心知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識,，主干,、核心知識。所以,，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識,，哪些是主干、核心知識,，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去,。夯實(shí)基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)出國留學(xué)網(wǎng)基本技能，是十分重要的,。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時,，能夠運(yùn)用多方面的知識解決現(xiàn)實(shí)問題，并能以知識為載體，以能力為中心,，通過靈活多樣的形式來提高理解能力,、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力,。課本是各科知識的載體,，如學(xué)科用語、概念,、規(guī)律,、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性,。因此,，重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù),。

3,、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合,。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心,，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué),、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能,。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息,、材料進(jìn)行收集處理時，要突出熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干,、核心知識的結(jié)合。

4,、變“知識立意”為“能力立意”，強(qiáng)調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng),。近年來,，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,，在整個備考過程中,，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來,。到了高三,，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,，靈活應(yīng)用,。同時注重訓(xùn)練、注重實(shí)效,。

總之,，復(fù)習(xí)要全面，講解要精練,，選題要精干,。提要有區(qū)分度，能夠檢測出學(xué)生的真實(shí)水平,，又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成績,，從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在高考中考出理想的成績,，上個理想的大學(xué),。

【高考地理復(fù)習(xí)計(jì)劃三】

高三地理備考計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，認(rèn)真研讀《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試天津卷說明》,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，爭取在高考中取得理想成績,。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績不太理想,，要使學(xué)生在高考中具備一定的競爭能力，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握和各方面能力的提高,。

三,、高考地理試題趨向分析

通過對《考試說明》的研讀和分析，高考的能力導(dǎo)向會繼續(xù)保持不變,。在考核內(nèi)容方面,，空間位置、原理和規(guī)律仍會是考察的重點(diǎn);試題難度調(diào)低,，意味著適中題的比重上升;考試目標(biāo)進(jìn)一步注重考核信息提取,、邏輯推理、知識運(yùn)用能力,。

四,、主要復(fù)習(xí)策略

1.整編專題試題，歸納考核方向

(1)整合內(nèi)容,，歸類專題

計(jì)劃在出國留學(xué)網(wǎng)高考二輪復(fù)習(xí)中,，設(shè)置如下專題，分為四大類：

ⅰ 主干知識系列 專題一 地理過程的原理和規(guī)律

專題二 地域差異的特征及成因

專題三 人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問題

ⅱ 區(qū)域熱點(diǎn)系列 專題四 中國主要熱點(diǎn)問題

ⅲ 地理圖表系列 專題五 地理信息分布圖類

專題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類

專題七 地理統(tǒng)計(jì)圖表類

ⅳ 考核目標(biāo)系列 專題八 空間定位題型

專題九 地理計(jì)算題型

專題十 信息提取題型

專題十一 知識運(yùn)用題型

(2)分析試題，歸納考目

認(rèn)真分析高考試題中考查某類專題的主要項(xiàng)目,、主要角度,、主要層次等，把握好復(fù)習(xí)的深度,。

(3)選編習(xí)題,，分層訓(xùn)練

面向?qū)W生實(shí)際，選擇適合習(xí)題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際層次,，編輯習(xí)題。

2.深析訓(xùn)練試題,，探討解題思路

(1)理清題意,，提取相關(guān)知識和思維，注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)

(2)探討題型,，歸類相關(guān)知識和思維,，注重知識的遷移

五、時間安排

計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束,，各專題內(nèi)容的復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中會根據(jù)實(shí)際情況及需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

【高考地理復(fù)習(xí)計(jì)劃四】

高三地理備考計(jì)劃篇四

一,、 情況分析

1. 教材分析：

本學(xué)期文科繼續(xù)承接上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)——地球和地圖,，主要是運(yùn)用《圖文詳解》，結(jié)合《高考題組設(shè)計(jì)》一輪復(fù)習(xí)用書等資料;一輪復(fù)習(xí)——必修一,、二,，主要依據(jù)必修一、二課本,，《圖文詳解》以及《高考題組設(shè)計(jì)》;一輪復(fù)習(xí)——區(qū)域地理,，主要是依據(jù)初中課本與《圖文詳解》;同時結(jié)合地理課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱，有針對性的把握重難點(diǎn),，必要時總結(jié)出學(xué)案印發(fā)給學(xué)生,，主要目的是從面上復(fù)習(xí)將高考用一輪內(nèi)容的基礎(chǔ)夯實(shí)，構(gòu)建完整知識框架體系,。

2. 學(xué)情分析：

由于文科一輪復(fù)習(xí)自然地理部分難度大,，是多數(shù)文科生學(xué)習(xí)的“瓶頸”之一，許多學(xué)生在高一時期遺留了如下問題：1 地理分析能力不強(qiáng);2 基礎(chǔ)知識不牢;3 空間分布不熟;4 答題習(xí)慣不好等,。所以一輪復(fù)習(xí)對于能力較強(qiáng)的學(xué)生而言是查缺補(bǔ)漏,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，提高綜合分析能力的機(jī)會;對于能力較弱的學(xué)生而言更是“重生”的機(jī)會,。

二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn),，強(qiáng)化知識體系;同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),，能把握教材主干知識;能學(xué)會畫圖,、填圖、記圖,、讀圖,、用圖;答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法;能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例,，做到活學(xué)活用。

三,、 具體措施：

(一) 課前教研：

1,、 教學(xué)進(jìn)度安排

根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)行事歷，認(rèn)真實(shí)際的安排高三教學(xué)進(jìn)度,，確保在一?？荚嚽?0天左右完成一輪復(fù)習(xí)。

2,、 研讀近年安徽省地理《考試說明》,，把握重難點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整個別單元的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,。

