作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇一
教材分析：
在玩玩具的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒只認(rèn)識(shí)少數(shù)的兵器,?！毒V要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美,，去看去聽去摸一摸，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),。設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過(guò)自己選擇最喜歡的兵器,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)古代和現(xiàn)代的主要兵器,。
2,、感受兵器的造型美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作“我喜歡的兵器”,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)中國(guó)古代和現(xiàn)代的兵器,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類兵器圖片,、模型,。
2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型,，建立“兵器博物館”,。
3、各種紙質(zhì)材料,、彩色電線,、軟管、剪刀,、顏料,。
4、幼兒用書第5冊(cè)第29—32頁(yè),。
5,、掛圖《中國(guó)古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、圖片導(dǎo)入,，激起幼兒興趣。
出示圖片《木蘭拿弓箭》,，幼兒觀察,，提問(wèn)：
“你們看花木蘭拿的兵器是什么？（弓箭,、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的,？怎么用,？你還知道哪些古代兵器？（劍,、刀,、弓箭……）
二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型,。
1,、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的兵器,。
“我們已經(jīng)了解了古代時(shí)候的兵器，現(xiàn)在我們來(lái)了解現(xiàn)代的兵器,。你們今天也帶來(lái)了很多兵器,。先請(qǐng)你們自己介紹一下自己帶來(lái)的.兵器，說(shuō)出它的名稱和用途,。
2,、教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途,。
三,、制作“我喜歡的兵器”。
1,、引發(fā)幼兒制作的興趣,。
“我們剛才認(rèn)識(shí)了很多的兵器，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一種,，為什么,？
“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害,？你想做哪一種兵器,？
2、教師提供多種材料,，幼兒討論制作方法,。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器,，如：刀,、槍、劍,、大炮,、坦克、飛機(jī),、戰(zhàn)艦等,。
活動(dòng)延伸：
將幼兒作品布置成“兵器展覽會(huì)”,，供幼兒欣賞。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇二
中班社會(huì)教案：兵器大觀教案及教學(xué)反思
【教材分析】
在玩玩具的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒只認(rèn)識(shí)少數(shù)的兵器,。《綱要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美,，去看去聽去摸一摸,，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),。設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器,。通過(guò)自己選擇最喜歡的兵器，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、了解中國(guó)古代和現(xiàn)代的主要兵器。
2,、感受兵器的造型美,。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,。
4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
制作“我喜歡的兵器”,。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)中國(guó)古代和現(xiàn)代的兵器。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、各類兵器圖片,、模型。
2,、幼兒收集各種兵器的圖書或模型,，建立“兵器博物館”。
3,、各種紙質(zhì)材料,、彩色電線、軟管,、剪刀,、顏料。
4,、幼兒用書第5冊(cè)第29-32頁(yè),。
5、掛圖《中國(guó)古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、圖片導(dǎo)入,，激起幼兒興趣。
出示圖片《木蘭拿弓箭》,，幼兒觀察,，提問(wèn)：
“你們看花木蘭拿的兵器是什么？(弓箭,、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的,？怎么用？你還知道哪些古代兵器,？(劍,、刀、弓箭……)
二,、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型,。
1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型,，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的兵器。
“我們已經(jīng)了解了古代時(shí)候的兵器,，現(xiàn)在我們來(lái)了解現(xiàn)代的兵器,。你們今天也帶來(lái)了很多兵器。先請(qǐng)你們自己介紹一下自己帶來(lái)的兵器,，說(shuō)出它的名稱和用途,。
2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片,，講解兵器的名稱和用途,。
三、制作“我喜歡的兵器”,。
1,、引發(fā)幼兒制作的興趣。
“我們剛才認(rèn)識(shí)了很多的兵器,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一種,，為什么？
“兵器為什么有那么多種,？究竟哪一種最厲害,？你想做哪一種兵器？
2,、教師提供多種材料,，幼兒討論制作方法。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器,，如：刀,、槍、劍,、大炮,、坦克、飛機(jī),、戰(zhàn)艦等,。
活動(dòng)延伸：
將幼兒作品布置成“兵器展覽會(huì)”，供幼兒欣賞,。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇三
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案：兵器大觀
【設(shè)計(jì)意圖】
在玩玩具的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒只認(rèn)識(shí)少數(shù)的兵器,?！毒V要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸,，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器,。通過(guò)自己選擇最喜歡的兵器,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解中國(guó)古代和現(xiàn)代的主要兵器,。
2.通過(guò)自己選擇最喜歡的兵器,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)
