我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

老師 心得體會(huì)篇一

一、教師必須具備職業(yè)道德,。

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。 首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè),，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做,，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,，才會(huì)有熱情,，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次,，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育,。作為老師我們要慈愛,。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì)對學(xué)生大發(fā)脾氣,，會(huì)對他們大吼大叫,，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣,，嚴(yán)厲的批評他們,。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢,，孰能無過?”允許我們大人犯錯(cuò)誤,，也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯(cuò)誤,，在處理學(xué)生問題時(shí),，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心,。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題,。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),，真正俘獲學(xué)生的心,。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣,，不大聲說話,，不盲目批評”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué),，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),，要用關(guān)愛去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師,，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲,，我很期待,，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功,。

二,、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水,，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者,，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí),，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年,，我學(xué)到了不少知識,，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,，不要讓自己成為一潭死水,。

三、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信,，他們會(huì)說,，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,，只要上好課,，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了,。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我才知道自己一直不會(huì)做老師,，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師,，教師除了上課,，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外,，還有許多工作,，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁,，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法,。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次,，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉,，上課的時(shí)候教師不要講得太多,，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考,，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，也鍛煉學(xué)生的勇氣,。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中,，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”,。

四,、做一個(gè)幸福的老師

大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子,，大大小小的事情都等著老師去解決,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣,，我認(rèn)為自己很累,，每天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容,。聽了陶老師的話以后,，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生,，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖?，不夠?qū)捜菟隆Ｌ绽蠋熣f：“宇宙浩渺無涯,，人之生存其中特別是與人相識相處,，都是一種天地機(jī)緣。因此,，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場，是一種緣分,，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分,。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化,，陶老師說的好：“不要做一只杯子,，而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩,，致使學(xué)生不敢靠近我,。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊,，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!

我班的成績一直不是很好，我曾想到過要放棄,，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉,，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后,，我更加堅(jiān)定了,，我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗,，哪怕我會(huì)再一次失望,，我也決不放棄他們,，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力,，相信我們會(huì)取得進(jìn)步,，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們一起加油,，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師,。

老師 心得體會(huì)篇二

本次教師集訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，三位先進(jìn)教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺,。

一、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng)

首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二,、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。

三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),，提高自身能力

1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。

2.熱愛學(xué)生,， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去,。

老師 心得體會(huì)篇三

在政治思想方面,，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

一,、擺正位置,，明確目標(biāo)。

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識世界,、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。 還“習(xí)作”應(yīng)有的位置，精心編寫專.門的“習(xí)作課文”,，使“習(xí)作”教材獨(dú)立成章,、自成體系。 明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo),，3—4年級應(yīng)在低年級寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練,，以片段教學(xué)為主，不拘文體,，不必成文,，讓學(xué)生自由地寫下見聞,、感受和想像,。

二、降低要求,，培養(yǎng)興趣,。

習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確,，少寫命題作文,，不給過多的條條框框,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),。重視培養(yǎng)

寫作興趣和自信心,，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒,。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,，把句子寫通順，把字寫工整,。

三,、范文引路，模仿起步,。

兒童作文,，需要經(jīng)歷1個(gè)由扶到放的過程，雖然學(xué)生口頭語言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,，但若要他們用準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)自己的意思,，畢竟還有些困難。為此,，我們應(yīng)給學(xué)生范文(最好是教師自己寫的范文—例文),，“例文”多是用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活,，抒發(fā)的是孩子的感情,，且篇幅短小，格調(diào)清新,，使學(xué)生讀了倍感親切,。“例文”均由小學(xué)生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上,。這樣,，旨在從形式到內(nèi)容，為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范,。對“例文”,，教材還有簡明的點(diǎn)評或提示，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián),，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示,，并通過模仿學(xué)習(xí)作文。這樣有助于學(xué)生在理解與表達(dá),、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁,，從而降低起步作文的難度。

