在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一

我有幸參加了全國高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn),，受益良多。現(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>

1,、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自我人生與事業(yè)的目標(biāo),。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標(biāo)，這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提,。在確立目標(biāo)的過程中教師要深入地進(jìn)行自我分析,，從而明確內(nèi)心的需要、正確認(rèn)識自身的特質(zhì),，以及綜合優(yōu)勢與劣勢,、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能，并評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,，進(jìn)而樹立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生夢想,。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,，增加成功的機(jī)會,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動計(jì)劃，由于這一計(jì)劃以實(shí)際背景為基礎(chǔ),、以科學(xué)方法為手段,、以發(fā)展步驟為資料，所以計(jì)劃的實(shí)施過程中客觀性強(qiáng),、可控性好,，從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加,。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能,，從而增強(qiáng)個人實(shí)力和競爭本事,。

行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師供給詳細(xì)的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略，在這兩部分資料中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇,，必須是在全面分析的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教師的潛在本事的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的。換句話說,，教師的未來發(fā)展重點(diǎn)必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值,，也必將會是增強(qiáng)個人實(shí)力和競爭本事的重要突破點(diǎn)。

職業(yè)倦怠是指個體因在體力,、精力和本事上無法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài),，是個體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反應(yīng),。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的,，而是由日常工作中的挫折、焦慮,、沮喪日積月累造成的,。一些教師由于缺少有意識地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和本事往往處于高原狀態(tài),，沒有成就感和發(fā)展感,，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進(jìn)的過程,，一個難以突破的惡性循環(huán),。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識,，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法,，真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。

5,、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫忙教師增進(jìn)工作滿足感,，提高生活的質(zhì)量。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一,，是幫忙教師增加實(shí)現(xiàn)人生價值的可能,，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講,，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)使教師在工作的過程中體驗(yàn)到工作帶來的成就感,，從而激發(fā)其朝著下一個目標(biāo)努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種進(jìn)取的心理狀態(tài)下,，生活的質(zhì)量自然就有所提高,。

1,、客觀的自我評估。

自我評估的目的,，是熟悉自我,、了解自我。因?yàn)閮H有熟悉了自我,，才能對自我的職業(yè)作出正確的選擇,，才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評估包括自我的喜好,、特長,、性格、學(xué)識,、技能,、智商、情商,、思維方式,、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等等,。

2,、環(huán)境分析。

每一個人都處在必須的環(huán)境之中,，離開了這個環(huán)境,，便無法生存和成長,。所以,，新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特征,、環(huán)境的發(fā)展變化情景,、自我在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自我提出的要求以及環(huán)境對自我有利,、不利的條件等等,。僅有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢,。

3,、以提升專業(yè)技能為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn),。

在發(fā)展期階段教師應(yīng)進(jìn)取參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn),，以此提升自我的職業(yè)行為本事。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng),、專題研討,、學(xué)術(shù)論壇,、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等,，不斷學(xué)習(xí),，以此更新知識，培養(yǎng)本事,，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平,。

總之，作為一個高校教師,，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,，就應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)籌的思想，實(shí)事求是,，制定貼合自我的職業(yè)規(guī)劃,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二

作為一名工作時間不長的新教師，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展,。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求，但在教學(xué)時還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠(yuǎn),，在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯,，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕,，能吃苦,、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識,，如果不及時吃進(jìn)新知是不行的。”當(dāng)今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí),。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生本事的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2,、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重,、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自己反思.

3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等,。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,，以到達(dá)從全方位的提高,。

教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操,，堅(jiān)強(qiáng)的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在本事方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1,、教育感染力,。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,，分析問題的原因,，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2,、因材施教的本事,。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心,，鼓舞他們前進(jìn),。

3、完善課堂教學(xué)的本事,。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù),，如何控制時間,，如何實(shí)現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識,。

1,、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，及時進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,，不斷提高自己,。平時也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識，豐富自己,，做到多聽,、多看、多寫,、多練,。

2、積極主動進(jìn)行教學(xué)研究.

第一年

經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí),，使自己在教學(xué)上教得趣味,、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課,。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象,。

第二年

經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，做到教得扎實(shí),、教得靈活,，使自己能靈活駕馭教材.

