作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

課文《一夜的工作》教案設(shè)計(jì) 《一夜的工作》公開課教案篇一

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1,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周總理全心全意為人民服務(wù)的精神,，不辭辛勞忘我工作的高尚品質(zhì)和簡樸的生活作風(fēng),。

2、體會(huì)課文透露出對周總理崇敬愛戴的思想感情,；學(xué)習(xí)課文用詞確切,，說話得體，記敘真實(shí)生動(dòng)感人,。

3,、學(xué)會(huì)生字、新詞,，體會(huì)課后第三題三個(gè)重點(diǎn)句的意思,，用“簡單、簡樸”造句,。

4,、有感情地朗讀課文。

抓住對周總理一夜工作的具體分析,，進(jìn)而感受到他為人民服務(wù)的精神,，忘我工作的高尚品質(zhì),。

幻燈、課件,、錄音機(jī),、彩色粉筆若干支

2教時(shí)

理解課文有關(guān)內(nèi)容，抓住題眼,，懂得總理工作勞苦的具體事例,，并能結(jié)合自己的思想實(shí)際談?wù)効捶ā?/p>

（一）教師談話，揭示課題：

同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過的文學(xué)評(píng)論家,、詩人何其芳同志寫的文章,，題目叫一齊說（教師揭題）。

這篇文章是何其芳民志親自陪周總理審閱稿子,，親眼看到了周總理一夜的工作,。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣樣,？我們還得來聽一聽課文錄音,。（邊聽錄音邊看課件）

（二）播放課文錄音，整體感知,。

思考：①課文講了一件什么事,？

②你覺得周總理這一夜的工作怎么樣？要求從課文中找出一個(gè)重要句子來回答,。

（三）根據(jù)思考線路——加深理解

1,、師：課文錄音聽完了，也看了課件,，誰能說說它主要講了一件什么事,？

2、生答師概述,。

3,、師：你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括,？

要求回答：“他是多么勞苦,、多么簡樸”。

a,、理解什么叫“勞苦”,？平時(shí)我們通常說的叫××勞苦？（工作勞苦）,。

b,、理解什么叫“簡樸”？平時(shí)我們通常說的叫××簡樸,？（生活簡樸）,。

4,、師：好！作者寫總理的一夜工作,，就是從這些方面來寫的,。

現(xiàn)在請大家再細(xì)細(xì)讀讀課文，想想總理工作勞苦表現(xiàn)在什么地方,？生活簡樸又表現(xiàn)在什么地方,？

（四）細(xì)讀課文，深入理解

1,、學(xué)生各自細(xì)讀課文,，思考上述問題。

2,、重點(diǎn)細(xì)讀“工作勞苦”方面的內(nèi)容,。

3,、師：好,！現(xiàn)在請同學(xué)們找一找，課文哪些地方,，反映了總理工作勞苦,？

生答師書：厚厚的一疊文件

師：這~~~，要在這一夜間審閱完,，說明總理工作任務(wù)——很重,。

師接著說：這么厚的一疊文件，是不是一目十行,，粗略地看,，或者叫——瀏覽（讓學(xué)生回答），什么叫“瀏覽”,？（學(xué)生回答）,。師：對了，而是一句一句審閱（板書）,。他不僅是一句一句地審閱,，還怎么樣？

生答師書：看完一句畫一小圓圓,。（板書）

師引：小圓圈畫了以后就算審閱完了嗎,？

要求學(xué)生繼續(xù)找句回答，師書：一邊看,，一邊思索,。

想一想，問我一兩句,。

師引：這想一想,，有時(shí)還問我一兩句,，這叫——咨詢（學(xué)生接著答）。讀到這里你明白了什么,？（生答后）師：是?。】梢娭芸偫韺忛喐遄邮菢O端的認(rèn)真,。（板書）

4,、師：周總理工作勞苦，你還從什么地方也可以看出來,？

學(xué)生答：師書 公雞叫明了 徹夜

上午…下午 工作 （點(diǎn)題）

5,、師引：同學(xué)們：你們受過熬夜的滋味嗎？請你們談?wù)劇?/p>

學(xué)生談（自由地）

師：是的,，熬夜真的比什么都難受,，這難道總理不難受嗎？

（要求學(xué)生從課文中找出具體句子來說說）

生答師書：他每夜都是這樣工作的,！

6,、理解“他每夜都是這樣工作的一句話”。

△讀句：形式：齊讀：抽讀

突出重點(diǎn)詞語讀,。（每個(gè)夜晚）

師引：熬夜是難受的,，然而總理他每個(gè)~~~，可見他——習(xí)慣了,。

（五）小結(jié)方法,、師引、學(xué)生歸納好,，學(xué)到這里為止,，你們看出來了嗎？總理工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面,？你們從這些字里行間體會(huì)到了什么,？

生答師指點(diǎn)：

（工作任務(wù)繁重，工作態(tài)度極端認(rèn)真,，工作時(shí)間相當(dāng)長）

（六）教師：

我們的總理就是這樣一個(gè)人,，他為人民、為了人民的利益,，真正做到了“全心全意”,，忘我工作。同學(xué)們,，我們的生活之所以能變得如此美好,，就是因?yàn)橛羞@一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結(jié)而成的。沒有他們那種全心全意為人民服務(wù)的精神,，我們的國家肯定是落后的,，肯定是要挨打的。那么,，人們的生活也是……