四、以說促寫,，讀寫結(jié)合,。

在低中年級，“以說促寫”,、“以說引寫”,、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。閱讀是寫作的基礎(chǔ),，閱讀積累越多,，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?！白x寫結(jié)合”不僅是一種具體的教學(xué)方法,，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識,，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。

老師 心得體會(huì)篇四

教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo),。作為新時(shí)期的教師,，一個(gè)重要的標(biāo)志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識,。如果沒有一定的理論底蘊(yùn),，對教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認(rèn)識，甚至連基本的技巧,、方法都不懂,，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此,，本學(xué)期,，我校加強(qiáng)教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，增強(qiáng)全體教師的理論意識

我們把學(xué)習(xí)的時(shí)間,、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃,，要求做到學(xué)習(xí)制度化,，要求在新學(xué)年中，教師自學(xué)理論文章不少于25篇,，做讀書筆記不少于一萬字,，學(xué)習(xí)心得或教學(xué)論文不少于一篇，教師集中學(xué)習(xí)不少于15次,。在學(xué)習(xí)中,，要求做到三個(gè)結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問題,，及時(shí)總結(jié),。 此外，我們還要求教師增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識,，創(chuàng)導(dǎo)樹立三種觀念：一是資源觀,。首先應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)資源觀，尋找豐富的教育教學(xué)信息資源,，獲取,、分析、整理這些信息資源,，是我們發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)整體效益的基礎(chǔ)性的工作,。二是技術(shù)觀。人要在社會(huì)中生存,，就必須具有在這個(gè)社會(huì)生存所必需的技術(shù);同樣,，在以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的教育領(lǐng)域里，作為新世紀(jì)的教師,，必須學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的技能,。三是服務(wù)觀。校園網(wǎng)上豐富的教學(xué)信息資源從何而來?靠的是大家平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累,。匯小溪成大川,，這個(gè)簡單的道理在校園網(wǎng)資源共享的體現(xiàn)上真是再清楚不過了。通過學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教師們掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

二,、通過建、定,、帶,、引、激等方法,，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處

1,、建--即建立健全學(xué)習(xí)制度，每周舉行一次學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名,，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄,，有心得體會(huì),，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性,。

2,、定--即定學(xué)習(xí)任務(wù)(學(xué)習(xí)內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù),，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際,，撰寫心得體會(huì)和論文,，將學(xué)習(xí)、教學(xué),、科研緊密結(jié)合起來,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

3,、帶--即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論,，帶頭寫心得體會(huì)和教育教學(xué)論文，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，營造良好的"講學(xué)習(xí),、增素質(zhì)"的濃厚氛圍。

4,、引--即引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞"教書育人"這個(gè)中心,，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn),，要求教師在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論,，豐富課堂教學(xué),，提高課堂的生動(dòng)性、形象性,，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望,，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。

5,、激--即通過各種途徑,，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu),、晉級,、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來,，通過科學(xué)的評價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情,。

三,、重視校本培訓(xùn)

建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證,。學(xué)校作為最基層,、最直接、最經(jīng)濟(jì)的師資培訓(xùn)基地,，必須充分發(fā)揮其作用,。學(xué)校的校級培訓(xùn)是學(xué)校教師受益最多、最好的形式,。同時(shí),，學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn),，通過師傅帶徒弟,、學(xué)術(shù)研討,、評比競賽等活動(dòng),，讓教師在交流中學(xué)習(xí),，在交流中提高,，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高,。

我們相信,，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),、研討交流,，教師的業(yè)務(wù)水平定會(huì)節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會(huì)欣然建立,。

老師 心得體會(huì)篇五

上周,，學(xué)院請華東師大的陸有銓教授來給研究生們講課，講的是西方教育哲學(xué),。陸老師講的是哲學(xué)這樣一類聽起來就很枯燥的東西,，但他的講課深入淺出，博古通今,，聽了以后很有啟發(fā),，對西方教育哲學(xué)有了一個(gè)較為清晰的線索認(rèn)識。陸老師是教育哲學(xué)界知名學(xué)者,，連任20xx年的教育哲學(xué)主任委員職務(wù),，至今仍在任。

