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中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇一

通過(guò)總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

1、方程,。

2,、長(zhǎng)方體和正方體。

3,、分?jǐn)?shù)乘法,。

4、分?jǐn)?shù)除法,。

5,、認(rèn)識(shí)比。

6,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

7、解決問(wèn)題的策略,。

8,、可能性。

9,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),。

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程及其基本性質(zhì)的理解,，能正確理解形如ax±b=c,、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,，能正確分析和理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,，會(huì)列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過(guò)三步)式題,，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加,、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題(不超過(guò)兩步)。

3,、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題,。

4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用計(jì)量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，能正確解答有關(guān)這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,，會(huì)根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí),，提高解決問(wèn)題的能力。

8,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂(lè)趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

分?jǐn)?shù)的計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)。

1,、長(zhǎng)方體和正方體,。

2、解決問(wèn)題的策略,。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力,。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,，保證復(fù)習(xí)效果。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則,，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺,，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果。

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號(hào);想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算,。

3,、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

5,、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層,。

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇二

1,、整式的運(yùn)算、各種法則,、乘法公式,。

2、平行線的特征,、平行線的性質(zhì),、平行線的判別方法。

3,、科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字、事件發(fā)生的概率,、統(tǒng)計(jì)圖,。

4、三角形全等的判別方法,、三角形全等的性質(zhì),。

5、自變量,、因變量,。

6、軸對(duì)稱現(xiàn)象,。

1,、使學(xué)生掌握考試的知識(shí)點(diǎn)。

2,、使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,、鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

4,、培育好優(yōu)生、使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步,。

1,、組織學(xué)生回顧與方思知識(shí)點(diǎn)。

2,、利用每周的晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行考試,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1,、清理知識(shí)點(diǎn)：6課時(shí)。

2,、強(qiáng)化訓(xùn)練：40課時(shí),。

3、考試,、講解：30課時(shí),。

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇三

一、班級(jí)實(shí)際情況分析

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，在課堂上積極性高,，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁,，特別是在計(jì)算方面,，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào),，忘記在橫式上寫(xiě)得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題,，主要是由于不能很好的理解題意,。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作,。

二,、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時(shí)安排

1,、數(shù)與計(jì)算方面：（第一,、四、八、十一單元） （2課時(shí)）

（1）結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計(jì)算,，通過(guò)估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

（2） 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)所表示的意義,，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

（3）使學(xué)生能認(rèn),、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較大小的過(guò)程,；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算,，能解決一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題；理解小數(shù)的意義,，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

2,、空間與圖形方面：（第三、五,、七單元） （2課時(shí)）

（1）感知常見(jiàn)的平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象， 能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,。

（2）能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖,，能根據(jù)簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。

（3）理解面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位,，進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積的方法,；能熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式計(jì)算給定的長(zhǎng)方形,、正方形面積；能根據(jù)生活中的實(shí)際問(wèn)題，合理運(yùn)用長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題中的周長(zhǎng)與面積問(wèn)題,。

3,、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題： （第十單元 統(tǒng)計(jì)） （1課時(shí)）

（1）再次經(jīng)歷整理,、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，使學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷,，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

（2）感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,，學(xué)習(xí)分析簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)信息,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識(shí)與能力,。

4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識(shí) （第六單元 千米和噸） （1課時(shí)）

進(jìn)一步讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單單位換算，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5,、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識(shí)（第二單元 年月日） （2課時(shí)）

（1）會(huì)用東,、南、西,、北描述物體的相對(duì)位置,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。

（2）認(rèn)識(shí)年月日，能區(qū)分大月,、小月,，能判斷平年、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度,、半年、全年的天數(shù),。

6,、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識(shí)（第九單元 長(zhǎng)方形和正方形的面積） （1課時(shí)）

使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算,；會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

7,、綜合練習(xí) （2課時(shí)）

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)安排

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，考慮到大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方面的相關(guān)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，而對(duì)年月日以及長(zhǎng)方形和正方形的面積這些知識(shí)在應(yīng)用時(shí)還不夠靈活等問(wèn)題，我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點(diǎn)：

（1）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：年月日,、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù),、長(zhǎng)方形和正方形的面積

（2）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：年月日、長(zhǎng)方形和正方形的面積

四,、具體復(fù)習(xí)措施

1,、計(jì)算方面：堅(jiān)持天天口算，復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出計(jì)算方法以及在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題,，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算方面存在的問(wèn)題,，如粗心、忘記寫(xiě)得數(shù),、看錯(cuò)題,、漏掉題目要求等,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、復(fù)習(xí)方法：提前一天讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù),，回家整理本單元知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識(shí)點(diǎn)的方法,，總結(jié)本單元的相關(guān)知識(shí),，然后在對(duì)應(yīng)練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)入點(diǎn),，采用小組合作整理,、個(gè)人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式展開(kāi)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,。

3,、個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在復(fù)習(xí)時(shí)為其指定一名數(shù)學(xué)結(jié)對(duì)小伙伴,，隨時(shí)檢查他們的復(fù)習(xí)情況和掌握情況,，另外對(duì)這部分學(xué)生，在復(fù)習(xí)時(shí)我會(huì)多關(guān)注,、多提問(wèn),，讓他們?cè)诜畔滤枷氚さ耐瑫r(shí)爭(zhēng)取有所提高。

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇四

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、寫(xiě)0――20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

7、初步了解鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣,。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題,、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),，使知識(shí)縱成行、橫成片,，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2、采用變換練習(xí)的方式,，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇五

一、學(xué)情分析,。

我班共有學(xué)生17人,，總體上來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生,，或是由于年齡太小,，或是由于基礎(chǔ)、智力,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣,。另外，對(duì)于位置的認(rèn)識(shí)以及時(shí)間的認(rèn)識(shí),，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在著相當(dāng)大的困難,，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

