人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
高一第一學期工作計劃 高一第二學期工作計劃篇一
本學期,，高一年級以“使學生對
學習
和紀律規(guī)范有認識,、有體驗”為指導思想；以濃厚學風,、落實教學常規(guī)與分層教學,、常規(guī)管理和德育工作相結(jié)合等為工作重點,。我們將繼續(xù)堅持實干精神，聚精會神想辦法,，全力以赴重落實,，在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提高教育教學效率,。具體工作措施如下：一,、落實教學常規(guī) 提高教學效率
備課、上課,、課后作業(yè)批改,、自習輔導等是我們教師的固定工作模式。如果教師能從學生實際出發(fā),，站在學生學習感受的角度去做這些工作,，那么就會取得事半功倍的效果。
1,、精心備課,，杜絕教學隨意性。第一,，新授課要變知識點的羅列為教學過程的真實展現(xiàn),。教師對知識點的把握都沒問題，重要的是思考
怎樣
才能把它高效地傳遞給學生,。我想這里應注意幾點,，一是先熟悉教材、參考書,、做題,，掌握知識脈絡；二是相關(guān)舊知識的回顧,，從學科整體突破重點,；三是問題設計要能分解難點，牽引住學生,；四是編排好引導語,、過渡語。第二,，講評課要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，有問題分析，有拓展練習,，有知識點與解題思維間的連接的總結(jié)講解,。第三，設計好學生活
動和板書,。比如：根據(jù)基礎(chǔ)好差,、作業(yè)反饋問題安排哪些學生回答哪些問題,，板書注意分區(qū)和不同顏色粉筆的使用。2,、用心上課,，提高課堂效率。教師在精心備課的基礎(chǔ)上,，以學生為中心設計課堂教學模式,，避免出現(xiàn)以陳述知識點為主的教學形式。首先是時間安排,。教師課前兩分鐘進入教室,，在黑板一側(cè)書寫本節(jié)課應完成的教學要點，對不同層次的學生簡述學習要求,。師生盡力完成教學任務,。其次是課堂結(jié)構(gòu)。知識回顧,、重點講解,、學生練習、教師總結(jié)等環(huán)節(jié)要齊全完整,，注重學生練習,。以上步驟不一定是線性關(guān)系，可以前后穿插結(jié)合,?？傊荒茏寣W生長時間在一種情境下學習,，教師注意變換方式,，保持學生的學習情緒。還有,，教師要注意觀察學生的課上表現(xiàn),，及時調(diào)整教學策略。比如對學生趴桌子,、低頭,、眼神不專注等現(xiàn)象,，教師利用問題,、直接提醒等方式教育引導。
3,、重視課后作業(yè),，加強輔導意識。一,，教師把所留作業(yè)提前做好,，掌握難度,，分層留給學生。二,，教師應及時收作業(yè),，對不交作業(yè)
的學生做好工作，讓他們感受到作業(yè)的重要性,。三,，及時處理、批改作業(yè),，了解學生出現(xiàn)的問題作為講評依據(jù),，如果可能要給學生書寫評語，以鼓勵為主,。四,，任課教師加強值班時的輔導意識，提高值班效率,。提倡在自習課上十幾分鐘集體講評,，關(guān)注學生自習狀態(tài)。
4,、落實以年級主任和備課組長為主的教學檢查工作,。第一，聽推門課,。年級主任根據(jù)分包學科,，每周聽一到兩節(jié)課，與講課教師交流聽課體會,。年級以通報形式表揚好的課堂教學,，激勵
其他
教師學習。第二,，主任深入備課組參加組活動,，針對聽課感受和具體要求與組內(nèi)教師交流。第三,，根據(jù)教務處安排,，主任和組長對學科教案進行檢查，對好的教案提出表揚,，對存在嚴重問題的教案提出改正意見,。教案檢查結(jié)果要留有記錄。二,、樹立教改意識 推進分層教學
如果說落實教學常規(guī)能夠保障
成績
穩(wěn)定,，那么推進分層教學就能促進成績的增長。分層教學以讓學生有目標、有感受為根本,，通過教師精心的課前設計,，使學生參與到學習中來，變被動為主動,。下面說明年級的初步想法,。1、建立學習小組,。教師結(jié)合課代表按學科成績分組,，每組都有好、中,、差三類學生,，選成績優(yōu)秀且有組織能力的作為小組長。任課教師要對小組長定期培訓,。
2,、小組學習分為課前合作、課上展示,。任課教師通過小組長布置課前預習作業(yè),，小組利用課間討論。上課時,，教師根據(jù)問題難度和各組學生層次進行針對提問,。另外，根據(jù)不
同學
科特點和內(nèi)容,，任課教師可以設計好各組不同層次學生的展示機會,，及時表揚鼓勵。3,、分層教學關(guān)鍵在教師的課前準備,。第一，對專題內(nèi)容要選好教學起點,，最大范圍準備核心知識點的外延,，爭取照顧到各層次學生。 第二,，留好預習作業(yè),。讓成績差的學生準備基本概念、公式,，讓成績好的學生嘗試解決問題,。第三，確定課上回答問題的學生,，站在讓各組各層學生都有機會的角度考慮課上活動,。
4,、吸收上學期部分教師在分層教學上積極探索得到的經(jīng)驗,，通過組活動在備課組內(nèi)交流推廣,。年級要定期開展分層教學的示范課、展示課活動,。鼓勵教師實踐分層教學,，不斷積累經(jīng)驗，嘗試書寫論文,。
三,、加強學風建設
良好的學風就是學生們重視學習，有正確的輿-論導向和自覺的學習行為,，表現(xiàn)在學生的自習穩(wěn)定,、學習專注、惜時守紀,。它能消除學生學習過程中產(chǎn)生的惰性,；它能不斷堅定學生的學習意志，是真正的
校園
正能量,。為創(chuàng)設良好學風,，年級要做好以下工作：《高一第二學期工作計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。