好,，今天這堂課，我們就學(xué)了周總理勞苦的`一個(gè)方面,。

然而,，他的生活到底是怎樣的簡樸呢？這個(gè)我們下節(jié)課再學(xué)習(xí),。

（七）,、作業(yè)

1、抄寫文中新詞,、生字二遍,。（課后讀讀寫寫的詞）

2、摘錄課文中寫總理工作勞苦方面的句子,。

厚厚一疊文件 工作任務(wù)重

一句一句看——工作極端認(rèn)真

工作勞苦 畫,、思、問

公雞叫明了 徹夜工作

上午…下午 （時(shí)間長）

一夜工作

生活簡樸,？

學(xué)習(xí)理解“生活簡樸”方面的內(nèi)容,，理清課文思路,，懂得為什么要這樣寫,，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，完成課后作業(yè) ,。

一,、教師談話，復(fù)習(xí)舊知

1,、同學(xué)們：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“~~”,，昨天，我們了解課文的主要內(nèi)容,，并且重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了第一方面的內(nèi)容,，你們還記得文章概括中心的一句話嗎？

生答,、師書：生活簡樸

工作勞苦

2,、問：周總理，工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面,？

學(xué)生回答,。

二、深究總理生活簡樸方面的內(nèi)容。

1,、過渡：是的,，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢,？

2,、學(xué)生各自讀課文。

思考：總理生活簡樸具體體現(xiàn)在哪些地方,？

3,、問：他生活簡樸又體現(xiàn)在哪些地方？

生答師書：

一杯綠茶

一小碟花生米

a,、齊讀句子,。

b、問：“好像”并沒有~~增加,，這花生米到底增加了沒有,？

c、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣,？

（要求回答：不一樣,，這花生米增加了。）

師引：同學(xué)們學(xué)到這里你又明白了什么,？師：是?。∵@說明了總理平時(shí)吃的——還要少（學(xué)生接著說）

4,、師：好,，到這時(shí)為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞,，而享受卻如此少,，這些（指板書）是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢,？請大家再找一下：

生找后答：（師板書）

一張

一盞

兩把

問：還有其他的嗎,？

生答后問：你從哪里看出？

什么叫“如此而已”,？

如把這個(gè)詞改成省略號(hào)的話行嗎,？為什么？（要求學(xué)生講清周總理的室內(nèi)陳設(shè)極其簡單）,。

5,、師引：

總理工作是那么勞苦，而享受卻如此的少,。他的身份與工作量,，與生活享受形成了明顯的對比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對比的內(nèi)容事嗎？

高大宮殿的房子

對比

室內(nèi)的陳設(shè)

6,、師：（手指板書）總結(jié)

學(xué)到這時(shí)為止,，我們了解了總理他不論從工作量上來看也好，還是從生活簡樸上來看也好,，都不像一個(gè)國家總理的,，你們看到外國總統(tǒng)嗎？他們的身邊有警衛(wèi)員,，象審閱之類的事情用不著由自己操心去干的,。他們吃的、住的,、穿的,，更不用說了，而我們的總理,，生活是一貫的簡樸,，你們還記得以前學(xué)過有關(guān)總理生活簡樸的課文事例嗎？

（鄧媽媽補(bǔ)睡衣）

《 ,？ 》《 ,？ 》《 ？ 》（學(xué)生回答）

說明總理生活簡樸也是一貫的,。

7,、師：同學(xué)們，我們的總理就是這樣工作的,，他這一夜如此,，一生又是如何呢？

每天都是這樣工作的

（齊讀三遍）

師引：周總理就是這樣把自己的一切奉獻(xiàn)了黨,、奉獻(xiàn)給了人民,，作者目睹了這一夜的工作,，他在回來的路上又是怎樣的呢,？

三、深究課文結(jié)尾一段：

1,、齊讀,。

2、問：讀這一段話時(shí)應(yīng)讀出怎樣的語氣來,？

（自豪,、驕傲）

3、有感情朗讀,。形式：個(gè)別

齊讀,、輪讀

4、問：寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢,？這段又不可以不寫,？為什么？

5,、問：課文不寫第一節(jié)可以嗎,？為什么？

（以上兩問：主要讓學(xué)生能按事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果，理清脈絡(luò)）

6,、問：這樣寫有什么好處,？

四、教師總結(jié)談話：

是啊,，總理這樣的工作,，不是一次兩次，而是每個(gè)晚上都是這樣工作的,，總理真是由于這樣積勞成疾,，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天與世長辭了,，終年才70多歲,，記得有一個(gè)著名作家說過：世界上休息得最少、最少的,，就是我們的總理,，他這種鞠躬盡瘁，死而后已的偉大精神,，值得我們下一代深深地贊頌,。同學(xué)們你們通過這一課的學(xué)習(xí)，想要說些什么嗎,？請你們談?wù)務(wù)f出來吧,！

五、學(xué)生暢談學(xué)后之感

六,、作業(yè) ：作業(yè) 本中的作業(yè)

每個(gè)夜晚都是這樣工作的 工作勞苦

每天都是這樣工作的 一夜的工作 享受少

一杯綠茶 吃一小碟花生米（增加）

生活簡樸

一張用 一盞如此而已

兩把住 高大 陳設(shè)簡單

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