第三年

1.到達(dá)學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。

2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主,、和諧,。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高”的德育互動的模式,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三

新世紀(jì)就要做創(chuàng)新型的教師,，應(yīng)當(dāng)不斷吸收新課程更改的基本理念，在課堂教學(xué)中使用新的教材,，發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法,，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長處,，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展,。而教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。

在xx中學(xué)執(zhí)教已有三年時間，在此期間我認(rèn)真貫徹國家教育方針,，熱愛教育事業(yè),，敬業(yè)愛崗，注重教書育人,，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐,。道德高尚，嚴(yán)于律己,，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生,，師生關(guān)系良好,。能較好的完成規(guī)定的工作量。

但是在很多方面我還是做的不夠,，還需要加強(qiáng)鍛煉,。例如：在教科方面，平時做得多,，但積累的還不夠,，所以對今后我有一些個人工作計(jì)劃。

教師職業(yè)是一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量的要求是很高且無止境的,。因此，身為教師我時刻告誡自己要追求卓業(yè),，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，情感,。態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長成為不辱使命感,，歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。我相信這也是每個教師所追求的思想境界,。

努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，教育科學(xué)知識,，不斷提高自己的師德教養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊(yùn),。積極投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育水平,，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果,。

與時進(jìn)取,，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年,。逐漸明確帶班風(fēng)格，形成班級特色,，爭取在兩年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

深化課改,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐,，解決教改新問題,，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師,。

更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思，認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。每一學(xué)期做一次工作總結(jié),，每年寫一些教學(xué)筆記和心得,。

加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),。

及時積累個案,，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”為進(jìn)一步開掘自身潛能,，主動,、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,。更好的做好一名人民教師,，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書。

了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟,。認(rèn)識自己很難,，要清醒地認(rèn)識自己，這是追求教師人格力量的前提,。

忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)，尊重,、信任,、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才,。工作之余不忘充實(shí)自己,，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念,。較容易接受新事物,。勇于探索，能吃苦,，有上進(jìn)心,。

平時忙于準(zhǔn)備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲,！?/p>

在授課過程中,，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯,，不能那么得心應(yīng)手,。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。

對于科研還是停留于表面,，沒有能夠深入的實(shí)施,，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

教書育人,，為人師表,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位,，終身學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì),；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,，利用3—5年時間,，成為研究型教師。

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,，真誠對待自己所從事的職業(yè),，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生,，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力,，贏得學(xué)生的信任,，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康,、快樂成長,。

用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來,，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù),，吸收學(xué)生的追求,，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生,。

科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力,。教育教學(xué)過程中,，不斷反思、創(chuàng)新,、總結(jié),、積累知識，自我發(fā)展,，不斷自我充實(shí)與更新,。同時,，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。可謂教學(xué)相長,，就是要與學(xué)生一起成長,，這樣才能成為學(xué)生的教師。

時代在創(chuàng)新,，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新,。在以后的工作中，不僅要提高能力,，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識,，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,，做一名優(yōu)秀的新教師。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五

我有一個這樣的習(xí)慣,，無論做什么事情,，都要制定計(jì)劃，有了計(jì)劃,，就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,，才能增強(qiáng)主動性，從而減少盲目性,，從而使工作順利進(jìn)行下去,。作為一個缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師，我根據(jù)自身的情況作如下具體規(guī)劃,，以期在今后的職業(yè)生涯中,，能夠充分發(fā)揮個人的潛能，實(shí)現(xiàn)自己價值,，從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就,。我的具體措施如下：

教師有著光榮稱號，其實(shí)我們應(yīng)該真正認(rèn)識到這個職業(yè)的光榮性和責(zé)任性,。但我要始終明確自身所肩負(fù)的使命,，提高認(rèn)識，明確責(zé)任,，奮力前行,。更應(yīng)該時常勉勵自己，以身作則，端正態(tài)度,，完善自身,。

在工作之余，應(yīng)該經(jīng)常閱讀書籍,、報(bào)刊,，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解最新的資訊,，提高自己的各方面的綜合水平,，真正做到與時俱進(jìn)。平時不斷“充電”,，多參加培訓(xùn)或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不斷地虛心向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，經(jīng)常討論交流,，取其精華去其糟粕,，把他人的經(jīng)驗(yàn)，作為自己前進(jìn)的標(biāo)桿或者是教訓(xùn),，不斷提高自身的素質(zhì),，提高教學(xué)能力，提升個人魅力,。

