作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班活動(dòng)教案篇一

2、能夠使用禮貌用語,，較安靜地游戲?；顒?dòng)內(nèi)容：娃娃家,、醫(yī)院、理發(fā)店,、菜場(chǎng),、銀行、公共汽車,、超市活動(dòng)過程：

小朋友,，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉,，他啊,，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病,。而且他看病的方法與別人不一樣,，他用的是氣功，今天,，我要在來看一看,，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班,，還有,，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣,，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了,。

二、幼兒游戲教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈,。

1,、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具,。

2,、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

3,、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,，不在教室中間奔跑。

4,、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜,。

1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn),；并給予肯定和鼓勵(lì),。

2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位,、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng),。

3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn),。

幼兒園大班活動(dòng)教案篇二

根是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ姷臇|西，在幼兒園的種植園里,，在和媽媽奶奶逛菜場(chǎng)時(shí),，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根,，但是,，這個(gè)“看見”，是孩子的無意注意,，通過本次活動(dòng),，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識(shí),，也激發(fā)了孩子探索的興趣,。

在活動(dòng)中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中,，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索,，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,，從他們的自我結(jié)合分組,、組長(zhǎng)的選出、工作的分工、回答問題的人選等等,，教師都只是一個(gè)旁觀者,，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

1,、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長(zhǎng)在土里,。

2,、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植物根的樂趣,。

1、樹根,、黑板、籃筐,。

2、園內(nèi)種植園

3,、幼兒?jiǎn)柧怼读信e三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

（一）,、激趣導(dǎo)入

1、出示樹根,，讓幼兒摸一摸,、感受根的外部特征。

2,、你們還知道什么植物有根？

3,、教師小結(jié)：原來,，大部分植物都有根。

（二）,、第一次探索

1,、幼兒動(dòng)手找青菜的根

（1）今天，我們來到了種植園,，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢,？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請(qǐng)你們找一找青菜在哪里,，它的根又在哪里,？請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔,，看誰的動(dòng)作最快。

2,、集合，提問：請(qǐng)你說一說青菜的根在哪里,？你從哪里找到青菜的根,？

2、小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里,。

（三）,、第二次探索

1、請(qǐng)你說一說青菜的根長(zhǎng)得什么樣子,。

2,、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛,。

4、接下來給你們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你去找一找,、拔一拔,、看一看,，(教案 ) 菜園里其他植物的根,。要求：（1）自由組合，三人為一組,，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng),，選好組長(zhǎng)到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆,，并且拔的時(shí)候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位,，三人坐在一起。

5,、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法,、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根,。

提問：你們找到了哪些植物的根,？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答,，其他組員補(bǔ)充）

7,、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密,，想菠菜,、青菜這樣直直的根,，他有一個(gè)好聽的名字，叫直根系,。像韭菜,、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系,。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟,。

（四）,、結(jié)束

剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎,？回家查查資料,，我們下次再討論。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂,。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

幼兒園大班活動(dòng)教案篇三

“尋寶大行動(dòng)”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助幼兒概括,、形成概念,，然后再讓幼兒以此為依據(jù)，通過操作推理出5的組成規(guī)律,?；顒?dòng)中，我們注重讓幼兒與材料進(jìn)行積極互動(dòng),，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題,，使幼兒的思維得到釋放，使他們通過自己思考,、探索操作等方法來尋求自己的答案,，和同伴交流討論、獲得知識(shí),。

1．喜歡參與操作探索活動(dòng),，樂意與同伴交流分享操作結(jié)果。

2．復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,，能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律,，能用分合式記錄自己探索的結(jié)果,。

多媒體課件《尋寶大行動(dòng)》、房子拼圖六套,、筆,、智力題（分別畫有圓點(diǎn)圖、實(shí)物圖,、小樹圖）,、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。

1.結(jié)合多媒體課件,，以“智力大闖關(guān)”的形式引入,，激發(fā)幼兒參與的興趣。

幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖）,，教師引導(dǎo)：“小企鵝受企鵝島長(zhǎng)老的委托要去尋找寶藏,，想邀請(qǐng)小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧,！”

大班幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)越來越強(qiáng)烈,，因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更富有挑戰(zhàn)性,，激發(fā)幼兒參與的興趣,。

