“方”即方子,、方法。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案 教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)篇一

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前言

20**年3月至6月,，我有幸參與了海淀教師進(jìn)修學(xué)校組織的“海淀區(qū)學(xué)科帶頭人研修班”,，聆聽了各位專家和特級教師的講座，認(rèn)識到進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)對教師個(gè)人的久遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義,。鑒于此,，特進(jìn)行此方案的設(shè)計(jì)，考慮到客觀環(huán)境的不時(shí)變化,，方案設(shè)計(jì)不宜過于久遠(yuǎn),。

一、外部環(huán)境的分析

（一） 教育,，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力,，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位,。每個(gè)人要想生存,，離不開教育；每個(gè)人要想發(fā)展,，更離不開教育,。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種產(chǎn)業(yè)，而且會(huì)成為需求最強(qiáng)勁,、生命力最頑強(qiáng),、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無限的炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。而北京作為首善之都,，一個(gè)擁有1400多萬人口并具有無與倫比的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)的國際化大都市,，會(huì)耐久的迸發(fā)出對教育產(chǎn)業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在京城教育舞臺上的我們教師提供了光闊的發(fā)展空間,，又會(huì)吸引大批全國乃至全球的業(yè)界精英加盟,。如此這般教育資源不時(shí)優(yōu)化的過程,，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過程。假如我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，就得不時(shí)發(fā)展,，進(jìn)行自我逾越，這是生存的基本需要,，同時(shí),，“進(jìn)步是人類的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自身成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子,，試想,，能在強(qiáng)手如林的北京教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn),。

（二） 科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為八一中學(xué)的寄宿部,，既有八一中學(xué)的優(yōu)良保守，又有八一中學(xué)的強(qiáng)大的技術(shù)支持,，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練,、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺,。同時(shí),，它又按民營機(jī)制運(yùn)作，從制度和用人機(jī)制上上保證了我必需處在一個(gè)不時(shí)空虛和發(fā)展完善自身的上升狀態(tài)中,。學(xué)校管理嚴(yán)格,，教研氛圍濃，為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì),、學(xué)術(shù),、時(shí)間上的便當(dāng)和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干,。

（三） 作為教師家庭,，我家具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，再加上我愛人作為全職太太,，承當(dāng)起了教育子女,、灑掃炊洗等一切內(nèi)務(wù)重?fù)?dān)，使我得以一如既往全力潛心于教育教學(xué),。

因此,，無論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看,，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的'環(huán)境里,，同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的生長動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以掌握方向,，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn),，少走彎路,，也可以時(shí)時(shí)警醒自身不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車道,。

二,、自身素質(zhì)分析

作為當(dāng)年以全校最高成果拿到畢業(yè)證書和學(xué)位證書的我，學(xué)科知識功底比較深厚,，再加上兩輪高中教學(xué)和十年高中畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，對語文學(xué)科的認(rèn)識比較深刻，知識體系比較完備,，課堂教學(xué)風(fēng)趣,，深受同學(xué)歡迎。對高考考點(diǎn)和試題類型反映敏感,，輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng),。

曾經(jīng)主動(dòng)放棄校長職位，到京城打拼,，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望,，幸逢領(lǐng)導(dǎo)賞識，胸懷感恩,。工作不敢稍有懈怠,，進(jìn)步動(dòng)力足。

身體健康,，能接受較大強(qiáng)度的工作和研究量,，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度,，凡事容易知足,，危機(jī)感不強(qiáng)，為節(jié)省時(shí)間,，上課和考試過分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物,。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升,。

目前,，擔(dān)任高一年級組長，管理任務(wù)重,，在一定程度上影響業(yè)務(wù)自修,。但反過來講，這恰恰有利于提升同學(xué)對語文的重視度，提高語文成果,。

三,、生長歷程和回顧與分析

（一） 進(jìn)入師范院校、立志成為一名光榮的人民教師,，是我高中畢業(yè)以后自身做出的選擇,，而選擇語文這個(gè)我高中時(shí)候的強(qiáng)勢科目，則是命運(yùn)對我的垂青,，有道是“興趣是最好的老師”,，抱著當(dāng)一個(gè)最優(yōu)秀的老師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致,，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底,。

