在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

科研工作總結(jié)匯報 科研工作總結(jié)報告中存在的問題篇一

本學(xué)期，教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下,，在主管校長的大力支持下,，堅持科研興校、科研興教思想,，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點和學(xué)校新教師多的情況，開展了青年教師培本學(xué)期,，教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下,，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校,、科研興教思想,，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點和學(xué)校新教師多的情況,，開展了青年教師培養(yǎng),，加強(qiáng)了教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，加強(qiáng)了課題研究和管理,，使學(xué)校教育科研水平進(jìn)一步提升?，F(xiàn)將一學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一,、組織了校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，聽課評課

開學(xué)初,，為配合教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，教科研室及時跟進(jìn)，安排中層以上領(lǐng)導(dǎo),，分學(xué)部,，分專業(yè)開展了聽課活動，宋國林主任、王永紅主任,、石國華校長、朱金東主席等領(lǐng)導(dǎo)都能夠認(rèn)真履行聽課職責(zé),，不定時深入課堂聽課,，并將聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)人員和部門。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,，對穩(wěn)定開學(xué)教學(xué)秩序,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用,。

二、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校共聘請教師46人,，其中醫(yī)護(hù)專業(yè)兼職教師24人，其他坐班青年教師22,。他們在解決我校師資嚴(yán)重不足的同時,，也存在著開展了新老教師結(jié)對子工作。教科研室在學(xué)期初制定了《新老教師幫扶活動工作計劃》,，明確了幫教工作目標(biāo),，幫教活動要求，幫教活動內(nèi)容形式和幫教活動考核,。在各學(xué)部的積極配合下,，22教師與老教師結(jié)成了幫扶對子。新老教師積極相互聽課,，新教師在老教師的指導(dǎo)下制定教育教學(xué)工作計劃,，備課，開展教學(xué)設(shè)計,。老教師還主動在確定教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點，開展師生雙邊活動,，課堂教學(xué)組織,、教學(xué)設(shè)備使用等多方面給予了青年教師無私的幫助和指導(dǎo)。

開展了專業(yè)帶頭人,、骨干教師示范課活動為加強(qiáng)對我校青年教師的培養(yǎng),，使青年教師學(xué)有榜樣，根據(jù)學(xué)校老教師結(jié)對子幫扶工作方案,，教科研室組織了專業(yè)帶頭人,、骨干教示范課活動,。根據(jù)文化課、專業(yè)理論課,、專業(yè)實操課三種課型，我們選擇了12名教師為青年教師上了示范課,。開展了青年教師匯報課活動通過一學(xué)期到一年不等的幫教活動,，青年教師有了哪些進(jìn)步，能否勝任教務(wù)處安排的教學(xué)工作,，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操心,，學(xué)校老師關(guān)心，學(xué)生上課安心的一件大事,。為檢驗幫扶效果,，我們開展了青年教師活動，22名青年教師參加了此次活動,。

三,、搞好教師繼續(xù)教育工作

根據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排,，我們按要求上報了《繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》,、《繼續(xù)教育考核制度》、《繼續(xù)教育培訓(xùn)名冊》,，組織了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三場繼續(xù)教育考試,，批閱試卷260份，按時按要求上報了繼續(xù)教育考核成績,、考試和工作總結(jié),。

四、注重課題研究,，科研成果顯著

一是搞好了《西部職教課題》的申報工作,，我們共上報了三個課題，其中周登國,、趙淑芳牽頭承擔(dān)的兩個課題獲得國家立項,。11月份按照教育部職成司的通知，學(xué)校派了三名教師參加了在重慶召開的部職教課題立項暨教材建設(shè)培訓(xùn)會議,。下半年,，在石校長的主持下，課題組多次對該課題進(jìn)行研討,，撰寫了開題報告,，制定了實施方案，整理了研究資料,。

二是組織教師參加中國教育科研學(xué)會第七屆中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果全國評選活動,，田立寧,、楊春燕、史少華,、姚會娟,、王麗坤、趙淑芳,、鮑嵐,、陳榮麗等教師的論文、教學(xué)設(shè)計,、教案等獲一,、二、三等獎,，劉宏志,、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評比活動獲二等獎。組織教師參加全區(qū)中職學(xué)校信息化教學(xué)技能大賽,，王麗坤老師獲三等獎,。

三是教師把教學(xué)與教研相結(jié)合，積極開展教師行動研究,，教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》,、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》,、《新課程學(xué)習(xí)》、《讀寫算》,、《寧夏教育》《中國當(dāng)代教育科研理論與實踐》,、《教師與教學(xué)》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文14篇,。

五,、存在的問題

一是教師教科研意識還有待進(jìn)一步提高，許多教師對教育科研的認(rèn)識不到位,，總認(rèn)為搞教育科研不是普通教師的事情,，不能認(rèn)識到教科研對教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。

二是教師教育科研能力還有待進(jìn)一步提升,，特別是部分教師不懂怎么去研究,，不能把經(jīng)驗上升到教科研成果，需進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度,。

三是教師科研態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,，如我們組織繼續(xù)教育考試時有個別教師讓學(xué)生頂考、繼續(xù)教育筆記讓學(xué)生代寫,。學(xué)部組織教研活動不參加,，不愿承擔(dān)教研活動的具體工作,。

四是學(xué)部管理教研活動的考核工作不夠嚴(yán)格，活動過程性資料記錄不清不細(xì),，造成教研活動考核無處下手,，教研活動考核細(xì)則無法落實。存在著活動沒人搞,，考核分一分不能少的情況,。

五是教師培訓(xùn)力度有待加強(qiáng)，特別是青年教師針對職高生特點的教學(xué)理念,、教學(xué)方法的運用培訓(xùn)，數(shù)字化校園運用的培訓(xùn),，教學(xué)中如何落實人文素養(yǎng)教育,、德育教育、組織教學(xué),、課堂調(diào)控等能力亟待提高,。 科研個人工作總結(jié)報告模板

科研工作總結(jié)匯報 科研工作總結(jié)報告中存在的問題篇二

合山市上塘小學(xué)2012年

科研民主評議活動工作總結(jié)

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線,。雖然我校是一所教師年齡老化的學(xué)校,，在教學(xué)教研工作方面起步較晚，但經(jīng)過努力進(jìn)行工作整改,，已經(jīng)有不小的進(jìn)步,，現(xiàn)將近期的民主評議工作總結(jié)如下：