說說對陸老師上課特點(diǎn)的一些認(rèn)識吧,，也對自己是個(gè)借鑒,。

1.堅(jiān)持站著上課,。他特地要了一張講臺，三個(gè)小時(shí),，都是站著說的,。

2.及時(shí)與學(xué)生的交流。每說完一個(gè)問題時(shí),，會(huì)問：“我這么說,，能不能聽得懂?”“明不明白我的話”……

3.舉例來自于生活。因?yàn)槊鎸Φ闹T多研究生,，陸老師舉了很多和研究生生活有關(guān)的例子,，同時(shí)也舉了很多和他自己個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)的故事。他曾在安徽知青插過隊(duì),，他的不平凡經(jīng)歷也讓我們都有很深的感觸和由衷的敬佩,。

4.幽默。陸老師用幽默調(diào)侃的話語,，引起聽眾的一陣陣笑聲,。

只聽陸老師幾個(gè)下午的課，所以上述的話并不能很好而全面地詮釋陸老師的教學(xué)風(fēng)格,，只是談一點(diǎn)自己的感想而已,。

老師 心得體會(huì)篇六

時(shí)間過得真快，20__學(xué)年度又將在繁忙的工作中結(jié)束,。梳理,、總結(jié)和反思半年來我作為局中青年骨干教師的任職情況，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,，在總結(jié)中找出差距,，在反思中謀求新的發(fā)展點(diǎn)。

一,、明確目標(biāo),，在學(xué)習(xí)中前行。

為提高自身各方面素質(zhì),，我始終不忘勤學(xué)理論,、勤學(xué)業(yè)務(wù)。每次學(xué)習(xí)做到努力,、務(wù)實(shí),、求真，學(xué)以致用,，取得較好的效果,。

1、通過讀書提升自我,，閱讀書目有《教師的幸福人生與專業(yè)成長》,、《給教師的一百條新建議》等,，做好讀書摘錄，在閱讀中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中前行,。

2、通過參加學(xué)習(xí)共同體開展的活動(dòng),，如各級各類的教學(xué)展示活動(dòng),，徐匯區(qū)第三屆學(xué)術(shù)節(jié)相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，等,，增強(qiáng)同伴間的交流,、研討，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

3,、通過參與學(xué)校各教研組的教研活動(dòng),，積極探索有效教研支撐有效教學(xué)的模式，并撰寫了文章《有效教研是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的支撐》,，發(fā)表于?？?4期及20__年02月的《徐匯教育》。

4,、參加徐匯區(qū)教育系統(tǒng)第一期校長財(cái)經(jīng)管理專題輪訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)我們履職所必須掌握的財(cái)經(jīng)管理知識，增強(qiáng)財(cái)經(jīng)管理能力,，并在實(shí)踐中不斷提高為人民教育事業(yè)理財(cái)管錢的能力,。

5、學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，把握教育改革與發(fā)展的方向、趨勢,，并為全體教師開設(shè)校本培訓(xùn)《十大亮點(diǎn)看上海未來教育藍(lán)圖》,。

6、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施意見,，充分認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義,，全面把握新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。

二,、明確職責(zé),，在實(shí)踐中成長。

作為局中青年骨干教師,，我非常明確自身的職責(zé),，以骨干的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學(xué),，依托教科研,，探索課堂教學(xué)有效性。

1,、通過跟隨專家在各年級各學(xué)科聽課評課研課百余節(jié),，不僅提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也增強(qiáng)了指導(dǎo)教師教學(xué)的能力和對學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力,，并及時(shí)書寫了聽課體會(huì)發(fā)表在骨干教師的博客平臺上,。

2、通過參加教學(xué)案例的撰寫評比,，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平,。

3、借助校本培訓(xùn)的平臺,，在為教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí),，為自己平日的工作理清了思路，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)管理能力,。

