時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇一

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”,，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。政治活動(dòng)是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)密切相關(guān),，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度,、重大事件及重要人物,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

今年任教高一六,、七、八,、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作,。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視,。

1,、知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度,、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),，正確認(rèn)識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,；

2、過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析,；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋；

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

1,、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的'質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確,。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題,、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材,，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來,，達(dá)到記憶牢固,，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活,。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力,、思維能力,、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：

（1）研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué),，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材,，把說史變成問史和疑史,，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列,。

（2）研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力,，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法,，用以全面地、辯證地分析歷史問題,。

（3）研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合,；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué),、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化,、方法化,、經(jīng)常化,，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力,。

（4）研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息,；能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題,。

3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽,、個(gè)別指導(dǎo),、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

通過采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度,，夯實(shí)基礎(chǔ),；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu),；三是注重能力,，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,，全面整合教材內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力,。

本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識，并積極參加投身教研教改,，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。

第2—4周：第一單元

第5—6周：第二單元

第7—8周：第三單元

第9—10周：第四單元

第11周：期中考試

第12—13周：第五單元

第14—15周：第六單元

第16—17周：第七單元

第18—22周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試

高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇二

《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面發(fā)揮歷史教育的功能,。以學(xué)生為主導(dǎo),，營造民主的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)探究歷史問題的能力,，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感,。

1,、初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例,，高中教材是專題體例,，貫古今，關(guān)聯(lián)中外,，跨度大,。但對相關(guān)歷史知識要素?cái)⑹霾辉?。兩種不同的編排方式，對學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，要求學(xué)生高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識。

2,、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱,。這一屆新生是開卷考試進(jìn)入高中的。初中時(shí)認(rèn)為開卷考試翻書就可找到答案,。因而很大一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,、不扎實(shí)，缺乏必要的'知識儲備,，很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí),。

3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,，又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。

4,、通過半年的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣,。

1,、樹立團(tuán)隊(duì)意思，統(tǒng)一思想認(rèn)識,，統(tǒng)一進(jìn)度,，集體備課。共同確立重難點(diǎn),，探究解決的方法,。

2、據(jù)課標(biāo),，依托教材,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合,。 依據(jù)課標(biāo),，制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標(biāo),，這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3,、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化,。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,，在探究歷史問題的過程中善于獨(dú)立思考和交流合作，切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,。

4、教學(xué)過程中要及時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價(jià),，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，及時(shí)獲取反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué),。

5,、 教師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個(gè)課時(shí)一個(gè)模塊,，不要隨意打破,，在教學(xué)時(shí)序的安排上，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式,，更加靈活的特點(diǎn),。

6、 教師要對即將實(shí)施教學(xué)的某個(gè)歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì),。教師過去那種面面俱到的教學(xué)方式已無法繼續(xù),，如何在有限的課時(shí)里完成一個(gè)模塊的教學(xué)，怎樣進(jìn)行一個(gè)模塊的設(shè)計(jì),、一個(gè)單元的設(shè)計(jì),、甚至一個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)、教師與學(xué)生活動(dòng)課時(shí)分布,、學(xué)生的作業(yè)類型等等,，都必須提前設(shè)計(jì)好。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇三

下學(xué)期,，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué),。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄,，且各科成績發(fā)展不平衡,。但是經(jīng)過分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本,，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成,。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力,，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個(gè)整體的提高。

1,、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,。感知?dú)v史,、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過程,。掌握歷史學(xué)習(xí)的`基本方法,。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出,，史論結(jié)合,；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,，積極探索解決問題的方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較,、概括和闡釋,；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，弘揚(yáng)和培育民族精神,，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家,、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想,。

加深對歷史上以人為本、善待生命,、關(guān)注人類命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解,。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界,。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,，增強(qiáng)經(jīng)受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神,，堅(jiān)定求真,、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,，理解和尊重世界各地區(qū),、各國、各民族的文化傳統(tǒng),，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，進(jìn)一步形成開放的世界意識。

在教學(xué)過程中,，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個(gè)不可分割,、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體,。

1,、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,。

2,、認(rèn)真教好每一堂課,。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問題教學(xué)法和討論法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維,。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過程中,，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力。

3,、關(guān)愛學(xué)生,，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué),，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

4、采用“ 情境教學(xué)”,，精心設(shè)計(jì)多媒體課件,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識,。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽,，開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn),。

5,、結(jié)合實(shí)際，開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng),，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、語言文字表達(dá)能力,、收集和處理信息的能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力,，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇四

以高中歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,，針對我校高一學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

高一是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，功課多,，任務(wù)重,，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生不能很快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做準(zhǔn)備,，所以我確立了如下幾個(gè)目標(biāo)：

