時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

春學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃 教導(dǎo)處上學(xué)期工作計(jì)劃篇一

以學(xué)校工作計(jì)劃和三年發(fā)展規(guī)劃為綱領(lǐng)，以xx市教研室計(jì)劃為指導(dǎo),，堅(jiān)持“青藍(lán)相融,，陽(yáng)光互鑒，辦一所充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)?！笨偰繕?biāo),，本著“發(fā)展教師,、提高質(zhì)量”的宗旨,，著力做好“課程、課堂,、質(zhì)量,、隊(duì)伍”等方面改革，切實(shí)履行“研究引領(lǐng),、指導(dǎo)培訓(xùn),、服務(wù)管理”職能，助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升,，彰顯辦學(xué)特色,。

深化學(xué)校課程改革是提升學(xué)校課程建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。要著力做好三件事：課程建設(shè),、課堂改革和教學(xué)管理,。

在課程建設(shè)方面：樹(shù)立“無(wú)處不課程、無(wú)事不課程,、無(wú)人不課程,、無(wú)時(shí)不課程”的課程理念，開(kāi)發(fā)建設(shè)由“國(guó)家核心課程和校本延伸課程”組成的,、浸潤(rùn)“七色陽(yáng)光”文化特色的“陽(yáng)光課程”體系,，形成一批指向六小陽(yáng)光少年核心素養(yǎng)和少年領(lǐng)袖品質(zhì)的,、能滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需要的校本優(yōu)質(zhì)課程和精品課程，讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育,，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的生命色彩,。

教導(dǎo)處上學(xué)期對(duì)學(xué)校課程建設(shè)已經(jīng)做了初步的規(guī)劃，從辦學(xué)理念,、育人目標(biāo),、育人目標(biāo)在課程中的體現(xiàn)、課程體系和內(nèi)容等方面進(jìn)行闡述,。但是具體如何實(shí)施,、落地開(kāi)花還需經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)一步指導(dǎo),，形成定稿,。

在課堂改革方面：踐行“學(xué)為中心、先學(xué)后教,、教為學(xué)服務(wù)”的課堂理念,，建設(shè)“陽(yáng)光課堂”。陽(yáng)光課堂是自主的課堂,、自信的課堂,、快樂(lè)的課堂、智慧的課堂,。教師是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和組織者,，要善于激發(fā)、幫助學(xué)生在自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，獲得學(xué)習(xí)的方法和技能;陽(yáng)光課堂要讓每一位學(xué)生做到“我參與,、我思考、我成長(zhǎng),、我快樂(lè)”,，讓學(xué)生渴望學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí),，師生共同分享學(xué)習(xí)過(guò)程及生命成長(zhǎng)的喜悅,。讓課堂真正成為學(xué)生主動(dòng)表達(dá)、充分交流,、自由生長(zhǎng)的生命場(chǎng),，提高思維力、表達(dá)力,、生成力等學(xué)習(xí)能力,。

鑒于以上的理念把握,，本學(xué)期要以《基于2011版新課程的課堂問(wèn)題診斷與策略研究》為引領(lǐng)，著力指向課堂問(wèn)題,，開(kāi)展深度學(xué)習(xí)與主題式研究活動(dòng),，構(gòu)建陽(yáng)光課堂。

通過(guò)將教師教學(xué)中(或課題研究中)遇到的問(wèn)題當(dāng)作教研活動(dòng)的主題,，讓教師帶著研究者的角色參與學(xué)習(xí),、研討、體驗(yàn)與感悟,，實(shí)施課例研究,，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教研活動(dòng)目標(biāo)從“個(gè)性化展示”向“解決共性化課堂真實(shí)問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變;教研活動(dòng)主體實(shí)現(xiàn)“個(gè)人單兵作戰(zhàn)”向“集體團(tuán)隊(duì)合作”的轉(zhuǎn)變;教研活動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)從單一,、靜態(tài)呈現(xiàn)向多元,、可持續(xù)性發(fā)展的轉(zhuǎn)變，從而整體提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