通過不斷地理論學(xué)習(xí)和日復(fù)一日地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，我將把這些收獲作為論文寫作的素材，把自己的反思和收獲寫出來,，從而可以得到更好的提升,。平時在閑下來的時候，也經(jīng)常寫教學(xué)日記和反思,，記錄自己在教育教學(xué)中的成長印記。為以后的道路積累經(jīng)驗(yàn),。從而不斷地蛻化成成熟的教師,。

通過聽課及公開課等的學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法,。例如主動邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師走進(jìn)自己的課堂,，為我的課堂教學(xué)提供寶貴的意見，并且指出不足,，以待改進(jìn),。也盡量爭取機(jī)會，走進(jìn)別人的課堂,，深入領(lǐng)會其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點(diǎn)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，以便自己在今后的教學(xué)活動中取得顯著的進(jìn)步。

“教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。”因此,，在以后的教學(xué)工作中,，我認(rèn)為我應(yīng)該積累經(jīng)驗(yàn)，不管是自身的還是別人的,，用經(jīng)驗(yàn)先鋪路,，根據(jù)班級的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校特色及學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ),，采取有效的方法進(jìn)行教學(xué),，從而形成自己特有教學(xué)風(fēng)格和班級管理風(fēng)格，使學(xué)生有效學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。

職業(yè)生涯要規(guī)劃,，也要經(jīng)營,，靠的都是自己，沒有誰能可以為你代勞,。加油吧,！

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六

20xx年8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始,，我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心xx教授,、博士來校作報(bào)告，聆聽了肖教授的講座,，認(rèn)識到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義,。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定,，考慮到客觀環(huán)境的不斷變化,，方案設(shè)計(jì)不宜過于長遠(yuǎn)，特?cái)M定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段,。

(一)外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

1.外部機(jī)遇。

(1)當(dāng)今世界的教育環(huán)境,，已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力,，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位,。每個人要想生存,，離不開教育;每個人要想發(fā)展,，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè),，就更應(yīng)該使自己的事業(yè)有所成就;作為全球人類競爭的籌碼,，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。

富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市,，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家,、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間,，又會吸引大批全國教育精英會盟,。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過程,。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越,，這是生存的基本需要,，同時，“進(jìn)步是人類的生活方式”,，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子,，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地,，該是自身價值多么有力的體現(xiàn),。

(2)xx中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候,，又有現(xiàn)在郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會教育力量支持,，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究,、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺,。

我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對外宣傳,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量,，當(dāng)然大家都認(rèn)識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長,，20xx年中考的成就證明的就是這一點(diǎn)，這使我更有信心面對各種復(fù)雜教育形勢,。

(3)我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人,，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家老師交流接觸,，獲得更多的教研信息,，和其它教師一起發(fā)展,。

因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度,，無論從實(shí)現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看,，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力,，特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢,，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益,。

所以,，制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既可以把握方向，明確目標(biāo),，循序漸進(jìn),，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠,，走上科學(xué)發(fā)展的高速路,。

2.外部挑戰(zhàn)。

(1)歲月不饒人,，我已經(jīng)近40周歲的中年教師,，精力和體力有所下降，但我會不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,，使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”,。

(2)環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的,、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視,，沒有理由讓自己躺在溫床上。

(3)社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃,，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn),，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走,。

(二)個人的優(yōu)勢與不足,。

1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)。

(1)我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué),，雖然這不是我的初衷,，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”,，使我立志成為一名優(yōu)秀教師,，抱著當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的信念，我把大學(xué)時代的分分秒秒都用到了極致,，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底,。

(2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教,，憑著自己的熱情和努力教育教學(xué)，為自己打下一定的教師基礎(chǔ),，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長,，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ),，但多次工作的調(diào)動,，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。

(3)20xx年,，我在農(nóng)村工作xx年后,，終于調(diào)入我所向往的學(xué)校--xx中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長,，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里,，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn),，于是開始平時鉆研教育教學(xué)理論,，極大的豐富了自己的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù),、評職,、后來的教務(wù)處管理等工作繁而重，在一定程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展,。

20xx年8月,，我開始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人,，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作,，耳濡目染了一段時間，感想頗多,，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大,、科研能力又不夠，這些時刻困擾著我,。

2.個人優(yōu)勢,。

(1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識,、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好,，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力,、管理學(xué)生能力,、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng),。

