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初中語文如何改進作文課堂教學(xué)的教學(xué)隨筆反思篇一

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作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分,，我們學(xué)習(xí)課文的一個關(guān)鍵指標就是體會作者文章的特色,，學(xué)以致用，為今后走向社會，成為有用之才打基礎(chǔ),。要使學(xué)生得到發(fā)展,，先要讓課堂成為學(xué)生的能言堂，樂言堂,，讓課堂成為他們的話語自由空間,，做課堂的主人。我們的課堂實效性才得以保障,。多年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，多讀書，善于積累,，勤動手是提高語文作文課堂教學(xué)的實效性的關(guān)鍵,。在新課程背景下如何改進作文課堂教學(xué)呢？現(xiàn)就此話題談淡幾點具體的做法,。

１,、日記或者片段描寫入手,，激發(fā)寫作興趣：

“日記是道德長跑,，每天堅持使人求真、向善,、愛美,。”從日記入手激活學(xué)生興趣,，在愛好興趣中打開學(xué)生寫作之源,，引出“情感活水”。

第一,，學(xué)會觀察,，寫好分類日記。在日常生活中,，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識,，教給學(xué)生有條理、有層次,、分類別的寫日記的方法,。第二，創(chuàng)設(shè)情景,，寫好活動日記,。“運動會”,、“五四”,、“十一”、 “教師節(jié)”、“元旦”等學(xué)生有了豐富的實踐,，寫起作文來新鮮,、刺激，就能抒寫真情實感,。并用“新聞發(fā)布臺”,、“故事笑話林”“手抄自辦報”、“班級明星榜”,、“聰明一休屋”等形式,，營造作文環(huán)境。以此來擴大他們的生活范圍,，豐富他們的生活閱歷,，引導(dǎo)他們留心身邊的人和事。對生活既觀察又思考,，以微知著,，將自己所見所聞所感的“各種”生活信息，真實地,、創(chuàng)造性地“再現(xiàn)”到文章中,。

2、在作文課堂教學(xué)中,，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)形象性,、再現(xiàn)性、可控性的特點,。將人,、事、物,、景等寫作材料通過實物,、圖片、錄音,、投影,、錄像、電腦等多媒體進行再現(xiàn),，讓聲光色像充分刺激學(xué)生感官,，喚起學(xué)生的記憶或再造想象。②這樣的作文教學(xué)能營造寫作情境,，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，有效地引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察、思考,，實現(xiàn)全體參與,、個別輔導(dǎo),。拓展寫作空間，幫助學(xué)生更廣泛地積累材料,，促進思維和表達,。

寫作時應(yīng)該做到：

寫作的第一步是審題，只有弄清題目每個字的含義,，才能確定中心,。所以審題是作文成敗的關(guān)鍵。初中以記敘文為主,，應(yīng)注意題目的范圍和抓住題目中關(guān)鍵的詞,。接下來是如何選材，有些同學(xué)作文中心不突出,，內(nèi)容沒有詳略,。一定要讓學(xué)生有這樣一個概念：選材必須圍繞中心，最能表達中心思想的要詳寫,。接著給他們作文趣目,，讓他們確定中心，概述所選的.幾件事,。通過專項訓(xùn)練,，學(xué)生對如何審題和選材有了正確認識。

掌握了審題和選材,，還不能寫好一篇作文,。荀子曾說“不積跬步,，無以致干里,，不積小流，無以成江?！?。它告訴我們材料的積累是寫作非常關(guān)鍵。

如果我們僅憑借語文課內(nèi)閱讀,，是難以滿足積累語言材料的需要的,。源于生活，生活是取之不盡,、用之不竭的源泉,。可是很多學(xué)生對身邊發(fā)生的新鮮事視而不見,，聽而不聞,。因此我要求學(xué)生要善于觀察，充分運用視覺,、聽覺,、觸覺、味覺、嗅覺,，對男邊的人,、事、景,、物進行細致觀察,，異且進一步分析、綜合,、比較,，以獲得更全面更深刻的認識。

隨著科技的發(fā)展,，我們進入電子時代,，電視與網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來了巨大的影響。它們給學(xué)生比書本更直觀,、更容易理解的知識,。面對眼花繚亂的電視節(jié)目，應(yīng)如何選擇呢,？我建議學(xué)生和家長一起看,，在家長的幫助下認清真善美假丑惡，提高提高的審美能力,，并把它和看書,、參觀，做游戲結(jié)合起來,，使自己的各種積累相互聯(lián)系,，更系統(tǒng)化。而網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生打開通向遙遠世界的窗戶,，讓我們更快,、更有選擇地接受更多、更新的知識,。

寫日記可以有效地提高作文水平,。但是中學(xué)生課業(yè)負擔比較重。因此我要求每周寫一次隨筆,，把最有意義的事記錄下來,。每天有一名學(xué)生把自已所寫抄寫在小黑板上，課間同學(xué)們幫助他論證字,、調(diào),、句的錯誤。使同學(xué)們少寫“土語”,，多用“雅詞”,?？傊沧砸训挠H身經(jīng)歷,，喜怒哀樂,，生活中的酸甜苦辣，都可以寫,。

這樣,，學(xué)生在生活和實踐中豐富自己的“材料庫”，讀書,、看報,，積累了知識。仿寫,、改寫,、周記、書信掌握多種寫法,，激發(fā)學(xué)生寫作欲望和興趣,，又互相取長補短，拓展思路,，活躍學(xué)生思維,，又不加重學(xué)生負擔，達到多練的目的,，提高寫作速度,，效果較好。

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