每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

《做一片美的葉子》是一片文筆優(yōu)美的散文,，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人,，由“大樹”和“葉子”想到了人,，啟迪人們要為我們的集體、為我們的社會,，做一片美的葉子,！

對于中年段的學(xué)生來說，第一課時(shí)的教學(xué)重在課文朗讀,、背誦,、識字與寫字。在教學(xué)伊始,，我呈現(xiàn)了形態(tài)各異的葉子圖片讓學(xué)生欣賞,，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑,，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在前面的幾篇課文教學(xué)中我已嘗試引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動思考,，學(xué)會對課題質(zhì)疑。在本節(jié)課中,，學(xué)生提出了如下問題“葉

子美在哪里？”,、“為什么要做一片美的葉子,？”以及“怎樣做一片美的葉子等。第二課時(shí),，就是圍繞這三個(gè)問題展開討論,。

解決“大樹美在哪里？”時(shí),，制作了精美的課件,，每次圖片展現(xiàn)在眼前的時(shí)候都是一種心靈上的震撼，曠野中的一顆挺拔蒼翠的大樹,，讓學(xué)生理解“大樹像一朵綠色的云,，從大地上升起”,，讓學(xué)生感受大樹的顏色美，形狀美,，姿態(tài)美,。

解決“葉子美在哪里？”時(shí),，出示晶瑩透亮的,，閃動生命之靈的樹葉……直觀上，學(xué)生完全沉浸在大樹和樹葉的外形美之中,。接著讓學(xué)生理解“綠葉為大樹而生”,，主抓了春、夏,、秋,、冬來補(bǔ)充理解為大樹而生的意義。我將部分細(xì)節(jié)進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整和變化,，發(fā)現(xiàn)這樣的調(diào)整給學(xué)生更多的空間去自主地理解,，也大大降低了學(xué)生理解的難度。

1,、調(diào)整順序

“綠葉為大樹而生,。春天的時(shí)候，葉子嫩綠,；夏天的時(shí)候,，葉子肥美；秋葉變黃,；冬日飄零——回歸大樹地下的根”

這一段教學(xué)的時(shí)候,，老師問學(xué)生“綠葉為大樹而生，你知道是什么意思嗎,？”這樣的問題學(xué)生很難回答,，也不知道從哪里答起才好。在教學(xué)的時(shí)候,，我把順序進(jìn)行了調(diào)整,。

師：無數(shù)的樹葉都在為大樹奉獻(xiàn)著自己，他們的一年四季有什么樣的變化,。

出示,；“春天的時(shí)候，葉子嫩綠,；夏天的時(shí)候,，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根”

師：在這四個(gè)季節(jié)里,，你最喜歡什么季節(jié)的葉子,，并說說為什么？

教師總結(jié),，每個(gè)季節(jié)的葉子都有它的作用,，它的一年四季都是為了大樹而生的。

這個(gè)時(shí)候出示：““綠葉為大樹而生,?！弊寣W(xué)生說說他的理解，學(xué)生就能夠結(jié)合一年四季來說說樹葉是怎么樣為大樹奉獻(xiàn)的,。教學(xué)的難度自然迎刃而解,。

2、增加層次,。

本文說到的大樹,，不僅僅指的是樹，還特指我們生活中的大樹,，我們的集體就像大樹,，我們就是集體中的葉子。但是讓學(xué)生去說,，他們會混淆,。有的會理解成，媽媽是大樹,，我是葉子,。在這里，教師可以把難度降低,。如出示填空題：我們的班級是一棵大樹,，我們就是???? ；?????? 是一棵大樹,，我們學(xué)校里面每個(gè)老師和同學(xué)都是大樹,；結(jié)合生活實(shí)際問學(xué)生，家庭中,，你認(rèn)為爸爸,、媽媽是一片美的葉子嗎？愛迪生是一片美的葉子嗎,？出示圖：一棵大樹，樹干上寫祖國,，樹葉上標(biāo)注：工人,、農(nóng)民、學(xué)生……讓學(xué)生更加直觀地感受。接著,，再讓學(xué)生說說,，在這個(gè)集體當(dāng)中，如果想讓大樹茁壯地成長起來,，那么我們每一片葉子應(yīng)該怎么樣做呢,？學(xué)生說：要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn),。有的說：要關(guān)心,、幫助別人……老師及時(shí)表揚(yáng)他們，對你們這樣做就是一片美的葉子,，在為大樹在做著貢獻(xiàn),。

《做一片美的葉子》這是著名兒童文學(xué)家金波先生寫的一篇優(yōu)美的散文詩。作者用詩一般的語言描寫了葉子的外形之美和內(nèi)在之美,，再由葉子想到了人,，想到人的生活，以此啟迪人們要像葉子那樣立足本職,、無私奉獻(xiàn),。文章語言清新、美麗,，蘊(yùn)含了深刻的哲理,。可是如何引導(dǎo)學(xué)生從清新,、自然,、優(yōu)美的語言中領(lǐng)悟深刻的哲理呢？這是教學(xué)的難點(diǎn),，也是彰顯課堂魅力和教者智慧的契機(jī),。