(2)工作不敢稍有懈怠,，進(jìn)步動力足，特別是進(jìn)入現(xiàn)在崗位,，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望,，幸逢盛志軍特級教師,，似乎有大樹底下好乘涼之快。

(3)身體健康,，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量,，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng),。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn),，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

3.自身不足,。

(1)由于從教近18年時間較長,，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性,。

(2)現(xiàn)在擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員,，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重,，在一定程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高,。

(3)我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱,。

我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷,，職稱已經(jīng)達(dá)到中學(xué)高級教師，榮譽(yù)已經(jīng)達(dá)到校級學(xué)科帶頭人,、我校數(shù)學(xué)骨干教師,、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長,、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽(yù)稱號等,，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了xx省音像教材九年級數(shù)學(xué)部分的制作,，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué),。

基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修,，達(dá)到教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平,，3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”;5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。

(一)20xx年8月——20xx年8月,，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

1.師德修養(yǎng),。

(1)依法施教;,。

(2)同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。

2.教育(德育)方面,。

(1)承擔(dān)教育工作積極參與;,。

(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步,。

3.教學(xué)方面,。

(1)每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位,，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀;,。

(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽,、說題說課比賽等積極參與,，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與,，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排,，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。

特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上,，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,，特別是錯題、難題,、精品題匯總,，制定校本作業(yè)本。

4.教育科研,。

(1)課題(第一年積極選材并實(shí)施,，第二年、第三年結(jié)題,，爭取市,、區(qū)級以上獲獎，獎級要高),。

(2)論文(三年中每一年撰寫論文,，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上),。

5.學(xué)習(xí)進(jìn)修,。

組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn),、理論學(xué)習(xí)等,。

6.目標(biāo)。

3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”,。

(二)20xx年8月——20xx年8月,，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

1.師德修養(yǎng)。

(1)為人師表,，依法施教;。

(2)同行,、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取,。

2.教育(德育)方面。

(1)承擔(dān)教育工作積極參與,，這也是教科室工作的一部分;,。

(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步,。

3.教學(xué)方面,。

(1)每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位,，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀;,。

(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽,、說題說課比賽等照常積極參與,，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展;各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排,，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅,。

特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，使每一堂課都成為精品,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,，特別是錯題,、難題、精品題匯總,，制定校本作業(yè)本,，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。

4.教育科研,。

(1)課題(繼續(xù)和盛特一起做課題,，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊(duì))。

(2)論文(二年中每一年撰寫論文,，論文級別在富陽市及以上獲獎),。

5.學(xué)習(xí)進(jìn)修。

組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修,、交流短訓(xùn),、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等,。

6.目標(biāo),。

5年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。

1,、為了個人發(fā)展需要,，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師,。

2,、對自身不斷的鞭策、努力,，不斷地學(xué)習(xí),，保持旺盛的精力和上進(jìn)心、責(zé)任感,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高,、實(shí)現(xiàn)自我。

個人警句：

一個人如果有明確的發(fā)展目標(biāo),，兼有平和的心態(tài),，更要有堅(jiān)持不懈的恒心，敢于暴露缺點(diǎn),、改正錯誤的勇氣,，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與,、積極合作,，相信一定能取得理想的成果。

看了陳建國老師的規(guī)劃書,，感到很欣慰,。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：

1.行文規(guī)范,。從四個方面制定了規(guī)劃,。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境,，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長的土壤,，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最后,，為激勵自己,，寫上了個人警句。

2.符合實(shí)際,。從內(nèi)容上看,，這份規(guī)劃書實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足,，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個特色目標(biāo)是可操作和實(shí)現(xiàn)的,，也是具有一定層面的,。

3.具體到位。這份規(guī)劃書,，立意較高，同時有具體細(xì)致,。所謂立意較高,，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致,，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德,、德育、教學(xué),、科研各個方面對自己的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計(jì)劃,，促進(jìn)了自己的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。

所要指出的是,，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高自己的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充,。

人生要想有一番作為,，必須選擇一條適合自己性格的跑道，堅(jiān)持走下去,。沒有跑道,，無法發(fā)揮出自己的才華，沒有跑道,，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中,。希望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進(jìn)!