一、為推動教研工作的順利進(jìn)行,，學(xué)校制定了一系列促進(jìn)全校教科研工作的舉措,，如定期召開、教學(xué)工作會議,；派骨干教師參加名師培訓(xùn)學(xué)習(xí),；教師們不論年紀(jì)大小，都堅持每學(xué)期開一節(jié)研究課,；有經(jīng)驗的老教師開示范課,；這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍,。

學(xué)校電子備課室有五臺電腦供教師們,，方便教師制作課件、查找資料,，每個教室都電子白板,，提高教師們的教學(xué)技能和有利于更新教學(xué)理念。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)由從來不摸過電腦而熟練了電腦的操作,，各個教室里的電子白板已經(jīng)成為教師們的重要教學(xué)輔助工具,。

2012.12.28

科研工作總結(jié)匯報 科研工作總結(jié)報告中存在的問題篇三

幼兒園科研工作總結(jié)2篇科研工作總結(jié)

報告

本文目錄幼兒園科研工作總結(jié)幼兒園科研工作總結(jié)

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實踐,，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐,，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育

教學(xué)

【

一、以專題研討為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念】

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討,。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊思考中,，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對活動的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了研討,，我們首先對生成與預(yù)設(shè)關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟,。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動,。另外,，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。現(xiàn)在,，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行,、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化,。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動,，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動,。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善,、更全面,。如我們通過觀摩新課程的實踐活動,，并針對活動對目標(biāo)和過程的關(guān)系進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動時，既要有目標(biāo),，但也要注重活動的過程,，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如，在中班的活動《螞蟻》,，活動的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣,。其次，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo),，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī),，把教育目標(biāo)滲透在整個過程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo),，目標(biāo)和過程是相輔相成的,。作為教師，應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索,，尋找制定符合幼兒年齡特點,，尊重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動,，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。

【

二、堅持科研興園,、科研興教,，積極開展教育科

研】

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略,。我們堅持以科研為先導(dǎo),，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1,、以人為本的管理原則

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動

教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進(jìn)行討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí),、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

2,、遵循互動式原則

互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通,，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造,。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動,。我們在教研活動中建立了人人是主持者的活動思路,，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章,，說出自己為什么選擇這樣的文章,，這篇文章的價值所在，以及自己的見解,，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐,、拓寬專題研究的思路,。本學(xué)期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導(dǎo)下，我們結(jié)合幼兒園特點,，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究,，開學(xué)初制定小班階段的活動目標(biāo)及活動內(nèi)容，通過實踐不斷改進(jìn)目標(biāo),，努力完善課題實施效果,。此外，鼓勵中大班教師積極開展小課題研究,。對于課題研究,，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情,，逐漸納入正規(guī)軌道上,。

3、堅持反思實踐的原則

反思----實踐是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不同,，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究,，具體來說,，教師進(jìn)行反思----實踐是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長,，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,，在這一原則的指導(dǎo)下,，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材,，注重教師對自身教育行為的反思----實踐,，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量,，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師,。反思---實踐----實踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,，教師獲得成長,，教育實踐得以改進(jìn)。

4,、終身學(xué)習(xí)的價值觀原則

要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，增強(qiáng)教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則,。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，武裝她們的教育理論思想,，提高她們的教學(xué)能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面,，促動其他教師共同成長,。

本學(xué)期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動,、教學(xué)隨筆評比,，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備,，活動后的個人反思與集體評析,，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)識到自身的不足,，取長補短,，運用到教學(xué)實踐中，教師的科研水平

也得到了提高,，三位老師的論文分別獲得了國家級,、省級的一、二,、三等獎,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

【幼兒園科研工作總結(jié)】幼兒園科研工作總結(jié)（2）| 返回目錄本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,，在上級教研部門的指導(dǎo)下,，在以老帶新,、以能培弱等合作、自主探究的工

作方式中,，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量,。在扎實園本教研，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè),、游戲活動的設(shè) 計,、組織等研究活動中，提高了教師開展有效教學(xué)及游戲的整體水平,。在綜合課程與特色課程的互融互補研究中,，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下： 一,、亮點工作：

(一)抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1.本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí),。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日,、周,、月規(guī)范性操作流程、備課要求,、網(wǎng)工作要求等,，使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心,。同時針對青年教師開

展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作,，進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力,。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)

化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。2.進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研,、推門聽課等活動,，對出現(xiàn)問題的班級

進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止,，切實提高教師的實際保教能力,，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、晨操,、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動,，增強(qiáng)了保教工作 的有序性,、實效性、創(chuàng)造性,。

(二)扎實園本研訓(xùn),，提升園本教研實效 1.實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

對于新教師的培養(yǎng),，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好,、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步,。

同時,，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外,，我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中,，師徒結(jié)對是較為有效的措施,。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇,，并推出了師傅上示范課,，徒弟上模仿課活動，讓師

徒在同課同臺競技中,，感受同一個活動不同的教學(xué)效果,，在交流反思中成長。

(2)骨干教師樹立榜樣,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英,，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期,，我們一方面,，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機(jī)會,，提升她們的引領(lǐng)能力,，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面,，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，做到立足于課堂、成材于課堂,、服

務(wù)于課堂,，如帶頭上好各類公開課,，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課,，給新教師,、青年成長教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等,，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。2.開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期,，我園采用以老帶新,、以能培弱等合作、自主探究的工作方式,，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究,，提高有效課堂教學(xué)水平。(1)有效教學(xué)之以老帶新,、以能培弱系列研討活動：

a.由骨干,、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題,，其間鼓勵徒弟大膽

提出自己的對示范課的建議針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題,，運用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)

計指導(dǎo)在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上,，開展了新教師上教學(xué)模仿課活動對新教師的教學(xué)活動進(jìn)行點評,。

b.通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導(dǎo)入,、教學(xué)中的有效提問,、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等

一系列研訓(xùn)活動,，尋求有效教學(xué)的理論支撐,，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。(2)重視特色課程地創(chuàng)建：