3.感受兵器的造型美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各類兵器圖片,、模型,。
2.幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”,。
3.各種紙質(zhì)材料,、彩色電線、軟管,、剪刀,、顏料。
4.掛圖《中國(guó)古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
制作“我喜歡的兵器”,。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)中國(guó)古代和現(xiàn)代的兵器,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入,，激起幼兒興趣,。
出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察,，提問(wèn)：
“你們看花木蘭拿的兵器是什么,？（弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的,？怎么用,？你還知道哪些古代兵器？（劍,、刀,、弓箭……）
二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型,。
1.幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型,，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的兵器。
“我們已經(jīng)了解了古代時(shí)候的兵器,，現(xiàn)在我們來(lái)了解現(xiàn)代的兵器,。你們今天也帶來(lái)了很多兵器。
2.教師出示現(xiàn)代兵器圖片,，講解兵器的名稱和用途。
三,、制作“我喜歡的兵器”,。1.引發(fā)幼兒制作的興趣。
“我們剛才認(rèn)識(shí)了很多的兵器,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一種,，為什么？
“兵器為什么有那么多種,？究竟哪一種最厲害,？你想做哪一種兵器？
2.教師提供多種材料,，幼兒討論制作方法,。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀,、槍,、劍、大炮、坦克,、飛機(jī),、戰(zhàn)艦等。
4.活動(dòng)延伸：將幼兒作品布置成“兵器展覽會(huì)”,，供幼兒欣賞,。
【附】
十八般兵器
十八般兵器，泛指多種技藝,，其內(nèi)容在各個(gè)時(shí)期有所不同,。其名稱，始見于元曲,。
近代戲曲界有人稱之為刀,、槍、劍,、戟,、斧、鉞,、鉤,、叉、鞭,、锏,、錘、戈,、镋,、棍、槊,、棒,、矛、耙十八種兵器,。
后來(lái)演變,，亦稱十八般武藝，十八般武藝,，指使用十八般兵器的本領(lǐng),，亦泛指多種武藝。
十八般兵器為中華武藝和武器的象征,。民間相傳古代精通者為項(xiàng)羽和呂布,。自清代以來(lái)，十八般武藝又有四種說(shuō)法：
（1）指“刀,、槍,、劍,、鏜、棍,、叉,、耙、鞭,、锏,、錘、斧,、鉤,、鐮、扒,、拐,、弓箭、藤牌”,。
（2）與（1）排列相同,，唯后三件變?yōu)椋捍⒕?、弓矢?/p>
（3）指“九長(zhǎng)九短”,。九長(zhǎng)為：槍、戟,、棍,、鉞、叉,、鏜,、鉤、槊,、環(huán),；九短為：刀、劍,、拐、斧,、鞭,、锏、錘,、棒,、杵。
（4）指近代戲曲界有人稱之為刀,、槍,、劍,、戟、斧,、鉞,、鉤、叉,、鞭,、锏、錘,、抓,、镋、棍,、槊,、棒、拐,、流星錘等十八種兵器,。（便于記憶的方法：刀槍劍戟斧鉞鉤叉镋棍槊棒鞭锏錘抓拐子流星）
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇四
收黃豆咯
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)豐收的喜悅,，勞動(dòng)的快樂(lè),，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)勞動(dòng)果實(shí)的意識(shí)。
2,、能積極參加活動(dòng),，大膽在集體面前發(fā)表自己的想法，并注意傾聽同發(fā)言,。
3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
策劃好路線,，并聯(lián)系好農(nóng)家。檢查幼兒的服裝,、鞋子,。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出活動(dòng)的任務(wù),、要求,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,。
二、參觀田里的黃豆地,，了解名稱及主要特征,。豐富相應(yīng)的詞匯。
看農(nóng)民伯伯,、阿姨割黃豆,、拔黃豆。
三,、幼兒來(lái)到聯(lián)系好的農(nóng)家
1,、觀看阿姨在打谷場(chǎng)上勞動(dòng)。
2,、幼兒幫助阿姨勞動(dòng),，教師提出要求：注意安全，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)果實(shí),。
3,、幼兒自己操作，運(yùn)用多種方法取豆子,。
教師引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒借助工具進(jìn)行打黃豆,，指導(dǎo)能力較弱的幼兒用手、腳等方法打黃豆,。把地上的黃豆收集起來(lái),，放到篩中，把泥土,、雜物撿掉,。
四、幼兒把收好的黃豆交到農(nóng)民阿姨的手中,。
五,、組織幼兒洗手、休息,，回園,。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇五
我們的新小區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物積極探索的欲望,，提高觀察能力,，培養(yǎng)樂(lè)于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。
2,、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家園的情感,，懂得愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境,。
3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課前已對(duì)小區(qū)作過(guò)調(diào)查,，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。
2,、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面,。
3、各種盒子,、雙面膠,、固體膠、紙,、橡皮泥,、樹枝、剪刀等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開始部分
1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象,。
2,、請(qǐng)小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說(shuō)說(shuō)小區(qū)有些什么設(shè)施,。
3,、教師小結(jié)
二、基本部分
1,、提出新任務(wù)：讓我們也來(lái)建造一個(gè)美麗的小區(qū),。
示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會(huì)在小區(qū)里建造些什么。
2,、三張小區(qū)規(guī)劃圖,，讓幼兒分組進(jìn)行討論后請(qǐng)一幼兒講解他們的設(shè)計(jì)方案。
3,、示范制作,，講解重點(diǎn)。
4,、提出要求：請(qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和安全,，幼兒之間可以互相幫助合作,。
5、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
三、結(jié)束部分
1,、請(qǐng)幼兒介紹制作好的小區(qū),。
2、住進(jìn)新小區(qū)后,，我們應(yīng)注意些什么?
