人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高一第一學(xué)期地理教學(xué)計劃 高一地理教學(xué)工作計劃人教版篇一

嚴(yán)格遵守新課改的思想,，在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),，為了適應(yīng)這一形勢，在教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,，確保高中教育的穩(wěn)步前進(jìn),。

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書和必修二的部分內(nèi)容，為下學(xué)期的會考奠定基礎(chǔ),。

必修一中涉及自然地理知識,，所以有幾節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié),，第二章中的第二,、三、四節(jié),，這幾節(jié)是必修一的重中之重,，也是會考中經(jīng)常考到的內(nèi)容,，因此對于這幾章,，我打算放慢速度,，盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。

本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外,，還要積極輔導(dǎo),，及時進(jìn)行單元測驗，對試卷進(jìn)行分析,，使學(xué)生的成績有所提高,。

二、學(xué)情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5個班級,，其中(1)班是普高班,，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班,，不需要會考,，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考,，并且加大練習(xí)程度,。

高一年級每個班近五六十個學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊,，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高,。針對一些成績較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學(xué)情和特點,，略講某些章節(jié),，教學(xué)中一定要重點特出，詳略得當(dāng),，并以基礎(chǔ)知識為主,。

三、教學(xué)策略和措施：

1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，在上課之前,，應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,。

2、多聽課,。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗,，不在與教學(xué)時間的長短,。應(yīng)該盡量多聽課，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄,，進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,，那些地方是自己不具備的,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作,。加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會,，不歧視他們,，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心,，不斷進(jìn)步,。

高一第一學(xué)期地理教學(xué)計劃 高一地理教學(xué)工作計劃人教版篇二

一、高一上冊地理總體教學(xué)目的

1,、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念,、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理(必修)上冊教學(xué),。

三、教材分析

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容,，主要從自然科學(xué)角度研究地球,。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯,、重疊的大氣圈,、水圈、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個開放的,、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，宇宙有密切聯(lián)系,，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián),。本冊共四個單元：

第一章——宇宙中的地球是引導(dǎo)學(xué)生從大的方面來認(rèn)識人類所處的生存環(huán)境即地球的宇宙環(huán)境。通過天體系統(tǒng),、太陽對地球的影響以及地球的運動與結(jié)構(gòu)等知識的介紹,，說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

第二章——自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的地表過程。通過介紹了地殼的物質(zhì)組成以及人類賴以生存的地球表面形態(tài),、大氣環(huán)境和水環(huán)境,，使學(xué)生了解自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換以及它們對地理環(huán)境的影響。

第三章——自然地理環(huán)境的整體性與差異性是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然環(huán)境的特征,。通過對自然地理的要素變化和環(huán)境變遷分析,，說明自然地理環(huán)境的整體性和差異性。

第四章——自然環(huán)境對人類活動的影響是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然環(huán)境及其對人類活動的影響,。通過地形條件,、氣候變化、自然資源以及自然災(zāi)害對人類活動(聚落,、交通等)的影響分析,，說明自然環(huán)境與人類活動的辨證關(guān)系。

五,、具體措施

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實際情況,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案。 2,、認(rèn)真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3,、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè),，并及時批閱、講解作業(yè),。

4,、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析,、解決實際中的問題。

5,、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課,，并補充課外知識。

高一第一學(xué)期地理教學(xué)計劃 高一地理教學(xué)工作計劃人教版篇三

認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點,，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期教學(xué)班6個,，其中226班為55人，其余班級均在60人以上,。6個班分為二個層次,，226班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,，其余的5個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大,，學(xué)生成績懸殊大,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在xx年下學(xué)期期未考試中,，就有一批學(xué)生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo),，力求一次性合格率為95%以上,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境,；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系,；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一,。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點,。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二，根據(jù)教材特點選用

一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進(jìn)生的`會考輔導(dǎo)工作,。

時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時，第六單元5課時,，第七單元7課時,，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時,。

