作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
《趕?！返诙n時(shí)教案設(shè)計(jì)意圖 趕海的教案得板書(shū)設(shè)計(jì)篇一
記金華的雙龍洞第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
體育實(shí)踐課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 推薦度：
《詹天佑》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 推薦度：
《口技》教案設(shè)計(jì) 推薦度：
《挑山工》教案設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦
1、以讀為主,，入情入境,，感受趕海的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)之情。
2,、理解“武將”“戰(zhàn)利品”,。
3、充分利用插圖,，激發(fā)學(xué)生想像,，練習(xí)說(shuō)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受趕海的樂(lè)趣,。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)想像,，練習(xí)說(shuō)寫(xiě)
教具準(zhǔn)備：自制課件，歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》錄音磁帶
課前播放《大海啊,，故鄉(xiāng)》
一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課
師：這歌聲仿佛又把我們帶到了海邊,。看,，藍(lán)藍(lán)的海水,，潔白的浪花金色的沙灘，五彩的貝殼……多么令人向往呀?。ǔ鍪菊n件：大海的美麗畫(huà)面,，配上海浪的聲音）
這堂課就讓我們一起再跟隨作者去趕海，享受其中的樂(lè)趣,。
[用歌聲,、海浪聲及大海的美麗畫(huà)面，在有效的時(shí)間里創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，直奔課文中心,。]
二,、初讀課文——找“趣”
1、我們輕輕打開(kāi)課文,，讀讀2-4自然段,，你覺(jué)得什么很有趣，可以動(dòng)動(dòng)筆,，在旁邊作上記號(hào),。
[培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣]
2、交流
什么很有趣呢,？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng),？
[交流的同時(shí)讓學(xué)生讀讀相關(guān)的句子，初步感知“趣”]
3、出示句子和插圖
句子：“這時(shí),，沙灘上已經(jīng)有好多人了,，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú),，有的撿貝殼……”
插圖：人們趕海的情景圖
（1）請(qǐng)大家讀讀這個(gè)句子
（2）還有很多趣事藏在省略號(hào)里,，我們來(lái)邊看圖邊想像，把它們找出來(lái),。
（3）趣事真多?。≌l(shuí)來(lái)在橫線上填上你最感興趣的,。
這時(shí),，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的,，有的',，有的……
[既認(rèn)識(shí)了省略號(hào)的作用，又利用插圖,，發(fā)揮想像,，練習(xí)了說(shuō)話。]
三,、精讀課文2-4自然段,，體驗(yàn)“趣”
過(guò)渡：哇，這么多有趣的事,，我們也去樂(lè)一樂(lè)吧,！
1、大家讀讀第三自然段,，你覺(jué)得哪兒最有趣就多讀讀,。
2、把你體驗(yàn)到的樂(lè)趣讀出來(lái)或說(shuō)出來(lái),。
△捉螃蟹很有趣
（1）自己捉
①怎么捉的,，誰(shuí)來(lái)讀一讀
聽(tīng)了他的朗讀，你們有什么感受,？（“摸呀摸呀”讀得很好,，感覺(jué)摸了很長(zhǎng)時(shí)間）
誰(shuí)也來(lái)摸摸螃蟹（指名朗讀，可以做做動(dòng)作）
②你捉到螃蟹了嗎,？說(shuō)說(shuō)你的心情,。
誰(shuí)也能用朗讀把捉到螃蟹的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)？
你覺(jué)得他讀好了哪個(gè)詞讓人覺(jué)得很驚喜,？（突出“嘿”,、“抓住了”）
（2）看小伙伴捉
①看小伙伴捉螃蟹也很有趣,，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
②能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎,？）
③請(qǐng)一位同學(xué)朗讀,，其他同學(xué)閉上眼睛，想像當(dāng)時(shí)的情景,。
④交流：你們仿佛看到了什么,？
△捏大蝦很有趣
（1）指名讀
（2）指導(dǎo)讀好“咦”和“噢”兩個(gè)語(yǔ)氣詞
（3）這是一只怎樣的大蝦呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下,。
這只大蝦給你留下什么印象,？（威武、神氣,，像一員武將）
（4）我們來(lái)看看戲臺(tái)上的武將,，觀察大蝦與武將有什么相象的地方。
（出示京劇中武將的插圖）
（5）如果你一邊讀,，一邊想像出大蝦和武將的模樣,，那你的朗讀一定會(huì)更逼真，感受也會(huì)更深,，不信,，大家試一試。(自讀后指名讀)
[培養(yǎng)學(xué)生一邊讀一邊想像的習(xí)慣]
（6）這大蝦呀神氣不了多久了,，請(qǐng)大家讀讀下面一句,。
（7）大家捏住大蝦了嗎？有什么感受,？
（8）誰(shuí)再來(lái)讀讀這三句話,，享受一下成功的喜悅。
3,、練習(xí)說(shuō)話（出示課文右邊插圖）
瞧,，他們也很開(kāi)心，什么事讓他們這么高興呢,？
4,、學(xué)習(xí)第四自然段
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)太陽(yáng)已經(jīng)偏西了,。
（1）指名讀
（2）（滿載而歸）讀正確了，誰(shuí)也來(lái)讀一讀,。（收獲真多?。?/p>
（3）小組合作討論“戰(zhàn)利品”的意思
可以查或聯(lián)系上下文來(lái)理解。（原指作戰(zhàn)時(shí)從敵方繳獲的武器,、裝備,，本文指趕海摸到的螃蟹,、魚(yú)蝦之類）
四、學(xué)習(xí)第五自然段
師生接讀,，抒發(fā)對(duì)大海的熱愛(ài)之情,。
五、小組合作朗讀全文,。
先指名說(shuō)說(shuō)分工,，再讀
[培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人朗讀的習(xí)慣，學(xué)生學(xué)生評(píng)價(jià)伙伴的朗讀,，促進(jìn)合作意識(shí)的發(fā)展,。]
六、看圖寫(xiě)話
1,、比比誰(shuí)趕海的收獲大
在前兩次分步練習(xí)說(shuō)話的基礎(chǔ)上,，出示整幅插圖，播放海浪的聲音,，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué),，創(chuàng)設(shè)情境，看圖寫(xiě)話,。
2,、交流
七、結(jié)束語(yǔ)
大海帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣,，可時(shí)間不早了,，我們得跟大海告別了，你們還有什么話要跟大海說(shuō)嗎,？（讓學(xué)生盡情抒發(fā)對(duì)大海的留戀,、熱愛(ài)之情。）
趕海
追 浪花
趣 捉 螃蟹
捏 大蝦
……
（此課參加太倉(cāng)市“走進(jìn)新課程”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)專題展示活動(dòng),，以激發(fā)興趣,，一讀促悟?yàn)樘厣艿胶迷u(píng),。）
s("content_relate");【《趕?！返诙n時(shí)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《趕海》的第二課時(shí)教案07-01
趕海第二課時(shí)教案07-01
課文《趕?！返诙n時(shí)教案11-09
《趕?！返诙n時(shí)教案范文11-07
《趕海》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
趕海第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-16
趕海的教案設(shè)計(jì)10-28
趕海教案設(shè)計(jì)10-28
《趕?！方贪冈O(shè)計(jì)10-25