在日?；顒又?，我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍，具體從六個方面來體現(xiàn)：

a.每個班級都開設(shè)詩畫專欄,，如：中華古詩,、詩情畫意、古詩便簽,、古詩新畫等，走廊,、墻壁,、樓梯隨處

可見老師和孩子的詩畫作品,，或粘貼、或懸掛,，讓孩子走進(jìn)校園就能體驗到濃濃的詩情畫意,。

b.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》,、《詠鵝》等幼兒比較熟悉,、易懂的音樂，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱,、盡情地表演,，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美,。

c.從戶外活動時體現(xiàn)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放,，讓孩子在朗朗詩歌中自然而而然地領(lǐng)略詩歌的韻味，讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透,。d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中,，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動,、妙趣橫生,，這里成了 孩子最喜歡聚集觀賞的地方。

e.區(qū)域游戲中,，老師們以 琴棋詩畫為依據(jù),，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動，或下棋,、或彈奏,、或吟誦、或裝裱,，在玩 中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長。

f.我們還為教師,、家長開辟了每周一詩專欄,，每周必背一首詩歌，讓教師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模,。讓孩子們在詩中有畫,，詩中有音樂，詩中有哲理的氛圍中快樂成長,。

(三)開展形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教

師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

每周組織集體備課活動,，從教學(xué)實際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實踐與研究,，早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討，讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動中體驗,。

通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加

強(qiáng)其它技能鍛煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師教育隨筆評比,、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：朱美華園長去北京師范大學(xué)進(jìn)行研修,，暑期王春紅參加全國園本教研培訓(xùn)活動,，派園內(nèi)骨干教師赴張家港、蘇州,、鎮(zhèn)江等地觀摩精品課,，積極參加教育局組織的各項培訓(xùn)活動等等，各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野,、增長了見識,，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,，跟蹤

指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作,，創(chuàng)新工作,，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力,。

教師獲得主要成績：全園教職工有多篇論文在省市獲獎，朱美華園長的兩篇論文獲省一等獎,，王萍,、徐燕老師的論文獲鎮(zhèn)江 市一等獎，徐琴,、張偉群等教師十多篇論文分別獲省二三等獎,。在揚中市級競賽中，我園教師爺取得一些成績：朱美華園長的《

師之頌》歌詞獲二等獎,，王春紅老師鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎,，欒小慧、徐琴老師參加市局家園互動,，形成教育合力方案評

比分別獲二,、三等獎，在教職工運動會比賽中,，我園工會也獲得總分第六的好成績,。

二、存在問題與不足：

1.園本教研工作還太粗線條,，在注重形式,、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求,，切實提高園本研訓(xùn)的有效性,。

2.雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查,、考核力度還不夠,，需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與,、評比,、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量,，規(guī)范年級組資料整理,、歸檔等管理工作。

3.對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力,。

三,、

1.繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣,、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能 力,，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù),。

2.加強(qiáng)層級培訓(xùn)、層級管理,，提高督查力度,，對各項考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢,。

3.加強(qiáng)課程建設(shè),，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。 4.做好繪本課題的過程性研究工作,。幼兒園科研小結(jié)

科研工作總結(jié)匯報 科研工作總結(jié)報告中存在的問題篇四

科研工作總結(jié)報告

一,、指導(dǎo)思想:

xx學(xué)年第二學(xué)期我校科研工作將以學(xué)校計劃為指導(dǎo),結(jié)合長寧區(qū)科研年的具體工作安排,以校本研究活動為重點,以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)和提高為核心,堅持科研興教,、科研興校的理念,緊緊圍繞“狠抓常規(guī)教研管理,、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、注重教研創(chuàng)新,、突出校本研修特色,、深化課堂教學(xué)改革”將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,將科研與教研緊密結(jié)合,全面提高學(xué)校的教學(xué)教研質(zhì)量和管理水平、積極推進(jìn)新課改向縱深發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,。

二,、主要工作情況:

本學(xué)年度圍繞“認(rèn)識再提高,制度更完善,隊伍再培養(yǎng),研究更實際,課改見實效”總體思路,切實抓好常規(guī)教育科研工作。

(一)常規(guī)教育科研工作方面

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建設(shè),以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展

本學(xué)期主要按照學(xué)校工作要求,進(jìn)行制度建設(shè),完善現(xiàn)有科研制度,請各校區(qū)科研員參與進(jìn)行修訂,。增強(qiáng)教師科研意識,拓展教師教育視野,濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?落實科研激勵機(jī)制,提高教師科研水平。xx年為長寧區(qū)科研年,本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-依據(jù),加大執(zhí)行力度,并在具體實施過程作進(jìn)一

1 / 20

步修改和完善,。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤,提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高師資素質(zhì)

本年度配合教學(xué)部門,共同進(jìn)行市級骨干師資培訓(xùn)的組織工作。本年度,共有36名教師參與各專業(yè)的市級骨干教師培訓(xùn),。參與了其他省市教學(xué)改革的公開交流活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,提高科研認(rèn)識,。通過創(chuàng)造條件,加速教師的成長。通過網(wǎng)絡(luò)等方式不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,全面關(guān)注教師教科研能力的提升,。

3.規(guī)范課題研究過程管理

做好各級教科研課題的開題和研究工作,主動召集各課題組成員適時開展工作研討,加強(qiáng)課題的過程管理和資料匯總工作,定期收集課題期研究報告,征集課題研究論文,認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作,。本學(xué)期有兩項課題立項為國職教學(xué)會課題,一項立項為區(qū)一般課題。有一項區(qū)級課題進(jìn)行了結(jié)題工作,。三項課題申報長寧區(qū)科研成果獎,。

4.做好校刊創(chuàng)辦工作

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定創(chuàng)辦?？?科研部門負(fù)責(zé)起劃了?？瘎?chuàng)-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-辦的主要方案,并承擔(dān)了部分內(nèi)容,目的是將我校教育教學(xué)成果進(jìn)行匯編成冊,定期出刊,以反映學(xué)校最新教育教學(xué)動態(tài), 提煉并推廣學(xué)校教育教學(xué)思想,反映學(xué)校的新發(fā)展、新變化。

5.參與國家級示范校建設(shè)過程

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xx年4月我校創(chuàng)辦國家級教育改革示范校的《建設(shè)方案》及《任務(wù)書》獲得最終批復(fù),正式進(jìn)入立項建設(shè)階段,。我?？蒲袉T,不同程度參與到各項目的建設(shè)方案實施細(xì)則的撰寫過程。

