計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟，并在面對變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一
為全面貫徹黨的教育方針,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育改革,，以省,、市、區(qū)及學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神為指導(dǎo),，以開展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)和“學(xué)查究”活動(dòng)為契機(jī),，突出高三備考,、進(jìn)一步加強(qiáng)高三教學(xué)的核心地位；以符合教育教學(xué)規(guī)律為前提,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，不斷提高教育質(zhì)量為目的，同時(shí)加強(qiáng)科研能力培養(yǎng),，使全備課組老師教學(xué),、教改、教研水平全面提高,，向科研型、專家型轉(zhuǎn)變,。
1,。以學(xué)生的終身發(fā)展為最終目的，20xx年高考為重要目標(biāo),，確保高三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次,。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利,，為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2。積極推行“先學(xué)后教,、講練結(jié)合,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”十二字教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革。全面構(gòu)建“三為主,、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式,。研究學(xué)情，鉆研教法,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高課堂效率。真正做到以學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，教學(xué)以學(xué)生的需要為宗旨,，老師為學(xué)生服務(wù)的思想要真正落實(shí),。
3。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭做“名師”,。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教材,，鉆研教法，大膽教改,，努力提高業(yè)務(wù)水平,，爭做學(xué)者型、研究型的教育專家,。
本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大,，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),，但探究的理念不足,，研究的深度不夠；而大部分學(xué)生分析問題和解決問題的能力有所欠缺,，做題的規(guī)范性不夠,。但是目前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，主動(dòng)性較強(qiáng),，有很濃的求知欲望，應(yīng)該說學(xué)生的潛能還很大,，我們相信在高三一年里會(huì)有很大程度的提高,。
1。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂的效度,，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真開展備課,、聽課,、說課活動(dòng)。
聽課：堅(jiān)持全組全員聽課和推門聽課活動(dòng),，認(rèn)真填寫聽課記錄,，環(huán)節(jié)齊全，特別要重視教學(xué)建議與評課意見的填寫,，點(diǎn)明授課人的優(yōu)點(diǎn)和不足,，做到取長補(bǔ)短。
評課：評課要實(shí)事求是,，既肯定授課人的優(yōu)點(diǎn),，又不能回避缺點(diǎn),，針對缺點(diǎn)和不足提出建設(shè)性意見，以求完善和共同進(jìn)步,。
2,。積極開展教研,、教改活動(dòng)。
第一,，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，繼續(xù)深入開展“教學(xué)案”模式的課堂改革，提高課堂效率,。
第二,，注重教材研討及教法研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)整理,，寫成論文。
第三,，積極使用本校新的教學(xué)模式,，力求靈活運(yùn)用,。
第四，加強(qiáng)分層教學(xué),，搞好分類推進(jìn),。
3。進(jìn)行科學(xué)規(guī)范考核,。
第一,，每節(jié)課都有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題。
第二,，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題,。
第三，每冊編寫階段性測試題,。
第四,，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題。
備課組對各類題目全批全改,，找出易錯(cuò)點(diǎn),、找出學(xué)生的知識缺失，尤其是能力缺陷,，并在授課過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，加以糾正,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二
上學(xué)期地理組四位同志共同努力，認(rèn)真教學(xué),，取得了一點(diǎn)成績,，但在全市三星級高中還不是最好，距學(xué)校要求有一定差距,。問題主要是達(dá)b學(xué)生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過分關(guān)注語數(shù)外，降低選修重視程度,。
(一),、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識,，使學(xué)生能熟練了解每單元、章節(jié)的知識點(diǎn),，并幫助梳理,、歸納。
2,、提升讀圖能力,、區(qū)域空間定位能力。因?yàn)閳D形的判讀,、分析是高考地理的一大特色,。
3、提高綜合分析能力,、知識遷移能力,。從現(xiàn)狀來看，學(xué)生這方面的能力較差,。
4、要讓語數(shù)外成績好的同學(xué)地理達(dá)b,。
(二),、主要措施：
1、再次進(jìn)行基礎(chǔ)知識的梳理,，對易遺忘,、易混淆的知識點(diǎn)進(jìn)行默寫鞏固。
2.每一專題有配套練習(xí),、過關(guān)測試,。對于不過關(guān)者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.進(jìn)行填圖,、繪圖訓(xùn)練,，提升區(qū)域定位能力,。
4.在專題完成的基礎(chǔ)上，每周一份綜合試卷,，訓(xùn)練綜合能力,。
5.充分利用高考地理資料，進(jìn)行地理熱點(diǎn)信息,、試題的分析,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三
本屆高三文科班學(xué)生，由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習(xí),，對區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對待,，加上區(qū)域地理的知識點(diǎn)比較散亂，系統(tǒng)性不強(qiáng),，識記難度大,，造成前段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果不理想，使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多,，任務(wù)變重,，會(huì)影響到二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。20__屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行,，針對存前段時(shí)間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點(diǎn),，經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌，特制訂如下計(jì)劃：
二,、工作目標(biāo)
力爭20__屆高三地理科在20__年的高考中保持20__屆的優(yōu)勢并有所提升,，奪取20__年高考勝利。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。20__年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,。安排如下：
一輪復(fù)習(xí)必須在20__年9月至20__年1月完成，主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識,，鞏固各知識點(diǎn),，強(qiáng)化知識體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主,，復(fù)習(xí)的具體要求如下：