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇六
核心導(dǎo)讀：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2,、知道無(wú)論是主角,、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事ppt,，角色頭飾：白雪公主、王子,、王后,、小矮人，一塊地
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入,。
2、知道無(wú)論是主角,、配角,，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事ppt,，角色頭飾：白雪公主,、王子、王后,、小矮人,，一塊地墊，一籃蘋果,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、導(dǎo)入。
1,、師：小朋友聽過(guò)《白雪公主》的故事,，故事里有誰(shuí)？
2、師：你能把話說(shuō)清楚,、說(shuō)完整嗎,？
3、師：如果讓你表演故事,，你想演哪個(gè)角色？為什么,？
4,、師：在故事中，主要的人物叫主角,，次要的人物叫配角,，在《白雪公主》的故事中，誰(shuí)是主角,？
5,、師：有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事,，有個(gè)小朋友叫胖胖,，你們猜他演了什么角色？
6,、師：他到底演了什么角色呢,？我們一起來(lái)聽一聽故事。
二,、傾聽,、理解故事，感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入,。
1,、教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了,！你們沒(méi)有看見嗎,？”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2,、師：你們知道,，胖胖演的是誰(shuí)嗎？
3,、師：胖胖到底演的是誰(shuí),？我們繼續(xù)往下聽。
4,、故事講完后提問(wèn)：
胖胖演了一個(gè)什么角色,？
為什么其他小朋友都不愿意演？
你覺(jué)得胖胖演得好不好？為什么,？
5,、教師總結(jié)：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意,，而且演得非常好,，告訴我們，不管是主角還是配角,，只要我們認(rèn)真去做,，都會(huì)值得別人的肯定。
6,、師：如果讓你來(lái)演,，你能演好大石頭嗎？
7,、師：讓我們一起扮大石頭試一試,。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢？（故事一開始,，就要扮演好大石頭不能動(dòng)了）
8,、師：故事結(jié)束了，請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受,。
9,、教師小結(jié)：胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事,，是一種很好的品質(zhì),，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三,、聯(lián)系幼兒生活,。
1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中,，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí),？
2、師：在游戲中,，有的角色沒(méi)有人扮演,，只要你能認(rèn)真做好，也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定,。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友,。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽?；卮饐?wèn)題的孩子是主角,，其他小朋友就是配角,，能認(rèn)真聽，也是值得我們表?yè)P(yáng)的,。
四,、扮演角色，體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入,。
1,、師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意來(lái)表演呢,？
2,、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái)，請(qǐng)他們自己商量自己要演什么角色,。
師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色,？
3,、師：老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢,？
4,、師：當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣看,？（保持安靜,，不能講話。）
5,、教師講述故事的大概內(nèi)容,，演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。
6,、師：你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣,？
7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇七
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平常與孩子的交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子們談?wù)摰米疃嗟木褪亲约旱膵寢?我為了給孩子進(jìn)行一個(gè)情感教育,所以我們精心設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感,知道媽媽辛苦.
活動(dòng)目標(biāo)
1,、了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒.
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受到作品中的感情色彩.
3、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力.
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒.
難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受到作品中的感情色彩.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一張自己的工作照.
2、詩(shī)歌碟.
3,、歌曲碟
活動(dòng)過(guò)程
一,、音樂(lè)入場(chǎng).
二、小朋友們,你們看,今天爸爸媽媽來(lái)看你們了,你們高興嗎?向爸爸媽媽打聲招呼吧.(爸爸媽媽:哎)
三,、1,、教師打開收集到的相片集,請(qǐng)幼兒在照片中找一找,哪位是自己的媽媽.
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片,為大家介紹一下自己的媽媽,找到媽媽的照片.如媽媽的名字,媽媽在哪工作等.
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),可以把你們的媽媽介紹給老師和小朋友,真的很棒!
四、學(xué)看圖編詩(shī)歌<<我愛(ài)我的媽媽>>
教師邊出示掛圖,，邊引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話：我愛(ài)媽媽的什么,？
師：小朋友們，你愛(ài)你們的媽媽嗎,？（愛(ài)）你愛(ài)你媽媽的什么呢,？（出示第一幅圖畫）1、我愛(ài)我的媽媽,，媽媽為我梳頭發(fā),。2、我愛(ài)我的媽媽,，媽媽為我洗衣服,。3、我愛(ài)我的媽媽,，媽媽為我做米飯,。4、我愛(ài)我的媽媽,，媽媽教我畫圖畫,。我愛(ài)我的好媽媽！
教師小結(jié)：讓幼兒看著圖畫,，集體念一遍詩(shī)歌,。
五、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng),。
老師請(qǐng)你們的媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō),，媽媽回家后會(huì)為你們做些什么?老師請(qǐng)孩子的媽媽講講在家張為孩子做了什么事。
師：請(qǐng)誰(shuí)的媽媽?好,，有請(qǐng)xx的媽媽來(lái)講講您在家和寶寶做什么事的呢,？講完后，讓寶寶給媽媽一個(gè)擁抱,，親一親自己的媽媽（請(qǐng)3-4位家長(zhǎng)參與活動(dòng)）
六,、親子游戲（分男 、女家長(zhǎng)兩輪進(jìn)行）
師：請(qǐng)男家長(zhǎng)站在幼兒的面前,，聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作,。第一輪：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲,；孩子蹲爸爸跳,，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飛機(jī)一樣飛回位置,。 第二輪：請(qǐng)媽媽站在孩子的面前做與上相同的游戲,。
七：結(jié)束活動(dòng),。
教學(xué)反思
媽媽，是孩子最熟悉的一位家庭成員,，讓孩子感受到媽媽哺育孩子長(zhǎng)大是一件多么辛苦的事,，給孩子了解媽媽辛苦的同時(shí)，更鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感,。只是在課堂上,，還有一小部分的孩子在表達(dá)自己是怎么愛(ài)媽媽的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)還有所欠缺,。比如和多孩子就是跟著別的孩子說(shuō)什么就是什么,，沒(méi)有自己的一些其他想法。我覺(jué)得中班的孩子更應(yīng)該有自己的見解,，做到課堂上多留空間給孩子發(fā)揮自己的想象力,。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容,、含義,，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2.嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅,。
3.初步萌發(fā)集體主義情感,，培養(yǎng)集體主義精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹,、黑洞,、黃豆)。
2.重紙箱五個(gè),，各種豆子混在一起的操作盤每組兩份,。
3. 生活中人們團(tuán)結(jié)合作做事畫面的ppt。
4.雙簧表演視頻,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容,、含義,，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
1.教師逐一出示桌面教具,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。
2.教師操作桌面教具,，演示故事的的前半部分,。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分,。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
3.教師操作桌面教具,，演示故事的后半部分,。
(1) 小螞蟻用了什么好辦法呢？
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分,。
4.理解故事的含義,，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開始搬不動(dòng),，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),，學(xué)會(huì)合作,。
二、設(shè)置情景,，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié),、合作的意義。
1.情景表演,，感受團(tuán)結(jié)合作能解決困難,。
(1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng)，怎么辦呢,？
(2)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表意見,。
(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終于很快就把所有的箱子全搬好了,。
(4)小結(jié)：我搬不動(dòng)箱子時(shí),，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興,，謝謝幫助我的小朋友,。(“謝謝?！薄安挥弥x”)你們幫助了我心理感覺(jué)怎樣?(很開心)對(duì),，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái),，互相幫助,。
2.開展比賽，體會(huì)人多,、合作能達(dá)到事半功倍的效果,。
（1） 老師不小心把赤豆、花生,、黃豆和綠豆都混在了一起,，請(qǐng)小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆
（2）交代任務(wù)要求：
五個(gè)人一張桌子,。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨(dú)完成,，另一份任務(wù)由四人合作完成,。
（3）相同時(shí)間里，那一份任務(wù)完成得快,？為什么,？
（4）小結(jié)：相同的任務(wù)，人多了,，大家合作了就完成得快,。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?
活動(dòng)延伸：看雙簧表演
合作的好處真是太多了,，如果表演中加上了默契的合作會(huì)有怎樣的效果呢,？一起來(lái)看一看：雙簧表演。
中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還
目標(biāo):