經(jīng)過與高三教師幾次教學(xué)交流研討,，發(fā)現(xiàn)安徽省近幾年高考考試說明中，對《世界地理》部分的考點(diǎn),，僅限于自然地理知識的考察,，文經(jīng)濟(jì)地理知識幾乎無涉及，所以在復(fù)習(xí)時,，我們將《世界地理》中分區(qū)講解大膽刪除,，主要將精力放在高考分值多的《中國地理》部分，做到精準(zhǔn)高效的復(fù)習(xí),。

3,、 教師要努力做到心中有題，信手拈來,。

本組教師每人配備《liuxue86》各地近年來高考真題,，堅(jiān)持做題，提高自身學(xué)術(shù)魅力,，做到心中有題,，在課堂教學(xué)中能例舉經(jīng)典例題,，鞏固課堂教學(xué)，調(diào)高效率,。

4,、完善聽課制度，取長補(bǔ)短,，提高學(xué)術(shù)魅力,，共同進(jìn)步。

(二) 課堂教學(xué)：

1,、堅(jiān)持“五環(huán)”復(fù)習(xí)方法,。

(1)高考真題切入。(2)回歸高考考點(diǎn),。(3)考點(diǎn)目標(biāo)分解,。(4)重難點(diǎn)突破。(5)鞏固與訓(xùn)練,。

一是獲取和解讀地理信息能力;二是調(diào)動和運(yùn)用地理知識,、基本技能;三是描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律;四是論證和探討地理問題,。所以,，在課堂有些知識必須要學(xué)生親自用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行描述，切記老師全面承包所有知識的講解,。

3,、自然地理、人文地理,、區(qū)域地理宜采用不同的復(fù)習(xí)方法,。

(1)自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主; (2)人文地理的復(fù)習(xí)教師要善于引入實(shí)際案例進(jìn)行復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)中的理論和知識運(yùn)用到實(shí)際問題中,，體驗(yàn)對知識的運(yùn)用;

(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，一定要結(jié)合必修一、二,，要以自學(xué)為主,，教師關(guān)鍵是設(shè)置好問題，適當(dāng)結(jié)合熱點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，分析和思考問題

4、 上好復(fù)習(xí)課和講評課,。

——對于第一輪復(fù)習(xí)課要做到以下幾點(diǎn)：

(1)對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,，不堆積知識。

(2)要舊中有新,，不完全重復(fù),。要在原來基礎(chǔ)上引入新案例,，變換新角度。 (3)講練結(jié)合,，不要講練分離。

(4)要訓(xùn)練思維,，不能題海戰(zhàn)術(shù),。練習(xí)要有針對性、層次性,、典型性,。切忌就題論題，變式訓(xùn)練,，舉一反三,。 (5)一輪復(fù)習(xí)知識容量大，盡可能輔助多媒體教學(xué),，直觀高效,。

——對于第一輪復(fù)習(xí)講評課要做到以下幾點(diǎn)：

(1) 講評課要創(chuàng)新。要講到點(diǎn)子上,對訓(xùn)練題目要評價,、歸類,、總結(jié)、拓展,。

(2) 差錯記錄,，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。不面面俱到,，要突出重點(diǎn),。差錯率較高的才能列入講評內(nèi)容。不就事論事,，而是舉一反三,，突出變式訓(xùn)練。

(3) 講清答題技巧,。抓關(guān)鍵詞句,，尋找突破口，挖掘隱含條件等;良好的應(yīng)試心理;科學(xué)作答,，要求簡潔,、準(zhǔn)確、層次,、條理清晰,，邏輯性強(qiáng);做難題的心理調(diào)試和方法等。

(三)練習(xí)鞏固

1,、選好資料選好題：

經(jīng)高三老師指導(dǎo)推薦,，我們基本確定適合高三復(fù)習(xí)《區(qū)域地理》資料,，結(jié)合當(dāng)前一輪復(fù)習(xí)的配備資料，用心選擇適當(dāng)難度,、適量,、適合當(dāng)下的習(xí)題，切記題海戰(zhàn)術(shù),。

2,、向各類考試要效率

(1)試題選擇：

組內(nèi)命題結(jié)合成品卷，加強(qiáng)對所學(xué)知識的及時鞏固,，使學(xué)生做的每一道題,，都是在無限的接近高考，練結(jié)合,，提高效率,。

(2)答題方面：

訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，答題的條理性,、層次性,，具體要求是：以數(shù)字①??②??③??標(biāo)清要點(diǎn)，點(diǎn)段分明;書寫清楚,、簡練,，使用地理術(shù)語，無錯別字;書寫范圍限定在方框內(nèi),。

(3)試后講評：

及時處理每次考試試卷的習(xí)題,，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生答題錯誤率，對有些試題只需“點(diǎn)到為止”,，有些試題則需要“仔細(xì)解剖”,。

3、建立“改錯本”,。

要求每個學(xué)生都要建立錯題,、疑難題筆記本，以備后來檢索使用,，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生,。 (四)課后督導(dǎo)

1、培優(yōu)：有意識啟發(fā)基礎(chǔ)較好的學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),，單獨(dú)選擇習(xí)題,，提升地理思維能力。

2,、補(bǔ)差：對于那些學(xué)習(xí)成績較差,，并且不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師采取主動進(jìn)攻,，每周選擇幾個適當(dāng)?shù)臅r間,，補(bǔ)缺查漏,，調(diào)動其學(xué)習(xí)的熱情。

3,、動態(tài)關(guān)注各類臨界生：時刻關(guān)注每一次考試中,，各類臨界生，分析其薄弱學(xué)科,。對各自所帶班級的地理薄弱學(xué)生,，進(jìn)行及時輔導(dǎo)，消除拖腿科目,，提高各類達(dá)本率。

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