每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師資格證小學教育教學知識與能力試卷篇一

1.赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育,，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學,?！边@說明了教學過程具有()特點,。

a.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合

b.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

c.教學過程中知,、情、意的統(tǒng)一

d.教師主導作用與學生能動作用相結合

2.王老師在進行思想品德教育時,，讓學生談談如何合理正確地使用網(wǎng)絡。學生們探討得很激烈,，收到了很好的效果。王老師使用的教學方法是(),。

a.講授法

b.演示法

c.參觀法

d.討論法

3.人們根據(jù)已知的信息,，利用熟悉的規(guī)則解決問題,，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結論是()。

a.聚合思維

b.發(fā)散思維

c.常規(guī)思維

d.創(chuàng)造性思維

4.下列選項屬于負強化的例子是()。

a.當小剛犯錯時媽媽拿走他最喜歡的玩具

b.小紅乖乖吃藥后爸爸就不讓去醫(yī)院看病了

c.老師通過懲罰小明警示其他搗亂的學生

d.小王不做作業(yè)爸爸就不讓他玩游戲

5.關于陳述性知識,，下列說法正確的是()。

a.主要反映活動的具體過程和操作步驟

b.說明做什么和怎么做

c.可用來區(qū)別和辨別事物

d.是一種實踐性知識

6.把學習過程概括為“學—思—行”的統(tǒng)一過程的教育家(),。

a.孔子

b.孟子

c.荀子

d.墨子

7.當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是(),。

a.將病人搬到陰涼通風處

b.用浸濕的冷毛巾敷在頭部

c.讓病人躺下，墊高頭部

d.服用仁丹或十滴水等藥物

8.宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,，說江西金溪有個名叫方仲永的少年,，小時候比較聰明,，5歲時就能作詩,，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了,，到20歲左右，則“泯然眾人矣”,。這說明(),。

a.遺傳素質在人的發(fā)展中的作用

b.后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用

c.后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義

d.社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

9.“水漲船高”“山中無老虎,，猴子稱大王”,，根據(jù)評價所參照的標準不同,，屬于()。

a.相對性評價

b.絕對性評價

c.個體內(nèi)差異評價

d.總結性評價

10.某一測驗多次實驗后所得分數(shù)穩(wěn)定,、一致程度稱為()。

a.難度

b.效度

c.信度

d.區(qū)分度

11.有的小學生平時努力學習是為了考一百分,，為了得到父母的獎賞,，這些行為動機屬于()。

a.直接的近景動機

b.間接的近景動機

c.間接的遠景動機

d.直接的遠景動機

12.某學生活潑,、好動、樂觀,、靈活，喜歡交朋友,，愛好廣泛,，但穩(wěn)定性差,，缺少耐性,，見異思遷。他的氣質類型屬于(),。

a.多血質

b.膽汁質

c.黏液質

d.抑郁質

13.下列選項中不屬于學校美育內(nèi)容的是(),。

a.形式教育

b.理想教育

c.藝術教育

d.活動教育

14.馬卡連柯曾指出：“每當我們給個人一種影響的時候，這影響必定同時應當是給集體的一種影響,。相反地，每當我們涉及集體的時候,，同時也應當成為對于組成集體的每一個個人的教育?！贝搜哉擉w現(xiàn)了哪種班級管理模式?()

a.常規(guī)管理

b.平行管理

c.民主管理

d.目標管理

15.心理輔導的目標有兩個,，一是(),，二是尋求發(fā)展。

a.行為矯正

b.學會適應

c.克服障礙

d.學會調適

16.目前在世界范圍內(nèi),，普遍采用的教學組織形式是(),。

a.班級授課制

b.分層教學

c.小組合作學習

d.小班教學

17.夸美紐斯說：“凡是需要知道的事物,，都要通過事物本身來進行教學,，那就是說應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看,、摸摸、聽聽,、聞聞等,。這符合()教學原則,。

a.直觀性

b.循序漸進

c.鞏固性

d.因材施教

18.小強考試前緊張,，憂心忡忡,，考試時無法集中注意力,，發(fā)揮失常，他的癥狀屬于(),。

a.考試焦慮癥

b.考試強迫癥

c.考試抑郁癥

d.考試陣發(fā)性緊張癥

19.狹義的教育目的指學校教育，廣泛意義上的教育目的存在于()

a.家庭教育

b.社會教育

c.學校教育

d.一切教育

20.上課的過程中,，有一學生姍姍來遲,，并且不打報告就闖入教室，老師示意他馬上坐下,，投入課堂,，然后繼續(xù)講完要講的重點內(nèi)容，在其他學生做題之時,，再走到學生身邊,，處理這件事情。老師這樣機智的應變體現(xiàn)了教師()的勞動特點,。

a.示范性

b.復雜性

c.創(chuàng)造性

d.長期性