作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園日?；顒咏贪复蟀嗥?/h3>

1、培養(yǎng)幼兒“我可以”的自信心和克服困難的勇氣,、毅力,。

2、培養(yǎng)幼兒互助,、合作,、友好交往等品質(zhì)。

二,、教育過程：

(一)出發(fā)前談話,，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

1,、活動特點：

a,、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園,，小朋友高興不高興?

b,、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ?

c、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?

(以前坐車去或者騎車去,、爸媽幫著拿東西,。今天我們要自己走著去,，自己背東西。)

d,、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了,，可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己,。)

e,、我們走很長的路，還背著包會不會累?(對,，看誰能克服困難,，不怕累。)

f,、那我們自己背著水,、背著點心，還要走著去,，背不動了怎么辦?

(對,，背不動了，還要堅持,。只要努力走,，就一定能走到。)

g,、那看到別人走累了,，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁,。)

被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持,，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你,，我能行,。)

h、小結(jié)：好,，小朋友們都知道我們是大班小朋友,，我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎?

2,、活動的注意事項：

我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路,、不掉隊、不打鬧,、互相幫助,。)

好，我們背上書包,，整理好衣服,，準(zhǔn)備出發(fā),。

(二)注意鼓勵幼兒良好的行為表現(xiàn)：

鼓勵語：累不累，還走得動嗎?還能堅持真勇敢,，__已經(jīng)累了還堅持要自己背東西,。

鼓勵語：看__多棒呀,，走這么長路還這么有精神,。

鼓勵語：看__自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友,，真棒!

(三)在公園：

1,、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路,，小朋友累不累?

(走了這么長的路,，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎?沒有,，說明我們都很勇敢,，能努力地堅持、真棒!)

2,、進(jìn)入公園,，參觀環(huán)境：

參觀翠石園、入廁等,。

3,、二人三足游戲：

a、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲,，以前是在幼兒園的操場上玩,，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好,，我們一會兒分三隊游戲,，先到達(dá)頂峰的一隊為勝。

b,、有的小朋友說我累了,，又要上山坡，我走得慢怎么辦?

(走得慢也要堅持著走,，我們給你加油,。)

c、沒走好摔了怎么辦?

(站起來再繼續(xù)走,，我們給你鼓掌,、加油。)

好,，那咱們玩游戲時,，看哪一隊小朋友不怕困難,，勝利登上頂峰。

d,、幼兒游戲：

游戲中教師注意進(jìn)行隨機教育：

走得快的：真棒,，不怕困難，這么快就上來了,。

走得慢的,，沒走完呢，別著急,，加把勁,，咱們大家給他們加油。最后,，但還堅持著,。

摔倒的：摔了還堅持，真勇敢,，加油,，加油。

e,、小結(jié)：

兩個人綁著腿走路,，不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡，就更難了,，我們小朋友登上山頂后,，感覺怎么樣?

(很勇敢地克服困難，很高興,、自豪,。以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服，堅持到底,。)

4,、吃午點。

5,、自由活動,。(游樂場)

鼓動幼兒克服困難、友好,、謙讓,。

(四)回園：

1、回園討論：

a,、累不累?玩了這么長時間也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?

對!走回去,。

為什么不坐車回去呢?

為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?

(我們要鍛煉自己，努力克服困難。)

b,、我們走回去,，比走著來還困難，走不動了怎么辦,。背不動了怎么辦?真好,，咱們再加把勁，努把力,，看誰能堅持著走回去,。

準(zhǔn)備出發(fā)。

2,、路上：

及時發(fā)現(xiàn),，鼓勵不怕困難的孩子,。

a,、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神,，你們看__多有精神呀,，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒,。

b,、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁,，堅持一會就走到了,。

c、看__多好呀,，自己也累了,，還主動幫助別人。__也很好,，都累了,，還堅持自己背書包。

3,、到園：

到幼兒園啦,，你們感覺怎么樣?

今天我們走了這么長路，走著去,，又走回來,，而且背著這么重的包，還有點餓了,，咱們還那么努力堅持著走回來了,，老師為你們自豪。

老師為你們鼓掌。

你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手,。

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活動目標(biāo)：

1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀。

活動準(zhǔn)備：提前熟悉故事《小豬請客》,、熟悉音樂游戲《我愛吃》

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動教師通過唐詩《憫農(nóng)》引出愛惜糧食的主題,。

(二)關(guān)鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

(1)提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎?”

(2)結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩,，講解古詩大意,，讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，得之不易,。

古詩大意：“在夏天的中午,，農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽，在田里給禾苗除草,、松土,。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里,?？墒牵姓l知道這碗里的米飯,，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動種出來的呢!”

