光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級語文備課組的工作計劃和目標篇一

時間眨眼而過，新學期的來臨,，又該制定

教學工作計劃

一,、目標

備課是上好課的前提，是提高教學效率的基礎(chǔ),，是提高教學質(zhì)量的保障,，學校基層教學中,，要充分發(fā)揮備課組的功能,。三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折階段，是學生閱讀和寫作的起始階段,，因此,，本學期，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學外,，重點將研究起始階段,，如何培養(yǎng)學生的閱讀與寫作的興趣，掌握初步的閱讀,、寫作方法,，為今后學習語文打基礎(chǔ),。

二、任務(wù)

1,、認真學習語文課程標準,，掌握新課程標準對三年級的教學要求，做到了如指掌,。

2,、鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容,，明確各部分知識在整個小學階段語文教學中的地位及相互關(guān)系,，不僅體現(xiàn)本冊教學任務(wù)，還注意知識的前后聯(lián)系,，有的放矢組織教學工作,。在掌握本冊教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鉆研教材編寫意圖,，明確教學目標,，明確教學重點、難點,，把握教學進度,。

3、研討如何在有效時間內(nèi)提高學生的語文能力,，以應(yīng)付應(yīng)試教育,。

4、在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅持集體備課,，做到有計劃,，有準備，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席,，不遲到,，不早退。

(2)集體備課時精心選擇教學內(nèi)容,，設(shè)計

教案

(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發(fā)現(xiàn)問題就可時時處處進行研討,。

(4)每次活動有主題,，有記載。

三、具體工作

(一)加強自我學習和反思,。

1,、繼續(xù)學習優(yōu)秀教育理論書籍，并作好

讀書筆記

2,、組內(nèi)每位教師在認真學習的基礎(chǔ)上認真反思，結(jié)合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少于兩篇,。

(二)搞好課題的研究,。

1、根據(jù)學校課題確定教研組課題,。

2、做好課題,，保存好原始資料,，并作好文字記載，期末交學校教研室存檔,。

(三)抓好常規(guī)工作：

1,、規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有計劃,，有落實,，有成果。

2,、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,，不定期碰頭交流作業(yè)情況。

3,、每個單元的作文要求,、教學方法的把握都要集體備課、商議,。

4,、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課。每一節(jié)研究課由備課組集體備課,，開展評課,、說課活動。

5,、年輕教師多聽本組馬老師,、姜老師的課，向有經(jīng)驗的她們學習,、請教,。

6、組織好本年級學生參加學校巴金杯征文比賽,。

7,、繼續(xù)加強學生的閱讀能力培養(yǎng),，并推薦閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍,。

8,、為“三力”教師上研討課作好準備。

一,、指導思想

繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導向,，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導并實施以自主參與,，合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外相結(jié)合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局,，為學生的終身學習打好基礎(chǔ),。

二、工作目標

工作目標是做好工作的前提和保證,，我們要依據(jù)我們的教學實際情況及二期課改對我們提出的要求,，確定以下幾點為我們本學期的主要工作目標：

1、認真學習教育理論和新課程標準,，樹立現(xiàn)代教育理念,，抓實抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。

2,、提升教師的教學能力,課堂教學優(yōu)良率達到80%,。

3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量,。

4,、備課組教學質(zhì)量力爭居同類學校的中等偏上水平。

三,、教學措施

1,、深入學習教育教學理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動,，堅持做好教育教學摘錄,，并能有感而發(fā)，寫下心得,，在備課組活動時互相交流,、學習。

2,、積極主動參加各級各類教學講座,、觀摩、研討、培訓活動,，并養(yǎng)成外出活動匯報的習慣,，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學習,。

3,、增強科研意識，每人每學期制定“一課題”,。每周上半周為研討課活動日,，聽課結(jié)束后，當天及時評課,，使上課,、聽課的老師各有所得。

4,、充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù),，本學期三年級組語文教師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。

5,、關(guān)注學習困難學生，重視補缺補差,，提高學生的學習成績,，并及時做好跟蹤記錄。在教學質(zhì)量監(jiān)測中,，力爭100%合格率,。

6、做好教學常規(guī)工作(包括備課,、上課,、批改作業(yè)等)，尤其要提高課堂教學質(zhì)量,。

7,、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

8,、配合各年級老師做好各級各類的學生征文比賽,。

一、指導思想

本學期在深刻領(lǐng)新課改精神的基礎(chǔ)上,，圍繞學校的工作重點,，以進一步提高教育教學質(zhì)量為根本目標，嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理,，加大課堂教學研究力度,，以努力提升教師的課堂教學水平和專業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點，進一步發(fā)揮學校骨干教師力量，實現(xiàn)教學理念,、教學行為,、教學評價的大轉(zhuǎn)變，進一步提高本組教師的整體素質(zhì),，不斷提升教學質(zhì)量,。