高一第一學(xué)期地理教學(xué)計劃 高一地理教學(xué)工作計劃人教版篇四

認(rèn)真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校高一年級共有教學(xué)班18個,， 18個班分為二個層次,，8班和12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,，其余的16個班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大,，學(xué)生成績懸殊大,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在上學(xué)期期未考試中,，就有相當(dāng)一批學(xué)生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo),，力求一次性合格率為95%以上,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長,、遷移與合理容量;城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化;生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系;人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一,。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點,，更是難點,。

1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí),。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理知識不足的問題,。

2,、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗,。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上,，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,，制定出教學(xué)進(jìn)度表,。

[1]、時間安排

3月1日------3月20日 第五單元

3月21日------4月17日 第六單元

4月18日------5月15日 第七單元

5月16日------6月19日 第八單元

[2],、工作安排

高一地理備課組由5人組成,，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成,，其中單周由何文臣作中心發(fā)言人，雙周由楊應(yīng)才作中心發(fā)言人,，提前做好準(zhǔn)備,，按規(guī)定時間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué),，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案),，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定,，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng),，以免上課時浪費時間。學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題,，避免錯題和偏題的出現(xiàn),。

3、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。

4、根據(jù)教材特點選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。

本學(xué)期共安排四次大型考試,。第一,、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識記性知識要求要到位,，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學(xué)生的自信心,，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績,。第二次為期中考試,，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重,，通過典型習(xí)題的處理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績,。

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課,，說出教學(xué)的重點和難點,，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法,，科學(xué)設(shè)置習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,，作出有益的補充,，最后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”,。在教學(xué)過程中,，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗,，互相交流,，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績,。

教師通過研討教學(xué)大綱和教材,，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系,，將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解,，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時間,，更好地提高成績。

1,、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)

重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則,，在考查學(xué)生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力,?；A(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題,、解決問題的基本依據(jù);知識是工具,、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的;知識要圍繞問題,、圍繞新材料,、新情景重新整合。

2,、重視主干知識的教學(xué)

重視主干知識的教學(xué),，強調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能,，形成基本能力的鼓勵和尊重;強調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面,，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點知識,，然后再考慮其他;強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量;強調(diào)主干知識是指試題的新情景,、新材料,、新角度的落腳點必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi),，不刻意追求知識的覆蓋面。

3,、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)

每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累,、梳理的過程,。

4、堅持知識的三點論：知識點,、連接點,、生長點

強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識的框架,、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題,、新材料、新情景要重新整合知識,，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識,，也不為服從主干知識而肢解主題,。

5、堅持“以能力測試為主導(dǎo)”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,，與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力,。

以上是高一地理組的教學(xué)工作計劃，定有不足和不當(dāng)之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

高一第一學(xué)期地理教學(xué)計劃 高一地理教學(xué)工作計劃人教版篇五

一、指導(dǎo)思想

1,、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;

2,、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

3、具體教學(xué)過程中,，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能;

4,、通過對地理事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。

5,、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感,。

二,、情況分析

1、課標(biāo)分析

課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2,、教材分析

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材,，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分,，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識,、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀,、分析,、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元,。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,，特別是人文數(shù)據(jù),、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識,。

3、學(xué)生分析

存在的學(xué)習(xí)問題

(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,，無論學(xué)科知識,、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，對他們來說會存在較大困難,。

(2)學(xué)生對自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣,，但專題式的探究學(xué)習(xí),，部分學(xué)生會感到有困難,，不易把握知識點。

三,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施 備課時重點研究教材和學(xué)生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次,、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點,，掌握重點，記住常識,。

2. 重點放在課堂教學(xué)上,。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學(xué)手段,，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦、動手能力,。

3. 課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進(jìn),，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),，使學(xué)生能在識記,、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺,。

4. 作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進(jìn)教學(xué)方法,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺,。同時,，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進(jìn)加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用,。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”,，開展班級競爭,，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭,，達(dá)到成績總體提高的目的,。

6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,，且教學(xué)時數(shù)少,，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課,，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