通過這一輪復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),，能把握教材主干知識,。
(2)能學(xué)會(huì)畫圖、填圖,、記圖,、讀圖、用圖。
(3)答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法。
(4)能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例,，做到活學(xué)活用,。
二輪復(fù)習(xí)必須在20__年2月至20__年4月完成，在這一階段,，緊緊抓住課本,，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合，以主干知識為載體,，以專題為基礎(chǔ),，以區(qū)域?yàn)槠脚_，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,，全面提高學(xué)科思維能力;精細(xì)培優(yōu)扶弱,，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力,。
三輪復(fù)習(xí)從5月到6月,，形式為沖刺復(fù)習(xí)，訓(xùn)練仿真題,，查看已做試卷中的錯(cuò)題,，抓住主干知識，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。
三、具體措施：
(一)抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1,、備好和上好每一節(jié)課,。在領(lǐng)會(huì)考綱要求的前提下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu),，選擇適宜的教學(xué)方法,，形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上,，在構(gòu)建知識體系同時(shí)注意知識的拓展和外延,。
2、加強(qiáng)集體備課,。每周進(jìn)行一次集體備課,，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì)，充分發(fā)揮集體的智慧,，取長補(bǔ)短,，互通信息，相互促進(jìn),，共同提高,。備課組成員必須做到到五個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一,。
3、精選,、精練,、精評習(xí)題。對試題要精心挑選,，題不在多,，關(guān)鍵要精，要起到真正練習(xí)的作用,。要分析試題,，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考,，出好每次考試題,，試題講解要及時(shí)、要講透,，要注重解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，用詞的專業(yè)化,。對典型題還要寫到糾錯(cuò)本上,，確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)。
4,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。重視學(xué)情分析，不斷的調(diào)整教學(xué)思路,，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化,，其試卷要進(jìn)行面批，及時(shí)反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法,。利用自習(xí)課,、晚自習(xí)等時(shí)間對考試成績較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，解決疑難問題,，使他們在地理學(xué)習(xí)上盡可能減少障礙,。讓他們學(xué)有所得。
5,、加強(qiáng)督促和檢查,。除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)的檢查和督促,。
(二)鉆研考綱和教材
1、分析考綱,，把握考綱變化,。
2、全面了解教材,，把握重點(diǎn),，突出主干，落實(shí)基礎(chǔ),，知識系統(tǒng)化,。注重總結(jié)與分析。特別是地理事物,、現(xiàn)象規(guī)律的分析,。
(三)研究高考，提升質(zhì)量
高考試卷的命題趨勢和走向,，是在堅(jiān)持對重點(diǎn)知識,，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時(shí),，突出對能力的考查基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加大試題的開放性,、靈活性,、時(shí)代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢,。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。另外,，我們在教學(xué)中,，還要十分注意聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識解決生產(chǎn)實(shí)際,、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的能力,。
四、進(jìn)度安排
略
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四
以新課程標(biāo)準(zhǔn),、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以"專題復(fù)習(xí)"、"專題訓(xùn)練"和"綜合測試結(jié)合"為主,，重在抓知識間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。
緊緊圍繞考綱要求,，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，多層次、多角度,、全方位疏通每個(gè)知識點(diǎn),，又要準(zhǔn)確把握主干知識體系，既不能有知識盲點(diǎn),，也不能漫天撒網(wǎng),，應(yīng)以干帶支，重在貫通,。
自然地理,，應(yīng)講透原理和規(guī)律，形成靈活運(yùn)用知識的能力
自然地理知識較難,，但規(guī)律性強(qiáng),，應(yīng)該講清地理概念,，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖,，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，強(qiáng)化對概念理解和原理運(yùn)用的能力。
人文地理知識理解并不難,，但內(nèi)容分散,，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多,，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）,，剖析典型案例,，理清知識線索，并用于其他案例的分析,。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后,，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗(yàn)，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭,；發(fā)展先進(jìn)科技和建立一流的科技服務(wù)體系,；實(shí)行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈,，提高經(jīng)濟(jì)效益等,。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起，經(jīng)濟(jì)衰退,，振興后,，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,，寧夏煤城"石嘴山市"經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方,。
對于區(qū)域地理，應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析,，提高綜合思維能力
區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí),，一般包括8個(gè)方面：位置、氣候,、地形,、河流、資源,、交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè),。通過對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等,，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線,，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓,，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較,，通過比較,，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識，有助于開闊思路,，提高能力,。