6.其他工作

主要配合科研年工作開展,參與科研室的調(diào)研工作,。

參與科研室組織的學(xué)?？蒲袣v史的梳理工作,下學(xué)期將最后完成。

科研總結(jié)報告

科研總結(jié)報告【一】

摘要：首先,，大學(xué)生學(xué)習(xí)科研訓(xùn)練,，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的獨立創(chuàng)新能力、個人思考的能力和實際動手能力等,。其次，我們更應(yīng)該了解到：一個完整的科學(xué)認(rèn)識過程,，往往是要經(jīng)歷感性認(rèn)識,、理性認(rèn)識及其復(fù)歸到實踐等階段，而各個階段都應(yīng)有與各種具體內(nèi)容的相對應(yīng)的科學(xué)方法,。大學(xué)生從事科研-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-工作,，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識、技能等,，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，也為后繼的深入學(xué)習(xí)做下鋪墊，也是為了培養(yǎng)大學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法,，并形成良好的科學(xué)研究作風(fēng),。

關(guān)鍵詞：科研訓(xùn)練 感想

心得體會

一、對科研的簡單認(rèn)識

1,、科學(xué)研究的簡單定義

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大學(xué)生要從事科研,，首先要從基本的做起，通過查找相關(guān)的文獻(xiàn),，并進(jìn)行閱讀,，深入的研究、探討,、分析前人的科研成果,，了解他們是怎么進(jìn)行科學(xué)研究的。而所謂的科學(xué)研究,，其中一部分是在認(rèn)知的過程中創(chuàng)造知識,，即創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,，是探索未知事實及其規(guī)律的實踐活動;而另一部分是在探討的過程中整理相關(guān)的知識,，即對已有知識分析整理，使其規(guī)范化、系統(tǒng)化,，是知識繼承的實踐活動之一,。因此，科學(xué)研究可以定義為：是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質(zhì)和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動,。

2,、科學(xué)研究的意義

我想，作為一名在校的大學(xué)生,，在課余的時間,，在老師的指導(dǎo)下開展一些社會實踐活動，是非常有必要的,。只有自己親身體驗了科研的過程,，才能真正的意識到科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-的。一是方面可以增加自己的知識面,，開闊視野;另一方面可以提高自己的實際操作技能,，為以后能更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，也為后繼的科研做下鋪墊,。畢竟對于我們大學(xué)生來說,，從理論到實際，從實際到理論,，在從實際聯(lián)系理論,，整個過程是非常有價值意義的。我相信,，對于這個科研訓(xùn)練過程,，總會遇到很多的問題、挑戰(zhàn)等,。這一點是值得肯定的,，畢竟學(xué)習(xí)是不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程，要是沒有問題,，還談什么學(xué)習(xí),。

二、科研訓(xùn)練過程中的感想

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學(xué)習(xí)科研,，要對自己有信心,，不管做什么都是一樣的。只有自己真正的投入了,，才會收獲許多,，收益無窮。在這次的科研探討中,，通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn),，并對文獻(xiàn)進(jìn)行分析,、總結(jié)等，這一過程中,，看似沒有什么,，其實不然，細(xì)細(xì)的想來,，它鍛煉了我們獨立查閱文獻(xiàn),、分析、研究并總結(jié)文獻(xiàn)的能力,?？此坪唵蔚膯栴}，它需要一個人的熱情,，用心的投入,，才能把事情做好。

可以這么說,，一個人做什么事情,，要是沒有真正的目標(biāo)，他或她就不會把精力全身心的投入到其中,。當(dāng)我們接受到一個任務(wù)時，自己就會毫不猶豫的把它做好,，因為我們有了明確的目標(biāo),。科研過程讓我感到：查閱文獻(xiàn)不單是一個過程,，而是一個知識的積累和提升個人能力的過程,。

-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-

三、科研簡單總結(jié)與心得體會

科研選題訓(xùn)練是大學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),，因為科研訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，通過科研訓(xùn)練可以激發(fā)大學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣,，并能培養(yǎng)大學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力,，提高與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。

當(dāng)我第一次這樣讀英文原文期刊學(xué)術(shù)雜志,，一開始我真的不適應(yīng),，而且確實讀不懂。但后來我還是堅持讀下來了,。當(dāng)我回過頭來認(rèn)真地想這個問題時,，我發(fā)現(xiàn)其實讀英語原文著作是有方法的，并不是我一開始想的那么難的,。首先,，不能忽視一篇文章的標(biāo)題,，看完標(biāo)題5 / 20

以后想想要是讓自己寫我們會怎么用一句話來表達(dá)這個標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題推測一下作者文章可能是什么內(nèi)容,。然后就要快速瀏覽一遍,，看看這篇文章主要介紹什么。不管怎樣最終還是堅持了下來,，我發(fā)現(xiàn)讀英文原文期刊學(xué)術(shù)雜志,，不但是在分析、研究文獻(xiàn),，而且也可以提高我的英語閱讀水平,。總之,，做什么事都不用氣餒,，要相信堅持的最后終將是勝利。

另外,，在看的過程中我們還應(yīng)注意幾個問題,。一是看分析，這是一篇文章的重點,。我們應(yīng)該認(rèn)真地看作者的分析,，仔細(xì)體會作者的觀點。當(dāng)然有時候作者的觀點比較新,，分析比較深刻,，偶爾看不懂也是情理之中。還有就是要看結(jié)論,，作者寫這篇文章究竟-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-得出了什么結(jié)論,，這一點是一定要弄懂的，另外就是在看的時候應(yīng)該學(xué)會記筆記,，畢竟我們是在讀英語原文期刊我們肯定有很多句子不明白,，這時候我們應(yīng)該先記下來，待看完了整篇文章再去設(shè)法搞懂它是什么意思,。

四,、科研過程的收獲

總之通過這次科研訓(xùn)練，讓我學(xué)到了很多東西,，在理論上,，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。科學(xué)研究講究的是嚴(yán)謹(jǐn),，而每一個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的,。通過訓(xùn)練的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不管是生活上、還是學(xué)習(xí)上,，要想真正的做好一件讓自己滿意的事,，就是不怕困難、不怕麻煩,、不怕遇到問題,，只有堅持到底，才能擁抱最終6 / 20的勝利,，人生就是這樣,，唯有不懈的努力，才不會給自己留下太多的遺憾,，要相信作為當(dāng)代的大學(xué)生,，不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，還要有專業(yè)的技能等,。所以通過這次科研訓(xùn)練,，讓我在原有的水平上有了一個新的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高是有很大幫助的,，我想我會一直努力用理論聯(lián)系實際的方法不斷提高自己,，鍛煉各方面的素質(zhì)，奔向人生最高處,。

