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初中語文如何改進(jìn)作文課堂教學(xué)的教學(xué)隨筆反思篇一

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作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,，我們學(xué)習(xí)課文的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)就是體會(huì)作者文章的特色，學(xué)以致用,，為今后走向社會(huì),，成為有用之才打基礎(chǔ)。要使學(xué)生得到發(fā)展,，先要讓課堂成為學(xué)生的能言堂,，樂言堂,，讓課堂成為他們的話語自由空間,，做課堂的主人。我們的課堂實(shí)效性才得以保障,。多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，多讀書，善于積累,，勤動(dòng)手是提高語文作文課堂教學(xué)的實(shí)效性的關(guān)鍵,。在新課程背景下如何改進(jìn)作文課堂教學(xué)呢？現(xiàn)就此話題談淡幾點(diǎn)具體的做法,。

１,、日記或者片段描寫入手，激發(fā)寫作興趣：

“日記是道德長跑,，每天堅(jiān)持使人求真,、向善、愛美,?！睆娜沼浫胧旨せ顚W(xué)生興趣，在愛好興趣中打開學(xué)生寫作之源,，引出“情感活水”,。

第一，學(xué)會(huì)觀察,，寫好分類日記,。在日常生活中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識,，教給學(xué)生有條理,、有層次、分類別的寫日記的方法,。第二,，創(chuàng)設(shè)情景，寫好活動(dòng)日記,?！斑\(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“五四”、“十一”,、 “教師節(jié)”,、“元旦”等學(xué)生有了豐富的實(shí)踐，寫起作文來新鮮,、刺激,，就能抒寫真情實(shí)感。并用“新聞發(fā)布臺”,、“故事笑話林”“手抄自辦報(bào)”,、“班級明星榜”、“聰明一休屋”等形式,，營造作文環(huán)境,。以此來擴(kuò)大他們的生活范圍，豐富他們的生活閱歷,，引導(dǎo)他們留心身邊的人和事,。對生活既觀察又思考，以微知著,，將自己所見所聞所感的“各種”生活信息,，真實(shí)地、創(chuàng)造性地“再現(xiàn)”到文章中,。

2,、在作文課堂教學(xué)中，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)形象性,、再現(xiàn)性,、可控性的特點(diǎn)。將人,、事,、物、景等寫作材料通過實(shí)物,、圖片,、錄音、投影,、錄像,、電腦等多媒體進(jìn)行再現(xiàn)，讓聲光色像充分刺激學(xué)生感官,，喚起學(xué)生的記憶或再造想象,。②這樣的作文教學(xué)能營造寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，有效地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,、思考,，實(shí)現(xiàn)全體參與、個(gè)別輔導(dǎo),。拓展寫作空間,，幫助學(xué)生更廣泛地積累材料，促進(jìn)思維和表達(dá),。

寫作時(shí)應(yīng)該做到：

寫作的第一步是審題,，只有弄清題目每個(gè)字的含義，才能確定中心,。所以審題是作文成敗的關(guān)鍵,。初中以記敘文為主，應(yīng)注意題目的范圍和抓住題目中關(guān)鍵的詞,。接下來是如何選材,，有些同學(xué)作文中心不突出,，內(nèi)容沒有詳略,。一定要讓學(xué)生有這樣一個(gè)概念：選材必須圍繞中心，最能表達(dá)中心思想的要詳寫,。接著給他們作文趣目,，讓他們確定中心，概述所選的.幾件事,。通過專項(xiàng)訓(xùn)練,，學(xué)生對如何審題和選材有了正確認(rèn)識。

掌握了審題和選材,，還不能寫好一篇作文,。荀子曾說“不積跬步，無以致干里,，不積小流,，無以成江海”,。它告訴我們材料的積累是寫作非常關(guān)鍵,。

如果我們僅憑借語文課內(nèi)閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的,。源于生活,，生活是取之不盡、用之不竭的源泉,?？墒呛芏鄬W(xué)生對身邊發(fā)生的新鮮事視而不見，聽而不聞。因此我要求學(xué)生要善于觀察,，充分運(yùn)用視覺,、聽覺、觸覺,、味覺,、嗅覺，對男邊的人,、事,、景、物進(jìn)行細(xì)致觀察,，異且進(jìn)一步分析,、綜合、比較,，以獲得更全面更深刻的認(rèn)識,。

隨著科技的發(fā)展，我們進(jìn)入電子時(shí)代,，電視與網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來了巨大的影響,。它們給學(xué)生比書本更直觀、更容易理解的知識,。面對眼花繚亂的電視節(jié)目,，應(yīng)如何選擇呢？我建議學(xué)生和家長一起看,，在家長的幫助下認(rèn)清真善美假丑惡,，提高提高的審美能力，并把它和看書,、參觀,，做游戲結(jié)合起來，使自己的各種積累相互聯(lián)系,，更系統(tǒng)化,。而網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生打開通向遙遠(yuǎn)世界的窗戶，讓我們更快,、更有選擇地接受更多,、更新的知識。

寫日記可以有效地提高作文水平,。但是中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,。因此我要求每周寫一次隨筆，把最有意義的事記錄下來,。每天有一名學(xué)生把自已所寫抄寫在小黑板上,，課間同學(xué)們幫助他論證字、調(diào)、句的錯(cuò)誤,。使同學(xué)們少寫“土語”,，多用“雅詞”?？傊?，凡自已的親身經(jīng)歷，喜怒哀樂,，生活中的酸甜苦辣,，都可以寫。

這樣,，學(xué)生在生活和實(shí)踐中豐富自己的“材料庫”,，讀書、看報(bào),，積累了知識,。仿寫、改寫,、周記,、書信掌握多種寫法，激發(fā)學(xué)生寫作欲望和興趣,，又互相取長補(bǔ)短,，拓展思路，活躍學(xué)生思維,，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，達(dá)到多練的目的,，提高寫作速度,，效果較好。

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