遵循“確立主題——明確目標(biāo)——有序研究——總結(jié)深化”的研究路徑，重點(diǎn)把握三個(gè)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)之前,，各學(xué)科要根據(jù)教師,、學(xué)生以及本學(xué)科普遍存在的需要解決的，或者本學(xué)科值得研究的一些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,、分析和梳理,，合理分解成一個(gè)個(gè)板塊，再根據(jù)每個(gè)板塊涉及的重點(diǎn),、難點(diǎn)確立一個(gè)個(gè)研究的主題,，形成主題序列，使得每次研訓(xùn)活動(dòng)板塊清晰,，主題明確。確立主題后,，在集體活動(dòng)開(kāi)展前,，請(qǐng)全體老師圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，并在該主題的統(tǒng)領(lǐng)下研讀教材,，確立該主題在教材中的立足點(diǎn),，并尋求如何在教學(xué)中予以突破的方式。

學(xué)科組內(nèi)開(kāi)展集體備課,，確定一位教師依據(jù)前期研討及分析學(xué)情后,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組內(nèi)教師一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修和集體備課探討如何解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,，在交流碰撞中,，得出最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)入課堂進(jìn)行驗(yàn)證,。除執(zhí)教老師外，其余老師均需帶著對(duì)如何解決該主題教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的思考進(jìn)入課堂,，并通過(guò)觀察獲取有效解決問(wèn)題的方法或存在的問(wèn)題,。就這樣，主題的研究隨著組內(nèi)的交流,，課堂驗(yàn)證,，教與教，教與學(xué)的反復(fù)碰撞中步步深入,，也將主題研究隨之推向縱深,。

在課堂驗(yàn)證后，教研組根據(jù)課堂呈現(xiàn)的情況進(jìn)行反思,、匯總,、分析，對(duì)活動(dòng)中所有的材料進(jìn)行整合,、提煉,，并聯(lián)系相關(guān)的理論，形成該主題教學(xué)的策略,，以觀點(diǎn)報(bào)告,、小型講座的方式引導(dǎo)組內(nèi)教師再次學(xué)習(xí)。與此同時(shí),，一方面從校級(jí)層面總結(jié)本次主題深入校本研訓(xùn)活動(dòng)是如何開(kāi)展的,，提煉有益啟示，從而提煉本學(xué)科主題深入校本研訓(xùn)的模式,，追求更有價(jià)值的研究,。促進(jìn)課題成果的進(jìn)一步推廣和更深層次的延續(xù)研究。另一方面從教師個(gè)人層面進(jìn)行論文案例撰寫(xiě),。

確定怎樣的主題進(jìn)行研修,，決定著主題式教研活動(dòng)能否有效展開(kāi)。學(xué)期結(jié)束階段,，校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處主持召開(kāi)學(xué)科組會(huì)議，回顧,、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)情況,，整理、歸納日常教學(xué)中的問(wèn)題,，通過(guò)智慧碰撞,，篩選出具有典型意義和普遍意義的問(wèn)題，提煉轉(zhuǎn)化成下學(xué)期實(shí)施并開(kāi)展校本教研活動(dòng)的主題,。研究主題源于教學(xué)實(shí)際存在,，是大家感到困惑的問(wèn)題,，也是急于解決的問(wèn)題。我們先后確立讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),、用好數(shù)學(xué)素材培養(yǎng)思維品質(zhì),、優(yōu)化教師提問(wèn)提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)課專(zhuān)注度等多個(gè)主題，結(jié)合無(wú)錫市立項(xiàng)課題《基于2011版課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)診斷對(duì)策的研究》進(jìn)行主題研究,。

主題明確后,，接下來(lái)是制訂出詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃制訂時(shí)關(guān)注到每位老師的發(fā)展成長(zhǎng),，根據(jù)老師們特點(diǎn)安排任務(wù),，讓每個(gè)老師積極參與，有時(shí)間思考,，有事情操作;計(jì)劃制訂密切關(guān)注到新課程研究主題,，關(guān)注新理念的課例設(shè)計(jì)，確定主題理論主講人,，課例主承人,，預(yù)設(shè)案例研究達(dá)成效果。

