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體育進(jìn)中考公平性難題須化解的題目 體育中考相關(guān)政策篇一

導(dǎo)語：日前,，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》，首次提出在全國范圍內(nèi)將體育作為中考必考科目,。根據(jù)《指導(dǎo)意見》,，中考的錄取計分科目由語文、數(shù)學(xué),、外語加上體育4個科目構(gòu)成,，其他科目均成為選考科目，具體內(nèi)容請看如下信息,。想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

“體育和語數(shù)外一起成為中考4門必考科目”,，教育部的中考招生指導(dǎo)意見出臺已經(jīng)一周，如同投入平靜水面的一塊石頭,，激起了一輪接一輪的漣漪,。體育中考該考哪些項目、該如何考,、怎么才能調(diào)動學(xué)生的體育鍛煉熱情……家長的關(guān)切,、老師的關(guān)注和專家的建議，讓體育成為主科的討論熱度持續(xù)升溫,。

體育進(jìn)中考的'初衷良好,、目的正當(dāng)、方向明確,、意義重大,，但要落實好并不容易。其中,，人們最為關(guān)心的應(yīng)該是如何保證公平性——的確,，任何考試都應(yīng)以公平性為前提，否則,，再好的初衷也可能南轅北轍,，引發(fā)新的不公和矛盾。相較于語,、數(shù),、外“唯分?jǐn)?shù)論”的簡單公平，體育測試的公平性要復(fù)雜得多，還有不少難題需要化解,。

譬如,，怎樣選擇測試項目。體育項目有很多,，有的學(xué)生喜歡打籃球,、踢足球，有的學(xué)生擅長跑步,、游泳,，有的學(xué)生可能對某種小眾健身項目情有獨(dú)鐘……這意味著，體育測試不能像語,、數(shù),、外那樣用一張試卷考所有學(xué)生，而應(yīng)盡可能給學(xué)生提供多樣化選擇,。否則，讓擅長游泳的學(xué)生去測試踢足球,，顯然不公平,。同時，不同體育項目的測試成績?nèi)绾蜗嗷ケ容^,，游泳成績與跑步成績怎樣論高低,，無疑也是一個難題，需要細(xì)加考量,、慎重權(quán)衡才能做到相對公平,。

再譬如，怎樣綜合評價身體素質(zhì)和技能素質(zhì),。打籃球,、踢足球、跑步,、游泳等,，主要是測試學(xué)生的體育技能。而現(xiàn)實中,，有些學(xué)生(包括有些成年人)身體素質(zhì)挺好,，但就是跑不快、跳不遠(yuǎn),，也不擅長打籃球,、踢足球，總之就是“體育盲”,。反之,，有些游泳游得很快、籃球打得不錯的學(xué)生，身體素質(zhì)未必就很好,。體育進(jìn)中考之目的,，是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而不是培養(yǎng)運(yùn)動員,，所以中考體育測試不應(yīng)該“唯技能論英雄”,。那么，如何綜合評價學(xué)生的身體素質(zhì)和技能素質(zhì)?用什么方法來測試學(xué)生的身體素質(zhì)?對于這個難題,，需要作出合理的制度安排,。

還譬如，體弱多病以及身體殘疾的學(xué)生怎么辦,。大多數(shù)人的身體素質(zhì),，可以通過體育鍛煉以及健康的飲食和作息來提高，這正是體育進(jìn)中考目的之所在,。但也有一些學(xué)生,，天生體弱多病，甚至身體有殘疾,，沒法通過體育鍛煉來彌補(bǔ),。顯然，這不是他們的錯,，不是他們不努力造成的,。如果他們因為體育成績差而影響上高中、上好高中,，恐怕有失公平,，甚至很殘忍。高考尚能對殘疾考生特殊對待,，中考更應(yīng)該對體弱多病或身體殘疾的考生“網(wǎng)開一面”,，不宜搞“一刀切”。

所有這些難題意味著,，體育進(jìn)中考需要有更全面,、更細(xì)致、更合理的制度設(shè)計,，要針對可能出現(xiàn)的問題未雨綢繆,，并在實踐過程中不斷修正改進(jìn)。唯有以公平性為前提,，體育進(jìn)中考才能彰顯其意義,。

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