致謝：最后,，非常感謝吳麗麗老師對我們的指教，讓我們能順利完成科研訓(xùn)練,，我相信大學(xué)四年終將會有收獲,。

-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-科研總結(jié)報告【二】

隨著時代的發(fā)展,，學(xué)校德育教育的觀念,、內(nèi)容與方法必須要跟上社會發(fā)展的要求和學(xué)生身心發(fā)展的變化，只有這樣才能使對學(xué)生德育教育的效果更顯著,。尤其是在當(dāng)今“信息爆炸”的時代,，如何科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生走出成長期的困惑，使之避免陷入思想迷惘,、道德困惑和心理偏執(zhí),，是提升德育工作效能的重要方向，具有劃時代的意義,，我們在研究過程中主要做了如下工作：

一,、提高認(rèn)識，了解課題研究的實踐意義

(一),、網(wǎng)絡(luò)在中小學(xué)生的生活中占有重要的位置,。網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍,，家庭、學(xué)校和社會必須加強(qiáng)引導(dǎo),，防患于未然,。尤其是在學(xué)校層面對他們實施正確的網(wǎng)絡(luò)道德教育，更是必不可少,。我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，我校有相當(dāng)一部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識存在誤區(qū)，有的同學(xué)甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔,，荒廢了學(xué)業(yè),，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育研究顯得尤7 / 20

為迫切。研究未成年人在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的思想,。

品德教育對策事關(guān)整個民族的發(fā)展,，同時也能有力促進(jìn)新課程改革在中小學(xué)的順利開展。利用國際互聯(lián)網(wǎng),，借助網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行思想品德和心理健康教育,，具有操作意義和實踐意義。

(二),、網(wǎng)絡(luò)在教育層面上的實踐意義,。在教育層面上研究這個課題，對我校學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的正面引導(dǎo)作用,，并對其他教-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-育工作者提供了客觀科學(xué)的實踐參考,。我們從學(xué)生角度去探究未成年人思想品德養(yǎng)成的教育措施，以及從信息技術(shù)角度去研究相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)管理手段并從封閉式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變,，針對撲面而來的信息,，我們讓德育敝開思維的大門，讓學(xué)生經(jīng)受信息大潮的沖擊和“洗禮”,，從而增強(qiáng)對不良信息的抵御能力;從認(rèn)知式德育向踐行式德育轉(zhuǎn)化,，重踐行而達(dá)知行統(tǒng)一，這是青少年遠(yuǎn)離不良信息的重要保證;從接受式德育向批判式德育轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生獨立的批判精神,，構(gòu)筑一道信息“防火墻”。

二,、實施研究的目標(biāo)及內(nèi)容

在研究過程中我們的主要目標(biāo)是：1,、了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀、問題,，提供充分的教育研究理據(jù);2,、探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生德育教育的新路子，構(gòu)建學(xué)校德育體系,，優(yōu)化德育模式;3,、讓學(xué)生在技術(shù)實踐中促進(jìn)道德發(fā)展,，以主題活動感化學(xué)生，提高學(xué)生的道德水平;4,、不斷拓寬德育領(lǐng)域,，豐富德育素材，拉近學(xué)生德育教育與信息8 / 20

時代的距離,，構(gòu)建思想品德教育素材庫,。解決的問題有：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生思想品德狀況及其原因,、對策;2,、糾正學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德價值偏差的手段與方法;3、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,，優(yōu)化德育內(nèi)容;

4,、學(xué)生健康向上的網(wǎng)絡(luò)心理與道德取向的養(yǎng)成途徑與對策;5、-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-有利于學(xué)生成長的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方式;6,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育的新模式,。通過對這些問題的分析我們致力于研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生健康的情感、態(tài)度以及價值觀養(yǎng)成的方法與對策,，以便形成網(wǎng)絡(luò)時代德育教育的新模式,。

學(xué)生道德生命是青少年在與周圍環(huán)境的相互作用中，在青少年的道德生活中逐步形成和發(fā)展的,。學(xué)生道德生命形成的過程是一個主動建構(gòu)的過程,，我們期望通過詳細(xì)研究網(wǎng)絡(luò)時代背景下學(xué)生思想品德與心理狀況，構(gòu)建出符合學(xué)生德育發(fā)展需要的新模式,，提高學(xué)校德育教育的效能,。

科研總結(jié)報告【三】

教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校 教學(xué)工作的生命線,。雖然我校是一所教師年齡老化的學(xué)校,，在教 學(xué)教研工作方面起步較晚，但經(jīng)過努力進(jìn)行工作整改,，已經(jīng)有不 小的進(jìn)步,，現(xiàn)將近期的民主評議工作總結(jié)如下： 一,、為推動教研工作的順利進(jìn)行,，學(xué)校制定了一系列促進(jìn)全校教 科研工作的舉措，如定期召開,、教學(xué)工作會議;派骨干教師參加 名師培訓(xùn)學(xué)習(xí);教師們不論年紀(jì)大小,，都堅持每學(xué)期開一節(jié)研究 課;有經(jīng)驗的老教師9 / 20

開示范課;這些舉措極大的提高了全校教師 的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍,。學(xué)校電子備課室有五臺電腦供教師們,，方便教師制作課件,、查找資料，每個教室都電子白板,，-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-提高教師們的教學(xué)技能和有利 于更新教學(xué)理念,。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)由從來不摸過電腦而熟練了 電腦的操作，各個教室里的電子白板已經(jīng)成為教師們的重要教學(xué) 輔助工具,。

今年三月份開始,，在導(dǎo)師的安排指引下，我和陳老師帶的同組同學(xué)開始了腦電圖的數(shù)據(jù)分析, 也是研究生學(xué)習(xí)生活的必修課,。