4,、通過參與學(xué)校各級各類課題立項(xiàng)研究、《四中教育科研與信息》?？幾裙ぷ?，以科研促進(jìn)教研，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。上半年我所參與的區(qū)重點(diǎn)課題《中學(xué)課堂教學(xué)對話的行動(dòng)研究》已結(jié)題,，《以“三化”為導(dǎo)向，增強(qiáng)基礎(chǔ)性課程實(shí)施有效性的行動(dòng)研究》,、《教師隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展策略的探索研究》的課題研究在推進(jìn)中,。

5、結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，撰寫并在骨干教師的博客平臺上發(fā)表了論文《協(xié)作式學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,、《二次函數(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》。

6,、繼續(xù)帶教青年教師錢利華,，共同聚焦數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)相長,。共同成長,。

三、明確方向,，在反思中提升,。

總結(jié)反思這一年的任職情況,，還存在許多需改進(jìn)的地方，如由于學(xué)校工作的原因,，組長工作真的很不到位,，深感內(nèi)疚，等,?？傊诮酉聛淼囊荒曛?，我還需更加努力地完成自己的研修計(jì)劃,。

老師 心得體會(huì)篇七

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任.當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想.

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀.創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的.

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì).

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證.(2)有較高的管理藝術(shù).管理包括兩方面,1是班級的整體管理,2是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)

三、教師要有敬業(yè)精神.

能否成為一個(gè)好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神.從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界.

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展.

老師 心得體會(huì)篇八

20__年12月,，我有幸被評選為__市首屆中學(xué)語文骨干教師,，自__年1月起，任期三年,。光陰似箭,，三年的骨干教師時(shí)日悄然過去了?；厥走@三年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我知道,，過去能成為市級骨干教師,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，是老師們對我的幫助和支持,。我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實(shí)地,、刻苦鉆研,、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè),。我愛每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研,、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生,。做到教師無小節(jié)，處處是教育,。與學(xué)生建立起民主,、平等,、和諧的良好師生關(guān)系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著，增強(qiáng)了我對名著內(nèi)容的深入了解,，也更增加了我的知識養(yǎng)料;通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野,，提高了我的理論水平;通過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》，我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師,，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注__市教育博客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，探討不足,，及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的化,。然后,，又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文字,，寫成文章,。《我的語文教學(xué)觀》一文,，就是在這種情況下產(chǎn)生的,。這篇文章在__年3月《__師訓(xùn)》發(fā)表后,，受到同行一致好評,。

在教育教學(xué)過程中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng),、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人,，不是一個(gè)合格的教師,。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,，對待學(xué)生坦誠而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,，使學(xué)生“敬而親之”,?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條,。任職期間,，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生,，對一些思想上不夠成熟,、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),，進(jìn)行細(xì)致的了解工作,，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長,，又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友,。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注,。__年4月,，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《__》一文，榮獲__年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎(jiǎng),，受到人民教育編輯部和__市教育局表彰,。

在語文教學(xué)工作中,，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,，總要細(xì)心研究教參和教材,，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),，追求課堂教學(xué)的高效化,。在__年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評86.67分,，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),，學(xué)習(xí)興趣有了提高,。在__—__學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二,、校級第一的好成績,。在__年12月__縣《祖國在我心中》征文活動(dòng)中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生__,、__獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。

教師是一個(gè)研究者,，一個(gè)思想者,，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動(dòng),，__年4月,，我作為一個(gè)骨干教師，參加了市教研室在__召開的__市初中語文教學(xué)研討會(huì),。在會(huì)上,，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累,，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字,，寫進(jìn)我的博客,。在__年8月__市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動(dòng)中，我的博客獲__市__年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng),。在__年元月__市優(yōu)秀教育博文評比中,，我的作品《__》、《__》分別獲得__市__年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎(jiǎng)和”和“教育敘事”一等獎(jiǎng)，并享受__市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù),，并接受市教育局頒獎(jiǎng),。

