作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學六年級下冊語文書第一課教案及反思篇一

1、讀準每個字的讀音。

2,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文,，了解故事內(nèi)容,。

3,、能從課文中體會到學習必須專心致志,、不可三心二意的道理,，學習孔子實事求是的科學態(tài)度,，體會學無止境的道理。

1,、布置學生了解孔子的生平資料,。

2、多媒體課件

2課時

第一課時

1,、教師談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅,，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明,。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天,，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文,。板書課題,，齊讀課題,。

2、成語導入：“專心致志”這個成語你熟悉嗎誰能講講它的意思,。“專心致志”這個成語源自《孟子告子》中的一篇文言文——《學弈》,。（板書：學弈）

介紹孟子資料：孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿,。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國古代思想家,、教育家。是孔子以后的儒學大師,，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”,。他肯定人性本來是善的，都具有仁,、義、禮,、智等天賦道德意識,。提出了“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈”等論點,?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動,、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等,。

3、釋題：“弈”指什么“學弈”又是什么意思呢（“弈”,，本來專指下圍棋,，“學弈”就是學下圍棋?，F(xiàn)在的“對弈”,，就是下棋的意思,，但不限于下圍棋,。）

4、引導學生就課題質(zhì)疑,，及時歸納整理并板書：

（1）誰學下棋？

（2）怎么學下棋,？

（3）學得結(jié)果怎么樣？

（4）《學弈》這個故事告訴我們一個什么道理,？

5、課前同學們已經(jīng)預習了課文,，誰能給大家講一講《學弈》這個故事？

1,、教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色,，流暢自如（最好能背誦）,。從而感染學生，激發(fā)其誦讀興趣,。

2,、讀后學生評價，及時歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢,，二是停頓要得當,。老師也可出示原文和停頓符號，以對學生朗讀有所幫助,。

3,、學生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止,。（教師要給學生充裕的時間反復朗讀）

4,、同桌互讀課文，互相正誤,。

5,、教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀,、賽讀,、齊讀等，直到讀熟為止,。

1,、學生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思,，理解故事的內(nèi)容,，遇有困難教師及時幫助。

2,、同桌互相解疑釋惑,，合作學習，討論每句話的意思,，也可向教師請教,。教師及時就文中比較難理解的詞句進行指導：如“之”在不同句子里的意思不同；“與”是通假字,，同“歟”,，表示疑問或反問，跟“嗎”“呢”相同,；弗若,，不如；為是其智弗若與,，在這句話里,，“為”應讀第四聲；然,，這樣,。

3、學生對照注釋,，講解自己對文中語句的理解,，教師及時講解學生理解中的難點,。

（《學弈》參考譯文：弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋,，其中一個人專心致志,，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著,，可是他心里總以為有天鵝要飛過來,，想拿弓箭去射它。這樣,，雖然他同前一個人一起學習,，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎我說：不是這樣的,。）

4,、同桌互相講說故事內(nèi)容。

教師引導學生逐一解答就課題提出的問題

1,、誰學下棋誰是老師——有兩個人學下棋,，老師是全國最善于下棋的弈秋。

2,、（這兩個人）怎么學下棋——“其一人專心致志,，惟弈秋之為聽”（其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導,，注意力十分集中,，一心一意）；“一人雖聽之,，一心以為有鴻鵠將至,，思援弓繳而射之”（而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來,，想拿弓箭去射它,，學習時注意力不集中，三心二意）,。

3,、學得結(jié)果怎么樣“雖與之俱學，弗若之矣”（雖然后一個人同前一個人一起學習,，卻學得不如前一個）,。

解答這個問題后，教師可以追問：是什么原因使“雖與之俱學,，弗若之矣”,，（引導學生理解：兩個人學習結(jié)果不同，并不是因為在智力上有多大差別,，而是他們的學習態(tài)度不同——前一個專心致志,，后一個三心二意,。）

4、學弈這個故事告訴我們一個什么道理（學習,、做事必須專心致志,，不可三心二意。）

1,、請學生談談學習本文的體會。

（做什么事只有專心致志,，一心一意才能成功,。）

2、你能聯(lián)系實際說一說嗎

（讓學生聯(lián)系生活,、學習中的經(jīng)歷充分發(fā)言,，認識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果,，增強做事專心致志的意識,。）

1、同桌互相講故事

2,、指導學生背誦課文,。

全文注釋如下：

弈秋（人名），通（全）國之（文言助詞,，的）善（擅長）弈（下棋）者（的人）也（文言助詞）,。使（讓）弈秋誨（教）二人弈，其（其中）一人專心致志（集中意志）,，惟（只）弈秋之（文言助詞,，有提起動詞性謂語“為”的作用，從而使句中的“弈秋之為”取消了句子的獨立性,，成為了“聽”的狀語,。――這一點只對教師講，之所以提出這個“之”字,，使為了和本文其他“之”字含義相區(qū)別,。）為聽，一人雖聽之（他,，指代弈秋）,，一心以為鴻鵠（天鵝）將至（原是生絲繩，這里指系著絲繩射鳥用的箭）（到）,，思（想）援（拉開）弓（弓箭）繳而射之（它,，指鴻鵠），雖與（和）之（他,，指代另一個學生）俱（一起）學,，弗（不）若（如）之（他）矣（文言助詞）,。為（因為）是（這，指這個人）其（他的）智（智力,、智慧）弗若與（文言助詞,，同“嗎”）曰（說）：非（不是）然（這樣）也。

