范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

高中班主任工作思路 高中班主任工作要點篇一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及

學(xué)習(xí)

成績

一,、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生

心靈

我在

班級

尋找

什么

利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進行不斷地討論,，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用校會,、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生進行針對性教育。

二,、加強班級管理、深入了解學(xué)生,，全面深入地做好班級工作

我班是復(fù)習(xí)班,，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個學(xué)校思想非常復(fù)雜,、學(xué)生思想壓力也非常大,，沒有形成良好的班風,。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進行一次娛樂活動,，以此放松學(xué)生緊張的心情,。

另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午,、晚飯后等時間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我還經(jīng)常組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤,、管理方法得力,，班級風氣很快步入正規(guī)。

在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中,，我班的成績總是名列前矛,。

三、積極開展好兩課,、兩操,、兩活動,，保護學(xué)生視力,、增強學(xué)生體質(zhì),，提高學(xué)習(xí)效率

高三學(xué)生課業(yè)負擔重,，精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必行,。為了保證活動效果,，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進行活動,。

為了提高學(xué)生參與的積極性,，每次活動我總是加入一些競技,、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣,、陶冶了情操,，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動量,，學(xué)生普遍感到心情放松,，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高,。

四,、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況,，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作,。

為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。

五、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮,。為此，我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。采取集體方法指導(dǎo),、個體情況分析，有計劃,、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

成績只能說明過去,，教無止境,、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

女生

怎樣

女生學(xué)理科也有優(yōu)勢

在傳統(tǒng)觀念中，女生擅長學(xué)文科,，而理科則是男生的天下,。不過，不少理科老師向記者肯定了女生學(xué)理科的優(yōu)勢,。

相對于男生,，女生貴在能夠沉下心來，記憶力好,，雖然反應(yīng)可能不及男生快,，但是只要將勤補拙，學(xué)習(xí)理科不會比男生差,，尤其在準確率方面女生會高過男生,。

老師在出題的時候會把反應(yīng)時間都考慮進去，只要平時多做多練，就不用擔心考試時間不夠,。所以綜合起來,，男生女生學(xué)習(xí)理科，是站在同一“起跑線”上的,，女生大可不必對理科心存恐懼,。

勿題海戰(zhàn)術(shù)死攻

女生學(xué)理科的短處在于理科思維能力不如男

生活

女生在做理科習(xí)題時應(yīng)增強多樣性,，多做不同類型的題目,，對同一類型的題進行小結(jié)，效果更佳,。

另外,，有些女生學(xué)習(xí)的開放性不如男生，影響了理科的學(xué)習(xí),。不少女生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力稍弱,，有問題不敢提出來，從而背上心理包袱,。其實應(yīng)該積極與老師和

同學(xué)

女生攻理科有五招

1.主動去學(xué)那些自己不喜歡或有點害怕的功課,。在安排預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)各門功課的順序時，應(yīng)該把數(shù)理化等學(xué)科放在前邊,，以留出充裕的時間,。

2.要懂得讀理科課本的重要性。許多同學(xué)寫作業(yè)，拿起練習(xí)本就解題,，這是一個很不好的習(xí)慣,。動筆之前先把教科書翻一遍，理一理教師講課的思路,，理清楚了,，再解題。而解題時,，一定要把每一步運算的根據(jù)說清楚，這樣有助于鍛煉邏輯思維能力,。

3.對已知的結(jié)論多問一個為什么,，經(jīng)常和別人討論，有助于形成批判性的思維習(xí)慣,。

4.多閱讀一些理科的課外書籍,，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)的能力,。

班主任與學(xué)生談話的“要”與“不要”

做班主任時,，當學(xué)生和你頂撞，當學(xué)生跟你沖突,，而且,，與其談話時猶如對牛彈琴，學(xué)生在暗地里陽奉陰違,，大事不犯,，小事不斷，這時,，你應(yīng)該考慮怎樣去做學(xué)生的思想工作,。我個人認為，在找學(xué)生談話時,，要注意幾個“要”與“不要”,。

一、要注意找與學(xué)生談話的時機,，不要等學(xué)生犯錯誤后再談話

a男生某天下午上政治科試卷講評課時與同桌多次講話,、玩耍，科任老師勸說并批評該生,，但該生不聽,。此時，科任老師將這兩位學(xué)生的試卷撕成了碎片,，于是a生與科任老師發(fā)生了沖突,。