為了更好地提高自己的教育科研水平，__年6月,，我成功申報(bào)了中央教科所中國地方教育史志研究會(huì)“___”規(guī)劃課題《__》的子課題,，并獲得子課題立項(xiàng)通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求,，我已完成一篇研究論文《__》的寫作,。__年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的,、國家教育史志?？督逃分狙芯俊飞汐@得發(fā)表。這在__市教育史志上也是為數(shù)不多的,。

以上是我三年來的個(gè)人工作總結(jié),，很膚淺，也很不全面,。作為首屆市級骨干教師,，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助,，作為激勵(lì)自己的鞭子，不斷鞭策自己,，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績,，做出更多的貢獻(xiàn)。

老師 心得體會(huì)篇九

作為一名幼兒教師,，踏上今天的工作崗位,，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作,。在學(xué)習(xí)中,，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操,，才能以德治人,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

第一,， 我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子，必須對每一個(gè)孩子一視同仁,，不能偏愛孩子,，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表,，注重身教,，重于言教,。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對象。因此,，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人,，只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效。

第二,，要有積極的工作熱情……

第三,，我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子,，熱愛孩子,，尊重孩子，理解孩子以人為本,。

第四,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老,，學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

讓我們用慈愛的純真,，用希翼放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

老師 心得體會(huì)篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一,、初二的英語教學(xué)工作。作為從未從事中學(xué)英語教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,，真是苦在其身,，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,，樹立起新的育人理念,，我們英語組集體抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的,，掌握了目前英語改革的重點(diǎn),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路。

課前備課,，做到有備而來,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。并且認(rèn)真寫教案,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,，實(shí)物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動(dòng)。讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每上完一單元,，我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

課堂上積極關(guān)注學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，認(rèn)真授課。

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片,，實(shí)物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片，動(dòng)作,，表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),。還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

3,、通過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿,，表演對話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到,，心到,，手到。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)，游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。并且進(jìn)一步做好校本課程的編寫與研發(fā),，爭取將校本課程上好。

老師 心得體會(huì)篇十一

今天學(xué)堂組織外出拉練,，學(xué)堂到中間折返的目的地畫家村--上苑村約十五公里,，總長三十公里多。這樣的距離對我來說不太難(之前有拉練過很多次,，都比這個(gè)距離遠(yuǎn)),。可這次我心中有一絲焦灼不安,，顯得不那么坦然,、自信，擔(dān)心走在半路莎莎(化名,，是一位特殊教育的學(xué)生,，患有自閉癥)會(huì)不愿意走,，或在路途中，我引導(dǎo)不好,，發(fā)起“邪勁”…等等不安旋繞我心頭….

在前一天分組時(shí),，大家一起做準(zhǔn)備，其他的學(xué)生都害怕與我們分到一組,，他們怕莎莎走到一半鬧情緒不走了,，耽擱他們的行程，或者出現(xiàn)其他的情況,，導(dǎo)致拖累于他們,，不能按時(shí)回來，影響排名,。其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里也忐忑極了,，因?yàn)樯瘺]有走過那么遠(yuǎn)的路。就莎莎的家庭條件來說,，很優(yōu)越,，很少有艱苦的感受，甚至可以說,，根本就沒走過長途的路,。但，事情來了,，我們總該去勇敢地面對,。雖然應(yīng)該做好最壞的打算，但我自己也應(yīng)該先充滿信心,，不是嗎?

堅(jiān)信才有可能成功!于是乎,，我和莎莎在分組中，像一個(gè)橄欖球被“熱情”的傳來傳去,。呼,，終于告一段落了，有一組年齡較大的孩子勉強(qiáng)收下了我們,。畢竟有了“歸處”,，我還是很高興，我相信這是一個(gè)好的開始,。

可就在待出發(fā)的那一刻,，我看到其他孩子的表情，我意識到了什么,，心里小聲嘀咕了起來,，要不要不去了?現(xiàn)在還來得及。

“出發(fā)!!!”

