我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

家庭教育心得體會(huì)200字 家庭教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,， 對(duì)于我們青少年健康成長(zhǎng)既有有利的面,， 也有不利于我們的面，我們一定要利用它好的面,，讓它幫我們學(xué)習(xí),，幫我們走向成功。

所以我們一定要重視網(wǎng)絡(luò)安全教育：

1,、 網(wǎng)上交友已成為青少年交往的重要形式,，因此教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友要謹(jǐn)慎。

2,、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，部分學(xué)生的人格沖突t分明顯，在現(xiàn)實(shí)生活中是好學(xué)生,，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中可能扮演光明破壞神"的角色,。因此教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同樣要有個(gè)人的人格尊嚴(yán)。

3,、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊,。傳統(tǒng)道德規(guī)范中誠(chéng)實(shí)守信等道德品質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)世界中受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。部分學(xué)生認(rèn)為,，在網(wǎng)絡(luò)這樣的場(chǎng)所進(jìn)行欺騙是很正常的事情,。因此教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界仍舊要遵守傳統(tǒng)道德規(guī)范。

4,、網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱,。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上交流常使用污言穢語，特別是在一些聊天室和論壇中,，經(jīng)?？梢钥匆娀ハ嘀櫫R和人身攻擊的字眼。因此教育學(xué)生在網(wǎng)上也要使用文明語言,。

重視安全,，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任,。讓我們攜起手來重視安全是我們每個(gè)人阿護(hù)這文明之花,，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧,。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田,，更要讓它在孩子們的心中發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹,，我們必將收獲更多的祥和,、安寧和幸福。

家庭教育心得體會(huì)200字 家庭教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

《如何提升家庭教育的水平,，促進(jìn)家校共育心得體會(huì)》適用于老師的教學(xué)心得體會(huì) ,，老師們充分利用了這一點(diǎn),，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，信任孩子,，欣賞孩子。通過孩子的努力,，幫助他們建立自信,，相信她會(huì)越來越好。我也知道挫折教育,，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí),，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不去批評(píng),，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來表揚(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”,，缺了哪一個(gè)，教育就一定會(huì)落伍,。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。

在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計(jì),，莫若樹谷,；十年之計(jì)，莫若樹人,；終身之計(jì),，莫若樹人?！耙粯湟猾@者谷也,，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好,，種上一棵莊稼最好,；把十年作好，種上一棵樹最好,；把一生作好,，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平,，促進(jìn)家校共育的深度融合,，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng),。在這個(gè)問題上，我有兩個(gè)體會(huì),。

積極有效的溝通是建立成長(zhǎng)的橋梁,。

父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活,、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài),，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家?；?dòng)的舉措很多,，比如家長(zhǎng)會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng),、官方微信等等,，此外，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況,，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊,，全面了解孩子；更難得的是,，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得,，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心,，最重要的是對(duì)教育的熱愛,。

從這里，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”,，幫助孩子正確看待問題,，朝著陽光方向成長(zhǎng)；懂得了讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要,；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”,，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起；得到了對(duì)我所提出問題的解答,。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后,，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地,、仔細(xì)地理解問題,，提出問題，解決問題。除了我們這些家長(zhǎng),，我知道在學(xué)校里,，有一顆熱情、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),，一舉一動(dòng)中,，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間,，等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn),。

如此誠(chéng)摯、高效的家校溝通方式,，不僅直接幫助我,，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長(zhǎng),。

父母認(rèn)真傾聽孩子的心聲,，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì),、安慰,、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。

我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間,，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情,。自幼稚園開始，我每天都會(huì)問她,，為什么要把小小的愛帶回家,，老師獎(jiǎng)勵(lì)她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說,，我們聽」的習(xí)慣,，不僅是聽,，我們還會(huì)評(píng)論,，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分,。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣,，不僅老師稱贊這些好事，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧,，她所做的小壞事都開始與我們分享,。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇,，肯定了她的情感反應(yīng),，也對(duì)她說了我們自己小時(shí)候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類似困難,。這種分享使欣欣心平氣和,，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來幫助她找到處理困難和挫折的方法,。

在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸,，與老師溝通。曾有一段時(shí)間,，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師,，在將來的學(xué)校生活中有安全感,，能夠自信、積極,。但直到現(xiàn)在,，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng),，總是顯示出一種害羞的一面,。這個(gè)方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠,。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病、怕麻煩,，我對(duì)她太照顧了,，集體活動(dòng)少，外出旅游少,，與人交往也少,，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步,，我們將與她一起參與拓展,、旅游等活動(dòng)，拓展她的視野,，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信問題會(huì)得到改善。

其實(shí)不僅僅是這個(gè)問題,，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問題都會(huì)出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子,，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng),。

良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。

第一，尊重兒童的自然成長(zhǎng)過程,。

某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)有不同的發(fā)展,，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容,，但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定,。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足,。

以欣欣為例,，她的動(dòng)作能力發(fā)展得較慢：旋轉(zhuǎn)呼拉圈，一轉(zhuǎn)就掉,；跳繩,，能一蹦老高，但不能跳幾個(gè),。欣欣開始寫起字來像蚯蚓一樣,，她曾經(jīng)左右不分，bd會(huì)寫反,，整個(gè)認(rèn)讀音節(jié)都不記得…有時(shí)候想自己小時(shí)候,，再看看別的孩子，再看看她,，不由自主地著急,、糾結(jié)，為什么我的孩子沒有那么好呢,？