1,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，理論先行。學(xué)習(xí)理論提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平是開(kāi)展校本教研的有效支持,。這一階段,，學(xué)校提供相關(guān)理論的支持。一方面教師自身圍繞主題通過(guò)文本與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),，另一方面發(fā)揮校內(nèi)外名師作用,，以講座、論壇,、頭腦風(fēng)暴等形式集體學(xué)習(xí)或教研組菜單式學(xué)習(xí),。

2、精選課例,，撰寫(xiě)設(shè)計(jì),。針對(duì)確定的主題，積淀的理論,，教研組老師精心選擇研究課例，通過(guò)高質(zhì)量的集體備課,，共同參與案例文本設(shè)計(jì),，既要充分考慮課例實(shí)施中課堂的高效性，又要考慮研究主題的有效操作性,，明確研究的點(diǎn);既要保證全員共同參與做到同課異構(gòu),，又要明確主備人,，提供研究的范例。

1,、案例交流,。本環(huán)節(jié)是案例研討的診斷環(huán)節(jié)與成果呈現(xiàn)，是一個(gè)共同參與,、共同研究的過(guò)程,。根據(jù)計(jì)劃，各分管教導(dǎo)負(fù)責(zé),，教研組長(zhǎng)組織,。我們組織課例觀摩，思考案例中教師的行為和對(duì)策的合理性,，在聽(tīng)課本上做好記錄;評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié),，要求每位老師表達(dá)自己的理解、感悟,，勇于提出新的思考,、思路。

2,、反思提高,。通過(guò)課例觀摩、思維碰撞后,，老師們把自己的認(rèn)識(shí),、收獲，甚至是糾誤通過(guò)文本成果形式呈現(xiàn),。既要修改完善課例設(shè)計(jì),、教學(xué)課件，又要撰寫(xiě)課堂評(píng)析,、案例分析,、教研心得。教師通過(guò)案例教研把形成的共識(shí)和見(jiàn)解進(jìn)行概括,、總結(jié),、提煉，組織開(kāi)展講座,，撰寫(xiě)主題論文,，加深了對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提升學(xué)術(shù)水平和研究能力,。

一要強(qiáng)化行政聽(tīng)評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控和管理。安排表中的課必須聽(tīng),、薄弱學(xué)科的課選擇聽(tīng),、需提升老師的課指導(dǎo)聽(tīng);聽(tīng)必認(rèn)真記錄，聽(tīng)必認(rèn)真指導(dǎo),，真正提升教師課堂教學(xué)水平,，提升課堂教學(xué)效率。

二要強(qiáng)化教研活動(dòng)的組織,，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)下教研活動(dòng)的監(jiān)控與管理,，做到計(jì)劃先行、行政引領(lǐng),、過(guò)程記錄,、效果反饋。教導(dǎo)處各分管教導(dǎo)在期初指導(dǎo)教研組圍繞主題制訂好研究計(jì)劃,，明確研究目標(biāo),，明晰研究方式，能夠展望到最后的研究成果,。各教研組將教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)課件、試題編制及時(shí)高質(zhì)上傳學(xué)校網(wǎng)站以及xx市網(wǎng)絡(luò)檢驗(yàn)平臺(tái),。xx市網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)每季度檢查,，每位老師至少上傳優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件,、試卷編制,、教后反思。

三要強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真檢查,，加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)的監(jiān)控與管理,，特別是要注重學(xué)生作業(yè)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià),，特別是在學(xué)生寫(xiě)字上做時(shí)間保障,、階段評(píng)價(jià)，促使全校教師共同重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提升,。