我所研究的方向是“基于因子分析的心算事件相關(guān)腦電變化研究”, 本研究的意義是：人腦是具備多種功能的,，因此腦電圖數(shù)據(jù)包含了不同功能所產(chǎn)生多種成分，為了針對各種功能進(jìn)行分別研究,，就需要將不同功能的數(shù)據(jù)分離開,。因子分析是根據(jù)不同獨立因子生成的信息進(jìn)行信號分離的，所以對腦電圖數(shù)據(jù)中各種獨立成分的分離是有效的,。雖然還有獨立成分分析以及主成分分離等方法,，但由于因子分析是針對不同因子產(chǎn)生的信號進(jìn)行分離的，所以在腦電圖數(shù)據(jù)分析時比其它方法更適合,。本研究的任務(wù):將腦電圖數(shù)據(jù)中各種不同成分分離開,，為對各種成分分別研究提供基礎(chǔ)。本研究預(yù)期達(dá)到的水平：明確因子個數(shù),，然后按照因子個數(shù)對腦電圖數(shù)據(jù)進(jìn)行分離,，并對每個因子所產(chǎn)生的成分進(jìn)行分析，對分離的各成分進(jìn)行分析,，并得出各成分的主要特征,。為了能夠順利進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，我查看了大量有關(guān)因子方向10 / 20的書籍和論文,，自己在電腦上試著做程序,，一旦有什么錯誤，陳老師總是和藹的給我指出問題所在,，使我能夠把數(shù)據(jù)分析順利進(jìn)-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-行下去,。

由于我研究的方向是腦電圖數(shù)據(jù)的因子分析，首先要對腦電圖的定義有所了解,。人腦內(nèi)的細(xì)胞基本上分為兩類：星狀細(xì)胞和樹狀細(xì)胞,。從右圖可以看出星狀細(xì)胞所產(chǎn)生的電流是發(fā)散的，所以產(chǎn)生的電場相互抵消,，無法在人腦外部采集到,。而樹狀細(xì)胞具有明顯的方向性，能夠產(chǎn)生一個有效的電場。但是,，單個細(xì)胞所產(chǎn)生的電流是極為微弱的,，所以單一細(xì)胞所產(chǎn)生的電場仍然是無法觀測到的。人腦的大腦皮質(zhì)里擁有大量的樹狀細(xì)胞,，并且基本上是平行排列,。因此，大量樹狀細(xì)胞所產(chǎn)生的微弱電流合成了一個比較強(qiáng)的電場,，腦電圖就是在人腦外部觀測到的這個電場的電壓,。這個微弱電壓信息就是腦電圖。

然后就是對因子分析法的認(rèn)識,，因子分析法是從研究變量內(nèi)部相關(guān)的依賴關(guān)系出發(fā),，把一些具有錯綜復(fù)雜關(guān)系的變量歸結(jié)為少數(shù)幾個綜合因子的一種多變量統(tǒng)計分析方法。它的基本思想是根據(jù)相關(guān)性大小對變量分組,，使得同組內(nèi)的變量之間相關(guān)性較高,，而不同組的變量相關(guān)性較低。每一類變量實際上就代表了一個基本結(jié)構(gòu),，即公共因子,。對于所研究的問題就是試圖用最少個數(shù)的不可測的所謂公共因子的線性函數(shù)與特殊因子之和來描述原來觀測的每一分量。因子模型心算公式為：x=a*f+e式中,，x是測量變量組成的矢量,，a是因子荷載常數(shù)矩陣，f為獨立標(biāo)準(zhǔn)化公共因子矢量,，e為獨立特定因子矢量,。因子11 / 20

-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-

荷載絕對值越大，表明變量與公共因子的相依程度越大,，或稱公共因子對于變量的載荷量大,。因子分析的基本問題就是要確定因子載荷。對所得到的各因子,，首先觀察它們在哪些變量上的載荷較大,，在哪些變量上載荷較小，再根據(jù)載荷大的變量本身的內(nèi)容來說明因子的含義,。

下一步就是對因子分析的應(yīng)用,，要想進(jìn)行實際應(yīng)用，就要做大量的實驗,。下面介紹的幾個試驗都包括幾種不同狀態(tài),，其目的就是通過對不同狀態(tài)的腦電圖數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到每個狀態(tài)的特征,，用這些特征來區(qū)別不同狀態(tài),。音樂效果：這個試驗分為幾個連續(xù)的狀態(tài),。首先是閉眼放松狀態(tài),，接下來是聽不喜歡的音樂,，最后是聽喜歡的音樂。這個試驗的目的是要了解人在聽喜歡和不喜歡音樂時人腦狀態(tài)發(fā)生的變化,。人在聽音樂時需要理解(聽懂),，同時還能產(chǎn)生感情，想象等變化,。因此,，研究人腦在聽不同音樂時的變化是很有意義的。許多研究表明,，音樂對人腦能夠產(chǎn)生多種效應(yīng),。著名的莫扎特效應(yīng)就是其中之一。過去的研究還表明,，音樂會有助于疾病的治療或恢復(fù),。還有的研究發(fā)現(xiàn)職業(yè)的音樂家與一般普通人在左右腦信息

傳遞的方向性方面不同。類似結(jié)果有很多,，就不一一列舉了,。進(jìn)行這樣的研究應(yīng)該是富有情趣的。同學(xué)們可以了解音樂對自己的影響的關(guān)心的問題,。心算試驗：這個試驗分為三個連續(xù)的狀態(tài),。首先是閉眼放松狀態(tài)，接下來每隔一定時間聽到一個數(shù)字,，然后-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-從零開始進(jìn)行12 / 20

累計計算,，最后還是閉眼放松狀態(tài)。這個試驗涉及到的內(nèi)容比較多,。比如與聽懂有關(guān),，與記憶有關(guān)，需要集中精力,，與計算能力也有關(guān),。試驗中給出的數(shù)字是1至10的整數(shù)?？雌饋硭坪醪浑y,，但最后能夠獲得準(zhǔn)確計算結(jié)果的人并不多。語言效果試驗：這個試驗分為四個連續(xù)的狀態(tài),。首先是閉眼放松狀態(tài),，接下來聽一段日語，然后聽一段中文,，最后還是閉眼放松狀態(tài),。這個試驗的目的是要分析人在聽懂和聽不懂時人腦狀態(tài)的差異。被選中作腦電圖試驗的人基本上都聽不懂日語。

由于我最后要寫的論文是和心算試驗有很大關(guān)系,，所以重點對心算實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,。本研究為正確理解心算對大腦的影響，對三種狀態(tài)下獲取的腦電圖數(shù)據(jù)進(jìn)行了因子分析,。在受測者閉眼心算前放松,，閉眼心算，閉眼心算后放松三種狀態(tài)下獲得腦電數(shù)據(jù),，找出三種狀態(tài)下腦電圖數(shù)據(jù)的公共因子個數(shù),，然后按照因子個數(shù)對腦電圖數(shù)據(jù)進(jìn)行分離，提取與公共因子關(guān)系最密切的腦電極,，在百分比圖中顯示不同腦電極所占的百分比比重,，最后得到左右頭部腦電極所占的百分比比重。心算事件的腦電圖數(shù)據(jù)經(jīng)過因子分析后,，每個公共因子相關(guān)的最密切電極的變化就有比較明顯的規(guī)律：在閉眼心算時,，發(fā)現(xiàn)跟每個公共因子相關(guān)的最密切的電極都位于人的左腦上;當(dāng)閉眼放松時，發(fā)現(xiàn)跟每個公共因-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-子相關(guān)的最密切的電極都位于人的右腦上,。研究顯示心算訓(xùn)練促進(jìn)了人們大腦功能的偏側(cè)化進(jìn)程,，閉眼心算比閉眼放松13 / 20