2.第一關(guān)“搭房子”。

（1）幼兒觀看幻燈片二,，教師投放材料房子拼圖六套（標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂,、磁磚）。教師引導(dǎo)：“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好,，但是搭房子時(shí)要注意,，每層只能用兩塊磚和一個(gè)屋頂，兩塊磚上的數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣,。想一想用什么方法來搭建最快?！?/p>

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”,，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。

（3）教師請(qǐng)各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的,，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求,。

（4）結(jié)合課件演示（幻燈三），教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,。

這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律,，為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個(gè)小組,，讓幼兒作為小組中的一員與別組競(jìng)爭(zhēng),，這樣每個(gè)幼兒不僅要完成自己的任務(wù),，同時(shí)還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,。

幼兒園大班活動(dòng)教案篇四

1,、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2,、說說中秋節(jié)的來歷,、習(xí)俗。

3,、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情,、友情、鄉(xiāng)情,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng),。

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2,。

難點(diǎn)：目標(biāo)3。

歌曲《八月十五月兒圓》,、《嫦娥奔月》的錄音故事,。

活動(dòng)過程。

1,、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題,。

2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事,。

3,、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人,，小孩怎樣過中秋節(jié),。

4、說說課本里的小動(dòng)物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié),、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞,。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好,、團(tuán)圓的節(jié)曰,。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。

6、結(jié)束：老師,，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》,。

1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,，幼兒所熟悉、感興趣的,，又是具有教育價(jià)值的,。

2、在活動(dòng)實(shí)施的過程中,，是我做了充分的準(zhǔn)備,，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程，歌曲和故事熟悉,、有趣,，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng),。

3,、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力,。

1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容,，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn)。

2.感受閱讀帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì),。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套,、小盤等,。

一,、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng),。

二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀。

1.出示圖書,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面,、封底和頁碼。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論,。

三、出示圖書,，理解故事情節(jié),。

1.教師按順序出示書頁，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。

出示圖（1）師：這是誰呀,？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的,？有什么用呢,？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣,？接著又是誰,？

出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了,？小刺猬上去,，發(fā)生了什么？

出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢,？小刺猬又是什么表情,？它的心情怎樣？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了,。

2.提問師：床補(bǔ)好了,。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎,？為什么,？有沒有不一樣的想法？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用,？

出示圖,。

（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱,。

四,、教師完整講述故事。

1.教師完整講述故事并提問,。

2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的.形象特點(diǎn),。

3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書,。

五,、延伸活動(dòng)。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說,，演一演這個(gè)故事。

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒,，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

1,、巧變學(xué)具,，幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片,，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語言環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)。

2,、生生互動(dòng),，幼兒敢說?；顒?dòng)中以幼兒相互提問,、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程,，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程,，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

3,、教者尊重,，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑,、解疑能力,。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒有急于下定論,，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí),。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。

1,、理解故事內(nèi)容,，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

2,、通過欣賞故事,、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂,。

3、積極參與親子共讀活動(dòng),，感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

1,、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具,。

2,、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具,。

3,、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演,。

1,、音樂活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，引出主題,。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,，感受音樂活動(dòng)滑稽的旋律。

2,、教師講述故事,，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么,？你們還想聽這個(gè)故事嗎,？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3,、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事,，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征,。

4,、教師提問，幫助幼兒理解故事,。

5,、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演,，加深幼兒對(duì)故事的了解,。

6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演,。

-教師：小朋友,，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,，我們一起來表演故事,。

-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,，教師講述故事忠的語言,。

7、音樂活動(dòng)《碰一碰》,。

-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友,，小朋友,，你有好朋友嗎,？今天我們班上還來了許多家長(zhǎng),，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂,，找個(gè)朋友碰一碰吧,。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演,。

雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處,。但是,，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),，一定要清楚,，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走？以怎樣的方式,，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感,？這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解,。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

小老鼠和大老虎,，從外表看看這兩只動(dòng)物,，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,，比如：把人家的積木弄倒,，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒,。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近,。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情,，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒,。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,，加上之前的講述,，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,，所以在這環(huán)節(jié)中,，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,，還存在著很多的不足,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),，可以讓孩子去感受故事中角色的心情,。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎,，學(xué)學(xué)它們說的話,，說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的參與性高,、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好,。

經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到,，作為老師，一定要站在幼兒的角度,，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景,、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子,。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

幼兒園大班活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、提高幼兒用線捆綁的'能力。

2,、提高幼兒對(duì)氣球的探索能力,。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球,、水、彩色筆,、線,、松緊帶，范例氣球,。