上課：要認(rèn)真執(zhí)行好學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)要求》，遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體,，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，應(yīng)把學(xué)生放在主體地位,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，要關(guān)注各層次學(xué)生，特別是班內(nèi)學(xué)困生,。教師要注重課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，以?xún)?yōu)良的教風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。教師要提前候課,，準(zhǔn)時(shí)下課,，杜絕私自調(diào)課、曠課,、中途離堂,、接打手機(jī)等現(xiàn)象。如果是到專(zhuān)用教室上課,，任課老師要提前到班,，將孩子帶到專(zhuān)用室，連續(xù)在專(zhuān)用室上課的,，更要準(zhǔn)時(shí)下課,，帶好學(xué)生，協(xié)調(diào)好學(xué)生課間紀(jì)律,、安全問(wèn)題,。

聽(tīng)課評(píng)課既是教研活動(dòng)，又是科研活動(dòng),。在聽(tīng)評(píng)課中可以學(xué)習(xí)吸收大量的教學(xué)理論,、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息，在教學(xué)中運(yùn)用,。更可通過(guò)其他老師的聽(tīng)課意見(jiàn)總結(jié)概括形成理論,。如此循環(huán)反復(fù)，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會(huì)有很大的提高,。聽(tīng)課,，每位老師每學(xué)期聽(tīng)課數(shù)量不少于20節(jié)，聽(tīng)課記錄完整,，針對(duì)“課堂問(wèn)題診斷及對(duì)策”及時(shí)寫(xiě)上聽(tīng)課心得,、改進(jìn)意見(jiàn)。本學(xué)期選擇部分“向日葵聯(lián)盟”成員作為課題攻關(guān)小組,，立足課堂問(wèn)題診斷,，有針對(duì)性的進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，扎實(shí)開(kāi)展課題研究,。

校本研修：根據(jù)xx市教育科學(xué)研究室“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)”,，本著遵循“聚焦課堂教學(xué),，關(guān)懷師生成長(zhǎng)，基于問(wèn)題解決,，致力創(chuàng)新智慧”的原則,，根據(jù)教學(xué)需要和教研重點(diǎn)，突出主題,，深化研究,，實(shí)行精益化管理。遵循教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律,，立足培訓(xùn)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)的程度和工作能力等實(shí)際情況,，倡導(dǎo)三維學(xué)習(xí)模式，即理論學(xué)習(xí),、行動(dòng)學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，走“以訓(xùn)帶研,，以研促訓(xùn),，研訓(xùn)結(jié)合”的校本研訓(xùn)路子，要做到“學(xué)有所用,、用有所思,、思有所得”。

四是要強(qiáng)化試題研究與學(xué)業(yè)競(jìng)賽,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控與管理,。教導(dǎo)處在三月份進(jìn)行試卷編制的專(zhuān)題講座，要求老師人人出好一份卷,，每個(gè)單元都有老師根據(jù)學(xué)生情況自主編制的試卷,，提高教師命題能力，提高檢測(cè)效率,。

五要提升教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以學(xué)校主題式教研活動(dòng),、研究課,、xx市全員比武課、xx市教學(xué)新秀,、無(wú)錫市教學(xué)新秀,、無(wú)錫市教學(xué)能手評(píng)比等工作為抓手，以評(píng)比促進(jìn)教師發(fā)展,。

搶抓我校作為xx市唯一一所“學(xué)生素質(zhì)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡臋C(jī)遇，傾情引進(jìn)頂級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),，著力打造卓越的教師集體,，“親其師信其道”,，培育陽(yáng)光的“少年領(lǐng)袖”，輻射全校,、家長(zhǎng)和社會(huì),。