1,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,， 并了解找失主的方法。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾,、情景表演
過(guò)程:
開始部分
(一) 引起興趣,，引出課題。
師:今天,，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1,、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情,。
提問(wèn): 1,、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
2,、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)
3,、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)
集體練習(xí): 請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓,，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),，拾到東西要還給別人,。
2、討論,，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西,、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西,，別人拾了還給你,，你心里怎樣?
(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
師: 看看又發(fā)生了什么事,，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見他們難過(guò),，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)， 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里,、樓梯口,、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,，(拾起來(lái),，拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們,， 他們一定很高興,，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣? (做一做高興的樣子,，笑一笑)
(5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說(shuō)了什么話?
4,、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò),，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2) (表?yè)P(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇九
一,、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái),、報(bào)紙的名稱,，有目的地觀察或了解記者的工作,。
2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng),，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡,、音樂(lè),、小卡片,、筆等,，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。
三,、活動(dòng)過(guò)程
1．談話活動(dòng),，引入主題?！靶∨笥?，你們聽說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”,?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”
2．“今天。老師帶來(lái)了一些照片,，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀看,。
3．提問(wèn)： “小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”
4．“小朋友,，你們看,，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師,、阿姨請(qǐng)來(lái)了,，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō),。
5．“哦!小記者,，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧,，等一下,，你們商量決定,，愿意采訪誰(shuí),，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事,。不過(guò),，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者,，你喜歡在什么電臺(tái),、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒,，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?/p>
7．“采訪完后,，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ,，地點(diǎn)是 ,，時(shí)間是 ，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加,?！?/p>
8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位,，再帶上采訪用具去采訪,。”請(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位,，工作人員即時(shí)登記,，xxxx。老師和幼兒一起,，自由去找自己的采訪對(duì)象談話,。
9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地,，音樂(lè)響后,，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。
(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始,。
(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結(jié),。
10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的
禮物,，謝謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意,。
11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束,。
四、各領(lǐng)域滲透
語(yǔ)言：開展多種語(yǔ)言游戲,，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的能力,。
健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累,，不怕苦的精神,，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī),、照相機(jī),、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn),、用途,。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒,，照相機(jī)等,。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,，給幼兒讀報(bào),，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸,。
六,、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片,，剪報(bào)等,。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,，收聽廣播,、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往,。
中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號(hào)碼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110,、120)感興趣,，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2,、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、海報(bào)背景圖三幅,，正面分別寫著110、119,、120,，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張,。
2,、自制課件,，不同的電話機(jī),、手機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知辨別
1,、引出特殊的電話號(hào)碼
師：最近,，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110,、119,、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的,，所以只用三個(gè)數(shù)字,，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快,。
2,、配對(duì)游戲
課件中出示房子著火、打架,、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情,？
幼：著火了,。／有人生病了。／馬路上有人在打架,。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話,？房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答,，教師操作課件,，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)
師．原來(lái),，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119,。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼110,。120,。(根據(jù)幼兒回答操作課件,，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲,、)
師．這次對(duì)了,。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢,？
幼：110,。(配對(duì)成功。)
師：對(duì)l如果有人打架,，周圍的人可以打報(bào)警電話110,。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎,？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答,。)
幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的,。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的,。
師：哦，我也有一個(gè)理由,，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用,，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,，我們說(shuō)得對(duì)嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了,，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊,，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的,。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見了”的游戲吧(教師播放課件,，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,。)
拉拉,、黃老師，你們班的小朋友真聰明,，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1,、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎,？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,，表示門房間著火了,?？矗@里發(fā)生了什么事,？誰(shuí)愿意來(lái)打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,，出現(xiàn)電話的圖像,，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119,。幼兒撥完后,，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中,。)
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇十
目標(biāo)：
1,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法,。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感,。
準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾,、情景表演
過(guò)程：
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題,。
師：今天,，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分：
1,、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情,。
提問(wèn)：