二,、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容,。

1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、寫(xiě)0~20各數(shù),。

2.初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法,，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。 6.根據(jù)所學(xué)知識(shí),，解答簡(jiǎn)單的找規(guī)律的題目。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的良好審題,、書(shū)寫(xiě),、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、復(fù)習(xí)的重,、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及根據(jù)加,、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí),，數(shù)的組成 ,。 五、復(fù)習(xí)的具體措施,。

1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能,。

2.采用分類(lèi)專項(xiàng)練習(xí)的方式,，針對(duì)于學(xué)生掌握較弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補(bǔ)差,。

3.加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的加法的練習(xí),。

4.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷,、練習(xí)冊(cè),、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí),。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6.改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,，重視學(xué)生自身的縱向比較,，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，在哪些地方還需努力,。

7.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

六,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是要給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力,，師生都進(jìn)入了總結(jié)、回顧,、查漏補(bǔ)缺的階段,。為了提高學(xué)生能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，特指定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況將知識(shí)梳理,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。

對(duì)于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較,，再者是對(duì)易混概念的分析,，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾,，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,，以明確解題方法。

有些題目,，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法,。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力,。靈活解題的能力。不同的解題思路,，列式不同,，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果,。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,，開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題,，雖題目形式不同,，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí),，要從不同的角度去思考,，要對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,，提高解題靈活性,。

五、有的放矢,，挖掘創(chuàng)新,。機(jī)械的重復(fù)，什么都講,，什么都練是復(fù)習(xí)大忌,，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn),，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納,，概括,。習(xí)題要具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性,，使思維得到充分發(fā)展,，要正確評(píng)估自己，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏,，面對(duì)復(fù)雜多變的題目,，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件,，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn),。期末復(fù)習(xí)將結(jié)合部分測(cè)試卷進(jìn)行,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥,，真正做到有的放矢,。

教師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心,，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo),、再現(xiàn)知識(shí),、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段,，爭(zhēng)取把復(fù)習(xí)課上成有針對(duì)性,、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課,。

對(duì)于學(xué)困生而言,，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)正先前的缺失,，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)以外,，有時(shí)還要完成老師專門(mén)為他們布置的作業(yè)。他們?cè)趶?fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累,、煩,、沒(méi)有信心、沒(méi)有興趣的情感體驗(yàn),。所以教師要及時(shí)疏導(dǎo)他們急噪,、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣,。同時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家庭教育的配合,，讓這部分孩子步入愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇七

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章、基本的幾何圖形

第二章,、有理數(shù)

第三章,、有理數(shù)及其運(yùn)算

第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理

第五章,、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

第六章,、整式的加減

第七章、一元一次方程

二,、學(xué)情分析：

我所教的初一（8)（9)班共有99人,，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入七年級(jí),。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，計(jì)算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重,。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。

2,、認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。

3,、學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇八

本班學(xué)生共31人,，這個(gè)班級(jí)是個(gè)非常特別的班。在課堂上能夠聽(tīng)講的學(xué)生只有19人,，剩下學(xué)習(xí)能力非常弱,，特別好動(dòng)、好玩,，很能做到安安靜靜的在教室里,。且能在課堂上聽(tīng)講的19人，學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大,。不過(guò)，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),，注意力很容易被外界影響,。在學(xué)習(xí)上學(xué)生比較喜歡以游戲形式來(lái)學(xué)習(xí)，在游戲中他們玩得很開(kāi)心,，也學(xué)到了知識(shí),。對(duì)于半期的學(xué)習(xí)任務(wù)，班上有8人左右基本完成,。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成,。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫(xiě)0―10各數(shù)。

2,、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

3,、能看一幅圖列一個(gè)算式、二個(gè)算式或四個(gè)算式（兩個(gè)加法兩個(gè)減法）,。

4,、在理解圖意的基礎(chǔ)上掌握帶有?的看圖列式方法。

5,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

6,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

7、初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.分類(lèi),。

8、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點(diǎn)：1—5的認(rèn)識(shí)和加減法,、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法,、認(rèn)識(shí)物體和圖形

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體和圖形,、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2,、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3,、通過(guò)多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5,、把半學(xué)期所學(xué)知識(shí)歸類(lèi)復(fù)習(xí),，針對(duì)單元測(cè)試卷、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí),。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě),、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),，使知識(shí)縱成行,、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2,、采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

1,、0—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）

2、分類(lèi)（1課時(shí)）

3,、認(rèn)識(shí)物體和圖形（2課時(shí)）

4,、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺（2課時(shí)）

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇九

：本年級(jí)共有學(xué)生193人,。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好,，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，在課堂上能積極思維,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好,。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算能力跟不上,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上,，只知道生搬硬套，不能舉一反三,，靈活運(yùn)用,。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此,，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu),。

1.認(rèn)識(shí)克,、千克、噸,；

2.除法,、乘法、加法和減法,，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,；

3.長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算,；

4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小。

使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力和估算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

除法、乘法,、加法和減法,，長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算,，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，統(tǒng)計(jì)和可能性。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題,。

教師方面：

1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，注意知識(shí)的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理,。

3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開(kāi)放性,，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺,，做到知識(shí)天天清。

5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

學(xué)生方面：

1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),，重視復(fù)習(xí),，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn),。

2.要求上課專心聽(tīng)講,，積極思考、發(fā)言,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,。

3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行自我反思,。

1.認(rèn)識(shí)克、千克和噸……………2課時(shí)

2.除法,、乘法,、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題……………4課時(shí)

3.長(zhǎng)方形,、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算……………2課時(shí)

4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小………2課時(shí)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：30人

1.對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因，對(duì)癥下藥,，從態(tài)度,、習(xí)慣,、知識(shí)、方法入手,，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小、細(xì),、實(shí),。