基礎(chǔ)教育要注重每個(gè)個(gè)體的不同特性，從人的生命本質(zhì)特征出發(fā),，強(qiáng)調(diào)生命的持續(xù)發(fā)展,，使教育煥發(fā)出人性化的光輝。卓越領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)是生命動(dòng)力,，我們要緊緊圍繞“卓越領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)修煉”，關(guān)懷,、探索,、珍視生命存在的意義，喚醒學(xué)生的價(jià)值;尊重,、珍視,、挖掘生命主體地位，激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想;理解,、尊重,、遵循生命本性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。著力做好“價(jià)值觀確立,、夢(mèng)想演講、入流圖”等主題活動(dòng)的開(kāi)展,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)其自主,、能動(dòng)的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)實(shí)踐，使其知,、情,、意、行互為表里,，雙向推動(dòng),，促使其生命持續(xù)不斷地成長(zhǎng)。重點(diǎn)做好課程設(shè)計(jì)和5月份項(xiàng)目總結(jié)活動(dòng),。

確立“陽(yáng)光六年,、潤(rùn)澤一生”的發(fā)展理念，除了推進(jìn)陽(yáng)光課程之外,，圍繞六小陽(yáng)光少年六大素養(yǎng),，推出校園多彩主題月活動(dòng)：4月閱讀·書(shū)香節(jié)、5月運(yùn)動(dòng)·健身節(jié),、9月禮儀·道德節(jié),、10月探究·實(shí)踐節(jié),、11月藝術(shù)·創(chuàng)享節(jié)、12月生命·感恩節(jié),，為每位學(xué)生提供適合的教育,，使他們發(fā)現(xiàn)自己，想做最好的自己,，爭(zhēng)做最好的自己,，做成最好的自己!讓學(xué)校成為學(xué)生上學(xué)時(shí)向往，畢業(yè)時(shí)留戀,，一輩子難忘的地方,。

1、建立課題引領(lǐng)的教學(xué)研究機(jī)制,。實(shí)施“教研主題研討統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)診斷,、交流與評(píng)價(jià)”，學(xué)科組,、教研組采用“集中與分散相結(jié)合”的形式,，開(kāi)展多層次、多形式,、多渠道的教學(xué)觀摩,、交流、展示和評(píng)比,，提高不同發(fā)展層次教師的教學(xué)實(shí)踐與研究能力,。

第一，強(qiáng)化科研引領(lǐng),，教學(xué)研究主題化,。圍繞學(xué)校新三年發(fā)展重點(diǎn)課題《基于2011版新課標(biāo)的課堂問(wèn)題診斷與策略研究》，對(duì)課題要分解研究重難點(diǎn),，基于課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,，確定教研主題序列，圍繞主題確定教研方向與重點(diǎn),，制定學(xué)期計(jì)劃,，落實(shí)研究?jī)?nèi)容。

第二,，倡導(dǎo)案例敘事,，教學(xué)反思沙龍化。在以科研為引領(lǐng)的教學(xué)研究中積極倡導(dǎo)教學(xué)實(shí)錄,、課堂場(chǎng)景,、個(gè)例輔導(dǎo)的案例寫(xiě)作和敘事性文本記錄，教研中提倡教師的全員參與,、全身心投入,，既要有理性的反思,，更需要頭腦風(fēng)暴式的交流，形成沙龍交流“知無(wú)不言,、言無(wú)不盡”的教研文化,，提高教研及反思的有效性。

2,、完善合作互動(dòng)的工作學(xué)習(xí)機(jī)制,。要堅(jiān)持發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的作用，積極倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作的精神,，在學(xué)校教育教學(xué)工作成效上堅(jiān)持面向團(tuán)隊(duì)實(shí)施評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)冒尖，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)榜樣,，以形成合作共贏的人際文化,。引導(dǎo)教師以建立教育教學(xué)伙伴關(guān)系與團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促進(jìn)教師工作的互生共長(zhǎng),。