1,、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
2,、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)
3,、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)
集體練習(xí)：請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié)： 把帽子還給了小貓,，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),，拾到東西要還給別人。
2,、討論,，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西,、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西,，別人拾了還給你,，你心里怎樣?
(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
師： 看看又發(fā)生了什么事,，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見他們難過(guò),，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問(wèn)： 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)， 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里,、樓梯口,、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,，(拾起來(lái),，拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師： 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們,， 他們一定很高興,，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣? (做一做高興的樣子,，笑一笑)
(5) 提問(wèn)： 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說(shuō)了什么話?
4,、幼兒討論：
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò),，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿,。
(2) (表?yè)P(yáng)自己)
討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束：
中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿了愛(ài)的故事,，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力,，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛(ài),，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過(guò)它,，因?yàn)?，它?duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)一切。值得注意的是,，這個(gè)故事是由小兔子開始的――猜猜我有多愛(ài)你,。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好,！
本次活動(dòng),，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造――體味――抒發(fā)――回報(bào)的脈絡(luò),，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母）,，讓孩子因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng),！
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式,。
2,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人，愛(ài)老師,，愛(ài)同伴的情感,。
3,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)。（包括父母,、老師,、伙伴）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”ppt,。
2,、幼兒自帶一個(gè)小禮物。
3,、彩色愛(ài)心卡片,，黑色記號(hào)筆。
4,、大海,、樹、山,、月亮,、星星等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望
小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎,？有多愛(ài),？誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？
（引導(dǎo)幼兒用很,、非常,、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）
師小結(jié),，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚,，能不能說(shuō)的更清楚呢,？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》,。
二,、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
⒈師有感情地講述故事,，幼兒傾聽,。
⒉師提問(wèn)幫助幼兒理解作品。
（1）小兔子要上床睡覺(jué)了,，它緊緊抓住大兔子的耳朵,，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）
（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛(ài)的,？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子有多愛(ài)大兔子,？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答,。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng),，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn),。它們都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方,。
三、拓展思維,，遷移作品
1,、師提問(wèn)：在生活中有沒(méi)有像大兔子一樣愛(ài)你們的人呀？他們是怎么愛(ài)你的,？
2,、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),。
當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候,，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱,、親吻,、贈(zèng)送禮物、送鮮花……
3,、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師,、同伴的愛(ài)。
教師出示大海、大山,、大樹,、星星、月亮等圖片,，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來(lái)互相用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
4,、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物,。
5、操作活動(dòng)：愛(ài)心卡
小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示,，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài),。
附故事：
小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽他說(shuō) “猜猜我有多愛(ài)你”他說(shuō)大兔子說(shuō)：“喔,這我可猜不出來(lái)”“這么多”小兔子說(shuō),他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛(ài)你有這么多”他說(shuō)嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”小兔子說(shuō)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”大兔子說(shuō)這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹干上“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”他說(shuō)大兔子把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛(ài)你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛(ài)你”大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來(lái)“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘”大兔子說(shuō)這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛(ài)你一直到月亮那里”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)”
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)找園徽,、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié),，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
2,、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱,、地理位置等。
3,、知道園徽的作用,，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等,。
2,、空白廣告牌；筆,；幼兒園的名字與標(biāo)識(shí),；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、討論參觀所見所聞,。
（1）幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個(gè)位置,？周圍都有什么,？
（2）教師提問(wèn)：我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí),，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)？
2,、再次參觀幼兒園場(chǎng)地,，尋找園徽標(biāo)識(shí)。
3,、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用,。
（1）提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢,？
（2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園,，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園,。
4,、提出問(wèn)題，引出任務(wù),。
（1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園,？
（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
（3）今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園,，你想介紹什么呢,？
5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào),。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上,；鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào),。
活動(dòng)建議與提示：
1,、最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)，可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,，可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材,，料制作幼兒園小海報(bào)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào),。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后,，可組織幼兒展示、介紹海報(bào),。
2,、美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀,。還可投放不同園徽,、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同,。
3,、準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片,，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn),，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如,，保健室隔壁就是洗手間,，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能,。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解禮物的意義
