光陰的迅速,,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
初中化學上學期教學計劃表篇一
化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的出國留學網(wǎng)聯(lián)系較多,,學生學習的熱情較高,,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績,。本期我擔任九年級化學教學任務,,這些學生基礎高低參差不齊,相對而言1班學生基礎較牢,,成績較好;而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,,培養(yǎng)學生的科學探究能力,,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力,。
通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。
知識與技能:
1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述,。
2.形成一些最基本的化學概念,,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學變化的基本特征,,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。
3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。
4.初步形成基本的化學實驗技能,,能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法:
1.認識科學探究的意義和基本過程,,能提出問題,,步的探究活動。
2.初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,,能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息,,初步學會運用比較,、分類、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工,。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題,。
4.能主動與他人進行交流和討論,,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。
情感態(tài)度與價值觀 :
1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,,發(fā)展學習化學的興趣,。
2.初步建立科學的物質(zhì)觀,增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,,逐步樹立崇尚科學,、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,,關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題,,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境,、合理使用化學物質(zhì)的觀念。
5.發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神,。
6.增強熱愛祖國的情感,,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向,。
(1)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,,要注意安全教育,,要教育學生愛護儀器,,節(jié)約藥品。
(2)積極開展化學課外活動,。
組織和指導學生開展化學課外活動,,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,,培養(yǎng)和發(fā)展能力,,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應,靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,,或組織學生制作教具,,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,,應注意充分發(fā)揮學生的特長,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
(3)加強化學用語的教學
元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,,是學習化學的重要工具。在教學中,,要讓學生結(jié)合實物和化學反應,,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣,,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。
(4)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強直觀教學,,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,,多做些實驗,,以增加感性知識。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
初中化學上學期教學計劃表篇二
本學期初三新課將在3月下旬結(jié)束,,其余時間將轉(zhuǎn)入復習,,復習將占據(jù)本學期大部分時間,約為三個月,,現(xiàn)制定如下教學計劃:
1,、立足教材,不超出教學大綱,,注意緊扣課本,。回到課本,,并非簡單地重復和循環(huán),,而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,,以求深化和提高,。
2、立足雙基 ,。重視基本概念,、基本技能的復習。對一些重要概念,、知識點作專題講授,,反復運用,以加深理解,。
3,、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,,指導閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,,對學習有困難的學生建立學生檔案 ,,實行逐個輔導,查漏補缺,。
1,、循序漸進。學習是一個由低到高,,由淺到深,,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,,且分散滲透??倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西,。
2,、講練結(jié)合,專題講解,,加強訓練,。 全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性,。
3,、進行題型分析,掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),,但多種題型的訓練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練,。教師進行題型分析,,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎,。
1,、發(fā)動學生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,,要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中,,可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了 備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,,愿意與教師合作,。
2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息,。
教師對一個知識點的復習,,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序,,達到教與學的和諧。
3,、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同,,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,,對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,,避免閉門造車,易被學生所接受,。
1,、加強審題訓練。不在審題上下功夫,,就難以做到既快又準,。我們提出:審題要慢,解題適當加快,。通過審題訓練,,提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,,才可取得較好成績,。
2,、提高表達能力,。不少學生會算知思路,就是說不清,,邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習,,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,,語言簡煉,、準確、嚴密;計算準確,,文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,,養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。
3、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,,毅力不堅,,缺乏斗志,則難以堅持,。因此,,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,,使學生放下思想包袱,,輕裝上陣,考出水平,。
4,、在最后階段主要安排學生自我復習,,自我完善。由學生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,,查漏補缺,,提高后進生。