人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

十佳教師的事跡材料篇一

肖繼雄老師,， 1997年7月參加工作,。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任,、大寨中學(xué)校長(zhǎng),。xx年調(diào)入藺陽(yáng)中學(xué)，先后擔(dān)任班主任,、高xx級(jí)年級(jí)組長(zhǎng),、20xx級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)。現(xiàn)為藺陽(yáng)中學(xué)招生辦公室主任兼20xx級(jí)年級(jí)組長(zhǎng),。

肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來(lái),，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新,，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績(jī),，先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”; xx年調(diào)藺陽(yáng)中學(xué)后,，擔(dān)任藺陽(yáng)中學(xué)初xx級(jí)年級(jí)組長(zhǎng),，該年級(jí)在xx年獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名;xx年9月開(kāi)始進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作,，連續(xù)擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),，任高xx級(jí)組長(zhǎng)，07級(jí)高考上線(xiàn)125人,，重本12人獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)第一名,。任高20xx級(jí)組長(zhǎng)，08級(jí)高考上線(xiàn)146人,，重本8人,，應(yīng)屆生以229%完成任務(wù)，再獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。任高20xx級(jí)組長(zhǎng),， 09級(jí)高考上線(xiàn)176人,，完成市級(jí)指標(biāo)223%，獲得了我縣應(yīng)屆文科,、理科狀元的佳績(jī),，特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2,、3,、4、5,、7,、10名，囊括全縣文理科應(yīng)屆重本,，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡,。

xx年以來(lái)肖老師在學(xué)校擔(dān)任過(guò)不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量,，但他沒(méi)有這樣做;他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事,，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機(jī)會(huì)。他始終把教學(xué)作為核心工作,，始終站在教學(xué)第一線(xiàn),，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。 ,、20xx,、20xx三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h排名均為第一,、xx年,，20xx年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶,。

肖老師視學(xué)校管理為己任,。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手,。無(wú)論是在哪個(gè)處室,，也不管在哪個(gè)年級(jí)組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑,。教學(xué)有需要,，肖老師挑大梁，教改有難度,，肖老師敢為天下先;學(xué)校有活動(dòng),，忙里又忙外,，師生有困難，找肖老師沒(méi)商量,。不以物喜，不以己悲,，心底無(wú)私,，顧全大局，與時(shí)俱進(jìn),，力致和諧,，高尚的人品和無(wú)窮的人格魅力透射出無(wú)可比擬的凝聚力和影響力。

從教20xx年來(lái),，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢(shì),。但肖老師從不自負(fù),，更沒(méi)有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要,，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的努力,，將自己的業(yè)務(wù)平臺(tái)躍升到更新的高度，成為公認(rèn)的學(xué)術(shù)尖兵,，為教師起到表率作用,。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng),。不僅如此,，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師,，在肖老師的幫帶下,，大批青年教師專(zhuān)業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長(zhǎng)起來(lái),。他也是教育理論與實(shí)踐的成功探索者,。《中學(xué)管理者如何促進(jìn)教師自覺(jué)參加繼續(xù)教育》,、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對(duì)策》,、《數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小議》等論文先后在國(guó)家級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表，《利愛(ài)在悄悄來(lái)臨》,、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省,、市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心,、去教育,，以慈父般的愛(ài)心關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個(gè)年級(jí)都資助一至二學(xué)生(07級(jí)付鵬程,、吳宇,，08級(jí)伍藺、11級(jí)的郭鳳)助其完成高中學(xué)業(yè),。為了提高學(xué)生的整體成績(jī),，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天,，都利用放學(xué)后的空余時(shí)間無(wú)償給學(xué)生輔導(dǎo),，直到他們把問(wèn)題弄懂為止。為了激勵(lì)學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，肖老師還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)作業(yè)本、草稿紙等獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。同時(shí),，肖老師很注重對(duì)學(xué)生管理的策略，對(duì)勤學(xué)習(xí),，善鉆研的學(xué)生進(jìn)行宏觀指導(dǎo),，在他們?nèi)〉秒A段性進(jìn)步時(shí)適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時(shí)給他們以鼓舞啟迪;對(duì)中等生,，不斷地給予鼓勵(lì),、指導(dǎo);對(duì)于后進(jìn)生，想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆,。

