時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

人教版高一地理教學計劃篇一

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動,，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想,。與此同時，掌握地理問題思考,、分析的方法,，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象,、地理問題有深入的認識,，做到學有價值、學以致用,。

本期我擔任408至413共六個班的地理教學,，為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務學生全面發(fā)展,，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調(diào)學習過程,，培養(yǎng)良好習慣,。

結(jié)合我所教學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習,，課堂高效聽講,，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。

②上課時,，活躍思考，認真聽講,，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果,。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣,。

結(jié)合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐。為此,，將公布本學期的地理活動安排,。學生分組做好活動項目的選擇、準備,、實施,，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來,，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵學生努力學習,，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學習效果,。

每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習,，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡化體系,，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,，結(jié)合學生學情反饋,，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務素質(zhì),。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標尺,。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性,，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學生身邊尋找教學資源,，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化,、通俗化,，與學生在學習和認識過程中達到共鳴,。本學期我會通過網(wǎng)絡學習，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫,，不斷提高自己的教學水平。

第一章 人口與環(huán)境

第一節(jié) 人口增長模式 2 課時

第二節(jié) 人口合理容量 2 課時

第三節(jié) 人口遷移 2 課時

第四節(jié) 地域文化與人口 1 課時

第二章 城市與環(huán)境

第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu) 4 課時

第二節(jié) 城市化過程與特點 2 課時

第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響 1 課時

第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 3 課時

第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 2 課時

第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 3 課時

第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 2 課時

第四章 人類與地理環(huán)境的

第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題 1 課時

第二節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時

第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 1 課時

第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 1 課時

人教版高一地理教學計劃篇二

根據(jù)中華人民共和國教育部制定的《普通高中地理課程標準》中指出：“地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學,?！蹦康氖峭ㄟ^了解我們生活的地球上的地理環(huán)境——大氣、水,、生物,、土壤等對我們生產(chǎn)、生活的重要意義,，以及人類的活動對地理環(huán)境所造成的影響,，培養(yǎng)學生遵循地理事物發(fā)展的規(guī)律，按規(guī)律辦事,，保護地理環(huán)境,，珍惜地理資源，探索地理奧秘,，尋求可代替的地理資源,，實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。

高一地理必修第一冊主要是側(cè)重自然地理的學習,，由遠及近先介紹地球所處的宇宙環(huán)境,，地球運動產(chǎn)生的地理意義，地球上的大氣圈,、水圈,、生物圈、巖石圈四大圈層從而構(gòu)成地理環(huán)境的整體,，四個要素之間相互影響相互制約,，從而在地球上形成了一定的分布規(guī)律，使各地區(qū)的自然環(huán)境千差萬別,，從而對人類活動產(chǎn)生制約,。因此，學習了地理環(huán)境的差異性,，就需要因地制宜,，合理利用地球上的一切自然資源，最大效能地發(fā)展人類的生產(chǎn)生活活動,。

本章主要由四節(jié)內(nèi)容構(gòu)成：地球在宇宙中,、太陽對地球的影響、地球的運動,、地球的圈層結(jié)構(gòu),。其中地球的運動是后面章節(jié)大氣的運動,、洋流的分布等內(nèi)容學習的基礎(chǔ)，同時也是本章的難點和重點,，也可以說是整個高中地理學習的一大難點,，在高考中的分量也是最大的，因此本節(jié)內(nèi)容應至少分3個課時來完成,，力求使學生弄懂，否則后面章節(jié)的內(nèi)容學習將無從理解,。

學生在這方面面臨的困難是立體幾何知識尚未建立,，空間想象能力差，因此,，教師應盡量通過實物直觀,、多媒體課件來演示，讓學生初步理解抽象的地理事物,，培養(yǎng)學習興趣,，激發(fā)地理探究的欲望，使學生通過本章內(nèi)容的學習,，樹立科學的宇宙觀,。

本章是在前一章了解地球所處的宇宙環(huán)境內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以更近的視角來了解地球表面四大圈層的基本運動和轉(zhuǎn)化規(guī)律,，目的是通過運用學生初中階段學過的知識,，聯(lián)系日常生活的所見所聞，揭示三大圈層的物質(zhì)運動規(guī)律和能量交換規(guī)律,，從而初步培養(yǎng)學生對地理問題的探究能力,。

本章由三節(jié)內(nèi)容構(gòu)成：大氣的熱狀況與大氣運動、水的運動,、地殼的運動和變化,。其中全球大氣的基本運動規(guī)律和天氣的形成機理、洋流的分布和成因,、外力作用和內(nèi)力作用塑造了地球表面千姿百態(tài)的地貌形態(tài)是本章的重點和難點,，因此應設計至少8個課時來完成。

