人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
識字一教學(xué)設(shè)計(jì) 識字教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)時,，就應(yīng)該注意發(fā)揮這部分學(xué)生的主動性與積極性。教學(xué)本課時,，可從學(xué)生喜歡的故事人手,，激發(fā)他們識字的愿望，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),，自主觀察,，找出字和圖的聯(lián)系。再通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo),，將識字與生活有機(jī)地聯(lián)系起來,，并采用多種形式認(rèn)認(rèn)、讀讀,，幫助學(xué)生記住漢字,。
識字1精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)
2課時
認(rèn)識人,、手、足,、口,、耳、目,、牙,、舌這些生字，并且做相關(guān)的練習(xí)
一,、故事引入,，激發(fā)興趣。
1．我們班有一位故事大王,，他能講好多好多的故事,。今天他就給我們帶來了一個精彩的故事。
2．講得真精彩!你能跟大家介紹一下,，這些故事是怎么來的嗎?
3．看來,，只要認(rèn)識了字，我們就能自己讀故事,、講故事了,。
二、出示插圖,，認(rèn)讀漢字,。
1．(出示插圖。)仔細(xì)觀察,，說說圖上畫了什么?
2．學(xué)生自由交流,。
3．(出示漢字。)自由識記,，數(shù)一數(shù),，你已經(jīng)認(rèn)識了其中的幾個漢字?
4．指名認(rèn)讀。對每個發(fā)言的.學(xué)生作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)激勵,。
5．教師領(lǐng)讀生字,，學(xué)生跟讀，注意正音,。
(手舌是翹舌音,，足是平舌音，人是前鼻韻母,，特別要注意耳的讀音。)
6．指導(dǎo)讀出韻味,。
7．說說你是怎么記住這些字的?
(口字就像張大的嘴巴,，目字就像睜大的眼睛這些字都是根據(jù)物體的形狀變化而來的,。)
8．多種形式認(rèn)讀生字。(小老師領(lǐng)讀,；開火車讀,；同桌一人讀一人聽等。)
9．練習(xí)用生字組成詞語,，說一句話,。
三、練習(xí)鞏固,。
1．摘蘋果,。小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果,，寫上人,、手、足,、口,、耳、目,、牙,、舌，讓學(xué)生上來認(rèn)讀正確后,，摘下來送給他(她),。
2．找朋友。發(fā)下生字卡片,，請一學(xué)生說：我找人,，我的朋友在哪里?持人字卡片的學(xué)生則說：你的朋友在這里。
3．補(bǔ)充拓展,。
出示下列詞語,，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,。大人,、小手、手足,、一大口,、人口、三口人
讀一讀,，認(rèn)一認(rèn)
人,、手、足,、口,、耳,、目、牙,、舌
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