肖老師忠誠(chéng)和熱愛(ài)教育事業(yè),，綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，教學(xué),、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績(jī)，起到了良好的模范作用,。

十佳教師的事跡材料篇二

20xx年,，我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，看著孩子們幼稚的臉龐,，聽(tīng)著那一句句“老師好”,，我決心做一名稱(chēng)職的人民教師。我深信“機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”,，在我看來(lái),，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶，付出的成果,。因?yàn)橹挥羞@樣,，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),，才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號(hào)。自參加工作以來(lái),，我一直工作在教育教學(xué)最前沿,，有人說(shuō)：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，教育生命是沒(méi)有色彩的,，是有缺陷的,，是不完整的?！睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生，我擔(dān)任了班主任,。作為班主任,，雖說(shuō)有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，也要將普通的班級(jí)工作做好,。雖然我是教育“戰(zhàn)線(xiàn)”上的新手,，對(duì)教育教學(xué)談不上經(jīng)驗(yàn)，更不用說(shuō)班級(jí)管理,，但我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,，是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程!

一、用心靈塑造教師形象

“學(xué)高為師 身正為范”,，第一次見(jiàn)到這八個(gè)字,，是在師范學(xué)校，而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì)了它的內(nèi)涵,。作為教師,，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識(shí)與素養(yǎng)二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱(chēng)職的人民教師,。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育,，學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨(dú)生子，是家長(zhǎng)心中的寶貝,，他們從小在家長(zhǎng)的嬌慣下成長(zhǎng),，已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨(dú)尊”的生活。很少去體會(huì)別人的感受,，不懂得去關(guān)愛(ài)別人,，形成了以自我為中心的壞毛病,。在我們的教育教學(xué)工作中，灌輸孩子們愛(ài)的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用,。我曉之以理,，以身示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出：父母的養(yǎng)育之恩,，老師的教育之情,，同學(xué)之間的相互幫助，讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛(ài)的環(huán)境之中,，應(yīng)該懷著感恩的心回報(bào)家長(zhǎng),、老師、朋友,。教育學(xué)生不僅要愛(ài)自己,，還要愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)社會(huì),，利用教材和身邊的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福,，幫行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路,，當(dāng)?shù)湍昙?jí)弟弟妹妹摔倒時(shí)，伸出“援助”之手等來(lái)體驗(yàn)助人為樂(lè)的幸福,。

記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇,。因父母外出打工，便寄住在姥姥家,?？赡苁墙枳x的原因，他不喜歡和同學(xué)交往,，更不喜歡和老師說(shuō)話(huà),，上課回答問(wèn)題也不積極。不過(guò),，偶然的一次,，讓他改變了自己。

有一次課堂上,，任課老師看他臉蛋通紅,，而且一直走神，看起來(lái)很不舒服,，問(wèn)他怎么了,，他卻說(shuō)沒(méi)事，就讓他同桌到辦公室向我報(bào)告,。我急忙走向教室,，因?yàn)閲?yán)防流感,，不允許任何人耽擱。我推開(kāi)教室門(mén),，目光向陳占勇坐的位置看去,，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來(lái),，看著他努力睜開(kāi)雙眼的樣子,，我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī),。我把他叫出來(lái)詢(xún)問(wèn),，他硬挺著說(shuō)：“沒(méi)事，等放學(xué)再去打針就行,?！蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后，我也沒(méi)多想,，反而感覺(jué)沒(méi)父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行,，只好來(lái)硬的,，我大聲吼道：“必須去，現(xiàn)在就去,，我陪你去,。”說(shuō)著我左手從兜里掏出十元錢(qián),，右手牢牢的拉住他,，生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,，醫(yī)生診斷是普通感冒,，打了退燒針，癥狀明顯減輕,。下午,，陳占勇的家長(zhǎng)親自到學(xué)校對(duì)我表示感謝，感慨地說(shuō)：“把孩子交給你,，我們一百個(gè)放心,。”

從此,，陳占勇開(kāi)始試著和同學(xué)交流,，做游戲，上課積極回答問(wèn)題,。并且學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，愛(ài)護(hù)小朋友,。

二、用熱情投身課堂教學(xué)

參加工作以來(lái),，我勤勤懇懇,，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課,，上好每一堂課,，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己,，贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生,、同行的肯定和贊揚(yáng),。如果說(shuō)學(xué)校是教師生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲,。在教學(xué)中,，我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的成就感,，和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。