在講授這課之前，我根據(jù)課文的脈絡(luò),，把課文分為三個(gè)層次,，力圖想把這篇課文教得簡單一些，體現(xiàn)簡約,、靈動的教學(xué)思想,。

第一層次：讀課文體會大樹的美,。這種美學(xué)生是能夠從書本中找到的,。讓學(xué)生邊讀邊找，用筆勾畫出來,，然后有感情的朗讀,。

第二層次：讀課文體會葉子的美,，外形的美，再到內(nèi)在的美,。引導(dǎo)學(xué)生感受葉子出了外形很美讓我們喜歡，還有什么值得我們稱贊,？這是學(xué)生能找到相關(guān)的內(nèi)在美句子,，為大樹輸送著“生命的乳汁”,，葉的一生都在無私奉獻(xiàn),。

第三層次：讓學(xué)生由物及人，“我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng),，讓他茁壯,、蔥翠,?！庇蛇@句話引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際想一想：每個(gè)人和葉子有什么相同的地方,？最后幫助學(xué)生歸納總結(jié),，這就是一種內(nèi)在的美,，告訴學(xué)生內(nèi)在美比外在美更加重要,。由樹想到人，在朗讀理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白“我們小學(xué)生也是一片葉子,，只要我們肯奉獻(xiàn)，一定會成為一片美的葉子的,。讓我們一起把最后一段話讀一遍?！薄盀榱宋覀兊拇髽洌鲆黄赖娜~子吧,！”同學(xué)們非常有感情而又響亮地讀出最后一句,。我也希望同學(xué)們真正地了解了這篇課文,，真正地能夠做一片美的葉子。

《做一片美的葉子》,，是一篇優(yōu)美的小散文,，它的語言自然清新，通過描寫大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美,，在由物及人,，由大樹和葉子想到了人，想到人的生活,，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種立足本職,，無私奉獻(xiàn)的精神。如何讓學(xué)生去感悟葉子的那種立足本職,、無私奉獻(xiàn)的精神,，卻是一件難事。因?yàn)楹⒆拥纳铙w驗(yàn)有所不同,，教師要讓孩子理解課文,，并升華到一個(gè)高度，上起來可能會有一定難度,。所以我把由葉子的奉獻(xiàn)聯(lián)系到自身的奉獻(xiàn)定為本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

我覺得我在這個(gè)教學(xué)過程中做得比較成功的有以下幾點(diǎn)：

1、大樹和葉子在我們生活中到處可見,，所以我在課前讓孩子去搜集葉子,，觀察葉子,，畫畫葉子,，還讓他們嘗試能不能找到相同的兩張葉子,。我也在課前搜集通過多方面搜集資料,，精心制作課件。以此來激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2、實(shí)物觀察,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在揭題時(shí)埋下伏筆,?！昂⒆觽儯銈円娺^的葉子有各種各樣,，這些葉子都有什么用處呢？這個(gè)伏筆的設(shè)置,，使后文的“把陽光和生命的乳汁奉獻(xiàn)給大地”顯得容易理解了,，同時(shí)葉子的奉獻(xiàn)精神也就了然于心了。

3,、精讀感悟,，在朗讀中融入抒情。文章的語句很美,，多層次的朗讀除了語感的培養(yǎng)還有助于幫助理解課文,。“春天葉子嫩綠,，夏天葉子肥美,，秋葉變黃，冬日飄零——回歸大樹地下的根”,，多美的句子呀,！我讓孩子們想象，語言描繪四季葉子的美麗,，讓他們朗讀,。最后，我問：“春天,、夏天,，葉子都為大樹輸送營養(yǎng)，讓大樹茁壯成長,。秋天到了,，葉子黃了,，它像一只只蝴蝶從樹上落下來了。它‘回歸大樹地下的根’,，你們知道現(xiàn)在它們會為大樹做些什么嗎,？”葉子飄零，仍然為大樹輸送營養(yǎng),。為了讓學(xué)生理解“肥美,、飄零”等詞語，感受到一年四季樹葉的變化與不同的美,，我還找來了四季樹葉的圖片,，做成了課件，直觀地展示給學(xué)生,。以上這些環(huán)節(jié)都是為了讓孩子們了解葉子無私奉獻(xiàn),、默默無聞的精神。

4,、我要求學(xué)生課前嘗試找兩片相同的葉子,，結(jié)果大家都滿意而歸，收獲似乎不少,；當(dāng)孩子們仔細(xì)地端詳那些葉子時(shí),，或發(fā)現(xiàn)大小不一，或發(fā)現(xiàn)顏色深淺,，或發(fā)現(xiàn)紋路不同……在大家明白老師的用心良苦之后,，便順理成章的領(lǐng)悟到葉子的內(nèi)在美和外在的美，感悟著不同的葉子又做著相同的事情

