時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數(shù)學上冊教學工作計劃篇一

上學期期末參加考試人數(shù)38人,，及格率83.33%,，平均分81.7分，最高分100分,。本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎又不扎實,，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等內(nèi)容,。

本冊教材的教學是讓學生：

1．負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題,。

2．理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的問題；能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計另量的值,。

3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4．認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5．能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結果,，并能的判斷或簡單的預測,；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6．經(jīng)歷從生活中問題,、問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的'探究過程,，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8．系統(tǒng)的整理和復習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣,。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù),；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱、圓錐,，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

2、在集體備課基礎上,，還應同年級老師交換聽課,，反思，真正領會教學設計意圖,，駕御課堂的能力,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生學習,，教與學的效益,。

3、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

6,、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以本班情況靈活：

〈一〉、負數(shù)（3課時）

〈二〉,、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………………………………………………………6課時

2．圓錐………………………………………………………2課時

整理和復習……………………………………………………1課時

〈三〉,、比例（14課時）

1．比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時

2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時

3．比例的應用………………………………………………5課時

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

〈四〉、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

〈五〉,、數(shù)學廣角（3課時）

〈六〉,、整理和復習（27課時）

1．數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時

2．空間與圖形………………………………………………9課時

3．統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時

4．綜合應用…………………………………………………4課時

小學數(shù)學上冊教學工作計劃篇二

本學期五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，自主探討。但有個別學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識,、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算,，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象,。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形,、梯形的面積公式,，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖,。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動,，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學背景知識,。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容,。

教材編寫時,，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強,。教材適當調(diào)整了編寫體例,，設置了例題、試一試,、練一練,、練習、整理與練習等欄目與版塊,。

1,、數(shù)與代數(shù)領域（第1、3,、4,、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識,，使學生初步掌握整數(shù)的四則計算,，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識,、小數(shù)的意義,、性質(zhì)、和運算,，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展,。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題,，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備,。

此外，安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律,，對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣,，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

2,、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已經(jīng)具備初步的面積概念,，掌握了長方形,、正方形面積的計算公式，又認識了三角形,、平行四邊形和梯形,，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學,，能進一步深化對面積概念的理解,，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米,、平方分米,、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積,，用來計量土地面積就顯得很不方便,。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米,，既能使學生更加全面地了解面積單位,，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

3,、統(tǒng)計與概率領域（第9單元）

本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖,。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大,，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息,。教學復式統(tǒng)計表、圖以后,，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查,、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的,。

4,、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）

（1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。

《面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想,，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎,。《校園的'綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容,。

（2）更加重視實際應用,。

《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積,；《校園的綠化面積》中測量,、計算草坪的面積、設計花圃,；《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設計的便于操作的調(diào)查活動等,，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動,，能有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識,。

本冊教材還結合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性,，滿足不同地區(qū),、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展,。

教學任務：

1,、先教學生學會做人，學會學習,；

2,、引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；

3,、組織學生參與探索活動,，認真完成練習和作業(yè)，及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務,。

教學目標：

1,、知識與技能：

（1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程,，進一步理解運算的意義,，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動,，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力,，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。

（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動,，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程,，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位,，并初步形成相應面積單位實際大小的概念,。

（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息,，并能進行相應的比較,、分析。通過開展實際調(diào)查活動,，進一步掌握收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念,。

2,、數(shù)學思考：

（1）結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

（2）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念,。

（3）結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。

（4）結合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

（5）結合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力,。

3、解決問題：

（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題,、簡單統(tǒng)計的問題,、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（3）能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略。

（4）進一步學會與他人合作,、有正確的合作態(tài)度,。

（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果,。

4,、情感與態(tài)度：

（1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心,。

（2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程,，感受數(shù)學知識與方法的價值。

（3）在教師和同學的幫助下,，努力克服學習中遇到的困難,。

（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學,。

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

第一單元認識負數(shù)4課時第1至2周

第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周

第三單元認識小數(shù)8課時第5至6周

第四單元小數(shù)加法和減法9課時第7至8周

第五單元找規(guī)律3課時第9周

第六單元解決問題的策略4課時第9至10周

第七單元小數(shù)乘法和除法（一）8課時第10至12周

第八單元公頃和平方千米3課時第13周

第九單元小數(shù)乘法和除法（二）14課時第13至16周

第十單元統(tǒng)計7課時第17至18周

第十一單元整理與復習10課時第19至20周

小學數(shù)學上冊教學工作計劃篇三

容及教學目標：

按知識的分類,，本冊可以分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率“實踐與綜合應用”三個大部分,。

10000以內(nèi)數(shù)的意義,，認、讀,、寫10000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小,。讓學生認識“萬”，知道10個一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,，理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀、寫方法,，能在具體的情景中把握數(shù)的相對大小關系,。

口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),，除法的驗算,，口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù),。使學生會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法整千數(shù)加,、減整千數(shù),，兩位數(shù)除以一位數(shù)。能正確估算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘以一位數(shù)的得數(shù)是幾位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾十多,。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法。

幾分之一和幾分之幾的初步含義,，簡單的同分母分數(shù)加,、減法。讓學生結合具體的情景初步理解分數(shù)的意義,，能讀,、寫分數(shù)，在具體的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小,。能正確計算同分母分數(shù)的加、減法,。

千克和克,。在現(xiàn)實生活中感受并認知千克與克，通過動手實驗知道1千克＝1000克,。

24時計時法,。了解24時計時法，能進行普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換,。

能力培養(yǎng)：單價,、數(shù)量,、總價的關系；先求和或剩余,，在平均分,；與“倍”有關的兩步應用題及變式；連乘應用題,；求經(jīng)過時間的實際問題,；分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

長方形和正方形的特點和周長,。讓學生了解長方形和正方形的特點，了解它們的異同,，知道長方形的長和寬,、正方形的邊長和它們的周長。

觀察物體,。讓學生知道物體的正面,、側(cè)面和上面，知道從一個角度觀察長方體最多只能看到三個面,，能指出從正面,、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的.物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體,。

能力培養(yǎng)：根據(jù)指定的視圖要求,，用三個小正方形拼塔，與長方形,、正方形周長有關的實際問題,。

隨機事件有大、有小,，用畫“正：字的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，簡單的條形統(tǒng)計圖,。使學生能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，會用表格或條形統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計結果,，初步理解事件發(fā)生的可能性有時大些,，有時小些，有時相等,，會用“偶爾”,、“經(jīng)常”等詞語描述可能性的大小,。

能力培養(yǎng)：收集并整理信息,，用統(tǒng)計表或條形圖呈現(xiàn)統(tǒng)計結果,，判斷事件發(fā)生的可能性，按照預設的可能性設計簡單的活動,。

在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題,；探索出解決問題的有效方法，與他人合作,，表達解決問題的過程,，嘗試解釋所的得結果，回顧與分析解決問題的過程,。