對重點(diǎn)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成專題,，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系,，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架,，重在運(yùn)用,，力求各個(gè)擊破。
地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科,，不僅綜合性強(qiáng),，而且邏輯思維性很強(qiáng)。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,。同時(shí)復(fù)習(xí)不能簡單的機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實(shí)際問題,。通過這樣的復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸，以求達(dá)到點(diǎn)線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善,，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異,，要突出不同的能力要求,。
強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題,。
資料,、地理圖表是地理信息的載體，在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重"文"輕"圖",，對文字知識機(jī)械記憶的多,，對地理圖表記憶,、注意,、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書,、記答案的過程,。地理圖表是地理學(xué)科的特色,，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的高低,。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題,。
所謂"弱點(diǎn)"大致有兩種類型：知識性弱點(diǎn)和非知識性弱點(diǎn)。知識性弱點(diǎn),，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律。對這樣的知識,，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識,，除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外，還必須針對弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),。非知識性弱點(diǎn),，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范，審題不認(rèn)真,、粗心大意,，表達(dá)不清楚，術(shù)語不規(guī)范,，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻,。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五
（一）學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題
1．基礎(chǔ)主干知識掌握不牢,；
2．獲取信息能力差，審題不認(rèn)真,，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞,；
4．區(qū)域地理知識薄弱,，不能準(zhǔn)確進(jìn)行區(qū)域定位,，區(qū)域分析能力差,；
5．地理圖形轉(zhuǎn)換能力差，對于局部光照圖不能恢復(fù)全圖,，空間想象能力差,；
6．讀圖分析問題能力差，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力差,，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實(shí)際問題,。
（二）原因分析
學(xué)生方面
1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移,，對地理學(xué)科重視不夠,。
2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠不能自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)不能按時(shí)完成，所學(xué)知識掌握不牢,，落實(shí)不到位。
3．部分學(xué)生課堂專注程度不夠，課堂效率不高,，不善于總結(jié)反思,。
4．急于做成套的難題，忽視對基礎(chǔ)知識的深入領(lǐng)會(huì),，基本功不扎實(shí),。
教師方面
1．對學(xué)生估計(jì)過高,，教學(xué)標(biāo)高偏高原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí),、反應(yīng)敏捷,，唯恐教學(xué)標(biāo)高太低,，影響學(xué)生的能力提升,。結(jié)果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理,，實(shí)際上我們的學(xué)生還有不同的層次,。
2．對學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、積極主動(dòng),，布置的任務(wù)都會(huì)自覺完成,，但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，他們常常顧此失彼，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí),。老師對學(xué)生的監(jiān)控力度不夠,，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎(jiǎng)懲、激勵(lì)措施,。
3．對發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,，打造大容量、高密度,、快節(jié)奏的.課堂,，有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)思考、回答問題的時(shí)間較少,。
4．梯隊(duì)跟蹤工作不到位囿于課時(shí)多,，備課、做題量大,，對于踩線生跟蹤工作堅(jiān)持得不夠到位,。
（一）高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃
1．加強(qiáng)高考研究，準(zhǔn)確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試大綱》和《考試說明》,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，準(zhǔn)確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,、有效性,，使高三教學(xué)不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會(huì)省,、市教研室組織的高考備考研討會(huì)精神,，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，確保不走彎路,。
2．凸顯學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標(biāo)高，以專題為主干,，加強(qiáng)對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí),，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。照顧到不同層面的學(xué)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，課堂上給學(xué)生充足的思考,、討論,、回答問題的時(shí)間。
用,。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課,、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式，老師們相互取長補(bǔ)短,，共同提高，促進(jìn)青年教師的成長。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進(jìn)度，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行集體討論,，共商方案,。加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí),，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì)。
4．切實(shí)做好課前,、課中、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù),，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實(shí)三維目標(biāo),。課后，教師要對自己的課堂教學(xué)及時(shí)做出簡要的教學(xué)反思記錄,，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。