事實(shí)上,，這些缺陷對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是一個(gè)必然的自然過程，沒有誰生來就是好的,，誰也不會(huì)做任何事,。違反事物發(fā)展規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)反而是有害的,。書寫不好,，是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪鉀]有發(fā)育好，如果多練習(xí)會(huì)適得其反,，影響發(fā)育,，延遲能力的發(fā)展,；左右不分,，有些字會(huì)寫反，這是幼年時(shí)爬行不足的后果之一,，適當(dāng)多做運(yùn)動(dòng),，多做運(yùn)動(dòng)，就會(huì)進(jìn)步…

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我明白了我們所要做的就是耐心等待,，靜待花開,。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號(hào),，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月,，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎,，什么事垂露豎,；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步，從原來的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù),；她還能獨(dú)立讀注音書,，看起來越來越好。正如老師所說,，生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過程,，每天一小步，與自己比較,，天天進(jìn)步,。

二、相信孩子對(duì)他們的欣賞,。

這過程中,，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn),，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做,。老師們充分利用了這一點(diǎn),，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，信任孩子,，欣賞孩子。通過孩子的努力,，幫助他們建立自信,，相信她會(huì)越來越好。我也知道挫折教育,，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí),，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不去批評(píng),，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來表揚(yáng)孩子,，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌,，像每個(gè)人的孩子一樣,，我們都會(huì)越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個(gè)奇跡,，贊嘆生命給我們的恩賜,！

家庭教育心得體會(huì)200字 家庭教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異,，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì),，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解,。

許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。我們家長(zhǎng)從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn),，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí),，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪,，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),，安慰他，鼓勵(lì)他,，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因,。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法,。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子,，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。

許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器,，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭,?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱?做法,，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴,。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心,。許愷佶也和所有的小孩一樣,，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì),，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),，更重要的就是培養(yǎng)孩子的自信心,。

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來,，了解孩子的喜怒哀樂,，對(duì)孩子所說的一切持開放,、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的就是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

家庭教育心得體會(huì)200字 家庭教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

通過這次學(xué)習(xí),可謂感受頗多,受益非淺,。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視,、關(guān)心和愛護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵,。因?yàn)?正如專家所講,家庭教育要有利于孩子今天的發(fā)展,更要有利于孩子明天和后天的發(fā)展,。

金琰老師以自己女兒的案例來進(jìn)行講解,層層剖析,娓娓道來,把孩子當(dāng)做自己的朋友,正確地進(jìn)行引導(dǎo),樹立孩子的自信心。我知道,培養(yǎng)教育孩子是一門科學(xué),必須要了解,、掌握,、尊重孩子的身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律,讓孩子全方面發(fā)展,聽了專家的講座,確實(shí)能為我們排憂解難,增強(qiáng)了我們培養(yǎng)教育孩子的信心。現(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)感受談一下體會(huì):

(一)重智育,輕德育

在當(dāng)今社會(huì),家庭教育中“重智育,輕德育”的思想觀念仍然相當(dāng)突出,。隨著生活水平的提高,學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育問題日益重視,無論在教育的意識(shí)上,還是在教育的積極性上,都超出以往任何時(shí)期,。然而,由于受到各種因素的影響,學(xué)生家長(zhǎng)把“智育”放在最重要的位置。在他們看來,只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他方面就好,深信“分?jǐn)?shù)代表一切”,。在這種教育觀念指導(dǎo)下,許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求,至于子女有什么興趣,、愛好和能力卻看不到,當(dāng)行為習(xí)慣、心理健康,、思想道德等方面出現(xiàn)問題時(shí)疏于引導(dǎo),、矯正。

(二)重學(xué)校,輕自身

當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)教師的期望值普遍提高,師資力量成為蘅量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一,教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度,。在農(nóng)村,多數(shù)家長(zhǎng)未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展趨勢(shì)及存在問題,未能正確地評(píng)估教師的作用與能力,過分依賴學(xué)校,過分期望教師,這種教育觀念無疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾,。誠(chéng)然,學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任,但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任,。而多數(shù)家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校,推給教師,但是忽視了自己言傳身教的作用,。

(一)重體罰,輕說教

家長(zhǎng)體罰子女,實(shí)質(zhì)是以“成人特權(quán)”支使子女,雖然有一時(shí)之便,但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長(zhǎng),而且為子女的“不孝”埋下后患。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女問題后,應(yīng)該民主平等地與子女溝通,擺事實(shí),講道理,進(jìn)行耐心,、細(xì)致的說服教育,給予溫暖的關(guān)懷和照顧,。

(二)重物質(zhì),輕精神

在教育子女的方法上,部分家長(zhǎng)還存在著重視物質(zhì)給予、忽略精神滿足的誤區(qū),。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展促使家庭對(duì)子女教育投入的意識(shí)迅速提高,廣大家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,不惜投入大量金錢,滿足子女衣、食,、玩各方面的物質(zhì)需求,借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué),。

實(shí)際上,對(duì)子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的,但并不是最重要的,。孩子在成長(zhǎng)的過程中更需要精神的鼓勵(lì)和滿足,這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮,但是奮發(fā)圖強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異;因?yàn)樗?她)從父母那里汲取到精神上無形的鼓勵(lì)和滿足,內(nèi)心充滿親情動(dòng)力,。

1.用平常心來要求孩子,。

2.建立和諧的家庭氛圍和平等的親子關(guān)系。

3.家長(zhǎng)要做孩子的榜樣,。