（二） 參與工作后，憑著自身的熱情和智慧連年奪得全縣高考單科成果第一名,，開當(dāng)?shù)仄胀ㄐZ冠先河,。逐漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成績名師的信心,。但與此同時(shí),，自負(fù)情緒滋生。不利于虛心求下,。

（三） 1985年,，我被推舉為業(yè)務(wù)校長，在不耽誤語文教學(xué)的情況下，開始鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自身的理論涵養(yǎng),，但由于管理任務(wù)重，在一定程度上放松了業(yè)務(wù),。

（四） 在青海、廣東,、山東,、北京任教和對上海,、四川等地教育考察的過程中,，廣泛吸納了地方文化，領(lǐng)教了不同教師的各種教學(xué)風(fēng)格,，參與過異彩紛呈的教育教學(xué)改革,，增強(qiáng)了對不同地區(qū)、不同類型的同學(xué)的廣泛了解,。擴(kuò)展了視野,，空虛了自身的教育參照反省系統(tǒng)。

（五） 由于從教時(shí)間較長，持續(xù)投入情感,，已發(fā)生一定程度的職業(yè)倦怠,，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少發(fā)明力,，缺乏挑戰(zhàn)性,。

四、自我定位和總目標(biāo)

基于以上認(rèn)識,，我的短期目標(biāo)是成為在海淀區(qū)有一定影響的教師,，進(jìn)入教委和進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部設(shè)立的“名師工作站”,。

五,、具體任務(wù)和時(shí)間周期：

時(shí)間周期

任務(wù)

具體措施

20**年—20**年

1,、在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，使每一堂課都成為板書

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，每周選一課時(shí)進(jìn)行實(shí)況錄像，根據(jù)錄像暴露出的問題對癥下藥

20**年—20**年

2,、編寫完成校本教材《高中語文復(fù)習(xí)全攻略》

上課時(shí)段搜集素材,，寒暑假集中撰寫

20**年—20**年

3、繼續(xù)訂閱《新華文摘》,、《文學(xué)評論》、《作品與爭鳴》,、《文匯報(bào)》,、文史地類人大復(fù)印資料，堅(jiān)持與時(shí)代文化的協(xié)調(diào),。 摘錄,、復(fù)印，將重要內(nèi)容印發(fā)給同學(xué)

《中同學(xué)閱讀》,、《中華活頁文選》同學(xué)人手一冊,。與《語文讀本》配套使用

20**年—20**年

4、繼續(xù)訂閱學(xué)科刊物和《中同學(xué)閱讀》,、《中華活頁文選》等同學(xué)學(xué)習(xí)刊物,，強(qiáng)化和完善學(xué)科思維

20**年—20**年

5、將現(xiàn)有網(wǎng)站《張松多語文教學(xué)網(wǎng)》（網(wǎng)址：http://）擴(kuò)容，使之成為強(qiáng)大的語文資源庫,，同時(shí)擔(dān)負(fù)起寒暑假期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)

開通資料上傳通道,，提供瀏覽服務(wù)。

20**年—20**年

6,、重溫《論語》,、《大學(xué)》、《孟子》,、《戰(zhàn)國策》,、《史記》，進(jìn)一步強(qiáng)化古文史修養(yǎng),，同時(shí),，為選修課準(zhǔn)備素材。摘錄內(nèi)容,，編寫選修課教材《中華經(jīng)典智慧故事》,。

20**年

7、我的教學(xué)班參與高考,，語文單科在全區(qū)取得優(yōu)異成果 貫徹大語文思想,；抓平時(shí)，抓課堂落實(shí),；課后只留閱讀和背誦作業(yè),。

20**年

8、參與第二輪高考,，語文單科成果名列全區(qū)前茅

采用全面提高語文綜合素養(yǎng)的課堂操作模式（背誦經(jīng)典+精華賞析+閱讀+影視文本+寫作的全方位立體化教學(xué)）

20**年—20**年

9,、每學(xué)期承當(dāng)一次公開課；10,、指導(dǎo)一位青年教師,；11、承當(dāng)一個(gè)研究課題

20**年—20**年

12,、將自身發(fā)表過的文章整理成冊,。聯(lián)系出版事宜。

20**年

13,、爭取加入“名師工作站”,。

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