5．加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生，及時(shí)把握學(xué)情改進(jìn)教學(xué),。課堂提問,、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生,，并經(jīng)常找他們談話,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，幫助進(jìn)行心理調(diào)適,。強(qiáng)化對學(xué)生的監(jiān)督，注重實(shí)效,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督,，狠抓落實(shí),，做到踏踏實(shí)實(shí),、扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,。結(jié)合每次考試,，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，共同分析出錯(cuò)原因,，幫助學(xué)生認(rèn)識自身存在的不足,，指出改進(jìn)措施。鼓勵(lì)較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己,，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定,，從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心,。
6．重視考后分析和試題講評,，切實(shí)上好講評課加強(qiáng)答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練，精心篩選作業(yè),，堅(jiān)持每周精選一套綜合訓(xùn)練題,。精選試題，確保周練題目的質(zhì)量,，與高考接軌精心組織練習(xí),。通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力、遷移能力的培養(yǎng),。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。重視平時(shí)訓(xùn)練,、周練和每次月考，及時(shí)檢查反饋講評,，認(rèn)真閱卷,，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載，分析各題的錯(cuò)誤率,，找出學(xué)生主要失分點(diǎn),，確認(rèn)本次測試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性,、典型性的問題進(jìn)行重點(diǎn)講評,。老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖,、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時(shí)整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題,，做到答題條理清晰,，要點(diǎn)明確。
7．關(guān)注時(shí)事地理,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,，提升學(xué)生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力,。關(guān)注時(shí)事地理,，把握學(xué)科熱點(diǎn)問題，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些與社會(huì)熱點(diǎn)有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題,。培養(yǎng)學(xué)生面對新情境,、新材料、新圖表的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，獨(dú)立獲取地理信息的努力,，運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題（知識遷移）的能力。
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以世紀(jì)精神為指針,，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”。
通過復(fù)習(xí)七年級上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,，具備了初步的讀圖、分析,、判斷的能力,，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng),，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,，深入學(xué)生，力爭取得更有效的教學(xué)效果,。
教完人教版七年級地理下冊,，使學(xué)生掌握必要的`地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
1,、各大洲的地形特征和氣候特征,；
2、幾個(gè)大國的人文特征,；
3,、會(huì)用地理知識解決生活問題
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,，學(xué)會(huì)讀圖,、填圖、從客觀上了解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求,。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對地理知識進(jìn)行必要的儲(chǔ)備,。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,，讓學(xué)生對世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3,、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識，分析,，解決問題的能力,。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué),，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識的能力,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì),，關(guān)心時(shí)事的自覺性,。關(guān)注熱點(diǎn)問題生活問題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí),。
1,、二月份復(fù)習(xí)第六章、我們生活的大洲——亞洲七,、我們臨近的國家和地區(qū)
2,、三月份復(fù)習(xí)第八章、東半球的其它國家和地區(qū)九,、西半球的國家十,、極地地區(qū)
3,、四、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題
6、六月份進(jìn)行考前訓(xùn)練
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃,。
以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展,。
高三地理教學(xué)內(nèi)容的.安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難，從感性到理性,，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。
高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍,，而是經(jīng)過整合后的一個(gè)全面的復(fù)習(xí)方案,。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對初,、高中必修和選修的教材內(nèi)容進(jìn)行整合，分為“地球,、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”,、“自然地理”,、“人文地理”,、“區(qū)域地理”四大部分進(jìn)行。整合的目的是使學(xué)科知識能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識,，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識間的關(guān)系,。對于高三階段的復(fù)習(xí)來講,，知道如何按照學(xué)科的知識體系去落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求。
【高三年級第二學(xué)期】
1,、加強(qiáng)教研,，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，多進(jìn)行集中研討,。
2、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真講評試卷,，強(qiáng)化學(xué)生的解題能力。
3,、分工協(xié)作,，整合地理知識。
4,、注重高考信息,，注重研究考綱。
xx
20xx年2月20日
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八