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七

我從師范大學(xué)畢業(yè)后,，雖然一直從事教育職業(yè),，但卻經(jīng)歷了不同的學(xué)段教育。去年又經(jīng)歷了一次職業(yè)轉(zhuǎn)型,，當(dāng)然不是大的職業(yè)轉(zhuǎn)型,，是從大學(xué)教師轉(zhuǎn)變成高中教師。雖然教師的角色沒變,，教的還是同一門學(xué)科,，但是教育對象變了，從大學(xué)生到中學(xué)生,，這就會帶來一系列改變,，要求做出相應(yīng)的適應(yīng)：首先是講課方式的轉(zhuǎn)變，以前教大學(xué)生,，上課主要是講授的形式,，現(xiàn)在教中學(xué)生，就要使用更多的講課形式,；其次是課程內(nèi)容的呈現(xiàn),，因?yàn)橹袑W(xué)生的抽象思維能力不如大學(xué)生，所以在上課的過程中,，要注意如何把抽象的東西用學(xué)生能接受的語言表達(dá)出來,；再次是師生關(guān)系的變化，在大學(xué)里,，基本上是上完課,，就走人，與學(xué)生之間沒有什么接觸,，學(xué)生更注重的是教師的知識傳授,，而中學(xué)，幾乎天天和學(xué)生在一起,，學(xué)生除了關(guān)注老師的講課,，更關(guān)注老師對他們的態(tài)度，很多學(xué)生因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度而不喜歡該老師所教的課程,。最后是工作考核的不同,，以前的工作考核是教學(xué)、科研并重,，甚至科研重于教學(xué),，現(xiàn)在雖然也要搞科研,，但教學(xué)明顯重于科研。

因?yàn)檫@些轉(zhuǎn)變,，進(jìn)一步彰顯了終身學(xué)習(xí)的重要性,。雖然我的學(xué)歷并不低，但要學(xué)習(xí)的東西更多,，所以我積極參加市區(qū)級教師進(jìn)修學(xué)習(xí)和各種教研活動,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在實(shí)踐中提高自己,，同時,，利用空余時間多讀與中學(xué)教育有關(guān)的書籍，不斷地反思自己的教育教學(xué)過程,，教育活動,，把自己的心得體會嘗試寫出來，做一點(diǎn)研究工作,。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八

作為一名師,，我面臨著經(jīng)驗(yàn)不足、能力不足等眾多問題,。經(jīng)過一年的努力,，我已經(jīng)能夠完全適應(yīng)教師這個崗位。在這個時刻,，認(rèn)真地做一份職業(yè)規(guī)劃書顯得尤為重要。通過對自己職業(yè)生涯進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,，我可以為自己的未來確定一個目標(biāo),，并努力去實(shí)現(xiàn)它。這份規(guī)劃書將時刻提醒我,，激勵我前進(jìn),。

作為一名教師，我需要全面了解自己,，才能夠完全勝任這份工作,。在優(yōu)勢方面，我吃苦耐勞,，能夠很好地完成自己的任務(wù),；我友愛學(xué)生，能夠平等地看待每一位學(xué)生,，做一名學(xué)生喜歡的好教師,；我研究心強(qiáng)，能夠堅(jiān)持不斷研究本專業(yè)領(lǐng)域的新知識和高技能,。在不利因素方面,，我對于理論性知識的研究和研究投入不夠,，對教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象不能深入地做系統(tǒng)研究；在教學(xué)過程中,，我沒有很好地做到學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，無法改變現(xiàn)在單純的教授現(xiàn)象,；我的專業(yè)知識理論性較強(qiáng),，導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，對工作中發(fā)生的事件不能很好地處理,；我對個人課題和教科研了解和認(rèn)識不全面,，沒有研究方向；我所教授的課程與所學(xué)專業(yè)無聯(lián)系,，導(dǎo)致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧,。

我的總體目標(biāo)是通過自學(xué)、培訓(xùn)等手段,，不斷提升自己,，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。具體目標(biāo)方面,，我希望通過聽課,、開設(shè)公開課等方法，不斷提高自己的教學(xué)能力,，努力去研究非專業(yè)課的知識,。我還希望能夠研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書籍,，提升自己的教育能力,。在工作方面，我希望努力研究網(wǎng)絡(luò)方面的知識,，p的證書,，并能參加教師比賽取得一定的成績。我還希望對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識,，能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問題,。對多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識研究，能夠有更深入的了解,。在生活方面,，我希望每學(xué)期讀一本理論方面的.書籍，經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動態(tài),，提高自己的知識修養(yǎng),。我還希望做事細(xì)心不激進(jìn)，能夠完整地考慮一些問題,。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我制定了以下計(jì)劃：首先,，要加強(qiáng)研究，提高自身的師德修養(yǎng),。作為一名教師,，高尚的師德是必備的，我要以身邊的榜樣為標(biāo)桿,，不斷研究,，提升自己的師德水平，真正履行教學(xué)宗旨,。