在學(xué)校建立以下幾類(lèi)成長(zhǎng)共同體，一類(lèi)是以學(xué)科,、年級(jí)備課組之間的互動(dòng)協(xié)商成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì);一類(lèi)是以課題組成員組成的課題研究團(tuán)隊(duì);一類(lèi)是以項(xiàng)目推進(jìn)達(dá)成為目標(biāo)的聯(lián)盟團(tuán)隊(duì),。要重視朝陽(yáng)計(jì)劃、向日葵計(jì)劃和彩虹計(jì)劃,，加強(qiáng)三個(gè)梯隊(duì)培育的目標(biāo)明確,、措施落實(shí)和發(fā)展評(píng)價(jià)。本學(xué)期結(jié)合無(wú)錫市科研課題《基于2011版課堂問(wèn)題診斷及策略研究》,，把課題研究團(tuán)隊(duì)和向日葵團(tuán)隊(duì)有機(jī)結(jié)合,，針對(duì)性聽(tīng)課，挖掘課堂問(wèn)題,，為解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ),。

“校園足球”計(jì)劃的實(shí)施和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》、《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》,、《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告辦法》四個(gè)美育文件的發(fā)布,，標(biāo)志著國(guó)家對(duì)體育和藝術(shù)的重視程度達(dá)到了空前。也標(biāo)志著藝術(shù)體育教育新時(shí)代的到來(lái),，體育藝術(shù)課從此不能純粹玩玩了,，“2+1”的要求真正成為考核和衡量學(xué)生體育鍛煉技能和體質(zhì)健康水平、藝術(shù)特長(zhǎng)和審美情趣的標(biāo)志,。2017年學(xué)校要著力擬定體育美育學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，著力優(yōu)化體育美育教育教學(xué)和科研工作，著力加強(qiáng)對(duì)體育美育工作和教師的評(píng)價(jià)考核,，確保學(xué)校體育藝術(shù)教育的制度化和規(guī)范化,。

一要以落實(shí)“2+1工程”和“體質(zhì)達(dá)標(biāo)”為目標(biāo),，高效課堂教學(xué)。各年級(jí)體育課嚴(yán)禁放羊式,，每堂課必須將體育達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目有序納入課堂教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)把足球納入學(xué)校體育課程體系，作為體育課必修內(nèi)容,，并建立聯(lián)賽制,，大力開(kāi)展多層次、多樣化的校園足球競(jìng)賽,。

二是以大課間體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)為輻射,，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。各校要以學(xué)生眼睛保健操,、廣播體操,、校本操和體育藝術(shù)趣味活動(dòng)為主要內(nèi)容，積極開(kāi)展大課間體育活動(dòng);加強(qiáng)眼保健操,、廣播體操和集體跑操,、體育活動(dòng)的指導(dǎo)、監(jiān)督與評(píng)價(jià),。各校要以體育訓(xùn)練,、社團(tuán)活動(dòng)為引領(lǐng)，有組織,、有計(jì)劃地開(kāi)展各種面向全體學(xué)生的體育,、才藝展示等課外活動(dòng)，積極參加各級(jí)教育,、體育,、文化等部門(mén)舉辦的各種比賽和演出活動(dòng);全校上下既要全力支持活動(dòng)的開(kāi)展，確保訓(xùn)練活動(dòng)人員和時(shí)間,，更要重視學(xué)生體質(zhì)健康和藝術(shù)素養(yǎng)提升與監(jiān)測(cè),，特別是對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)健康優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)要了然于胸，切實(shí)加強(qiáng)日常鍛煉的督促與指導(dǎo),。教導(dǎo)處指導(dǎo)體育組切實(shí)制訂活動(dòng)計(jì)劃,，確保時(shí)間、場(chǎng)地合理,、教師到位,、訓(xùn)練有方、增強(qiáng)素質(zhì),，提高能力,。

三是嚴(yán)格落實(shí)體育藝術(shù)課程計(jì)劃和期末考試。要把體育藝術(shù)課程計(jì)劃的實(shí)施和主科一樣嚴(yán)格對(duì)待，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控,。期末統(tǒng)一組織全校性素質(zhì)測(cè)評(píng),，并將學(xué)校綜合合格率與優(yōu)秀率和學(xué)校體育綜合排名成績(jī)作為教師教育質(zhì)量考核依據(jù)。