活動(dòng)進(jìn)程：

一,、引入,。

師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的玩具，大家看一看這是什么,？這么好玩的玩具,，大家想不想要？那我們今天就來動(dòng)手做一做,?！?/p>

二、制作,。

1,、裝飾氣球。

在淡色的未吹氣的氣球上畫上小圖案,。根據(jù)氣球膨脹的原理,，當(dāng)氣球吹起后，圖案也會(huì)變大,，使得彈彈球更加美麗。

注意：在教授幼兒在氣球上畫圖案時(shí),，要強(qiáng)調(diào)用深色的油性馬克筆圖畫（易上色）,，避免用尖筆圖畫（防戳破）。

師：“老師這里有很多淡顏色的氣球,，想在氣球上畫一些漂亮的圖案,。我這里有很多支筆，小朋友們覺得我用哪一支筆畫比較好,？”

師：“很好,，我現(xiàn)在就用大家選出來的這支顏色又深、又不會(huì)戳破的筆來畫畫,。我們畫的時(shí)候也要很小心,，不要把氣球戳破?！?/p>

2,、灌水。

在裝飾好的氣球里灌水,。

注意：灌水時(shí),，要將氣球口適當(dāng)撥大，用小水流灌入氣球,。灌好后將氣球口繞緊,。

師：“我們已經(jīng)把漂亮的氣球畫好了，現(xiàn)在要灌水了,。我想請(qǐng)聰明的小朋友來說說看,，你覺得怎么灌水比較好,？”

師：“我們灌水的時(shí)候要把氣球的嘴巴，拉大一點(diǎn)點(diǎn),，把它套在水龍頭上,。那要灌多少水呢？（拿出兩只范例灌水氣球一只灌一點(diǎn)點(diǎn)水,，一只灌水很多很多）,，”左邊這只水太少了。彈彈球玩不起來,，右邊這之水太多了,，一不小心就要爆炸了。

師：“我們現(xiàn)在線還沒綁起來,，這個(gè)水球一不注意就要漏出來,，老師有個(gè)小訣竅，大家注意聽,。我們把這個(gè)水球的嘴巴捏住,，轉(zhuǎn)幾圈，讓它暫時(shí)把嘴巴閉上,?！?/p>

3、綁線,。

把灌好水的氣球用棉線把口捆實(shí),。

師：“我們把嘴巴轉(zhuǎn)牢后要馬上把線綁緊，不然水還是會(huì)露出來的對(duì)不對(duì),？那我們就一只手把嘴巴按住,，把線一圈一圈地把嘴巴繞牢，最后打一個(gè)結(jié),?！?/p>

4、綁松緊帶,。

在收好口的氣球上綁上長(zhǎng)度適中的松緊帶,。

注意：松緊帶要捆實(shí)，要強(qiáng)調(diào)多打幾個(gè)結(jié),。

師：“我們已經(jīng)把水球綁好了,，現(xiàn)在彈彈球還缺什么？對(duì)小朋友們?cè)傧駝偛沤壘€一樣,，把松緊帶綁緊,。我們的彈彈球就做好了！”

幼兒園大班活動(dòng)教案篇六

（一）認(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索,。

（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地,、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾,。

（三）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點(diǎn),，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

（一）幼兒情境表演,，獅子大王來了,。

（二）小動(dòng)物頭飾，幼兒表演節(jié)目的場(chǎng)景,。

1．提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候,？什么地方？有些什么小動(dòng)物,，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．老師講述故事一遍,。

（

2.請(qǐng)小朋友互相說說自己的想法。

3.請(qǐng)小朋友各自說說,，然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局,。

4.請(qǐng)幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請(qǐng)一個(gè)代表上來講述,。

附：原故事：獅子大王來了,。

在茂盛的森林里,，住著許多小動(dòng)物,。一天清晨，太陽笑瞇瞇的升起來了,，小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物,。小公雞、小猴,、小兔,、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來,。

小猴在玩,。。,。小兔在玩,。。,。,。,。。小貓?jiān)谕?。,。。,。小公雞在玩,。。它們玩得很高興,。突然傳來一陣獅吼的聲音,，小動(dòng)物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了,，獅子大王來了,。。,。,。。,?！?/p>