2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。

3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇十

活動(dòng)過(guò)程：

一、各單元知識(shí)點(diǎn)：

第一單元數(shù)一數(shù)

認(rèn)識(shí)1—10各數(shù),，根據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體

第二單元比一比

比多少,、比長(zhǎng)短、比高矮,，會(huì)根據(jù)相應(yīng)的問(wèn)題表示做上相關(guān)的記號(hào),。

第三單元1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)

會(huì)寫(xiě)、會(huì)比大小,、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法,、0的認(rèn)識(shí),，會(huì)從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù),。

第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形

立體圖形（長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱體,、球體）,，平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓）,，會(huì)數(shù)圖形的個(gè)數(shù),。

第五單元分類(lèi)

根據(jù)圖形分類(lèi),、會(huì)打記號(hào)、會(huì)寫(xiě)編號(hào),。

第六單元6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

看圖寫(xiě)算式,，一圖四式、根據(jù)圖意寫(xiě)算式,。區(qū)分連等算式,、開(kāi)火車(chē)算式的不同做法。連加,、連減,、加減兩步計(jì)算式題。進(jìn)一步區(qū)分第幾和幾個(gè),，并會(huì)根據(jù)要求從左數(shù)起,、從右數(shù)起。

第七單元11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法

會(huì)數(shù)數(shù),，一個(gè)一個(gè),、兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè),，還要會(huì)有規(guī)律地?cái)?shù),。分出單數(shù)、雙數(shù),、順數(shù),、倒數(shù)。根據(jù)數(shù)位寫(xiě)出有關(guān)的數(shù),、數(shù)的組成,、按要求為所給的數(shù)排隊(duì)。十加幾,、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。知道加減法算式中各部分名稱。

第八單元認(rèn)識(shí)鐘表

能自己看時(shí)間,，寫(xiě)出整時(shí)和半時(shí)（會(huì)用兩種寫(xiě)法表示）

第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

理解用湊十法計(jì)算進(jìn)位加法的算理,，能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。會(huì)解答圖形表示的應(yīng)用題,，會(huì)做表格應(yīng)用題,，根據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題再解答。

補(bǔ)充練習(xí)：20以內(nèi)的退位減法

二,、復(fù)習(xí)計(jì)劃

這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊,，復(fù)習(xí)時(shí)把幾個(gè)相似內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),，如：第一、三,、六,、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成,、排列等,；第二、四,、五,、八單元，知識(shí)面比較散,，相互間也可有所連系與區(qū)別,；第九單元單獨(dú)練習(xí)。這樣先分散復(fù)習(xí),，然后再綜合練習(xí),，最后做前幾年大考檢測(cè)卷來(lái)次模擬練習(xí)。

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇十一

（豐富的圖形世界）

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的柱體,、錐體、球體,，并能對(duì)它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的類(lèi),。

2、能了解直棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐等簡(jiǎn)單幾何體的表面展開(kāi)圖,，能根據(jù)展開(kāi)圖想象,、判斷和制作幾何模型。

3,、能描繪出立體圖形的三視圖,，并能根據(jù)三視圖判斷立體圖形的形狀。

4,、了解截面,，能想象截面的形狀。

5,、經(jīng)歷幾何體的展開(kāi),、折疊、切截等活動(dòng),，激發(fā)好奇心,、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，形成和發(fā)展空間觀念。

1,、圖形是由點(diǎn),、線、面構(gòu)成的,。

2,、在棱柱中,，任何相鄰兩個(gè)面的交線都叫做棱,，相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱，棱柱的所有側(cè)棱長(zhǎng)都相等,，棱柱的上下底面的形狀相同,，側(cè)面的形狀都是長(zhǎng)方形。

3,、用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體,，截出的面叫做截面。

4,、我們把從正面看到的物體的圖形叫做主視圖,，從左面看到的圖叫做左視圖，從上面看到的圖叫做俯視圖,。

5,、圓上a、b兩點(diǎn)之間的部分叫做弧,，由一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧的端點(diǎn)的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形,，圓可以分割成若干個(gè)扇形。

6,、圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖是長(zhǎng)方形,，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖是扇形。

例題1:如圖,，甲的圖形經(jīng)折疊后能否形成乙圖的棱柱,？如果能形成，回答：

（1）這個(gè)棱柱有幾個(gè)側(cè)面,？側(cè)面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)有什么關(guān)系,？

（2）哪些面的形狀與大小一定完全相同？如果不能形成,，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由,。

分析與解：按順序?qū)⑸稀⑾聝蓚€(gè)五邊形折疊到所在長(zhǎng)方形同側(cè),，然后對(duì)著五邊形的邊依次折下去,，就能形成右邊的五棱柱,。

（1）這個(gè)棱柱共有5個(gè)側(cè)面，側(cè)面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)相同,。

（2）五棱柱的上,、下兩個(gè)底面一定完全相同，其側(cè)面都是長(zhǎng)方形,，但不一定完全相同,。

注意：從展開(kāi)圖折疊成棱柱，得到的圖形是唯一的,，而把棱柱展開(kāi)成平面圖形,，得到的展開(kāi)圖不是唯一的。

例題2:將正方體的表面沿某些棱剪開(kāi),，能否展開(kāi)成如下圖所示的圖形,？

分析與解：解答此類(lèi)問(wèn)題要有一定的空間想象能力，也要掌握一些技巧,。（2）中有五個(gè)小正方形連成一條線,，正方體表面不可能展開(kāi)成這種圖形。（7）中有七個(gè)小正方形,，這就更不可能了,。一般來(lái)說(shuō)，有四個(gè)小正方形連成一條線,，這條“線”的兩側(cè)各有一個(gè)小正方形,，都可以折成一個(gè)正方體。因此,，正方體表面可以展開(kāi)成（1）,、（3）所示的圖形。發(fā)展空間想象能力或用手折疊可知,，正方體表面也可以展開(kāi)成（5）,、（6）所示的圖形，但不能展開(kāi)成（4）所示的圖形,。即（2）,、（4）、（7）不可能,，其余都可能,。