第二課時

1,、請生背誦《學弈》,。

2、板書課題：文言文兩則兩小兒辯日

3,、介紹資料：《兩小兒辯日》選自《列子》,，《列子》相傳為列御寇的論集。列御寇,，戰(zhàn)國時鄭國人,，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事,、寓言和神話傳說,，如愚公移山，歧路亡羊,，杞人憂天等,，具有很高的文學價值。

4,、理解課題,，質(zhì)疑問難：

（1）看了課題，你知道了些什么（知道了文中的主人公是兩個小孩,；知道了這篇文章主要是寫兩個小孩辯日這件事）

（2）看了課題你還想知道些什么

（①他們?yōu)槭裁礌庌q

②他們各自的觀點是什么依據(jù)是什么

③他們辯論的結(jié)果是什么教師及時板書學生提出的問題）

1,、回顧學習《學弈》一文的過程，總結(jié)學習方法,。

（1）理解課題,，提出問題。

（2）讀準字詞,，讀通課文,。

（3）結(jié)合注釋，疏通文意,。

（4）解疑釋惑,，體會道理。

（5）復述故事,，熟讀成誦,。

2、明確方法，自主學習

⑴讀準字詞,，讀通課文

①學生自讀課文,，注意語速要慢，適當停頓,，到讀通順為止,。

②學生多種形式朗讀課文，師生及時評價,。

⑵結(jié)合注釋,，疏通文意

①對照注釋，弄懂詞句,，理解故事的內(nèi)容,。

②同桌互相解疑釋惑，合作學習,，弄明白每句話的意思。

③請學生參考注釋,，用現(xiàn)代口語復述故事,，并根據(jù)學生復述的狀況進行即時疏通點撥。

（譯文如下：孔子到東方去游學,，途中看見兩個小孩在爭論,。孔子詢問他倆爭論的原因,。一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近,，而正午時距離人遠?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來時離人遠,，而正午時離人近。前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋,，等到正午時就像個盤盂,，這不是遠處的小而近處的大嗎”另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣,，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎”孔子聽了,，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢”）

3,、解疑釋惑,，體會道理

（1）兩小兒為什么爭辯（太陽是遠是近）

（2）他們各自的觀點是什么依據(jù)是什么（①一小兒的觀點是：“我以日始出時去人近，而日中時遠也,?！币罁?jù)是：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂,，此不為遠者小而近者大乎”一個小孩認為太陽早上離人近,，中午離人遠，他是根據(jù)形狀大小來判斷的,。②另一小兒的觀點是：以日初出遠,，而日中時近也。依據(jù)是：“日初出滄滄涼涼,，及其日中如探湯,，此不為近者熱而遠者涼乎”另一個小孩認為太陽早上離人遠，中午離人近,，他是根據(jù)溫度來判斷的,。）

（3）他們辯論的結(jié)果是什么（孔子不能決也――孔子也不能判斷誰對誰錯。）

（4）對兩小兒所持觀點,，你同意哪一種為什么（引導學生積極發(fā)表看法,，保護他們大膽發(fā)表自己見解的積極性。）

（教師適時補充資料供學生閱讀：其實太陽早上和中午離我們的距離是一樣的,。①遠小近大的原因：a,、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差,。同一個物體,，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大,。同樣的道理,，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木,、房屋及遠山和一小角天空,，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了,。b,、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”,。當太陽初升的時候,，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮,；中午時,，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大,，就顯得小些,。②日初涼,、日中熱的原因：a、早晨太陽斜射大地,，中午太陽直射大地,。在相同的時間、相待的面積里,，直射比斜射熱量高,。b、在夜里,，太陽照射到地面上的熱度消散了,，所以早上感到?jīng)隹欤恢形?，太陽的熱度照射到地面上,，所以感到熱。?/p>

4,、學了這個有趣的故事,，你喜歡故事中的哪個人物為什么

（1）兩小兒聰明可愛，善于動腦,，對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑,，勇于爭辯。

（2）孔子謙虛謹慎,、實事求是，盡管學識淵博,，可是仍然“知之為知之,，不知為不知”，引導體會學無止境的道理,。

5,、復述故事，熟讀成誦,。

（1）分角色朗讀課文,。

（2）學生分組表演故事。（學生自由選擇使用現(xiàn)代話或使用文言文表演）

（3）學生背誦課文,。