1,、學(xué)生學(xué)籍統(tǒng)計(jì)與管理,。

2、正常教學(xué)秩序,，規(guī)范教學(xué)行為,。

3、制訂主題式教研計(jì)劃,，正常教研活動(dòng),。

4、常規(guī)檢查：教學(xué)計(jì)劃(第二周)

5,、梳理,、明確各年級(jí)體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目及相關(guān)要求。

1,、語(yǔ)文學(xué)科全員比武——“口語(yǔ)交際”,，校級(jí)選拔。

2,、xx片信息技術(shù)學(xué)科骨干教師展示課,。(3月30日)

3、教師命題能力培訓(xùn),，命題比賽。

4,、組建學(xué)校各培優(yōu)組,，并正常活動(dòng),。

5,、江蘇省第八屆“小小數(shù)學(xué)家”推薦評(píng)選活動(dòng)。(3月27日)

6,、教師書(shū)法比賽,。

7、英語(yǔ)學(xué)科“希望之星”比賽,。

8,、教研組網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)

9、“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn),。(3月3日,，課堂觀摩)

1、一本部三分校閱讀節(jié)活動(dòng),。

2,、語(yǔ)文學(xué)科全員比武——“口語(yǔ)交際”,，片級(jí)選拔。(4月12日)

3,、數(shù)學(xué)學(xué)科全員比武——“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”,。

4、xx市小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)大比武,?！獜?fù)習(xí)課

5、xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課型大比武

6,、xx市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科青年教師匯課活動(dòng)

7,、xx市中小學(xué)生書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽、xx市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽

8,、“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn),。(4月6日，初步形成課程)

1,、xx片英語(yǔ)骨干教師展示課活動(dòng),。(5月10日)

2、xx鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手展示課,。

3,、一本部三分校師生同運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

4,、xx市五年級(jí)學(xué)生即興演講比賽,。(5月上旬，片選拔;5月27日市級(jí)比賽)

5,、六年級(jí)當(dāng)堂作文競(jìng)賽(5月27日),。

6、xx市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科俱樂(lè)部競(jìng)賽,。

7,、xx市小學(xué)生紙工制作比賽

8、xx市小學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)基本技能大賽

9,、“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn),。(5月10日，成果展示)

1,、xx市小學(xué)生畢業(yè)考試,。(6月25日)

2、xx市《無(wú)錫市特殊兒童受教育檔案》檢查評(píng)比活動(dòng)暨“隨班就讀學(xué)生個(gè)案研究”評(píng)比活動(dòng)(6月底),。

6,、網(wǎng)絡(luò)教研資源上傳檢查。

3、各項(xiàng)論文選送評(píng)比,。

4,、各項(xiàng)資料歸檔。

春學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃 教導(dǎo)處上學(xué)期工作計(jì)劃篇二

為配合學(xué)校各方面搞好教育教學(xué)工作,，使我校工作能正常進(jìn)行,，同時(shí)，能使我校教育工作取得新的進(jìn)展,。達(dá)到全校整體目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。教務(wù)處特?cái)M定以下工作要點(diǎn)：

1、進(jìn)一步督促本學(xué)期各教師,、年級(jí)組,、教研組完成各自的工作計(jì)劃和總結(jié)。并配合各年級(jí)組和教研組工作,，協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,。負(fù)責(zé)完成代課、調(diào)課的臨時(shí)性工作,，為學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)作好工作,。

2、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并對(duì)各年級(jí)前十二名各科前三名實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),，目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、組織好期中,、期末考試工作，并配合三年級(jí)完成畢業(yè)考試,，縣統(tǒng)一的兩次模擬考試和年級(jí)組組織的模擬考試,。

4、配合學(xué)校組織好體育考試,，加強(qiáng)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)籍管理。初三中考報(bào)名及審核,，以及畢業(yè)證的發(fā)放工作,。

5、配合年級(jí)組及任課教師選好學(xué)習(xí)資料,。注重把教學(xué)放在平時(shí)來(lái)抓,，積極參加各年級(jí)組的活動(dòng)。