高一第一學(xué)期地理教學(xué)計劃 高一地理教學(xué)工作計劃人教版篇六

(1)德育目標(biāo):通過本期的地理學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀,人地觀,提高學(xué)生對人口,、資源,、環(huán)境的理解,對學(xué)生進(jìn)行國情教育,關(guān)心國家經(jīng)濟建設(shè),全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)生道德水平及理論水平。

(2)智育目標(biāo):努力提高及格率和優(yōu)秀率

(3)雙基教學(xué)要求:使學(xué)生理解基本地理概念,掌握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律,形成知識體系 ,能理論聯(lián)系實際,特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題,從中獲得信息或進(jìn)行圖文,、圖圖轉(zhuǎn)換的能力,。

人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在:

①人地關(guān)系的教育必須要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進(jìn)行。

②人文地理研究的對象和內(nèi)容與學(xué)生生活實際有直接的關(guān)系,便于開展生動活潑的地理教學(xué)活動,。

在學(xué)習(xí)中,應(yīng)注意培養(yǎng)兩項重要地理技能:一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運用地理數(shù)據(jù)技能,。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生,如果需要采用地理調(diào)查的方法,可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式,使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度,以吸引學(xué)生深度參與,。

(1),、制定切實可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)計劃,。

(2)、以《教材》為主要素材,堅持集體備課,精心編寫教案,。每周定期集體備課一次,。一備目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題。強調(diào)集體備課后的再備課,交流每周的教學(xué)情況,、周練情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,及時反饋,。

(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)突出,。每位老師精心策劃,努力提高課堂教學(xué)的效率,對學(xué)生三基四能的考查,作為高一教學(xué),應(yīng)該將之貫穿始終,。

(4)、精選試題,與學(xué)業(yè)水平考接軌,。精心組織練習(xí),通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題并及時解決,。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,不段擴大學(xué)生的知識面,增強應(yīng)變,、遷移能力,。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

時 間 周 次 教 學(xué) 活 動 內(nèi) 容 課時量 備注

20xx.2.25-3.1 1 人口數(shù)量變化 2

20xx.3.2-3.8 2 人口的空間變化、人口合理容量 2

20xx.3.9-3.15 3 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) 2

20xx.3.16-3.22 4 不同等級城市的服務(wù)功能 2

20xx.3.23-3.29 5 城市化 2

20xx.3.30-4.5 6 農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇 2

20xx.4.6-4.12 7 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 2

20xx.4.13-4.19 8 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 2

20xx.4.20-4.26 9 期中復(fù)習(xí),、期中考試,、試卷講評 2

20xx.4.27-5.3 10 工業(yè)區(qū)位因素 2

20xx.5.4-5.10 11 工業(yè)地域的形成 2

20xx.5.11-5.17 12 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū) 2

20xx.5.18-5.24 13 交通運輸?shù)姆绞胶筒季?2

20xx.5.25-5.31 14 交通運輸布局變化的影響 2

20xx.6.1-6.7 15 人地關(guān)系思想的演變 2

20xx.6.8-6.14 16 中國的可持續(xù)發(fā)展 2

20xx.6.15-6.21 17 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2

20xx.6.22-6.28 18 期末復(fù)習(xí) 2

20xx.6.29-7.5 19 期末復(fù)習(xí) 2

20xx.7.6-7.12 20 期末考試 2

高一第一學(xué)期地理教學(xué)計劃 高一地理教學(xué)工作計劃人教版篇七

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,，緊緊圍繞以人為本,，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作,。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識,，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),，加強綜合性，使地理性更加突出,。

高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生,，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能,、地理思維能力和地理探究能力;

二、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

三,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的,、中國的自然地理和人

文地理有所了解,，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念,，也仍保留在

應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”,，故對地理知識的掌握可以說非常有限，

四,、教學(xué)要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材,，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求,，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察,、學(xué)習(xí),、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測,。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學(xué),。

五,、教學(xué)重點、難點

地球自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)的地理意義,、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶,、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布,、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,，其次,，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判斷和推理

七,、 課時計劃和安排

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時,。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),，期末考試之前講完第三單元