1、落實(shí)雙基,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的閱讀,、理解、分析,、綜合,、鞏固，定期組織知識過關(guān),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法,，做到快速閱讀,，能提取有效歷史信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生理解,、綜合運(yùn)用能力,。在教學(xué)中加強(qiáng)對歷史概念的分析、判斷,、歸納,，使學(xué)生能正確把握歷史概念，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練,，以培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)中，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，課堂上可以分組討論,，探究學(xué)習(xí)任務(wù)，互相交流信息,，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力,。

5、利用教材資源,，進(jìn)行愛國主義情感教育,，道德教育等思想教育。

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容,。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,，共有八個(gè)專題。

政治活動(dòng)是人類社會生活的重要組成部分,。它與社會經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用,。了解中外歷史上重要政治制度,、重大政治事件及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、古代中國的政治制度,；

2,、古代希臘羅馬的政治制度；

3,、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,；

4,、近代中國反侵略、求民主的潮流,；

5,、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立；

6,、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,；

7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,；

8,、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學(xué)習(xí),，了解人類歷史上重要政治制度,、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),，正確認(rèn)識歷史上的階級,、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,，并能進(jìn)行初步的`歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋,；理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

高一年級共四個(gè)班（147,、148、149,、150班）,，272個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生沒有,。在教學(xué)中要想提高成績，是相當(dāng)難的,，但我要迎難而上,，少講困難，多想方法,。教學(xué)上要分層次進(jìn)行,，要求不宜過高，按照學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué)。針對一些成績較好的學(xué)生,，在課堂上要充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,，拔高要求，并要進(jìn)行一定量的較難的作業(yè)布置,。

1,、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,。

2,、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，靈活安排教學(xué)順序,，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系,，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。

3,、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識。

4,、關(guān)愛學(xué)生,，以情動(dòng)人,，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，及時(shí)反饋到教學(xué)中，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

5,、結(jié)合實(shí)際，開辟第二課堂,。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng),，收集相關(guān)史料，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn),。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、語言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力,，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)集體備課，與同組的老師共同商討教學(xué)教法,。

2,、鉆研歷史教學(xué)大綱，探索新課改,，堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué),，在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。

3,、在教學(xué)中,，把握好教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，教師重在導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色,，平時(shí)加強(qiáng)摸索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使課堂變?yōu)楦咝дn堂,。

本冊教材根據(jù)專題分為8個(gè)單元，共27篇課文,。外加1個(gè)活動(dòng)課,，共計(jì)28篇課文,，38課時(shí)。

高一歷史教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、學(xué)生情況分析

通過第一堂課對學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)問答和第1,、2周的歷史課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，還停留在初中的水平,。在他們的觀念中，歷史課堂是非主科,，平時(shí)的所花學(xué)習(xí)時(shí)間不多,，主要讓給語數(shù)外。對歷史科的印象,，教學(xué)照本宣科,，測試開卷照抄，考試思維量不大但不知怎樣答,。另外他們的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,，往往是知“是什么”，不知“為什么”,，甚至“是什么”都不熟悉,，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育，同時(shí)培養(yǎng)基本的歷史思維能力,。

2,、教師及課程基本情況

高一只有本人一位歷史教師，中學(xué)歷史一級教師,，9年教齡,，負(fù)責(zé)六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課,，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí),。課時(shí)相對每班不多，但是教師的整體課時(shí)量不少,，所以注重提高課堂效率,，而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。

3,、教材分析

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史（岳麓版）必修1,，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置,，每一單元既有相對獨(dú)立性,，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史,，學(xué)生和老師都相對生疏,，更應(yīng)該重點(diǎn)把握,。相對初中歷史而言，學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,，當(dāng)今的高中歷史教材,，以模塊化設(shè)置，更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)歷史思維能力,。

通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度,，政治事件及其代表人物等基本史實(shí),，正確認(rèn)識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析,；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋,；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個(gè)漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛,。

2、細(xì)心組織教學(xué),，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、充分利用課堂上有限的時(shí)間,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

4、注意教學(xué)方法的'改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

四,、教學(xué)安排：

針對學(xué)生需要一段時(shí)間適應(yīng)，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時(shí),，最后幾個(gè)模塊適當(dāng)加快速度,，做到有重有輕，合理安排,。

具體時(shí)間安排

教學(xué)內(nèi)容

第一周～第四周

專題一古代中國的政治制度

第五周～第八周

1,、專題二古代希臘、羅馬的政治制度

2,、專題三近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展

第九周～第十一周

1,、專題四近代中國反侵略,、求民主的潮流

2,、期中考試復(fù)習(xí)

第十二周～十三周

期中考試、試卷講評

第十四周

專題五從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立

第十五周～十八周

1,、專題六現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

2,、專題七現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

第十九周～二十周

專題八當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

第二十一周～學(xué)期末

高一段歷史總復(fù)習(xí)期終考試