(3)和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食,。

2、帶領(lǐng)幼兒大聲地,、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

(三)引歌套詞,、古詩新唱活動延伸：

1、講故事《小豬請客》

通過故事《小豬請客》,，教育幼兒怎樣愛惜糧食,。

2、音樂游戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》,，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解,，激發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

3,、開展“小小檢查員”活動邀請班上的幼兒輪流當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜?督促幼兒愛惜糧食,。

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一,、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,。

2,、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則,。

3,、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二,、活動準(zhǔn)備：

1,、精心布置活動場景。

2,、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片),。

3、字卡：交通安全,、紅燈停,，綠燈行、人行道,、非機動車道,、汽車道,。

三,、活動過程：

(一)展開聯(lián)想，揭示活動主題

1,、出示交通事故圖片,，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：

孩子們,，剛才你們看到了什么?想到了什么?

2,、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，我們一定要注意交通安全,。(出示字卡“交通安全”)

(二)在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、孩子們,，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學(xué)問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機,，三個騎車的以及五個行人,。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā),。其他孩子仔細(xì)觀察,，看看會發(fā)生什么事情?

(1)孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

(3)(教師拿出信號燈標(biāo)志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停,，綠燈行”,。

2、認(rèn)識了紅綠燈,，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路,，這就要知道每條路的名稱。孩子們,，看看這個十字路口,，你認(rèn)識這些道路嗎?(人行道、非機動車道,、汽車道)

(三)初步了解常見交通標(biāo)志的作用(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上,，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志,，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

(四)現(xiàn)場指揮

1,、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,，人們的生命安全,，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng),，請小朋友仔細(xì)看,，猜一猜是什么意思。

2,、老師來當(dāng)交通警察,，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧!

(五)評價幼兒游戲情況,，結(jié)束。

兒童安全小知識：

1,、增強紅綠燈意識,。紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置?！凹t燈停,，綠燈行”按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車,，然后從人行橫道橫過馬路,。自覺地接受交通信號的指揮。

2,、學(xué)齡前兒童過馬路要讓大人牽引,。不要讓兒童單獨上街,。他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶撸仨氂谐赡耆藥ьI(lǐng),。

3,、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程,。汽車也是這樣,，當(dāng)緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停,。最安全之策,，只能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。

4,、不要扒車,。一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步,、上坡,、減速時扒車，或作游戲或以扒車代步,。這樣很容易跌倒或摔傷,。甚至造成生命危險。

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活動名稱：做節(jié)約用水的好孩子

活動目標(biāo)：養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識

活動準(zhǔn)備：1盆干枯的花,，1盆水，抹布,，錄音機

(活動前教師關(guān)掉水閘)

活動過程：

一,、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,，總結(jié)活動區(qū)的活動。

1,、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時,，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題,，請把你的`手舉起來,，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答：“手臟了,，都是顏色——”)老師：“那好,，待會兒，我們來幫你解決這個問題,?！?/p>

2,、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了,，濺上了些泥點,，待會兒，我想請位小朋友想個辦法,，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

3,、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,，問：“小朋友你們看,，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都——(顏色怎樣,，請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒：“好象生病了，快死了,?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?”

4,、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù),，想個辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,，并發(fā)現(xiàn)水沒有了,。)

二,、說一說,，聽一聽

1,、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情,、動作),，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒有了?可能是流干了!

2,、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦,，關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,，足足漏滿了1盆,，而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想——)保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水,、放錄音)

3,、教師：“哦，原來是這樣呀!”

提問：

(1)為什么沒有水了?

(2)這盆水是從哪來的?

(3)你們看小水滴這么的生氣,、傷心,，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?

(啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣,，并表示不再浪費水了,，要節(jié)約用水)

三,、做一做，試一試

1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,，談一談感受，強化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識,。

2,、討論：

(1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子

(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法,，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。

3、打開水閘,，老師：“剛才我們也向小水滴道歉,，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了,，小水滴應(yīng)該不會傷心了,，是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?”

幼兒園日常活動教案大班篇五

活動目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識身體的主要部位,，知道頭、手,、腳的主要作用,。

2、能愉快地參加活動,，并迅速指出身體的相應(yīng)部位,。

3、對自己的身體產(chǎn)生興趣,。

4,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助,。

5,、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書,、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、教師出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個部位及其作用,。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,，小朋友一起來看看,，圖上有什么,。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請小朋友摸摸自己的頭,。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)

3,、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

4,、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請小朋友跺跺自己的小腳,。我們的小腳有什么作用呢?

5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫,、拿勺子吃飯,、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,，會走路,、跑步、踢球,。

二,、游戲“我說你指”。

1,、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了,，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位,，你們就迅速指出自己身體上的這個部位,。

2、教師先慢后快地說出身體部位,，請幼兒指認(rèn),。

3、教師小結(jié)游戲情況

三,、活動延伸,。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體,。