學生在本章學習中需要克服的是抽象的地理理論,、前章知識的運用,、大量知識點的記憶、空間想象力的建構(gòu),、物理知識的運用等等,，理科性相當強，甚至比第一章的難度更大,，是本學期的重中之重,。教師應想盡一切辦法使學生理解這些地理規(guī)律,，加強同數(shù)學、物理科的遷移能力,，調(diào)動學生的學習積極性,，使他們自己動手動腦總結(jié)出規(guī)律。同時,，還應強調(diào)三大圈層的內(nèi)在聯(lián)系,，為下一章內(nèi)容自然環(huán)境的整體性打下基礎(chǔ)。

本章由兩節(jié)構(gòu)成：影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用,、地理環(huán)境的整體性和地域差異,。

本章是對第二章知識的總結(jié)和升華，也是第四章“自然環(huán)境對人類活動的影響”的前提和基礎(chǔ),。通過本章內(nèi)容的學習,，目的是培養(yǎng)學生總結(jié)已學知識的能力，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在處理人地關(guān)系時,，要遵循客觀規(guī)律。同時還要學會本章的用意,，就是要學生理解自然因素在自然地理環(huán)境形成中所起的主導作用,，人類活動起著不可忽視的次要作用，培養(yǎng)學生抓主要矛盾的哲學觀,，樹立科學的環(huán)境觀,。

其中，氣候的成因及地理環(huán)境的整體性和區(qū)域分異是本章的重點和難點,，但較之前兩章,，本章相對容易，教師應注重啟發(fā)式教學,，引導學生自己總結(jié)規(guī)律,，培養(yǎng)學生的地理思維能力、知識遷移和創(chuàng)新能力,。

本章由四節(jié)構(gòu)成：地表形態(tài)對聚落和交通線路分布的影響,、全球氣候變化對人類活動的影響、水資源對人類生存和發(fā)展的影響,、并以寒潮為例來說明自然災害對人類活動的影響,。著重引導學生在認識自然環(huán)境的整體性和客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，學會尊重自然,，按規(guī)律辦事,。對學生而言，本章內(nèi)容比較貼近學生生活實際，學生有比較多的感性認識,，教師應充分挖掘日常生活中學生比較熟悉的案例,，啟發(fā)其思維。

在本章節(jié)中,，第一,、三、四節(jié)是重點,，第一節(jié)同時也是難點,。因為涉及的知識點比較多，要求學生要有很強的總結(jié)能力和語言表達能力,。本章可分為5個課時來完成,。

高一學生身體和心理處在快速發(fā)展的時期，思維能力也正迅速從形象直觀思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化,，但高一上冊的地理第一、二章的教材特點就需要學生馬上建立起抽象思維,、空間想象能力,，這對于處于轉(zhuǎn)化期的高一學生來說是個難點，因此教師要化難為易,，化繁為簡,，大膽刪去那些學生聽不懂的太抽象的內(nèi)容，盡可能采用直觀圖像或模型展示給學生,，以幫助學生建立空間想象能力,。

我所帶的六個班是1、2,、3,、16、17,、18班,，各班人數(shù)都是40人，由于中考時沒有單獨的地理科,，地理知識滲透在歷社和科學兩門學科之中,，因此不能精確地了解學生的基本學情。但通過入校時的總成績分析可以看出：總分在300分以上的占20%—30%左右,，大部分成績處在260—300分之間,，少部分低于250分，因此就總分而言,，優(yōu)秀率不高,，學生整體成績偏低，在全區(qū)排名中處于中下等,。對于這部分差生,，教師在教學中應以激發(fā)學生的興趣為主,，講解難度降低，使每個學生能聽懂學會即可,。

1.備課時重點研究教材和學生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次,、識記層次、掌握并運用層次,，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點,，記住常識,。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教,，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦,、動手能力,。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難,，深入淺出,，循序漸進，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結(jié),，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗,，查漏補缺,。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用,。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭,，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性,，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，達到成績總體提高的目的。

我校開展先周集體備課和學案式教學模式,，為校本教研打下了基礎(chǔ),。因此，教師應充分利用這個平臺,，發(fā)揮集體的力量,，各抒己見，充分討論,，各取所長，相互學習,，達到最佳的教學方法和策略,，組織好每堂課的教學，課后做好總結(jié),，以利于下次改進,。由于各班的學習情況有異，每堂課的教學效果教師應及時觀察,、記錄,、反思，以研究更好的方法促進教學質(zhì)量的提高,。

略