其次,，我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，成為一名業(yè)務(wù)型教師,。為此,，我制定了以下計(jì)劃：

1.多讀書，用知識武裝自己,。我將抓緊課余時間認(rèn)真研究,，做好筆記和批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感,。這些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,，對我一生的教育事業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生潛移默化的作用。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué),，用事實(shí)證明自己,。我將加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，結(jié)合實(shí)際,，融入課堂；多向老教師,、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,；用心靈去教育學(xué)生,，用情感去感動學(xué)生。我主張情感教育,，經(jīng)常給學(xué)生講道理,，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯,。我也將掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時,，我也將建立新型的師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行心理上的碰撞,，確定管理學(xué)生的方式,，建立良好的和諧的師生關(guān)系。

最后,，我將努力提高自己的科研能力,，不斷探討和研究如何進(jìn)行科研，提高自己的專業(yè)知識和能力,。通過這些努力,，我相信我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，成為一名合格的人民教師,。

我積極參加校級,、區(qū)級以上的教研活動，因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒佣紴槲姨峁┝搜芯康钠脚_,。我不會放棄任何研究的機(jī)會,，同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文,。面對競爭激烈的社會和教師工作,，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作,，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報(bào),。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九

這一追問中，李老師結(jié)合自己堪稱波瀾壯闊,、跌宕起伏的人生歷程告訴我們：用最寶貴的青春年華和美麗人生去應(yīng)付學(xué)校的工作,，學(xué)校和校長什么也不會失去，倒是我們的生命在碌碌無為的應(yīng)付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復(fù)返了,。人的生命只有一次,，當(dāng)我們青春不再，容顏已老之時回眸望昔,，再去悵然若失,，再去空嘆歲月之匆匆流逝，又有何意義呢,？所以趁著年輕,，把自己的人生想想清楚，把自己工作的目的想個明白,，再去做的時候就不會牢騷滿腹,，就不會愁眉苦臉，就不會怨天尤人,，因?yàn)槲覀兪菫樽约汗ぷ?，是為自己活著,，是在三尺講壇用自己的畫筆去描繪自己與眾不同的精彩人生。李老師鏗鏘地告誡我們：有一個什么樣的態(tài)度,，就有一個什么樣的未來,。正如一個將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個人，若干年后,，即使老眼昏花,，即使身心疲憊，依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚,、砌墻這樣該死的活計(jì),；那個一臉肅穆地將蓋房子認(rèn)為是在進(jìn)行一項(xiàng)偉大建筑的人若干年后理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ煟欢莻€連一塊磚的位置都要細(xì)細(xì)掂量,，反復(fù)琢磨的人成為一個萬人敬仰的大主教就沒有什么讓人稱其和感到意外的了,。為興趣工作，是人生的幸福之源,，以主角的心態(tài)工作,，你才能成為生活地方主角。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗,，小狗也會成為主角,。

不由記起吉春亞老師在問她的師傅全國著名的于永正老師如何能成為名師時，于老師這樣回答：只問攀登不問高,。這樣一個表述和李老師的“只管耕耘,，莫問收獲”可謂不謀而合，異曲同工,。

在這個問題的論述里,，李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說明一個人對自己的規(guī)劃應(yīng)該是持續(xù)的，長遠(yuǎn)的,，長久的,。

若干年前,，楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人,，在事業(yè)最為輝煌的時刻急流勇退，謝絕央視的一再挽留,，只身一人來到遙遠(yuǎn)的紐約,，開始了潛心修煉的歲月,。觸動她做出這個抉擇的是央視春晚臨時換掉一名大姐級主持人,。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng)，在那位曾經(jīng)輝煌風(fēng)光的大姐的淚水里,，楊瀾看到了明天的自己,，想到不久的將來,，會有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己,，那時哭泣的就將是自己了,。