6,、要求和配合年級(jí)組長(zhǎng)完成各年級(jí)的教學(xué)工作,，特別是對(duì)各年級(jí)尖子生的培養(yǎng)工作，調(diào)整發(fā)補(bǔ)課的安排工作。

7,、努力完成教導(dǎo)處日常事務(wù)工作,，并完善期末考試制度和閱卷中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取改卷前做好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，責(zé)任到人,。

8、完成好教材征訂工作,，并對(duì)存書(shū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，以便以后利用。

9,、指導(dǎo)和配合圖書(shū)室工作人員,，完成好圖書(shū)室的開(kāi)放、教材發(fā)放和各教師,、學(xué)生的征訂服務(wù)工作,。

10、配合微機(jī)室人員完成好各項(xiàng)工作,，完善電教工作,、教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育工作,，并加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)課的指導(dǎo)工作,。

11、配合政教處有計(jì)劃地召開(kāi)班主任會(huì),、年級(jí)組全,，以及學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。

12,、配合學(xué)校組織完成中考和安排中考監(jiān)考以及中考閱卷工作,。

13、認(rèn)真完成上報(bào)的教研活動(dòng),、月報(bào)表,。

為搞好我校教研工作，確實(shí)做到通過(guò)教學(xué)研究提高教學(xué)成績(jī),，全面貫徹新教育思想和教育理念,，本學(xué)期對(duì)教研工作作如下安排：

1.各任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)，并上交教務(wù)處檢查,，班主任還需寫(xiě)好班主任計(jì)劃及總結(jié),，并上交教務(wù)處檢查。

2,、各任課教師要認(rèn)真研究教科書(shū),、教學(xué)大綱,、備好課、并寫(xiě)好教案,，期中和期末交教務(wù)處進(jìn)行檢查(五年以?xún)?nèi)的教師必須寫(xiě)詳案),。

3、本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“說(shuō)課,、講課,、評(píng)課”活動(dòng)，各教研組必須認(rèn)真組織實(shí)施,，不得馬虎了事,，每月必須進(jìn)行，并在下月15號(hào)以前把教研活動(dòng)記錄表交教務(wù)處,，如沒(méi)完成任務(wù)的教研組各成員均算一次缺席并納入年終考核,。沒(méi)參加教研活動(dòng)的教師，按娜姑中學(xué)相關(guān)的考勤制度執(zhí)行,。請(qǐng)假的老師交教研組長(zhǎng)記錄表時(shí)要附上請(qǐng)假條,，并按相關(guān)的考勤制度執(zhí)行。

4,、考研討會(huì)結(jié)束后,，各任課教師必須于4月底前出一份中考模擬題并交教務(wù)處，學(xué)校將抽出資金,，獎(jiǎng)勵(lì)模擬題出得較好的教師,。未完成任務(wù)的老師取消中考獎(jiǎng)勵(lì)并納入年終考核。

5,、中考研討會(huì)結(jié)束后,，初三各任課教師要認(rèn)真研究歷年以往的中考卷并結(jié)合今年的實(shí)際情況，準(zhǔn)備好資料,，進(jìn)行一次專(zhuān)題講座,，由各教研組組織本組人員參加。

6,、具有高級(jí)職稱(chēng)的老師在本學(xué)期內(nèi)要求上交一篇與教學(xué),、班級(jí)管理、學(xué)校管理等有關(guān)的論文,，為年終考核提供依據(jù),。其他教師也提倡交一篇論文。學(xué)校將優(yōu)秀論文推薦上報(bào)參加競(jìng)賽,。

7、各年級(jí)各科教師必須相互協(xié)調(diào),，統(tǒng)一好教學(xué)進(jìn)度,，以便安排期中,、期末考試。

8,、各班主任,、各任課教師要做好分層輔導(dǎo)工作，特別是要輔導(dǎo)好具有“缺腿”科目的尖子生,。

9,、實(shí)驗(yàn)室管理人員要加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系與溝通，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。