幼兒園大班活動(dòng)教案篇七

在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測(cè)中,，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來說,，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度,。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點(diǎn),，多數(shù)或漏數(shù),。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn),，從而做到不多數(shù),、不漏數(shù),。為了找到這個(gè)起點(diǎn),，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來做標(biāo)記,。

1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2．能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn),，不多數(shù)、不漏數(shù),。

3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1．透明紙杯人手1個(gè)（下有一圈紅點(diǎn),，上有一圈綠點(diǎn),，數(shù)量都為10）；

2．記號(hào)筆,、五角星,、雙面膠、塑料夾子,、回形針等,；

3．小組記錄表4張，玉米,、桔子若干,、有格子的小花傘一把,、青花瓷碗大小若干只,；

4．生活中的環(huán)狀物ppt,；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂四,、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng),。

——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀,？幼：圍成了大圓圈,。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧,！從老師這開始吧,！師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,，不能再數(shù)了,。

2．好，請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來吧,。

（二）立體數(shù)數(shù)

幼：紅圓點(diǎn),、綠圓點(diǎn)——師：請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上,。

2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn),。

3．師：你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)？

幼a：我數(shù)到了11個(gè)幼b：我數(shù)到了10個(gè)幼c：我數(shù)到了14個(gè),，師：那請(qǐng)你來數(shù)給大家看看,。

——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看,。

——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,，接著故意數(shù)錯(cuò)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,。

幼a：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過了幼b：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí),，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn),，起點(diǎn)數(shù)過了不能數(shù)了,。

——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個(gè)呢,？

幼a：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：還有其他好方法嗎,？

幼b：用記號(hào)筆劃一條線幼c：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來驗(yàn)證一遍，剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正,。

——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子,，大家數(shù)出來都是幾個(gè)？對(duì),，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè),！

幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎,？

幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針,、即時(shí)貼,、夾子等小工具，你可以請(qǐng)他們幫忙來數(shù)一數(shù),。

——講評(píng)：你數(shù)到幾個(gè),？你是用什么方法來數(shù)的？

幼a：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼b：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè),？幼：10個(gè),！原來，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多,。

——小結(jié)：雖然兩種圓點(diǎn)看起來不一樣多,，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來判斷,，一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證,。

——請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來,。

（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子,、玉米、青花瓷碗,、小傘,。

——師：請(qǐng)你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上,。左邊貼上小朋友的名字,，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

——幼兒分組操作點(diǎn)數(shù),，教師巡回指導(dǎo)——分組講評(píng)記錄情況,。

（四）經(jīng)驗(yàn)拓展——師：今天，我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”,。除了桌子上這些東西,，在生活中，還有很多環(huán)形的東西,，我們一起來看一看,。

——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,，回去找一找,，再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。

（五）結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場(chǎng),。

幼兒園大班活動(dòng)教案篇八

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2,、觀察,、區(qū)別卡的異同點(diǎn),，提高幼兒比較判斷的能力,。活動(dòng)準(zhǔn)備

2,、場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院,、卡拉ok、小區(qū)高樓,、飛機(jī)場(chǎng),、美容院）

3、2人一只彩筆,、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn),、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）活動(dòng)過程

1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡,？

2、提問：（1）生活中的卡可真不少,，哪一張是我們每天都要用的呢,？（接送卡）（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用,？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡,？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了,？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。（4）小結(jié)：是啊,，有了接收卡,，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個(gè)人,。接送卡可以保護(hù)我們的安全,，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦,。

1,、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用,。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）

2,、提問：（1）哪一張你也很喜歡的,，為什么？（在幼兒討論后,，讓大家知道有了打折卡,，付的錢就比原來少。在和孩子的互動(dòng)中,，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑,、答疑。）（2）配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院,、卡拉ok,、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng),、美容院,，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來，放到圖片中,，看看找得對(duì)嗎,？（3）幼兒操作，說說理由,。（4）小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡,、交通卡、會(huì)員卡,、就診卡,、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便,、帶給我們優(yōu)惠,、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間,。

1,、提問：（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡,，（百貨,、新華書店、華氏大藥房,、可的超市,、銀行自動(dòng)取款機(jī)）（2）小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用,，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大,。（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進(jìn)機(jī)器里,、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的,、有的要輸入密碼。）（4）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的,。

2,、提問：（1）找個(gè)朋友一起去看一看、比一比,、摸一摸,，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的,？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合,，觀察比較,，嘗試記錄。（3）幼兒交流,，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上,。