青春是一張很好用的通行證，但它不會永不褪色,，終有一天,，它會變得晦暗。所以,，唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識和永不枯竭的智慧,。為此，她選擇離開和出走,。事實(shí)證明楊瀾的選擇是正確的,，今天的她已年45歲，青春不在,，也不再年輕,，但是她卻風(fēng)采依舊，愈發(fā)光彩照人,，到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊,。因?yàn)椋跅顬懩抢?，一種被知識浸潤和包裹的知性美已將她演繹得大氣,，雅致，平和,，淡然,，舉手投足之間一襲的大家風(fēng)范。

李老師通過楊瀾的故事是想告訴我們,，一個人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡，那么這樣的歲月往往會來得更快更猛,，而當(dāng)自己無力應(yīng)對這樣猝不及防的打擊的時候，常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗，一蹶不振,。因?yàn)椋瑹o準(zhǔn)備的仗,，結(jié)果不言自明。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸,，她才會那么清醒地規(guī)劃自己的人生，正是有了這樣的規(guī)劃,，當(dāng)很多著名的美女主持人光華散盡、黯然淡去的時候,，楊瀾依然能光彩照人地在舞臺上肆意揮灑,，激情奔放,，因?yàn)樗械滋N(yùn)，有積淀,，有靈魂,。

人的差異是從一點(diǎn)點(diǎn)的差異開始的,，這一點(diǎn)點(diǎn)的差異造就了大師和庸人。當(dāng)你有了長遠(yuǎn)的目光,，積極的規(guī)劃,，你的人生就會妙不可言。這,，是李老師告訴我們的。

李老師說,，上海的于漪老師在一個很大規(guī)模的會議上,，不帶一紙講稿,，居然侃侃而談兩個多小時,，所做的報(bào)告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來的失敗,、失誤、差錯,。當(dāng)有人問起于老師不老的秘密的時候,，這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家：沒有什么秘密，只是堅(jiān)持每年讀50多本書,。在這樣不斷為自己生命注入活力的過程中,，于老師的思維一如年輕人一般活躍，談吐妙語連珠,，事例信手拈來,，旁征博引,，聽得老師們一臉震撼和感動。

問世間何為青春永駐之靈丹妙藥,，于漪老師告訴我們：讀書。問世間何為容顏不老之法寶,，李振村老師告訴我們：無他,，唯有讀書耳,。是的,，只有與書為侶,，生命方能變得厚重,，情感才會變得豐富,，品行才能變得高潔,。只有與書為侶,，才不會成為一個純粹的生命消費(fèi)者，才會成為一個不斷為生命增值的人,。

在這一問題闡述的時候,，李老師舉了全國特級教師竇桂梅的例子,。為了能成為一個語文老師，竇桂梅找尋一切機(jī)會想領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)訴求,。當(dāng)機(jī)會來臨的時候，她憑借自己的堅(jiān)韌,、執(zhí)著、投入及對語文不盡的癡迷,，憑借一節(jié)設(shè)計(jì)超然、情感真摯,、演繹酣暢的《王二小放?！芬慌谧呒t，并從此走上了個人成長的高速車道,。

李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們：

所有的成功者都是主動者； 所有的創(chuàng)造者都是主動者,； 所有的幸福者都是主動者。

李老師說,，影響我們成長的人就是俗稱的貴人,，這個貴人，并不一定是高高在上的名人大家,，可能就是我們的校長，我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友,。陳琴老師,，“素讀”教學(xué)的創(chuàng)始人，她的成功就是源于李振村老師的提攜,。李老師說,，如果沒有他的發(fā)現(xiàn)和報(bào)道，陳琴現(xiàn)在會依然沉寂和平庸,，但陳琴老師善于抓住個人成長的關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物最終成就了她的人生,。

這個觀點(diǎn)我很贊同，也很有感觸,。我感覺自己就不是一個善于抓關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物的人,，有時明明知道機(jī)會就在眼前,，也知道需要誰的幫助，但往往會因?yàn)樽约旱暮π吆屯享扯屧緞偃谖盏氖虑橐允『褪Ю娼K,。雖然成功不意味著成名,，但成功總是好的,。所以,，有一雙機(jī)敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要,。我不是，但我明白我必須向著這樣的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。

在這一追問里,，李老師以管建剛、常麗華,、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達(dá)這樣一個論點(diǎn)：最容易誕生成果的領(lǐng)地就是每天所從事的工作,。管建剛老師的一張小小的作文手抄報(bào)成就了他的作文教學(xué)大家之夢。常麗華老師從課堂出發(fā),，讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈,。韓興娥老師，十年磨一劍,，在她的“海量閱讀”里,，多少孩子的夢想開始展翅高飛。所以,，選擇一個方向堅(jiān)持不懈地走下去,，你就會收獲成功。管建剛是,，常麗華是，韓興娥是,，我們也會是——重要的不是想入非非,，而是馬上行動。