時表現(xiàn)出更為明顯的左腦優(yōu)勢。從而推測：大腦左側(cè)半球在人們的心算中可能發(fā)揮著主要作用,。

在科研實踐既將完成之際,，首先，我要感謝我的導(dǎo)師陳志華教授,。在進(jìn)行科研實踐期間,，陳老師不但在理論研究和實際算法的研究中給與我指導(dǎo)，使我的專業(yè)知識和科研工作能力都得到了很大的提高,。陳老師淵博的知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的觀察力,、勤勤懇懇的作風(fēng)和力求創(chuàng)新的精神都給了我極大的影響和鼓舞,。在論文工作中，從研究方向的確定,、論文的選題直到研究工作的開展,，陳老師都與我反復(fù)討論，給予了悉心指導(dǎo),。其次,，我要感謝和我同組的同學(xué)，經(jīng)過我們多次的討論和同組同學(xué)的幫助,，順利地完成了本次研究,。在論文的撰寫過程中,，我們定期交流，互相學(xué)習(xí),。他們的建議給了我很大的啟發(fā),，開闊了我的思路。在論文及諸多繁雜事務(wù)中,，他們給予了無私的幫助,。同時,，我也要感謝我的父母,，無論出于什么狀態(tài)都一如既往的支持我、鼓勵我,，正是由于他們的默默支持和鼓勵,，我才能夠走好人生道路上的每一步。我通過這次的實踐,，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？?學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-以說,，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

通過對《避障智能車》這個項目的研究,，我感受頗多,。下面是我對項目研究工作的一個簡短總結(jié)。

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本項目的避障智能車是以迅猛發(fā)展,、具有廣闊前景的汽車電子為背景,，涵蓋了控制、模式識別,、傳感技術(shù),、電子、電氣,、計算機(jī),、機(jī)械等多個學(xué)科交叉的科技知識。

我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元,，自主構(gòu)思控制方案,，包括障礙識別信號的采集處理、控制算法以及動力電機(jī)驅(qū)動,、轉(zhuǎn)向舵機(jī)控制等,，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源,，最終使小車能夠自主識別障礙，并且可以通過控制小車的轉(zhuǎn)向與車速自動避開障礙物,，最終回到原路徑,。

我們自動化專業(yè)的本科人才培養(yǎng)方案中所設(shè)置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎(chǔ)與知識基礎(chǔ)。如《自動控制原理》《計算機(jī)控制技術(shù)》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》《c語言程序設(shè)計》《傳感器與檢測技術(shù)》《電機(jī)與拖動》《電路原理》等,。反過來,，這樣的實踐也使我們對專業(yè)課程有了更直觀的理解。

參與本項目研究的同學(xué)都是08級自動化專業(yè)的學(xué)生,，具有很高的學(xué)習(xí)熱情,、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，我們將硬件設(shè)-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-計,、軟件設(shè)計、資料收集整理,、整體系統(tǒng)調(diào)試等工作明確分配,，并十分注重相互交流，聽取各方意見,，然后綜合考慮,，使軟、硬件融洽的結(jié)合起來,，使智能系統(tǒng)穩(wěn)定可靠,。兩位指導(dǎo)老師專業(yè)能力很強(qiáng)、科研經(jīng)驗豐富,，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，并為我們提供了珍貴的指導(dǎo)方向以及良好的實驗基地，使我們的項目開發(fā)開展得很順利,。

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本項目的成果具有明顯的實用價值,。在環(huán)境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進(jìn)行搜索和搶救工作,，從而保證人的安全;它還可以應(yīng)用于汽車的倒車報警系統(tǒng)以確保汽車倒車的安全,。該項目在學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新在于它實現(xiàn)了傳感、單片機(jī),、電機(jī)以及機(jī)械控制等知識的有機(jī)結(jié)合,，鍛煉了我們對各方面知識的理解應(yīng)用能力。該項目在技術(shù)上的創(chuàng)新在于對小車舵機(jī)的改裝,。在并非改變舵機(jī)本身結(jié)構(gòu)的條件下,，將舵機(jī)豎立起來，加大了兩端的力臂,，并調(diào)整力臂使兩端力臂相等,，這樣舵機(jī)左右轉(zhuǎn)向時受力比較均勻,、轉(zhuǎn)向角增大。通過改裝提高了舵機(jī)的靈敏度,，提高了舵機(jī)的響應(yīng)速度,，提高了小車的避障性能。

本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃,，合理地完成了各個階段的主要工作,，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目,，我們提交了中期報告表,、中期進(jìn)展材料、重點項目中期檢-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-查表,，并且順利通過了學(xué)校眾多專家對于重點項目的中期考核,，完成了相應(yīng)的答辯工作,。

本項目已經(jīng)設(shè)計完成智能小車模型一套,，并能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo);本項目小組已完成相應(yīng)科研論文兩篇。

目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創(chuàng)意組的要求進(jìn)行改進(jìn),，智能車改進(jìn)完成后將參加本屆創(chuàng)意組的全國總決賽,。

本項目在實施過程中，我們的體會很多,。

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制作小車的過程中,，我們總結(jié)了自己的一些方法。對于嵌入式產(chǎn)品的一般開發(fā)方法：1.基本輸入/輸出分析;2.選擇mcu;3.選擇評估系統(tǒng)并對與mcu相關(guān)的硬件進(jìn)行初步評估;4.設(shè)計并制作硬件系統(tǒng);5.進(jìn)行硬件系統(tǒng)的模塊測試;6.軟件系統(tǒng)設(shè)計;7.系統(tǒng)測試;8.進(jìn)一步完善工作,。對于硬件系統(tǒng),，我們的思路也得到了開拓，并總結(jié)了一套設(shè)計流程：1.明確設(shè)計目的;2.查閱資料,，選取合適元件;3.設(shè)計電路;4.電路仿真;5.焊接電路;6.實際測試并調(diào)試,。在系統(tǒng)調(diào)試過程中我們深深體會到軟件調(diào)試的重要性，它可以發(fā)現(xiàn)硬件中的不足,，使問題更易發(fā)現(xiàn)并解決,。