在新的高考形式下,，高三地理怎么去教,，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是針對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué),？怎樣讓學(xué)生少做無用功,，提高學(xué)習(xí)效率，在未來高考中取得成功,？針對這個(gè)問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課,。在備課活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究20xx年高考試題和考試說明,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)的方式,、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練,。
注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。解決問題也好，創(chuàng)新也好,，都要以知識作為基礎(chǔ),，沒有知識的備考，只能是空想,。另外地理的知識點(diǎn)很多,，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭對這個(gè)現(xiàn)象,，我們將采取以下策略,。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的.基本梳理，在接下來的復(fù)習(xí)中,，考慮這些學(xué)生已有了知識，但是掌握的又不夠牢固,，為了避免“炒剩飯”,，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復(fù)習(xí)中,，以專題為主干,，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識,，又避免重復(fù)復(fù)習(xí),。
我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時(shí),，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料,，對資料中過時(shí)、過偏,、過難的內(nèi)容,，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目,，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，對課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合,，對課本知識進(jìn)行挖掘,、引申，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,。
做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織,，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,。對于后進(jìn)生，我們一對一耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
關(guān)心學(xué)生,，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法,。幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。
第一階段第一輪復(fù)習(xí)2月12日至3月31日區(qū)域地理
第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復(fù)習(xí)
專題一：等值線圖的判讀與應(yīng)用
專題二：地球運(yùn)動(dòng)
專題三：自然地理要素——地形、氣候,、河流
專題四：區(qū)位分析
專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓(xùn)練
選擇題的解法與技巧
綜合題的解法與技巧
第四階段：5月31日至6月x日查漏補(bǔ)缺
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九
遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得xx年高考的'優(yōu)異成績,。
二.
1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)xx年考試說明,，逐一落實(shí)考點(diǎn),。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。
活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃,、總結(jié),、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表),。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué),。
3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點(diǎn)過關(guān)，能力過關(guān)。
三,、
(1)全面了解教材,，掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ),，做好用好概念系統(tǒng)化。
(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納。
2,、,。
(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。
加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式,，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行,。
(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率,。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教,，補(bǔ)差提優(yōu),。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。
(3)課后反思：總結(jié)課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步,。
(4)完善聽課制度,，取長補(bǔ)短，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),，共同提高,。
(5)遵照學(xué)校安排，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī),。
堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間,。試題講解要及時(shí)，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力。
四.
為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量。清楚措施如下:
共同抓重點(diǎn),，釋疑點(diǎn),，收集今年的高考信息。
輔導(dǎo),。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
要的,。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。
4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備,。
5.配合各部門做好各項(xiàng)工作,，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。
第一次 李修福
第二次 謝新春
第三次 周義
第四次 羅明軍
第五次 李修福
第六次 謝新春
第七次 周義
第八次 羅明軍
…
…
高三地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十
通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解,，大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱,，缺少尖子生,，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴(yán)峻,。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃,。
本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材,、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明,，注重雙基教學(xué),，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會(huì)和生活,。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值,；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析,、評價(jià),、歸納能力和解決地理問題的能力。
1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,，研究20xx——20......