二、備課組概況

教師：

我們備課組共有十三位成員,，擔任著三年級13個班的語文教學任務(wù),。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變,，教學能力在不同層次上有了提升,，從而也激起了自身對新教材的探索熱情。老教師有自己多年的豐富教學積累,，新教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,，這兩股力量的組合促使著組里教研工作的和諧、統(tǒng)一,、有序,。

學生：

通過兩年半的學習，大部分學生積極向上,，勇于進取,，學習態(tài)度端正。現(xiàn)在很多同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，喜歡看書,，喜歡寫作，并有了一定的積累,，在語言表達上條理比較清晰,，態(tài)度大方，說話時候句式也比較完整,，并能夠用多種表達方式來表達自己的想法;但還有部分學生的閱讀分析能力,、習作能力，傾聽,、寫字的良好學習習慣有待養(yǎng)成和提高,。

三、工作目標

1.認真學習語文課程標準,，掌握新課程標準對三年級的教學要求,，做到了如指掌。

2.鉆研教材,，熟悉教材內(nèi)容,，明確各部分知識在整個小學階段語文教學中的地位及相互關(guān)系,，不僅體現(xiàn)本冊教學任務(wù)，還注意知識的前后聯(lián)系,，有的放矢組織教學工作,。在掌握本冊教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鉆研教材編寫意圖,，明確教學目標,，明確教學重點、難點,，把握教學進度,。

3.研討如何在有效時間內(nèi)提高學生的語文能力，以便提高教學質(zhì)量,。

4.在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅持集體備課,，做到有計劃，有準備,，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席,，不遲到，不早退,。

(2)集體備課時精心選擇教學內(nèi)容,，設(shè)計教案，積極探索如何提高課堂教學效率,，提高學生語文素養(yǎng),，解決當前教學中出現(xiàn)的一些問題等。

(3)活動有定時和不定時之分,，在平常教學中發(fā)現(xiàn)問題就可時時處處進行研討。

(4)每次活動有主題,，有記載,。

四、具體措施

(一)加強自我學習和反思,。

1.繼續(xù)學習優(yōu)秀教育理論書籍,，并作好讀書筆記記載。

2.組內(nèi)每位教師在認真學習的基礎(chǔ)上認真反思,，青年教師結(jié)合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少于兩篇,。

(二)搞好課題的研究。

1.根據(jù)學校課題確定教研組課題,。

2.做好課題,，保存好原始資料，并作好文字記載,，期末交學校教研室存檔,。

(三)抓好常規(guī)工作：

1.規(guī)范備課組建設(shè),，活動做到有計劃，有落實,，有成果,。

2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，不定期碰頭交流作業(yè)情況,。

3.每個單元的作文要求,、教學方法的把握都要集體備課、商議,。

4.每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課,。每一節(jié)研究課由備課組集體備課，開展評課,、說課活動,。

5.年輕教師多聽課，向有經(jīng)驗的老教師學習,、請教,。

6.組織好本年級學生參加學校各項語文比賽。

7.繼續(xù)加強學生的閱讀能力培養(yǎng),，并推薦閱讀書籍,，要求學生本學期最少閱讀4本書籍。

五,、具體活動安排(周次)

1.制定語文和作文教學計劃,。

2.討論《荷花》教案。

3.擬訂備課組活動計劃,。

5.第二單元測驗進行反饋,、分析。

6.學習《語文課程新標準》,。

7.集體備課《畫楊桃》,。

8.學習《課堂教學藝術(shù)》，交流教學中的問題,，尋找對策,。

10.擬訂期中復習卷、練習卷,。

11.集體備課《一面五星紅旗》,。

13.討論教研組開課教案。

15.擬訂期終復習計劃,、模擬卷,。

16.期終試卷分析、小結(jié)本學期教學工作,。

指導思想：全面貫徹黨的教育方針,，認真學習先進的教育思想和新的課程標準,，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提,，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點,，加強教學研究,，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學質(zhì)量,。