隨即，科任老師把此事告知班主任。班主任的做法是,，立即找到a生,，停課談話，新賬老賬一起算,，并責令該生寫出檢查以及向該科任老師認錯,。

這位班主任的做法正確嗎？我認為該班主任在處理方法上欠妥,。

第一,，從學(xué)生的心理角度上來說，學(xué)生與科任老師發(fā)生沖突時,，情緒上必然激動,，同時認為是老師撕了自己試卷才會發(fā)生沖突，不是自己的錯,，不能接受寫檢查的處罰,，更加聽不進班主任所講的道理。

第二,，班主任在同學(xué)們面前停了a生的課來談話,，使得a生自我感覺給

其他

那么，作為班主任,，應(yīng)該如何處理呢,？個人認為冷處理比較好。由于此時學(xué)生情緒激動,，而班主任對突發(fā)事件情況的掌握有所欠缺,，導(dǎo)致思想工作不利開展。應(yīng)當讓學(xué)生繼續(xù)上課,，暫時緩解學(xué)生情緒,，尋找合適的時機再與其談話。

如果班主任對事發(fā)過程有全盤的掌握,，則找學(xué)生談話的目的就比較明確了,，理由也更加充分了。班主任可以在課外時間找學(xué)生個別談話,，心平氣和地去分析事情的發(fā)生,、經(jīng)過和結(jié)果，并明確提出班主任自己的看法,，讓學(xué)生主動承認自己當時的做法是不正確的,。

另外,，要特別注意的是，不要等學(xué)生犯了錯誤后再談話,。學(xué)生犯了錯誤后,，心理上有一定的壓力，情緒上也比較波動,，因此,，與學(xué)生談話，特別是與紀律性較差的學(xué)生談話要注意找準時機,，更不能秋后算賬,。

二、要注意把握談話的分寸,，不要以為老師說得越多就越好

某班主任在中斷考試后的第三個星期找b同學(xué)多次談話,，談話的場所選擇在宿舍，飯?zhí)?，課室,，

校園

班主任的談話目的是希望b同學(xué)在學(xué)習(xí)上爭取有更加大的進步,，力爭在期末考試中能進入班里前三名,，年級前六十名。班主任說：“如果b同學(xué)你能勤奮學(xué)習(xí),，更新學(xué)習(xí)方法,，就一定能實現(xiàn)這一目標?！?/p>

你認為該班主任的教育方法對嗎,？我認為，雖然該班主任用心良苦,，但恐怕收效甚微,，甚至是負面地影響了b學(xué)生。該班主任犯了以下幾個方面的錯誤,。

第一,，以為班主任說得越多越好；其次,，說話的語氣定得比較死,；第三，談話的場合也不合適,。與學(xué)生談話的時候,，我們要考慮學(xué)生的心態(tài),。

首先，b生也許認為老師的語言太多太羅嗦,，似乎在干擾他的學(xué)習(xí),。班主任的這些大小道理，軟硬道理學(xué)生可能聽不進去,，反而覺得班主任是“復(fù)讀機”,。

其二，班主任過早的定好談話的調(diào)子,，給學(xué)生造成了無形的壓力,，加重了學(xué)生的心理負擔。一旦成績沒有上去,，就會給學(xué)生造成失落感,。

其三，找學(xué)生談話要注意場合,，不要總是找有其他學(xué)生在的地方,，以免影響其他同學(xué)對該同學(xué)的看法。所以,，班主任找學(xué)生談話要注意談話的分寸,、方式、內(nèi)容,、場合等,，力求談話的教育效果。

三,、要注意避免談話的錯誤,，不要總是談錯誤，談學(xué)習(xí),，談進步

某班主任找c生談話,，該生是成績和紀律的后進生。班主任與其談話時,，一針見血地指出c生近段時間存在的問題,，以及學(xué)生本人的不良生活習(xí)慣。循循善誘地教導(dǎo)學(xué)生,，千方百計地要學(xué)生把學(xué)習(xí)和紀律搞上去,。

班主任找后進生談話要特別注意避免總是談學(xué)生的錯誤，總是要求學(xué)生認真學(xué)習(xí),，要求學(xué)生進步,。其實，學(xué)校是培養(yǎng)人,，造就人的`場所,，老師是扮演傳道授業(yè)解惑的角色,，學(xué)生良好的行為習(xí)慣是通過學(xué)校這個場所，通過老師的諄諄教導(dǎo)而慢慢形成的,。

我們的校訓(xùn)也充分體現(xiàn)了培養(yǎng)人,、造就人的目標。所以,，我認為班主任總是談學(xué)生的錯誤,，談學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種錯誤的做法。