該項目大大培養(yǎng)了我們的實踐能力、創(chuàng)新能力,、工程能力,、團(tuán)隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法,，提高-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-了我們的問題意識,，即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經(jīng)驗,。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶,、電子市場,、假發(fā)票、報銷??),如何財務(wù)報銷,，如何加工電路板,，如何加工機(jī)械零件，如何與人協(xié)作等等,。

我想這些在以后的學(xué)習(xí),、工作和生活中都是我寶貴的財富?！侗苷现悄苘嚒讽椖垦芯砍晒ぷ骺偨Y(jié)

通過對《避障智能車》這個項目的研究,，我感受頗多。下面是我對項目研究工作的一個簡短總結(jié),。

本項目的避障智能車是以迅猛發(fā)展,、具有廣闊前景的汽車電子為17 / 20

背景，涵蓋了控制,、模式識別,、傳感技術(shù)、電子,、電氣,、計算機(jī)、機(jī)械等多個學(xué)科交叉的科技知識,。

我們的車模采用飛思卡爾公司16位微控制器mc9s12xs128作為核心處理單元,，自主構(gòu)思控制方案，包括障礙識別信號的采集處理,、控制算法以及動力電機(jī)驅(qū)動,、轉(zhuǎn)向舵機(jī)控制等，由7.2v的電池通過不同的電路為各模塊能源,，最終使小車能夠自主識別障礙,，并且可以通過控制小車的轉(zhuǎn)向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑,。

我們自動化專業(yè)的本科人才培養(yǎng)方案中所設(shè)置的課程為我們提供了扎實的實踐基礎(chǔ)與知識基礎(chǔ),。如《自動控制原理》《計算-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-機(jī)控制技術(shù)》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》《c語言程序設(shè)計》《傳感器與檢測技術(shù)》《電機(jī)與拖動》《電路原理》等。反過來,，這樣的實踐也使我們對專業(yè)課程有了更直觀的理解,。

參與本項目研究的同學(xué)都是08級自動化專業(yè)的學(xué)生，具有很高的學(xué)習(xí)熱情,、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，我們將硬件設(shè)計、軟件設(shè)計,、資料收集整理,、整體系統(tǒng)調(diào)試等工作明確分配，并十分注重相互交流,，聽取各方意見,，然后綜合考慮，使軟,、硬件融洽的結(jié)合起來,，使智能系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。兩位指導(dǎo)老師專業(yè)能力很強(qiáng),、科研經(jīng)驗豐富,，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并為我們提供了珍貴的指導(dǎo)方向以及良好的實驗基地,，使我們的項目開發(fā)開展得很順利,。

本項目的成果具有明顯的實用價值。在環(huán)境比較惡劣的情況下,，18 / 20

我們可以利用小車進(jìn)行搜索和搶救工作,，從而保證人的安全;它還可以應(yīng)用于汽車的倒車報警系統(tǒng)以確保汽車倒車的安全,。該項目在學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新在于它實現(xiàn)了傳感,、單片機(jī)、電機(jī)以及機(jī)械控制等知識的有機(jī)結(jié)合,，鍛煉了我們對各方面知識的理解應(yīng)用能力,。該項目在技術(shù)上的創(chuàng)新在于對小車舵機(jī)的改裝。在并非改變舵機(jī)本身結(jié)構(gòu)的條件下,，將舵機(jī)豎立起來,，加大了兩端的力臂，并調(diào)整力臂使兩端力臂相等,，這樣舵機(jī)左右轉(zhuǎn)向時受力比較均勻,、轉(zhuǎn)-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-向角增大。通過改裝提高了舵機(jī)的靈敏度,，提高了舵機(jī)的響應(yīng)速度,，提高了小車的避障性能。

本項目按照科研立項申請時所擬定的實施計劃,，合理地完成了各個階段的主要工作,，并在各階段取得了一定的成果。作為重點項目,，我們提交了中期報告表,、中期進(jìn)展材料,、重點項目中期檢查表，并且順利通過了學(xué)校眾多專家對于重點項目的中期考核,，完成了相應(yīng)的答辯工作,。

本項目已經(jīng)設(shè)計完成智能小車模型一套，并能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo);本項目小組已完成相應(yīng)科研論文兩篇,。

目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽創(chuàng)意組的要求進(jìn)行改進(jìn),，智能車改進(jìn)完成后將參加本屆創(chuàng)意組的全國總決賽。

本項目在實施過程中,，我們的體會很多,。

制作小車的過程中，我們總結(jié)了自己的一些方法,。對于嵌入式產(chǎn)19 / 20

品的一般開發(fā)方法：1.基本輸入/輸出分析;2.選擇mcu;3.選擇評估系統(tǒng)并對與mcu相關(guān)的硬件進(jìn)行初步評估;4.設(shè)計并制作硬件系統(tǒng);5.進(jìn)行硬件系統(tǒng)的模塊測試;6.軟件系統(tǒng)設(shè)計;7.系統(tǒng)測試;8.進(jìn)一步完善工作,。對于硬件系統(tǒng)，我們的思路也得到了開拓,，并總結(jié)了一套設(shè)計流程：1.明確設(shè)計目的;2.查閱資料,，選取合適元-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-件;3.設(shè)計電路;4.電路仿真;5.焊接電路;6.實際測試并調(diào)試。在系統(tǒng)調(diào)試過程中我們深深體會到軟件調(diào)試的重要性,，它可以發(fā)現(xiàn)硬件中的不足,，使問題更易發(fā)現(xiàn)并解決。

該項目大大培養(yǎng)了我們的實踐能力,、創(chuàng)新能力,、工程能力、團(tuán)隊精神,，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法,，提高了我們的問題意識，即發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，更重要的是該項目使我們積累了許多社會經(jīng)驗,。如一些非書本知識,，如何購買元器件(淘寶、電子市場,、假發(fā)票,、報銷??),如何財務(wù)報銷，如何加工電路板,，如何加工機(jī)械零件,，如何與人協(xié)作等等。

我想這些在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中都是我寶貴的財富,。

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