例題3:請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方法，用平面去截正方體使得截口是三邊相等的三角形,。

分析與解：在正方體相鄰的三個(gè)棱上各取一點(diǎn),，使這點(diǎn)到這三個(gè)棱的交點(diǎn)距離相等，連結(jié)這三個(gè)點(diǎn)得到三條連結(jié)線，沿這三條連結(jié)線用平面去截,，所得的截口是三邊相等的三角形,。見(jiàn)下圖

注意：做此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先充分想象一下,，然后操作,，以保證正確性。

例題4:如圖,，是由幾個(gè)小立方塊搭成的幾何體的甲,、乙兩個(gè)幾何體的俯視圖，小正方形中的數(shù)字表示在該位置上小立方塊的個(gè)數(shù),，請(qǐng)畫(huà)出它們的主視圖與左視圖,。

分析與解：本題可根據(jù)俯視圖確定主視圖和左視圖的列數(shù)，然后再根據(jù)數(shù)字確定每列方塊的個(gè)數(shù),。

注意：從俯視圖畫(huà)主視圖和左視圖時(shí),，應(yīng)從左到右找每列個(gè)數(shù)最多的作為該排的個(gè)數(shù)。

例題5:如圖,，是由幾個(gè)一樣的小正方體搭成的幾何體的三視圖，請(qǐng)?jiān)诟┮晥D中的小正方形中填上該位置上的小立方體的塊數(shù),。

分析與解：由主視圖可知,，俯視圖第2行第1列的正方形中有1個(gè)小立方體，同

理可知俯視圖右上角的正方形中有1個(gè)小立方體,；由左視圖可知,，俯視圖第2列中的兩個(gè)正方形中都有兩個(gè)小立方體。

（平面圖形及其位置關(guān)系）

1,、知道線段,、射線、直線,、角以及平行線,、垂線的含義，并能舉出現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)這些的實(shí)例,。

2,、會(huì)畫(huà)線段和角，會(huì)畫(huà)線段等于已知線段,，會(huì)畫(huà)角等于已知角,；會(huì)比較兩條線段的長(zhǎng)短，會(huì)比較兩個(gè)角的大??；會(huì)畫(huà)已知直線的平行線和垂線。

3,、了解七巧板和七巧板的使用,；會(huì)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

1、線段有兩個(gè)端點(diǎn),，將線段向一端點(diǎn)無(wú)限延伸就形成了射線,射線有1個(gè)端點(diǎn),。將線段向兩端點(diǎn)無(wú)限延伸就形成了直線，直線有0個(gè)端點(diǎn),。

2,、兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短,；兩點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度,，叫做這兩點(diǎn)的距離。

3,、若點(diǎn)m把線段ab分成相等的兩條線段am與bm,，則點(diǎn)m叫做線段ab的中點(diǎn)，這時(shí),，am=bm=ab

4,、由兩條公共端點(diǎn)的射線組成的圖象叫做角。

5,、1°=60′=360″

6,、從一個(gè)角的頂點(diǎn)引出的一條射線，把這個(gè)角分成兩個(gè)相等的角,，這條射線就叫做這個(gè)角的角平分線,。

7、在同一平面內(nèi),，不相交的兩條直線叫做平行線,。

8、經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn),，有且只有一條直線與這條直線平行,。

9、如果兩條直線都與第三條直線平行,，那么這兩條直線平行,。

10、如果兩條直線_相交成直角,，那么這兩條直線互相垂直,，互相垂直的兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。

11,、平面內(nèi),，過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。

12、過(guò)a點(diǎn)做l的垂線,，垂足為b,，線段ab的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)a到直線l的距離。

例題1：如下圖共有幾條直線,，幾條線段,，幾條可以讀出的射線，分么,？

分析與解：（1）直線有一條mn,；

（2）線段有：線段ab、線段bc,、線段ac,；

（3）射線有：射線ab、射線am,、射線bc,、射線ba、射線cb,、射線cn,。

注意：解題過(guò)程中，做到“分類(lèi)”“有序”,，“分類(lèi)”的原則

即不重復(fù)也不遺漏,；“有序”的方法是指從某點(diǎn)，某條線段開(kāi)

始有序地?cái)?shù),。

例題2：（1）把25°2436"化為度（2）求80°224"×6

分析與解：

（1）度、分,、秒化為度,，應(yīng)從秒開(kāi)始，將36秒先單獨(dú)列出

轉(zhuǎn)化為分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′轉(zhuǎn)化為度即24.6′÷60=0.41,最后

得25.41,。

（2）有關(guān)度數(shù)的計(jì)算與有理數(shù)的計(jì)算方法同樣,，只是運(yùn)

算的順序與進(jìn)制不同，具體如下：

80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″

注意：

（1）是低級(jí)單位向高級(jí)單位轉(zhuǎn)化,，使用的公式是1′=（）

1"=（）′,；（2）的計(jì)算方法類(lèi)似于有理數(shù)運(yùn)算法則中的乘法對(duì)加法的分配律，使用的是60進(jìn)制,，且度分秒的互化是逐級(jí)進(jìn)行的,，不能“跳級(jí)”。