對雙差生而言,，作為老師,，要激發(fā)他的希望所在，找出學(xué)生的閃光點,，多看中他的長處,，激勵他向上奮進，并且,，從他的

愛

班主任找學(xué)生談話是一門藝術(shù),，很有學(xué)問,。以上的班主任找學(xué)生談話的“要”與“不要”提供給我們的班主任做參考,，如有不當之處,，務(wù)必請大家提出批評指正，目的是為了使我們學(xué)校教育教學(xué)工作更好地發(fā)展,。

使高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的班級管理方法

高三是中學(xué)學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強度大,，時間緊,、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多,，承受的心理壓力大,。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理變化規(guī)律來探索高三班級管理是高考研究的課題之一,，也是高三班主任需要考慮的問題,。

一、抓緊常規(guī)管理,，提高管理效率

高三班級管理仍然突出“學(xué)生為主體”,、“以人為本”的教育理念,。

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅持不懈抓常規(guī)管理,。班干部是班級的中堅力量,，在班干隊伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力，以“抓兩頭帶中間”為原則,，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量,，為班級管理服務(wù)。

班主任應(yīng)該做一個善于用人之長的人,，要盡可能讓每位學(xué)生都參與班級管理,，根據(jù)他們的特長安排具體事務(wù)。班干分工明確,，各盡其責,，各用其才。

形成既是管理者,，也是被管理者,，互相促進，互相監(jiān)督的參與式民主管理模式,。按照民主制訂的班規(guī),，依規(guī)管理，依規(guī)評價與獎懲,。

常規(guī)管理入手,，有序地開展工作，抓班風,、學(xué)風,，保證課堂紀律，兩操,、課外鍛煉的到位,；保持教師、宿舍,、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,；保證座位的定期輪換，常規(guī)管理情況的每周總結(jié),、公布,，主持班會活動的開展等等，形成操作性強的管理網(wǎng)絡(luò),，提高班級管理效率,。

學(xué)生從班級管理中得以發(fā)展個性、培養(yǎng)能力,、形成智慧,，使班級快速進入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài),，形成學(xué)習(xí)型班級。

二,、注重情商教育,，培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)

1.播撒一份愛心。別林斯基說過“愛是教育的工具和媒價,?！睈垡彩乔楦械暮诵摹?/p>

班主任不僅是管理者,，更是愛的傳遞者,。為師者先為人者，以身作則,。通過對班級工作的熱愛,，對教學(xué)的熱愛，和強烈的責任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生,，用愛心,、耐心、細心,、恒心默默為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生享受到班級大家庭的溫暖。

高三學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中,，難免有迷茫，有郁悶,，有脆弱和迷失方向的時候,，平常注意多觀察他們的情緒變化，我們就能成為他們指路的向?qū)?，傾心交流的朋友,，關(guān)心愛護的慈母,，諄諄教導(dǎo)的師長,。

如對于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談,，了解他們的生活情況,，幫助他們解決一些力所能及的問題。

愛學(xué)生,，學(xué)生就會主動親近你,，對你無話不談，師生感情貼近了,，建立了信任與溝通的橋梁,，學(xué)生在師愛中就會產(chǎn)生積極健康的情感,，更易于實現(xiàn)教育的目的。

2.教育學(xué)生關(guān)心他人,。高三學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭激烈,，有的學(xué)生擔心別的同學(xué)超過自己，學(xué)習(xí)保守,、封閉,，有的像“獨行俠”性格孤僻。建立一個團結(jié)寫作的團隊尤其重要,，鼓勵學(xué)生互相關(guān)心,，互相幫助，在幫助別人的同時自己也會獲得快樂,，這是心靈的體操,。

讓學(xué)生樹立幫助別人也就幫助了自己的觀念。充分挖掘班級中“隱性的課程”資源,，主動學(xué)習(xí)者影響被動學(xué)習(xí)的,，懂得研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)淺嘗輒止的，具有特長科目的對口幫扶薄弱學(xué)科者,，優(yōu)秀生帶動學(xué)困生,。

班級里的每一個學(xué)生都充滿愛心、充滿熱情,，對集體有強烈的責任感,，以給予他人幫助為榮，共同營造,、共同享受一個溫馨和諧的大家庭,。

3.教育學(xué)生學(xué)會感恩。學(xué)會感恩要從愛父母做起,，一個連父母都不愛的人怎能愛集體,、愛國家。

引導(dǎo)學(xué)生以感恩之心去了解父母工作的辛勞,，體諒父母養(yǎng)家糊口的不易,，教育學(xué)生在節(jié)日、父母生日向他們表達愛心,，平時多關(guān)心父母,，多與父母溝通交流，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì),。

感激父母給予生命,，

珍惜