無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
九年級語文期中教學反思 九年級上期中語文教學反思篇一
文言文已經復習了一個多月了,，但通過最近的習題講練來看，學生復習的效果并不樂觀,，特別是對課外文章的閱讀,，學生做題時仍舊沒有信心，一做題就害怕,，愁著讀,，帶有這種情緒做題效果肯定不好。面對這些,，作為他們的語文老師,，我感覺很失敗。細想想這一個多月的文言文復習,，從開始的課本知識復習,，（復習一篇配上一套練習）到知識點的梳理，再到課內外習題對比訓練,，自我感覺這種安排還可以,，但現(xiàn)在看來效果并不樂觀。好在還有一個月中考,，我還有時間來補救,，或許常見詩詞虛詞用法的系統(tǒng)整理效果更好。慢慢改進,，爭取讓學生們的水平能提高一步,。
在小組合作學習的`陪伴下,，九年級一輪模擬考試結束了，成績也出來了,，看完成績有喜有憂,。
喜：學生語文成績呈現(xiàn)橄欖球式，中間學生成績有了大幅度提高,，學生的學習積極性一直很高,，班級學習氛圍進一步濃厚。
憂：特優(yōu)數(shù)有所下降,。這主要源自課堂上對優(yōu)等生的關注比以前少了許多,。
對策：
1.繼續(xù)深入推進小組合作學習，在推進中兼顧優(yōu)等生的加餐,，多加關注,。
2.在學生中搞一次小組合作學習的調研,，了解好與差,。
3.在評價中，小組之間嘗試分層次評價,，各小組1,、2號，3,、4號,，5、6號相評價,。
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