洪亮的“出發(fā)”聲,，沖斷了我猶豫的思緒,，身不由己地被隊(duì)伍裹挾著走出了校門,。“出弓沒有回頭箭”,，想不了那么多了,，走吧!

路上我成了莎莎的導(dǎo)游，講故事,，看風(fēng)景,。也許是因?yàn)楹闷妫瑳]有感覺到累,，一直都走在最前面,，一路上很開心，到達(dá)目的地時(shí)都沒有說一句：“累了,，休息會(huì)兒,。”在折返休息點(diǎn)時(shí),，獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖,、一些點(diǎn)心、一些水果,，她很開心地忘了勞累,，在院子里跑來跑去的。

返校時(shí),，按學(xué)校規(guī)定,，前三名為獎(jiǎng)。只要每隊(duì)人員都能安全到達(dá),，就算勝利,。因此路線、人員都做了一些新的調(diào)整,，我們和三個(gè)男生分到了一組,。其中兩個(gè)是大男孩，身體很健壯,。迫于校長威儀，他們收留了我們,?；爻陶媸且宦房部腊。@然他們對我們很不熱情,，我想,，他們是“怕”我們拉他們后腿，影響拿冠軍吧,。因?yàn)樾ｉL安排,，無法改變,，才不得不接受我們。

在回去的路上,，我感覺到莎莎的體力不如來時(shí),，可她一直在堅(jiān)持著走，卻沒有說累,。我們來到最后一個(gè)休息地點(diǎn)時(shí),，我感覺到，莎莎的體力,，到了臨界點(diǎn),。

“去鼓勵(lì)她，莎莎能堅(jiān)持到最后,。不可以讓其他孩子有異樣感,。我們不是累贅!莎莎，我們可以的!一定可以!要堅(jiān)信!”我的心里,，沖出了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的聲音,。

這時(shí)小a看著莎莎拖拖拉拉的步伐，好似心里明白了什么,，終于控制不住他那壓制已久的情緒,，一臉厭惡地抱怨起來：“后面就要沖刺了，莎莎都快走不動(dòng)了,。分到你們真倒霉,，只會(huì)拖累我們!她就是個(gè)‘廢物’!”

另一個(gè)孩子也惱怒地說：“哎!真倒霉!肯定拿不到冠軍了!…”

聽到他們的話，我的心猶如被一根陰冷鋒利的大冰刺狠狠地戳進(jìn)了我的心窩里,。不管我怎么努力,，該來的冷嘲熱諷還是來了。這就是傳統(tǒng)文化教育下的孩子?我很憤怒地打斷了他們,，同時(shí)給予還擊：“我們的拉練,，目的不是比賽，名次不重要!重要的是精神!再說莎莎一直也沒有落下啊!我們一直都走在最前面,，走累時(shí),，都沒有停下休息，就怕你們發(fā)牢騷,，心生抱怨,，難道她現(xiàn)在做的還不好嗎?!”

說完，不顧莎莎的勞累,，拉著莎莎頭也不回的就向前走,。留下三個(gè)在那里培養(yǎng)“大志”的男子漢!

距離目的地還有五公里時(shí)，莎莎的腳應(yīng)是起了泡,，走路慢慢地開始“瘸”了,。走的時(shí)間太長了,，一直也沒休息會(huì)兒。我不禁懊悔了起來,，或許我剛才可以忍一忍,，休息一會(huì)兒?？粗砼缘哪泻⒆觽?，剛剛的那一幕又閃現(xiàn)了出來，不禁激起我內(nèi)心的倔強(qiáng),。如果休息,，不一定有什么更難聽的要來。