2.學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物,。
3.體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂(lè)趣,。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞掛圖
1.結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容,，與幼兒一同欣賞掛圖,。
2.請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么？
二,、展示神秘禮物
1.老師以神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒,，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。
2.向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物,，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么,。
三、打開神秘禮物
讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合,，說(shuō)說(shuō)驚喜或遺憾的心情。
四,、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義,。
1.你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎？
2.收到禮物的時(shí)候,，心情是什么樣的,。
3.在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢,？
五,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。
六,、指導(dǎo)幼兒選用不同材料做“禮物大包裝”,。
包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人,。
活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標(biāo)――1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,，積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)?lái)快樂(lè),。
以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛(ài),，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,，理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題,。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。
王：目標(biāo)中不是熱情,，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情,。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開來(lái)躲,。
王：這個(gè)故事的載體合適不合適,。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現(xiàn)而且
吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題,。
王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,，
吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。
陳：社會(huì)領(lǐng)域比較容易說(shuō)教,，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的,。
沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子,。
王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活,，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的,。
陳：今天的思路是………………………………,。可是今天上出來(lái)不是這樣的,，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái),，是否有必要開始。
王：課件里與問(wèn)題,，花朵很多,，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),，花這么多蝴蝶完全可以躲,，畫面馬上跳到下雨,，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾,。
丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法,，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是
沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng),。
王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié),，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題,。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度,。
丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。
吳：用生活的問(wèn)題,。
王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材,。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、觀察各種各樣的小草,，了解小草的多樣性。
2,、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)志,，知道要愛(ài)護(hù)小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野菜,，并拔2-3棵放入塑料袋。
2,、蠟筆,、紙張等。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、感知
1）說(shuō)說(shuō)各自帶來(lái)的小草是什么顏色的,？長(zhǎng)得怎么樣？有什么用,？他們是哪些小動(dòng)物的食物,？
2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺(jué),。
3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎,？人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？
2,、學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1）看一看,、猜一猜,，這些標(biāo)志表示什么意思,？
2）你還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志？
3,、畫標(biāo)志
幼兒自己制作并張貼
反思：
通過(guò)活動(dòng),，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物,，對(duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心,，更加懂得要愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境,。設(shè)計(jì)標(biāo)志,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草,，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng),。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇十四
幼兒園中班社會(huì)教案：小工具
一、活動(dòng)目標(biāo)
1,、明白人的本領(lǐng)大,，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來(lái)了方便,。
2,、能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操縱潛力,。
3,、透過(guò)觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處,。
二,、活動(dòng)預(yù)備
1、每組：新彩色鉛筆,、畫片紙,、各色正方形蠟光紙、汽水,、半成品娃娃家俱若干,。
2、小工具：板手,、卷筆刀,、釘書機(jī)、剪刀,、錘子等各若干,。
3、小工具展覽會(huì),。
三,、活動(dòng)進(jìn)程
（一）教師由桌上的物品介紹引出,，提出題目請(qǐng)幼兒思考解決的方法。
1,、這是一只新的彩色鉛筆,，想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫出畫來(lái)呢？
2,、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書,，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢,？
3,、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下往,，我們?cè)鯓愚k呢,？
（二）操縱、討論
1,、幼兒分組進(jìn)行操縱,，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2,、幼兒討論,，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范,。
（1）喲,，這張紙變成了美麗的窗花，是誰(shuí)想的好辦法,？用甚么幫忙的,？這叫甚么？剪刀還有甚么用,？
（2）這本小畫書用甚么方法釘成了,？釘書機(jī)還有甚么用？
（3）這張小床釘好了,，小娃娃又能夠睡覺(jué)了,，是誰(shuí)釘?shù)模?/p>
（4）誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么,？板子還能夠做些甚么,？
（5）這兩只筆能夠畫畫了，是誰(shuí)做的,？用了甚么,？（卷筆刀）平時(shí)老師用甚么來(lái)削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子輕易劃著手,，卷筆刀的刀片躲在盒子里,，所以它很安全,。
3、幼兒再一次操縱,，嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。
4,、小結(jié)：剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子,、錘子、剪刀,、釘書機(jī),、卷筆刀，用起來(lái)省時(shí)間,、省力氣,、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字,，叫小工具,。
5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見過(guò)哪些小工具,？它們都是誰(shuí)制造的,？
人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情,，人的本領(lǐng)真大呀,！
（三）參觀小工具展覽
四、活動(dòng)結(jié)束
1,、總結(jié)
2,、評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展,，對(duì)人的本領(lǐng)大的熟悉,，他們首先是從四周簡(jiǎn)單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進(jìn)步,，明白人能繼續(xù)改造,、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,，以到達(dá)更省時(shí),、省力、輕巧,、方便,、安全的目的。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇十五
幼兒園中班社會(huì)教案：特殊的電話號(hào)碼
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,，明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問(wèn)題。
2,、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、自制多媒體課件。
2,、玩具電話一部,，幼兒操作材料。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
1,、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：“你們看過(guò)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎,？”“我們這天一齊去羊村做客好嗎,？”課件：懶羊羊在哭“唔……”師：咦，懶羊羊,，你為什么哭呀,？
課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了,，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧,。
師：原先是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎,？
幼：愿意,。
師：懶羊羊你放心，我們必須會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的,。
課件：謝謝你們,，我那里有封信，在困難的時(shí)候才能打開,。
師：懶羊羊給了我們什么,？
幼：一封信。
師：那我們要把信收好了,，千萬(wàn)不能弄丟,，我們此刻趕快出發(fā)吧。
2,、認(rèn)識(shí)110,、120、119.