例題3：如圖所示：直線ab,、cd相交于點(diǎn)o,，oe平分aod，aoc=38，求doe的度數(shù),。

分析與解：由于點(diǎn)c,、o、d在同一條直線上可知cod是一個(gè)平角,，度數(shù)為180

因?yàn)閍oc=38

所以aod=142

又oe平分aod

因此doe=aod=71

注意：（1）題中有一個(gè)隱藏條件,，就是cod=180，這是由直線ab,、cd相交于點(diǎn)o得到的,。

（2）根據(jù)角平分線的定義與角的和、差來(lái)考慮,，由oe平分aod,，可得aoe=doe=aod

例題4：學(xué)校進(jìn)行校際廣播操比賽，體育老師是怎樣整隊(duì)的,？

1,、全體立正，各排向前看齊,，是為了什么,？

2、以某一排為基準(zhǔn),，各排向左,、向右看齊又是為了什么？

3,、以某一排為基準(zhǔn),，各排成廣播操隊(duì)形散開(kāi)（保持前后左右適當(dāng)距離），這樣的廣播操隊(duì)形整齊美觀,。為什么,？

分析與解：(1)各排向前看齊，使每排成為一條直線,；

（2）各排向左,、向右看齊，使每一行成為一條直線,；

（3）保持左,、右適當(dāng)距離，使各排和各行所在直線互

相平行,，而且對(duì)角線上的所有同學(xué)所在隊(duì)列也互相平行,。

注意：通過(guò)學(xué)生熟悉的親身經(jīng)歷體驗(yàn)，感受幾何美,，同時(shí)能對(duì)理解“平行線”的概念有一定幫助,。

例題5：如圖所示,，過(guò)o點(diǎn)分別作cb、ad的垂線,。

分析與解：把三角尺的一邊和ab重合,，同時(shí)使另一邊緊靠在o點(diǎn)上，沿這條邊畫(huà)直線就是ab的垂線,，同理可以過(guò)o點(diǎn)作出cd的垂線,。

注意：在用三角尺作已知直線的垂線時(shí)，必須把三角尺的一邊（理解為一條直線）和已知直線重合,。

例題6：我們對(duì)鐘表再熟悉不過(guò)了,，可是你是否注意過(guò)時(shí)鐘、分針的相關(guān)位置所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系呢,？

（1）分針每分鐘轉(zhuǎn)6°,，時(shí)針每分鐘轉(zhuǎn)0.5°；

（2）同一段時(shí)間內(nèi),，分針?biāo)D(zhuǎn)的角度與時(shí)針?biāo)D(zhuǎn)的角度的比值等于12,；由此，你能不能算出1點(diǎn)和2點(diǎn)之間,，時(shí)針和分針什么時(shí)候重合,？什么時(shí)候兩針成90°的角呢？

注意：有關(guān)鐘表問(wèn)題計(jì)算,，可以利用上述（1）,、（2）兩個(gè)規(guī)律來(lái)解決。

例題7：用七巧板拼圖：

（1）請(qǐng)用兩副一樣的七巧板拼出兩個(gè)人見(jiàn)面互相行禮的圖形,，如下圖（1）

（2）請(qǐng)用三套一樣的七巧板拼出兩人打乒乓球的圖形,，如圖（2）分析與解：對(duì)組成七巧板的各種圖形的正確認(rèn)識(shí)是解該題的關(guān)鍵。

1,、本章知識(shí)是在小學(xué)幾何初步知識(shí)基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步對(duì)幾何中的線段、射線,、直線、角,、平行線,、垂線的含義進(jìn)行研究，并結(jié)合生活常識(shí)給出了一些基本性質(zhì),，使我們對(duì)幾何基本圖形有了更深刻的理解,。

2、通過(guò)本章學(xué)習(xí)不僅要求同學(xué)要養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)慣,，而且要培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想,。

（有理數(shù)及其運(yùn)算）

1,、能靈活運(yùn)用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示有理數(shù)，理解相反數(shù),、絕對(duì)值,，并能用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。

2,、能熟練運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算法則進(jìn)行有理數(shù)的加,、減、乘,、除、乘方計(jì)算，并能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算,。

3,、能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加,、減、乘,、除,、乘方計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題中的復(fù)雜計(jì)算。

1.0既不是正數(shù),，也不是負(fù)數(shù),。

2.整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。,、

4.規(guī)定了原點(diǎn),、正方向、單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸,。

5.只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù),，我們稱其中一個(gè)數(shù)為另一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

6.數(shù)軸上兩個(gè)點(diǎn)表示的數(shù),，右邊的數(shù)的總比左邊的數(shù)的大,；正數(shù)都大于0，都小于0,，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù),。

7.在數(shù)軸上一個(gè)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)距離叫做該數(shù)的絕對(duì)值；正數(shù)的絕對(duì)值是它本身,；負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù),，0的絕對(duì)值是0；兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小,，絕對(duì)值大的反而小,。

8.有理數(shù)加法法則：同號(hào)兩數(shù)相加,，取加數(shù)的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加,，異號(hào)兩數(shù)相加,，絕對(duì)值相等時(shí)和為0；絕對(duì)值不等時(shí),，取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào),，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值；一個(gè)數(shù)同0相加仍得這個(gè)數(shù),。

9.減去一個(gè)數(shù),，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

10.有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘,，同號(hào)得正,，異號(hào)得負(fù)，任何數(shù)與0相乘,，積為0

11.乘積為1的兩個(gè)有理數(shù)互為倒數(shù)

12.求幾個(gè)相同因數(shù)的積的運(yùn)算叫做乘方,，乘方的結(jié)果叫做冪

13.中，a叫做底數(shù),，n叫做指數(shù)

14.有理數(shù)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先算乘方,，再算乘除，最后算加減,；如果有括號(hào),，就先算括號(hào)

例題1：用“”號(hào)連接下列各數(shù)：，-2.5的相反數(shù),，-3.8,，3，-4的絕對(duì)值

分析與解：當(dāng)多個(gè)有理數(shù)進(jìn)行比較大小時(shí)