5,、如何把無私奉獻(xiàn),、默默無聞的精神延伸到孩子們自己身上呢？我在黑板上板畫了一棵大樹,，在樹上畫了一些葉子,，我告訴孩子們，大樹把葉子們結(jié)為整體,，因?yàn)檫@許許多多無私奉獻(xiàn),、默默無聞的葉子，大樹才能長得如此茁壯,、蔥翠,。“現(xiàn)在,，我們都是這樹上的葉子,，這棵大樹是我們的班集體。孩子們，你們這些葉子要為班級這棵大樹做些什么呢,？出示了填空題：“在家中,，如果每個(gè)人都像一片樹葉，那么（????? ）就是我們的大樹,。在班集體中,，如果每個(gè)人都像一片樹葉，那（????? ）就是我們的大樹,。在我們學(xué)校,，如果每個(gè)人都像一片樹葉，那么（????? ）就是我們的大樹,。在祖國的懷抱里,，如果每個(gè)人都像一片樹葉，那么（????? ）就是我們的大樹,?！蔽蚁耄@樣的逐步深入,，孩子們已經(jīng)能夠把自己的責(zé)任與社會,、祖國聯(lián)系在一起了。

6,、由葉子引申到個(gè)人感想,，讓學(xué)生暢所欲言。如果你是一片葉子,，你會怎么做？

有待改進(jìn)之處：

1,、課前我沒能提醒學(xué)生查找葉子的資料,，所以他們只顧著找葉子和畫畫葉子，對葉子的作用,，所明白的孩子寥寥無幾,，只能在老師的灌輸下了解了。

2,，由于時(shí)間安排得不合理,，前緊后松，導(dǎo)致后面的個(gè)人感想不能夠讓大多數(shù)學(xué)生暢所欲言,。

《做一片美的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

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作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：80

一,。讀課題憶舊知。

同學(xué)們,，在上節(jié)課我們初讀課題時(shí)提出了幾個(gè)問題,，是什么？（美在哪里？為什么做一片美的葉子,？怎么做,？）

二。精讀課文,。

1,、聽老師范讀，用波浪線劃出描寫葉子美的句子,。

2,、交流并指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子：

（1）、“樹像一片綠色的云,，……”為什么這句寫出了葉子的美,？（板書：像綠色的云）

（2）、“……每一片葉子都很美,，它們形態(tài)各異,，……”什么叫“形態(tài)各異”？（板書：形態(tài)各異）

形態(tài)各異的葉子你們上節(jié)課已看過了,，這些葉子各有各的特點(diǎn),，各有各的姿態(tài)，這就叫形態(tài)各異,。

如果你就是這樹上的一片葉子,，你準(zhǔn)備長成什么樣？

你們每個(gè)人的想法都不一樣,，這就叫想法各異,。你們的想法跟這樹葉一樣，各有各的特點(diǎn),，體現(xiàn)出與眾不同的美,。大家再來讀讀這一段，體會一下,。

（3）,、說樹像一片綠色的云，又說每一片葉子都形態(tài)各異,，為什么會有不同的感覺呢,？

（板書：遠(yuǎn) 近）

3、過渡：樹葉還美在哪里呢,？

生默讀課文,，并思考；還有哪些句子寫出了樹葉的另一種美,？

4,、交流學(xué)習(xí),。

“……生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！?/p>

你喝過哪些乳汁,？（給你生命的營養(yǎng)，讓你成長的營養(yǎng)）

現(xiàn)在你一定知道這乳汁是什么了,。對,，樹葉借助陽光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。有了這養(yǎng)料,，大樹才會茁壯,、蔥翠。

看,，多美的大樹,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了,，看了這大樹,，你有什么想法？

那就美美地讀讀這句話吧,。大樹這么美是誰的功勞,？對，沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美,。?????? （板書：無私奉獻(xiàn)）

這無私的奉獻(xiàn)就是一種美,。（齊讀此段）

5、雖然它們形態(tài)各異,，但卻做著相同的工作——把生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹,。

多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家,，想聽么,？（教師讀第六小節(jié)）聽了我

朗讀，你們想讀么,？那就一起來讀吧。

這么美的句子如果能邊讀邊想,，那就更好了,，請女生來讀，男生想,，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的葉子,。

現(xiàn)在男生讀，女生想,。

交流：你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉,？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法）

理解“肥美”和“飄零”兩個(gè)詞語。

葉落歸根,，這對大樹有什么好處,？

是啊，即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹,。（板書：為大樹而生）

這兒,，你覺得葉子怎么樣？

那就讓我們懷著敬佩之情來贊一贊樹葉吧,。（齊讀）

6,、假如你就是樹上的一片葉子，你會想些什么,？你會對大樹,、對人們說些什么？

7,、你們每個(gè)人都是一片美的葉子?，F(xiàn)在你知道葉子美在哪里了么？它美就美在……,，那就讓我們每個(gè)人都做一片美的葉子吧,！拿起書，讓我們在音樂中把對葉子的感受讀出來吧,。

8,、了解了葉子的奉獻(xiàn)精神，對你有什么啟發(fā)呢,？

（學(xué)生自由討論）

三,。布置作業(yè)：

練習(xí)寫話：假如我是一片葉子……

板書設(shè)計(jì)：

4、做一片美的葉子

外在美：樹美：像一朵綠色的云??? （遠(yuǎn)）

葉美：形態(tài)各異????????? （近）

內(nèi)在美：無私奉獻(xiàn)

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