（1）出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火,。
師：呀,，草原橋發(fā)生了什么事？
幼：著火了,。
師：我們?cè)鯓舆^(guò)去呀,？此刻該怎樣辦？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法,。
師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎,？
幼：記得。
師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么,。
打開信，信上有110,、120,、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。
師：信上寫了什么呀,？
幼：110、120,、119.
師：你們念得真好,。明白要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，此刻念成yao,。我們?cè)賮?lái)念一遍,。
師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們明白這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎,？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。--報(bào)警電話、急救電話,、火警電話,。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生,、消防車和消防隊(duì)員,。
師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了,，就應(yīng)打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙,？
幼：打119，消防員,。
師：那我們趕快來(lái)一齊打電話吧,。
師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。
師幼：喂,，是119嗎,？草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀,？
課件：你們不要著急,，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。
師：119沒(méi)有聽清楚地址,，我們趕快再說(shuō)一遍,。
師幼：是草原橋著火了。
課件：我們立刻就來(lái),。（出示消防車滅火）（2）到了狼堡,，灰太狼在睡覺(jué)，怎樣辦,？
師：消防員叔叔本事真大,，一下子就把火滅了。我們能夠透過(guò),?；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情,，個(gè)性喜歡抓羊吃,，我們看看它此刻在干什么？
課件：睡覺(jué),。
師：噓,，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn),，不要吵醒它,，我們快打開信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。
幼：打110,，請(qǐng)警察來(lái)幫忙,。
師：那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。
師幼一同用電話撥打110,。
師幼：喂,，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,，你們能不能來(lái)把它抓走,。
課件：你們不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼此刻在哪里,。
師幼：在狼堡里,。
課件：我們立刻就來(lái)。（出示警車）（3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了,，怎樣辦,？
師：耶，灰太郎被抓走了,，我們快找找村長(zhǎng)在哪,？
課件：播放村長(zhǎng)畫面。
師：呀,，找到了,，原先就在那里。
課件：哎喲哎喲,。
師：村長(zhǎng)您怎樣了,？
課件：我受傷了，流了很多血,，走不了了,。
師：村長(zhǎng)受傷了，我們就應(yīng)怎樣辦,？
幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái),。
師：那我們趕快來(lái)一齊打電話吧,。
師幼一同用電話撥打120。
師幼：喂,，是120嗎,？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧,。
課件：你們不要著急,，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件：我們立刻就來(lái)。（出示救護(hù)車）3,、鞏固認(rèn)識(shí),。
師：村長(zhǎng)的血止住了，我們能夠回家羅,。
課件：狼堡的門關(guān)上了,。
師：門怎樣關(guān)上了呀，這下我們?cè)鯓踊厝パ健?/p>
課件：你們要闖過(guò)三關(guān),，這扇門才能打開,。
師：原先還要闖關(guān)呀，不明白問(wèn)題難不難,，我們先給自己打打氣,，我們一齊來(lái)：加油加油，耶！好像這個(gè)氣打的還不足,，再來(lái)一遍,，要對(duì)自己有信心，預(yù)備起：加油加油,，耶,！好，那我們趕快來(lái)聽聽第一關(guān)是什么,？
課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119,、120、110,，分別是哪里的電話號(hào)碼,？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān),。
師：耶,，我們第一關(guān)過(guò)了，立刻要闖第二關(guān)了,，再來(lái)給自己一點(diǎn)信心：加油加油,，耶！好,，我們來(lái)聽聽第二關(guān)又是什么,？
課件：請(qǐng)聽第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，就應(yīng)撥打哪個(gè)電話號(hào)碼,？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確,。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。
師：你們真棒,，連闖兩關(guān),，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過(guò)，告訴你們,，第三關(guān)有一點(diǎn)難度,，我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣：加油加油，耶,！
課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110,、120、119,，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼,？
師：恩，為什么110,、120,、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢,？有誰(shuí)明白？
如果幼兒回答不出來(lái),，能夠進(jìn)行提示,。
師：你們家的電話號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少,？根據(jù)幼兒回答,，寫在黑板上。
師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成,。師幼一齊數(shù),，并將得數(shù)寫在后面。
師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼,。
師小結(jié)：原先這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的狀況下才能撥打,，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架,、受傷或者遇到小偷,、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù),，這樣記起來(lái)容易,，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的,，在全國(guó)任何地方都能夠撥打,，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不能夠打的，如果隨便打的話,，要被警察叔叔抓起來(lái)的。此刻你們明白為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧,。
幼：明白了,。
師：恩，大家都明白了,，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開,。
課件：掌聲--恭喜你們，三關(guān)全部透過(guò),，門已經(jīng)打開了,，你們能夠回家了。
4,、幼兒操作,。
師：太好了，我們最后能夠回家了,。我們xx班的小朋友太厲害了,，這天不僅僅學(xué)到了關(guān)于110,、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí),，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái),，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢,，所以啊,，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼,，愿意嗎,？"師：宣傳海報(bào)怎樣做呢？我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào),，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情,，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎,？此刻開始吧,！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，注意檢查幼兒做的正確與否,。