李老師說,，假如沒有了文字的記錄，舉世聞名的萬里長城就是一堆亂磚,。沃爾瑪超市正式因?yàn)橛杏涗浀牧?xí)慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增,，創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售,，從而締造了一個銷售業(yè)的傳奇。

人性的深處都需要展示自己,。每個名師都有記錄自己教育生活的習(xí)慣,。所以李老師建議老師們建立一個教育博客，在外力的驅(qū)動下堅(jiān)持寫下自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。這樣,，我們就會有自己獨(dú)特的思緒和行為，從而書寫不一樣的人生,。很好,，這一點(diǎn)我做到了,。

在對這一問題進(jìn)行表述的時候,，李老師結(jié)合自己在濟(jì)南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報(bào)》“孩子喜歡什么樣的老師”的調(diào)查中,，孩子們都無一例外地選擇了這樣的老師：微笑、友善的他態(tài)度,；公平,，尊重每一個人；耐心幽默風(fēng)趣,。最喜歡的正是稀缺的,。當(dāng)孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標(biāo)準(zhǔn)之一的時候,，也恰恰反應(yīng)了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑,。為了說明這一問題的重要性,，李老師現(xiàn)身說法。在他的初中生活中有一位老師,，在他的記憶深處似乎從來沒有笑過,。很多同學(xué)被他批判以后也總是變本加厲，并沒有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過的愿望。倒是另一位老師,，他似乎從不會發(fā)火。但盡管如此,，同學(xué)們卻從來不愿惹他生氣,，一旦他說了一句表明有些生氣意味的話,，孩子們就會難過好長時間,，因?yàn)椋蠹腋杏X,，惹這樣一位總是微笑的老師生氣,，自己就是犯了罪不可赦的大錯，常常幾日茶飯不思,，夜不能寐,。正是這位留給同學(xué)們微笑的老師，在他離開這個世界的時候,，他的分散在全國各地的20xx多名學(xué)生都趕來相送,，他們跪在老師的床前，痛哭流涕,，用這種最古老卻最直接的方式表達(dá)自己滿腔的懷念,。這個從不生氣的老師，被他的學(xué)生深深留在了記憶深處,。

生氣是無能的表現(xiàn),，發(fā)火是懦弱的行為,。然而，當(dāng)我們縱觀我們的課堂的時候,，我們不難發(fā)現(xiàn),，我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏，更多的是惡言相向,，大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣：要是笑了,，這幫孩子還不翻了天？事實(shí)總是讓我們啞口無言,，但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行,，即使南轅北轍，也樂此不疲,，因?yàn)?，在這條路上，我們不孤獨(dú),。師生情原本是世間愛你最美好的情感,，但在現(xiàn)實(shí)的各種浸染和潛移默化里，這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬,、刻板,。

很為李老師慶幸，在那個貧窮的年代,，他因?yàn)橛辛诉@樣一位老師而享受到溫暖的陽光,，和煦的春風(fēng)，并在這位老師的引導(dǎo)下走向他以文字為生的壯美的人生,。希望,，我們也可以做這樣的老師。

在講座的最后,，李老師給老師們講了幾個故事：《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成,，先要在地下積蓄28米長的根，《愛在先,，教育在后》——面對違反寺規(guī)的小和尚,，方丈在把后背充當(dāng)椅子接住翻墻而入的小和尚，并不忘說上一句：夜深天涼,，快去多穿一件衣裳,。這種將愛藏起來的高超的教育方式，方丈不知道是從哪里學(xué)來的,，但這種愛在先,，教育在后的教育效果定是無與倫比的好。《無限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對學(xué)生不分場合的屁并不允許學(xué)生指出和取笑,，而是在下課的時候告訴那個學(xué)生：以后有屁到外面去放,。《用故事的方式打動學(xué)生》講述賈志敏老師如何在國旗下講話中通過對茅廁功能的講述引導(dǎo)孩子們分場合和時間地點(diǎn)去和他及老師們交流,。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來,。以講故事的方式去打動孩子似乎是最容易讓孩子記住，教育效果最好的方式,。