,，往往借助數(shù)軸,，利用右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大來(lái)比較?？煞謩e用字母表示各個(gè)數(shù),，再在數(shù)軸上表出字母對(duì)應(yīng)的數(shù)。

a：0b：-2.5的相反數(shù)c：-3.8d：3e：-4的絕對(duì)值

所以-4的絕對(duì)值-2.5的相反數(shù)0-3.8

注意：比較兩個(gè)以上的數(shù)的大小可借助于數(shù)軸這一重要工具,，把這5個(gè)數(shù)字用數(shù)軸上的點(diǎn)表示,，從大到小的排序就自然完成了。

例題2：把下列各數(shù)填在表示相應(yīng)集合的大括號(hào)中

正數(shù)集合：｛┄｝,，分?jǐn)?shù)集合：｛┄｝

負(fù)整數(shù)集合：｛┄｝，非負(fù)數(shù)集合：｛┄｝

自然數(shù)集合：｛┄｝,，有理數(shù)集合：｛┄｝

分析與解：明確非負(fù)數(shù),，自然數(shù),、負(fù)整數(shù)和有理數(shù)等概念，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，非負(fù)數(shù)包括0和正數(shù),，自然數(shù)包括0和正整數(shù)，題中的小數(shù)可以當(dāng)作分?jǐn)?shù)對(duì)待,。

注意：各個(gè)集合之間的區(qū)別與聯(lián)系,，務(wù)必弄得清清楚楚，才能保證集合中的數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤,。

例題3：計(jì)算：

分析與解：本題可先把加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法,，再寫(xiě)成簡(jiǎn)化的代數(shù)式，然后利用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。

注意：應(yīng)用加法交換律,、結(jié)合律時(shí)一定要注意每個(gè)數(shù)的性質(zhì)符號(hào)不能改變，根據(jù)問(wèn)題特點(diǎn),，靈活選擇合適的解法是解題關(guān)鍵,。

例題4：計(jì)算

分析與解：將題中的除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算以后，可發(fā)現(xiàn)本題能利用乘法的運(yùn)算性質(zhì)簡(jiǎn)化運(yùn)算,。

注意：對(duì)于計(jì)算題,，應(yīng)仔細(xì)觀察題目的特點(diǎn)，盡量使用簡(jiǎn)便方法,。

例題5：計(jì)算（-0.25）20xx×42004的值

分析與解：當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)題算起來(lái)比較麻煩時(shí),，我們就應(yīng)該細(xì)觀察，多動(dòng)腦,，盡可能找出簡(jiǎn)便的方法來(lái)此題若直接求（-0.25）20xx和42004比較難,，但細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這就是提醒我們利用乘法交換律和結(jié)合律，就比較容易求出結(jié)果16,。

（字母表示數(shù)）

1,、進(jìn)一步經(jīng)歷探索事物之間的數(shù)量關(guān)系，并能用字母與代數(shù)式表示出來(lái),。

2,、理解用字母表示數(shù)的意義和代數(shù)式的含義，會(huì)分析和解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義,，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

3、掌握合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)的法則,，會(huì)進(jìn)行計(jì)算,。

4、會(huì)求代數(shù)式的值,，能解釋值的實(shí)際意義,，能根據(jù)代數(shù)式的值推斷代數(shù)式反映的規(guī)律,。

1、用運(yùn)算符號(hào)把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做_代數(shù)式,；單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是_代數(shù)式,。

2、在代數(shù)式中,，字母前的數(shù)字因數(shù)叫做它的_系數(shù)______,。

3、所含_字母_相同,并且相同_字母的指數(shù)__也相同的

項(xiàng)叫做同類(lèi)項(xiàng),把同類(lèi)項(xiàng)合并成一項(xiàng)就叫做_合并同類(lèi)項(xiàng)_.

4,、合并同類(lèi)項(xiàng)法則:__把同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)相加,，字母和字母的指數(shù)不變。

5,、去括號(hào)法則:__括號(hào)前是“+”號(hào),，把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都不改變,；括號(hào)前是“—”號(hào),，把括號(hào)和它前面的“—”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都要改變

例題1:用字母表示下面實(shí)際問(wèn)題：

（1）長(zhǎng)方體的長(zhǎng),、寬,、高分別為a、b,、c,，那么長(zhǎng)方體的體積是多少？表面積是多少,？

（2）某服裝標(biāo)價(jià)為a元,，按八折優(yōu)惠出售，那么出售價(jià)是多少元,？

（3）下列每個(gè)圖是由若干盆花組成的形如三角形的圖案,，每條邊（包括兩個(gè)頂點(diǎn)）有n（n1）盆花，每個(gè)圖案花盆的總數(shù)是s,。按此規(guī)律,，推出s與n的關(guān)系。

分析與解：(1)由長(zhǎng)方體體積公式=長(zhǎng)×寬×高,，表面積=六個(gè)小面積的和,，可得長(zhǎng)方體體積是abc，表面積是2(ab+bc+ac),；(2)所謂的八折指得是按標(biāo)價(jià)的百分之八十出售,，因此出售價(jià)是0.8a元；(3)由于每條邊上都是n盆花，這樣三條邊上花盆的總和為3n,，其中重復(fù)地計(jì)算了頂點(diǎn)上的花盆數(shù),，因此，花盆總數(shù)應(yīng)為3n-3,。因此當(dāng)n=2時(shí)，花盆總數(shù)是2×3-3=3,；

當(dāng)n=3時(shí),，花盆總數(shù)是3×3-3=6；

當(dāng)n=4時(shí),，花盆總數(shù)是4×3-3=9,；

…

當(dāng)每條邊有n個(gè)花盆時(shí)，花盆總數(shù)s=3n-3

注意：（1）用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題時(shí),，必須弄清楚實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,；

（2）數(shù)字與字母相乘，或數(shù)乘以含有字母的式子,，一般省略乘號(hào),，并把數(shù)字寫(xiě)在前面；

（3）字母和字母相乘時(shí),，可以把“×”寫(xiě)成“·”,，或不寫(xiě)。

例題2：求下列代數(shù)式的值：

分析與解：（1）先要找準(zhǔn)同類(lèi)項(xiàng),，然后把同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)相加,，字母和字母的指數(shù)不變。