對(duì)待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，一視同仁,，始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步,。上學(xué)期,，班上有一個(gè)叫李艷艷的女生，他少言寡語(yǔ),，即使在課堂上也很難聽(tīng)到她發(fā)言,，性格極其內(nèi)向。課上,，我總有意提問(wèn)她,。但是，她仍沒(méi)有任何的改變,。為此,，我十分苦惱，不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,，我看見(jiàn)她和同桌傳遞紙條,，紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對(duì)話(huà)，再仔細(xì)看看李艷艷寫(xiě)的話(huà),，雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗,。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口,。從此,，我便有意識(shí)的用這種方法耐心地和李艷艷交流，慢慢培養(yǎng)她口語(yǔ)表達(dá)的能力,。到了畢業(yè)的時(shí)候,，她拿著一封信來(lái)到我辦公室，很自然的表達(dá)了自己的心情,，并且把信的內(nèi)容有條理的說(shuō)了出來(lái),，當(dāng)我還在不解的時(shí)候，她說(shuō)：“老師,，如果不是您,，我可能連到辦公室的勇氣都沒(méi)有，但是,，現(xiàn)在,，我能流利的把整封信的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)……謝謝您……

農(nóng)村孩子在口語(yǔ)表達(dá)方面本來(lái)就是弱項(xiàng)，所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù),。看到他們的改變,，我真的很欣慰,。在參加工作的這幾年里，我學(xué)習(xí)到了知識(shí),，品嘗到了喜悅,，收獲到了幸福。但是,，我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好,，有的課讓我上的一塌糊涂，感覺(jué)還有很多地方需要努力,。于是,，我積極學(xué)習(xí)新課程理論，并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。虛心地向同事們請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平，為了更好地為學(xué)生服務(wù),，為教育服務(wù),，使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高，20xx年,，我順利通過(guò)了函授本科考試,。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育,、新課程培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)。

三,、用愛(ài)心播種希望

每一個(gè)學(xué)生都是特別的,，都有自己的過(guò)人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn),，讓他們意識(shí)到自己原來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的孩子,，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀,。作為老師必須有敏銳的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生,，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時(shí)的鼓勵(lì),。特別是平時(shí)愛(ài)調(diào)皮的孩子,，由于他們平時(shí)受到的批評(píng)較多，更要善于抓住他們的閃光點(diǎn),，不錯(cuò)過(guò)表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),，喚起他們的自信心，增添學(xué)生的自豪感,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：“讓每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人,。”

尉海新是我們班的學(xué)困生,。有一次在作文課上,，我讓同學(xué)們自我介紹，他說(shuō)：“在媽媽眼里,，我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,，我是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的人;在老師眼里，我是一個(gè)成績(jī)較差,、坐不下來(lái)的學(xué)生,。而我自己認(rèn)為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯(cuò)的人?！钡拇_,，尉海新對(duì)自己是非常了解的,，他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)，且知錯(cuò)就改,，改了再犯的孩子,。于是我特意提起他的這段話(huà)，我說(shuō)：“這是一個(gè)非常精彩的句子,，從修辭手法看,，它運(yùn)用了排比、對(duì)比的手法,。從句子內(nèi)容看,，這是尉海新發(fā)自?xún)?nèi)心的自我評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確而生動(dòng),，它反映了一個(gè)孩子勇于面對(duì)自己,、追求上進(jìn)的內(nèi)心，這是不甘落后,、超越自我的信號(hào),。”聽(tīng)了我的點(diǎn)評(píng),，尉海新似乎有所悟,。從此他漸漸變了，上課說(shuō)話(huà)的次數(shù)減少了,，積極發(fā)言的小手舉高了,。我抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步,，他心中充滿(mǎn)了積極和上進(jìn),。

四年來(lái)，我付出了很多,，但收獲的更多,。我撰寫(xiě)的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng);由我主持的縣級(jí)課題《提高學(xué)困生成績(jī)的實(shí)踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;曾被評(píng)為縣“先進(jìn)工作個(gè)人”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”,。這些成績(jī)和榮譽(yù)是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策，我會(huì)繼續(xù)努力,，為這神圣而又光輝的事業(yè),，勇往直前!