“莎莎,，有可能我們得不到第一,。但，為了尊嚴(yán),。我們不可以言敗!請?jiān)徖蠋?。忍一忍，?jiān)持住,?！?/p>

于是，我拉著莎莎艱難地繼續(xù)前行,。

一個(gè)小隊(duì)超越了我們,。同組的男孩子們開始憤怒了，有些顧慮剛才得到的“回?fù)簟?，只能著急的說“老師,，你們快點(diǎn)。他們超過了我們!”淚水滑到心里,，我硬口說“你們先跑,。我們一會(huì)兒追上!”于是就拉著莎莎走一會(huì)兒跑一會(huì)兒，可最終還是沒有超過那個(gè)小組,?？吹缴呗罚倚睦砗茈y受,，也很欣慰,。我能感受到，她的腳上已磨出了泡,，可她不善表達(dá)，只會(huì)說“疼!不走了,，一會(huì)兒走,?！蔽诣F了心了，對其充耳不聞,，依然不停地走著,。

當(dāng)我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到學(xué)校的灰色的二層樓時(shí)，莎莎不知哪來了力量,，興奮地向前沖刺著,。她知道，我們就要到家了,，可以休息了,，看到莎莎的那股勁兒，我終于露出了笑容,。

我們得了第二名,，但我們組的同學(xué)情緒很低落。我想這已經(jīng)不重要了,，起碼對于莎莎,，或許拉練、“第一”,、“第二”,、分組、跟誰,，在莎莎心里根本就不重要,。對莎莎而言，最重要的可能是她那智慧的媽媽,，因?yàn)樗偝Ｕf,，想媽媽…

在晚上的分享總結(jié)會(huì)上，大家都分享了在拉練中,、整個(gè)過程的感受,。可當(dāng)校長點(diǎn)名讓我上去分享時(shí),，我的心里卻不怎么愿意上去,。我的心情復(fù)雜的像翻倒了五味瓶。當(dāng)我那疲憊的雙腳,，與分享臺的木地板,，接觸的那一剎那，我的眼淚已經(jīng)從心底溢出,。

“這是第一次帶著莎莎出去拉練…”

當(dāng)我說到小a說莎莎是“廢物”時(shí),，我突然哭出聲了，哽咽的好長時(shí)間說不出話來，大廳里安靜的真是掉根針都聽得見,，我含著淚水說：“去時(shí)我很沒信心,，怕莎莎堅(jiān)持不下來?？傻交貋頃r(shí),，整個(gè)過程中，莎莎沒有說一個(gè)‘累’字,。她還一直都走在最前面,，在回來的路上，她的腳起了水泡,，她走路都開始跛了,，還在堅(jiān)持。而當(dāng)我們看到學(xué)校時(shí),，她確不知道從哪里來的力量,，奮起前沖…

“因?yàn)樗溃灰郊揖涂梢孕菹⒘?，就可以坐下了,。到宿舍時(shí)，我讓莎莎脫掉鞋子,，泡一泡腳,，她說：‘疼…’后來我一看，她的后腳跟,，磨了很大一個(gè)包,，可她整個(gè)路上都在堅(jiān)持。你們呢?!

“去時(shí)一位年齡大些的同學(xué)和我聊天,，他問我,，‘老師，您覺得是莎莎好帶,，還是正常的孩子好帶啊?’

“說實(shí)話,，我覺得莎莎好帶。雖然有時(shí)候會(huì)令我很費(fèi)神,，常常頑皮不懂事,，弄得我疲憊不堪。但莎莎的內(nèi)心真的很美,。她的不善表達(dá),、安靜、專注,，都會(huì)給予我安慰與力量,，并且莎莎沒有那么多煩惱，平時(shí)沒有那么多雜事，大體來講,，還是很聽話的,。她從來不會(huì)欺負(fù)人，讓她怎么做就怎么做,，特教的孩子是有不如普通孩子的地方，可他們好的地方比你們都要做的好,，他們身上有很多我們值得去學(xué)習(xí)的地方,，請不要另眼看待特教孩子，總有一天他們會(huì)展現(xiàn)出超越你們的能量!令你們驚覺贊嘆!