（2）此題可以直接去括號(hào),，再合并同類(lèi)項(xiàng)最后求值,，但仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)每

個(gè)括號(hào)里的式子都一樣，所以可以像合并同類(lèi)項(xiàng)一樣對(duì)這幾個(gè)式子直接合并,。

注意：一般地在求代數(shù)式的值時(shí),，我們都要先看代數(shù)式是否可以合并同類(lèi)項(xiàng)，如果可以,，我們應(yīng)先合并,，再求值。

例題4：在如圖所示的20xx年1月份的日歷中,，用一個(gè)方框圈出任意3×3個(gè)數(shù),。

（一元一次方程）

1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法,；

2,、能熟練地解一元一次方程，并能利用它解決一些實(shí)際問(wèn)題；

3,、體會(huì)運(yùn)用方程解決問(wèn)題的關(guān)鍵是抓住等量關(guān)系,，認(rèn)識(shí)方程模型的重要性。

1,、含有未知數(shù)的等式叫做方程,。

2、只含有一個(gè)未知數(shù),，并且未知數(shù)的指數(shù)是1次的方程,，叫做一元一次方程。

3,、等式兩邊同時(shí)加上（或減去）同一個(gè)代數(shù)式所得結(jié)果仍是等式,；等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù)（或除以同一個(gè)不為0的數(shù)），所得結(jié)果仍是等式,。

4,、把原方程中的某項(xiàng)改變符號(hào)后，從方程的一邊移到另一邊,，這種變形叫做移項(xiàng),。

5、解一元一次方程的一般步驟是：去分母,、去括號(hào),、移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng),，未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟,，把一個(gè)一元一次方程“轉(zhuǎn)化”成的形式。

6,、本金+利息=本息和,，利息=本金×利率×期數(shù)。

注意：①解一元一次方程應(yīng)認(rèn)真觀察其特點(diǎn),；②去分母時(shí),，不能漏乘無(wú)分母的項(xiàng)；③分?jǐn)?shù)線不僅表示除號(hào)和比號(hào),，還起著括號(hào)的作用,，因此去分母時(shí)，要去分?jǐn)?shù)線,，應(yīng)將分子作為一個(gè)整體,，加上括號(hào)，然后再去括號(hào),。

例題3：某同學(xué)用十字形框子套住日歷中某個(gè)月的5個(gè)數(shù),，這5個(gè)數(shù)的和是125可能嗎？為什么？

分析與解：由日歷上的數(shù)字排列規(guī)律：上下兩數(shù)相差7,，左右兩數(shù)相差1,，因此設(shè)中間的數(shù)為x，則另外4個(gè)數(shù)分別為：x-1,x+1,x-7,x+7得方程(x-1)+(x+1)+x+(x-7)+(x+7)＝125,解得x=25,，所以x+7=32,，因32＞31，不合要求,，所以這5個(gè)數(shù)之和是125是不可能的.

注意：先按常規(guī)方法求出這5個(gè)數(shù)的大小,，再檢驗(yàn)是否合乎常理就行了。

例題4：有甲,、乙兩個(gè)容器，甲容器是長(zhǎng)方體,，底面是邊長(zhǎng)為2的正方形,，高為3；乙容器是圓柱形,，底面半徑為1,，高為3，如果甲容器裝滿水,，將其中一部分水倒進(jìn)乙容器,，使兩個(gè)容器內(nèi)的液面一樣高，求此時(shí)液面的高,。（為3.14,精確到0.01）

分析與解：①長(zhǎng)方體的體積：v=abc,，圓柱體的體積：②甲容器的容積=甲容器中水的體積+乙容器中水的體積。由以上兩點(diǎn)可列出方程,。設(shè)此時(shí)液面的高為x,，由題意得，得x=1.68,。

注意：解答本題的關(guān)鍵是找出等量關(guān)系：兩個(gè)容器里的水的體積之和等于甲容器的容積,。

例題5:某城市按以下規(guī)定收取每月煤氣費(fèi)，一個(gè)如果不超過(guò)70m3,，按每立方米0.9元收費(fèi),，如果超過(guò)70m3，超過(guò)部分按每立方米1.1元收費(fèi),，已知某用戶5月份的煤氣費(fèi)平均每立方米0.95元,，那么5月份這個(gè)用戶應(yīng)交煤氣費(fèi)多少元？

分析與解：

因?yàn)槲逶路莸拿簹赓M(fèi)平均每立方米0.95元,，介于0.9元到1.1元之間,，由此可知該用戶5月份的煤氣使用量超過(guò)70m3，煤氣費(fèi)應(yīng)由兩部分組成。所以可設(shè)該用戶5月份用了xm3煤氣,，由題意得70×0.9+1.1（x-70）=0.95x

解之得x≈93.3∴0.95x=89

即5月份這個(gè)用戶應(yīng)交煤氣費(fèi)89元,。

1、一元一次方程是方程知識(shí)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)一元二次,、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石,；

2,、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基礎(chǔ)，其它方程的求解最終會(huì)轉(zhuǎn)化成求一元一次方程的解,；

3,、生活中的一些實(shí)際問(wèn)題可以通過(guò)建立方程的模型來(lái)解決。

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇十二

一,、班級(jí)實(shí)際情況

本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高,。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng),、有趣,，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活,，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課,。本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心,，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí),。但是他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查,、一個(gè)模擬實(shí)踐操作,，他們學(xué)習(xí)可以說(shuō)是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來(lái),，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn),。記得在調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，他們的記錄方法不下10種,，真讓我驚嘆不已,。

大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有兩,、三個(gè)學(xué)生因智力問(wèn)題,、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字,、看錯(cuò)符號(hào),，而且很討厭單純的練習(xí),。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1,、會(huì)數(shù),、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),；會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2,、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法,，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算,。