5、離場(chǎng),。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹,。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇十六
中班社會(huì)教案：你讓我，我讓你
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,，作個(gè)有禮貌的好孩子,。
2．透過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
教學(xué)方法：體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲“逛公園”
1）將幼兒分成三組,，每組五個(gè)幼兒,。
2）教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。（紅色代表媽媽,，綠色代表爸爸,，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺,，粉色代表小妹妹,。）
3）幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么,，你們?cè)诠珗@里玩得開心嗎,？
（鈴聲響起）教師：“公園里著火了，大家快跑,！”
（鈴聲結(jié)束）幼兒松開手,，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有？為什么沒(méi)有跑出來(lái),？結(jié)果怎樣樣,？你們又是怎樣跑出來(lái)的？
小結(jié)：公園里著火了,，大家都趕緊往外跑,。有的人互相擁擠，只顧著自己,，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái),。都受傷了，有的人互相照顧,，一個(gè)一個(gè)地跑,，就全都跑出來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有受傷,。
2．討論：大家就應(yīng)讓誰(shuí)先跑,，誰(shuí)最后跑？為什么,？
3．第二次玩“逛公園”的游戲,，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。
4．看圖講述：這些小朋友在做什么,？他們做得對(duì)不對(duì),？我們就應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
5．兒歌：“拍手歌”,。結(jié)束活動(dòng),。
附兒歌《拍手歌》
你拍一，我拍一,，世界有我也有你,。
你拍二，我拍二,，大家生活在一齊。
你拍三,，我拍三,，互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來(lái)我讓你,，和諧社會(huì)更美麗,。
活動(dòng)延伸：
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠狀況,，讓幼兒了解擁擠的害處,，在實(shí)際生活中明白要讓老人和小孩先走,，走的時(shí)候靠樓梯的右邊，不能擁擠,。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),，教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇十七
幼兒園中班社會(huì)教案：水的重要性
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,，了解自來(lái)水的來(lái)源。
2,、使幼兒明白水能解渴,，應(yīng)多喝開水。
3,、教育幼兒節(jié)約用水,，保護(hù)水資源。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、ppt課件：如果沒(méi)有水
2,、ppt課件：水的作用
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
1,、教師拿著水杯喝水,。
教師：小朋友，你們想喝水嗎
2,、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水,。
提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)我們喝的是什么水
二、了解自來(lái)水的來(lái)源,。
1,、我們喝的水是從哪里來(lái)的
出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程
2,、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎
江河里的水不清潔,，不能直接飲用，自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工,、凈化,、消毒，變成自來(lái)水,，透過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,，我們打開水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái),。
三,、水與人們的密切關(guān)系。
1,、ppt課件：水的作用,，了解水對(duì)人們的作用,。
2、ppt課件：我們?nèi)艘人?，要洗衣服,、洗菜、洗米做飯,，沒(méi)有了水,，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴,，沒(méi)有了水我么就不能生活,。
3、節(jié)約用水,，愛(ài)護(hù)水資源,。
(1)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水,，不要隨便把水浪費(fèi)掉,。
(2)水的用處那么多，我們就應(yīng)怎樣節(jié)約用水
(讓幼兒自由討論,，教師提示幼兒講出：
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,，看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來(lái)
四、活動(dòng)結(jié)束
1,、教育幼兒多喝開水,。
2、水對(duì)人體有好處,，對(duì)人們也有很多用處,，所以，水是我們的好朋友,，我們要節(jié)約用水,，好好保護(hù)水資源。
3,、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,，以及世界愛(ài)水日
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類,。
2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市,，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn),。
2.各地土特產(chǎn)圖片,，如：樂(lè)陵小棗、煙臺(tái)蘋果,、肥城桃子,、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥,、濰坊風(fēng)箏,、菏澤牡丹等(見幼兒活動(dòng)資源包)。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。
提問(wèn)：小朋友,，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?
小結(jié)：土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品(水果,、蔬菜)、紡織品(衣服,、布料),、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等),。
2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄,。
(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,，說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類。
(2)出示各種土特產(chǎn)圖片,，鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色,、名稱、作用,、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,，并嘗試記錄。
(3)相互交流自己的收獲,，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類擺放的,，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果,、蔬菜,、糧食，或吃的、用的,、玩的等,。
3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn),。
活動(dòng)延伸：
特產(chǎn)自主品嘗會(huì),，請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),，初步感受特產(chǎn)的不同,。
教學(xué)反思：
在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn),、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。