教研目標：以集體備課為載體來提高教學質(zhì)量，以閱讀教學課題研究為動力來提高科研能力,。實實在在備好每節(jié)課,，扎扎實實上好每節(jié)課。

一,、抓好平時的常規(guī)工作

努力作到嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作,，積極參與學校組織的各項活動，寫好每一篇教案,，改好每一本作業(yè),，并致力于本組小課題研究中。

備課：認認真真地備課,，扎扎實實地教學

在備課前認真鉆研教材,，整體地運用教材，結(jié)合教材確定每單元的研討重點,，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,，明確每個單元的主題是什么，重點,、難點及訓練要點是什么,。發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點,，寫出自己的特色。從上學期期末考試看,，現(xiàn)在的檢測更注重實踐運用及學生綜合能力的培養(yǎng),，所以備課時，盡可能去多搜集資料,，拓寬自己與學生的知識范圍,，把課堂向課外延伸，扎實的進行綜合實踐活動的布置與反饋,。 上課：關(guān)注課堂常規(guī)教學,，培養(yǎng)良好學習習慣

上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，引導他們多讀書多積累多觀察多創(chuàng)作,，也注意培養(yǎng)那些差生,，在“雙基”的基礎(chǔ)上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識,，盡量做到因材施教,。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽,，取人之長,，補己之短。

三年級的學生初學寫作,，教學中把握單元寫作的重點,，

在課文教學中注重寫作方法的滲透，采取以仿寫為主的方法進行寫作的引導,。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評,。加強課外閱讀的指導，通過摘抄,、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料,，提高對好詞佳句的敏感度,，養(yǎng)成積累詞句的好習慣。

寫字課本是結(jié)合教材中的我會寫,，進行筆畫指導和讓學生描摹練寫,，本學期我們想利用寫字課本，上好每周的寫字課,，繼續(xù)加強寫字指導,，重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，對于筆順特殊和筆畫多的字,，不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，教師示范板演,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。

作業(yè)設(shè)計做到“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改作業(yè)細致規(guī)范及時,，堅持逐小題批閱和全批全改,，對于學生的錯誤及時督促糾正,，尤其是后進生的作業(yè)輔導盡量做到面批面改，從平時抓起促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

檢測：注重單元測評,，及時查漏補缺。每個單元學習之后,，根據(jù)單元重難點和目標,，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試,。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上,，提高單元測試的實效性。在測試后做好每一單元教學質(zhì)量測評,、分析,，交流得失，為下階段的教學做好改進措施,，努力提高教學質(zhì)量,。

業(yè)務(wù)：在教學之余也要注重學習，豐富自已的業(yè)余生活,，多讀理論書籍,，增長自已教學理論，以理論來指導實踐,。珍視每一天的教育點滴,，記好教育手記，總結(jié)最平常的教育感悟,，多練筆以提高寫作水平,。

二、抓實課題的研究與交流

閱讀一直是語文教學的重要內(nèi)容,，本學期我們將在學校課題研究活動的帶動下,，繼續(xù)開展“閱讀指導轉(zhuǎn)化學困生”的課題研究。

課堂上閱讀教學教給學生通過朗讀加深對文字的理解,，抓關(guān)鍵詞,、重點句，體會人物的神態(tài),、語言,、動作理解課文內(nèi)容，精心設(shè)計問題,，鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，提高

閱讀能力,。

我們還會利用早讀和閱讀課,，對學生進行古詩文讀背的指導，開展多種多樣的閱讀活動,。利用大閱讀課的時間,，給孩子推薦一些合適的閱讀書目，上好閱讀指導課,，開展好讀書交流活動,，教給孩子一些簡單的閱讀方法，同時結(jié)合每天的親子閱讀,，加大課外閱讀量,，讓學生在課外博覽群書，結(jié)合日有所記進行摘抄與積累,，使課內(nèi)向課外延伸,，使學習語文的課堂無限延伸開去。

三,、具體安排

三月份：

制訂教研計劃,，確定教研工作重點，商討具體措施;確定組內(nèi)校本研究課題的選題;討論本學期課外閱讀任務(wù),，閱讀指導方法,，確定推薦書目。

四月份：

組內(nèi)教研,，學習課程標準,，交流

心得體會

五月份：

組內(nèi)教研,，就“課堂問題的設(shè)計與落實”進行討論,，簡單交流; 期中考試分析; 組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導,。