3,、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；體會(huì)米和厘米的實(shí)際意義,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量,，學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。

4,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖,。

5,、認(rèn)識(shí)元、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

6,、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

四,、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng),。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令,、接龍等游戲,，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,。可以設(shè)計(jì)爬梯子,、找朋友,、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,。

3、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展。

4,、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì),、100以內(nèi)數(shù),、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流,、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn),。又如我當(dāng)家專題活動(dòng),，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,，然后與全班同學(xué)交流。

5,、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖,、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí),。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。估測(cè)和測(cè)量身邊的物體的長(zhǎng)度,，這樣的操作使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義,。

6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題銀行中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中得到解決,。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

五,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1,、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況 3課時(shí)

2、生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)） 3課時(shí)

3,、觀察與測(cè)量（從不同角度觀察同一物體,，認(rèn)識(shí)米和厘米，會(huì)用這兩個(gè)單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度,。） 3課時(shí)

4,、加與減（兩位數(shù)加減法，連加,、連減,、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題,。） 8課時(shí)

5,、有趣的圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓） 3課時(shí)

6、購(gòu)物（認(rèn)識(shí)元,、角,、分,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。）6課時(shí)

7,、統(tǒng)計(jì)（收集整理數(shù)據(jù),，繪制統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。 2課時(shí)

8,、總結(jié)交流復(fù)習(xí)心得（談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲） 2課時(shí)

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇十三

1、絕大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng),，只要認(rèn)真,，基本能很好的完成計(jì)算，但是口算和估算的能力不是很強(qiáng),，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較好,，思維發(fā)散,，在課堂上能積極思考，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。部分理解能力較差,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上,，不能舉一反三,，靈活運(yùn)用。今后的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)此學(xué)生給予做題方法的指導(dǎo),。

3,、注意讓能力好的學(xué)生梯度的練習(xí)，使其能夠充分展示,、發(fā)揮,，使其能將知識(shí)吃透。

4,、對(duì)于貪玩好動(dòng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，注意力不集中,，抄題不認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，有問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn),，不認(rèn)真、不踏實(shí),。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，聽(tīng)講狀態(tài),，課上多提問(wèn)，關(guān)注作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，抄寫(xiě)認(rèn)真,。

1、數(shù)與代數(shù)

（1）時(shí),、分,、秒

（2）測(cè)量（毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí)）

（3）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

（4）多位數(shù)乘一位數(shù)

（5）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

2,、空間與圖形 四邊形

3、倍的認(rèn)識(shí)

4,、數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)廣角（集合）

1,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生在“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”,、“多位數(shù)乘一位數(shù)”,、“簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加減法”等內(nèi)容上進(jìn)一步掌握計(jì)算方法，理解算理,，并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算,，進(jìn)一步滲透估算的意識(shí)，體會(huì)估算的作用,。

2,、通過(guò)對(duì)“四邊形”、“時(shí)分秒”,、“千米和噸”,、“集合”等知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；加深對(duì)“1千米”,、“1噸”,、“1小時(shí)”、“1秒”的體驗(yàn),，能正確換算時(shí)間,、長(zhǎng)度、重量等單位,，能采用連線,、畫(huà)韋恩圖等方法來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的集合問(wèn)題，并理解其意義。

3,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)之間的相互聯(lián)系，并進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

（1）時(shí),、分,、秒（時(shí)間計(jì)算）及測(cè)量

（2）倍的認(rèn)識(shí)

（3）多位數(shù)乘一位數(shù)

（4）運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

（5）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

（6）分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)

（7）集合的思想方法

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

（1）萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法

（2）倍的認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

（3）運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

（4）時(shí)間計(jì)算

（5）多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法

（6）分?jǐn)?shù)的含義

1,、復(fù)習(xí)方法

講練結(jié)合,，點(diǎn)線結(jié)合。（先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,，再知識(shí)點(diǎn)綜合,，最后解決生活中的問(wèn)題。）突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě),、檢查的好習(xí)慣,，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們制定小目標(biāo),，逐步提高做題速度,。及時(shí)反饋，及時(shí)訂正,，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效,，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。

2,、復(fù)習(xí)措施

（1）針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

（2）采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，注意知識(shí)的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理,。

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)篇十四

期末將至,，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí), 溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu), 發(fā)展解決問(wèn)題的策略, 提高解決問(wèn)題的能力, 特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1 、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,。數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,；1020的數(shù)；20以內(nèi)進(jìn)位加法和減法,。此外,，還包括比輕重、比多少,、幾個(gè)和第幾,、探索規(guī)律、鐘面的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容,。

2,、空間和圖形?？臻g和圖形主要包括比長(zhǎng)短和高矮,；物體的相對(duì)位置（上、下,、左,、右、前,、后）,；辨認(rèn)物體和圖形（長(zhǎng)方體、立方體,、圓柱體,、球以及長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓等）,。

3、統(tǒng)計(jì),。統(tǒng)計(jì)主要包括對(duì)實(shí)物,、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理；象形統(tǒng)計(jì)圖,；統(tǒng)計(jì)表和條形圖,；可能性思想。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中都安排有綜合運(yùn)用的內(nèi)容,，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法；加法與減法各部分的關(guān)系,；求相差數(shù)的圖文題,；鐘面的認(rèn)識(shí)；物體的相對(duì)位置,。

1,、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,，使學(xué)生獲得初步的知識(shí)和技能。

2,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、把握好知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,。

4,、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，等等。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2,、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令,、接龍等游戲,，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子,、找朋友、等游戲活動(dòng),，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,。

3、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展。

1,、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）

2,、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（3課時(shí)）

3、分類(lèi)（1課時(shí)）

4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形（1課時(shí)）

5,、認(rèn)識(shí)鐘表（1課時(shí)）