“有很多人都不喜歡‘特教孩’,，甚至排斥他們,，認(rèn)為他們是‘傻子’，那是因?yàn)槟銈儾涣私膺@種孩子,。你們不知道他們內(nèi)心是多么的純潔多么的善良,，上天雖然奪走了他們一些天賦，但也賜予他們另外一些天賦,，而他們所擁有的,，就是我們所要去學(xué)習(xí)的?！?/p>

以此微薄的語言,，獻(xiàn)給我的莎莎，也獻(xiàn)給對“特教孩”有誤解的孩子們,。希望你們不要對“特教孩”懷有憤恨,，惱怒，異樣,。其實(shí)他們的心靈與你們一樣柔美,、安詳。

祝愿所有孩子們康寧安詳,。

也特此感恩莎莎媽媽,，如此安心的把莎莎交給我這個(gè)剛剛離校的畢業(yè)生。并在我的人生路程中,，給我以收獲心靈祥美的果實(shí)機(jī)會(huì),。感恩您!

我堅(jiān)信，莎莎總會(huì)有一天,，會(huì)帶給大家令人驚喜的第一張畫,，第一幅字，與那第一首吟唱…

老師 心得體會(huì)篇十二

《綱要》中明確指出：建立平等,、和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ),。是建立平等師生關(guān)系的橋梁。在幼兒園的一日生活中，教師與幼兒間的對話是師生交往的主要渠道,，因此,，師幼間的對話的重要性也就日益突現(xiàn)出來。

作為一名幼兒教師,，教師是否具有對話意識和對話精神,，是否與兒童保持一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都可以在教師與兒童的共同活動(dòng)中,，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來,，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不承認(rèn),，在兒童面前,，教師是會(huì)處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位,。從對話的角度看,，我往往會(huì)形成不利于對話的局面，為什么會(huì)這樣呢?

一,、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上,，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒,，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了,，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣,，即使老師的高度降的再低,，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施,。

二,、家長的言行，對幼兒是暗示

如今社會(huì),，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶,，還有的是請保姆帶,，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園,，讓老師好好管管你”,。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨,，您好好說說他,，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理,，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育,。

三,、教師缺乏對話意識

過去，在教育活動(dòng)中,，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者,，雖然其中存在著一定的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”,。例如：在教育活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”,、“好”這樣一來,，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”,、“好”,、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),，長此下去,，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆裕@種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補(bǔ)的,。

現(xiàn)在,，多種形式、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存,，如今的教育活動(dòng)是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對話關(guān)系,，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn),。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育,。

那么,，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、師與兒童的對話關(guān)系,，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作,、彼此投入,，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話,，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場,，互相吸引互相包容,，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享,，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng),。

二、真誠的面對幼兒,，是師幼實(shí)現(xiàn)對話的基礎(chǔ)

真誠就是認(rèn)真,、誠懇、關(guān)切,、不欺騙,、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”,，真誠的對待孩子的表達(dá),，甚至是孩子的每一個(gè)眼神;每一個(gè)表情;每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度,，關(guān)注的目光,，鼓勵(lì)的話語，盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,，想法和感情的;如果想用我們的看法,，想法感情去代替他們的看法、想法和感情,，那簡直是最愚蠢的事情……

三,、 重視一日生活中每一次與幼兒對話的機(jī)會(huì)

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺,，這就要求教師有敏銳的目光,，有對話的意識。

(一) 日常生活中的對話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育,，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),，我并沒有專門的去說教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗,，開始孩子們會(huì)看著老師洗,，后來我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,，小杜說：“徐老師,，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的,。”“噢!”他的樣子似乎明白了什么,，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心,、手背、手指縫,、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受,，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試 ,，更能引發(fā)出許多新的問題。

(二)教育活動(dòng)中的對話

在教育活動(dòng)中,，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾,，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義,，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對話”留下了空間和余地,。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受,。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印,，班上的幼兒感到即新奇,，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來,，說：“老師,，我不敢”,，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你,，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了,，你來當(dāng)小老師吧!”過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,，我又用鼓勵(lì)的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”,。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了,。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視,，我們的關(guān)系更近了。

師幼對話的形式是多種多樣的,，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念,。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受,。