六月份：

組內(nèi)教研,，組織組內(nèi)教師進行習作教學研究并進行反思交流。觀看優(yōu)秀教師的教學(習作)實錄,。集體備課,。 七月份：

組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復習; 制訂復習計劃,，開展全面復習; 總結(jié)本學期工作,。

一、指導思想

以新課程的理念為指導，加強教研教改力度,，不斷探索有效的課堂教學方法和策略,，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，樹立課堂教學的目標意識,，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力,，使每一位學生和諧快樂的發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

二,、常規(guī)工作

(一)、根據(jù)需要學理論,，學好理論促實踐,。

1、每一位語文教師分析本班學生的特點,，分析教材的特點,，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要,，選擇理論文章進行學習,，用以指導自己的教育教學。

2,、每位教師深入學習,、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通,，用以指導自己的教學工作,，提高課堂教學質(zhì)量。

3,、堅持每周一下午業(yè)務(wù)學習,、教研活動制度。

4,、認真寫好教學反思,，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考,、感悟,，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

(二)強化備課關(guān),，向課堂教學要質(zhì)量,。

1、加強備課。在備課方面,，教師要注重對教材的鉆研,，根據(jù)教材特點、學生實際和年段特點制定合理務(wù)實的教學目標,，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學,，切實加強課堂研究,。

2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢,，對所教課文進行交流研討,，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性,。對課文要加強鉆研的力度,，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練,，力求體現(xiàn)“扎實,、真實、樸實”的教學風格,。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導,，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平,。

3,、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性,。學習活動組織有效,，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務(wù),，作業(yè)設(shè)計合理,，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益,，真正做到減負不減質(zhì),。

4、加強校本科研,，通過教師間互相聽課,、說課、評課取長補短,，在實踐中反思,，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn),。

5,、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課,，做到人人參與評課,，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力,。教師能認真上好組內(nèi)公開課,，并加強相互之間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞,。

三,、重點、特色工作

立足學生“會學”能力的培養(yǎng),，從以下幾個方面著手：

(一),、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

三年級的孩子,，是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,。教師應(yīng)花較多的時間注意引導、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,，以此提高孩子的學習能力和教育教學質(zhì)量,。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣,、認真書寫的習慣,、預(yù)復習的習慣、課外閱讀的習慣,、留心觀察周圍事物的習慣,、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣,。教研組統(tǒng)一步驟,，分階段、分內(nèi)容,，有目的地循序漸進,。

(二)、加強質(zhì)量調(diào)控,，切實提高教學質(zhì)量,。

1、質(zhì)量為課堂的生命,。教師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習,，所以為提高質(zhì)量,，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點,，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練,，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負”靠攏,。

2,、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調(diào)整自己的教學,，有效地進行面上及個體的培優(yōu)補差工作,。

(三)、重視閱讀能力,、閱讀習慣的培養(yǎng)——得法于課內(nèi)，受益于課外,。

閱讀,，三年級是一個關(guān)鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么,，教師首先要研讀課標,，然后根據(jù)教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法,、基本能力外,，更應(yīng)關(guān)注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁,，很難靜下心來,，因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題,、不看清題目要求等情況,，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時,，除了要注意閱讀技能的傳授,，還應(yīng)注意引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節(jié),，審題時圈畫關(guān)鍵詞,，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應(yīng)段落的相應(yīng)部位批注一些關(guān)鍵的詞句并給予相應(yīng)的檢查,，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升,。

緊跟學校“立體閱讀”研究步伐,，繼續(xù)加強課外閱讀訓練,，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀，通過理解,，通過積累,，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力,。在進行課外閱讀的同時,，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應(yīng)的檢測來促進學生課外閱讀的積極性,。

(四),、積極開展“學法指導”的研究。

根據(jù)三年級學生學情,，結(jié)合本年級“厚積薄發(fā),，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：

1,、指導學生制定

學習計劃

2,、指導學生合理安排讀書時間(小故事,、經(jīng)驗交流、學習心得)

3,、指導學生正確選擇閱讀書籍(閱讀書目推薦,、學生交流難忘的一本書)

4、指導學生學會有效閱讀(學習批注,、學做讀書摘錄卡,、學會記讀書筆記)

5、指導學生學會記憶(資料,、記憶方法,、竅門)

6、指導學生學會觀察(觀察的方法,、合理的表達)