作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
九年級語文上冊《傅雷家書》教案及反思篇一
讀《傅雷家書》有感
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傅雷家書每章概括
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《傅雷家書》讀后感
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1、學(xué)習(xí)課后重點(diǎn)字詞,，讀準(zhǔn)字音,，理解含義。
2,、整體感知兩封家書中作者對人生的深刻體悟,、對兒子的殷殷期望。
3,、領(lǐng)悟突破挫折和成功,、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地,。
讀懂兩封家書,，體會到其中不同的期望和情感。
能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵,。
2課時
節(jié)選的這兩封傾注了濃烈的父子深情又飽含著人生哲理的家信,，閱讀時，需要用心靈去感悟,，一面理解傅雷對兒子的期望和忠告,，一面感受傅雷對音樂藝術(shù)的熱愛與領(lǐng)悟。對于文中關(guān)于“堅強(qiáng)”“孤獨(dú)”“赤子之心”等幾處飽含哲理耐人尋味的.議論,，可以通過盡可能多地調(diào)動自己的生活閱歷和經(jīng)驗加以分析,、領(lǐng)會。另外,，課外閱讀《傅雷家書》,、羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯朵夫》及《貝多芬傳》等名著，有助于加深對本文的理解。
1,、傅雷簡介
傅雷（1908－1966）,，中國著名翻譯家，上海南匯人,。曾經(jīng)留學(xué)法國,。主要譯著有《約翰·克利斯朵夫》《高老頭》《藝術(shù)哲學(xué)》等，另著有《傅雷家書》《世界美術(shù)名作二十講》等,。傅聰是傅雷的兒子,，是鋼琴藝術(shù)家。1957年,，傅雷被打成右派,，傅聰在國外聽說后就沒有回國。于是,，父子之間只有通信,，這就是家書——百萬讀者喜愛的經(jīng)典家書。但是,，家書只有傅雷寄到國外的信,，卻不見兒子從國外寄回的信。
“文革”剛開始,，第一次受辱的夜里,，他夫婦二人雙雙攜手有計劃有安排地離開了這世界。在遺囑中,，逐件交代欠保姆的菜金多少,，借某人的書放在哪里之類。
2,、字詞
廓（）然無累諛（）詞涕泗（）橫流
重蹈（）覆轍（）扶掖（）舐（）犢之情
3,、解釋下列詞語的含義。
扶掖：攙扶,；扶助,。
枘鑿：比喻不協(xié)調(diào)，格格不入,。
廓然無累：指心胸開闊,，沒有牽掛。
重蹈覆轍：蹈：踏,；覆：翻,；轍：車輪輾過的痕跡,。重新走上翻過車的老路,。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路,。
自知之明：自知：自己了解自己,；明：看清事物的能力,。指了解自己的情況，對自己有正確的估計,。
1,、閱讀課文節(jié)選的兩封信回答，兩封信中分別表明了傅雷希望兒子成為怎樣的人,。
2,、比較兩封信，思考它們之間是否存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系,。
3,、在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親,，傅雷是如何勸解的,？
舐犢情深的父愛美
兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功之時,。兒子精神消沉?xí)r,，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之,。兒子取得巨大成功時,，激勵孩子保持謙卑，不懼孤獨(dú),，勇攀藝術(shù)高峰,。不論是前者和風(fēng)細(xì)雨式的款款相慰，還是后者滿懷激情式的深情勉勵,，翻譯家對兒子的殷殷期望,、舐犢之情令人心動。誰能不為如此的父愛所感化呢,？
分析比喻修辭的使用,，體會文章語言的精妙。
明確：此題重點(diǎn)不在于辨別比喻句,，而在于充分理解運(yùn)用比喻在表達(dá)效果上的好處,。如：作者在勸慰兒子對情緒上的跌宕要泰然處之，盡量讓心理保持平衡,，不至于受傷時,，用“太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦,；雨水太猛,，也會淹死莊稼”進(jìn)行比喻，生動形象地說明了控制情緒的必要。又如,，作者勸慰兒子要“養(yǎng)成另一種心情對付過去的事情”,，即冷靜、客觀地分析前因后果,，吸取教訓(xùn),、引為借鑒時，把對待感情的創(chuàng)傷,，比作“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”,。十分真切地表達(dá)出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然,。
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