時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇一

一,、努力提高教師自身素質(zhì)

(一)認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀,，并轉化成教育行為,。

(二)堅持開展讀書筆記活動，并交流心得,。

(三)每周一召開園教職工會議,，及時溝通并解決問題。

(四)做好幼兒觀察記錄,。

我們將時常細心觀察,、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度,、興趣,、需要及行為類型，注重收集資料,，時刻反思如何拓展幼兒學習的經(jīng)驗和機會,。

二、班級經(jīng)營目標：

1,、培養(yǎng)孩子間的相互學習,、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體,。

2,、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感,。

3,、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識,，把安全,、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中,。

4,、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀,、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨,、目標和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”,。

三,、幼兒重點能力的培養(yǎng)

(一)培養(yǎng)幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。 尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要,。我們將通過分配任務和指導幼兒按規(guī)定,、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。比如,，可以讓幼兒整理自己的床鋪,，比賽穿、脫衣服,，系鞋帶等,。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜,，給花草樹木澆水等,。

(二)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

1、培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念,。

2,、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽,。長期堅持不僅能提高 孩子的注意力,、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流,。

(三)開展識字活動,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力

1,、我們利用教室的墻壁、空間,，為幼兒創(chuàng)設最佳環(huán)境,，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識,。

2,、以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學習的興趣,。

3,、將識字與各科教學相結合。比如語言教學,，通過學兒歌,、謎語、故事,、古詩的講,、讀、猜,、識等,，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長,，以熟帶生,，使幼兒很快掌握,。

(四)培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,。通過交換玩具，分享經(jīng)驗,，合作游戲,，共同完成一件事情，建立朋友欄,，開展豐富多彩的主題活動等方式,，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度,。懂得輪流和分享等方面的能力,。

(五)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感,，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì),。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康,。

(六)培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動,，具體措施：

1,、劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散,，能使其相對集中地專注于正在進行的活動,。

2、準備充足,、有趣的材料吸引幼兒的注意,，不被其它活動所干擾。

3,、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展個性。具體措施：

①結合主題游戲的開展,，與幼兒一同商討,、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇,。

②玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,，(老師與幼兒一同動手制作的)，能夠引發(fā)幼兒興趣,，方便他們獨自取放,，獨立使用。

③當活動結束后,，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具,，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈?/p>

四、建立民主,、平等的新型師生互動關系

(一)熱愛關心幼兒,，使孩子感到老師象媽媽。尊重,、信任幼兒,，使孩子感到老師是朋友。

(二)老師要關注到每個幼兒的點滴進步,，給予肯定,，使幼兒感到自己的進步，從而培養(yǎng)自信心,。

我們將開展“每天一句話”的活動,，有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡單的開始,，逐步開啟緊閉的心門,，逐步建立師生相互的交流和溝通。

五,、家長工作

家長是老師密切的合作伙伴,，我們將共同承擔教育的重任,。

本學期將開展以下工作：

(一)定期召開家長座談會。

(二)認真并及時填寫家園聯(lián)系手冊,。

(三)請部分家長當助教,，使家長更加了解 幼兒的活動情況，提出自己的'意見和建議,。

(四)充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料,。

(五)充分調(diào)動家委會成員，使他們清楚自己的職責,，發(fā)揮他們的作用,，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍,、信息,，提供教育資源，幫助老師實施各項活動,。

學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇二

小班幼兒的身體組織結構和器官功能發(fā)育已逐漸完善,，能掌握各種基本動作；喜歡接觸外界環(huán)境,，具有初步的生活自理能力,、自我保護意識和規(guī)則意識；行為具有強烈的情緒性,，自我中心意識強,，對成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語言,、動作與人交往,，逐漸習慣與同伴游戲，開始有初步的自我評價,；感知覺逐漸完善,，對生動形象,、色彩鮮艷,、新奇的事物和現(xiàn)象容易認識；能理解具體的事物,，各種心理活動仍以無意為主,。

本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3―3歲半之間,。3歲的孩子會跑會跳,，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見,、愿望,、情感,，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上,，都具備了參加集體生活,、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡,， 幼兒入園是幼兒集體生活的開端,，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點,，孩子產(chǎn)生不適應是可能的,。在開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人,，不愿入園,，情緒不穩(wěn)，哭泣不止,；任性專橫,，強占霸道，行為散慢,，不會學習,，生活不習慣等現(xiàn)象。

1,、健康發(fā)展,。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳,、愛好等的原因,，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：展逢晨,、郭方宇,、顧家寧、朱厚越,、車子喬等動作較為協(xié)調(diào),、靈敏。而張弛,、高思彤,、夏家睦、馬逸飛等幼兒的靈活性相對差些,。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走,、跑、跳,、鉆的動作技能,。能聽口令,、信號做相應的動作。本班孩子活潑好動,，喜歡與同伴游戲,，模仿性強，仍有的孩子自制能力差,，在游戲時存在爭執(zhí),、不遵守游戲規(guī)則的行為。

2,、在觀察活動中,，他們持續(xù)觀察時間很短，只有4分鐘--5分鐘,，甚至有的幼兒更短,，觀察的事物，常常是零星的,，還會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,。

3、注意發(fā)展,。小班幼兒仍以無意注意為主,，有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低,，一般只能維持3分鐘~5分鐘,。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差,，在做律動時,，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來,。

4,、想象的發(fā)展。小班幼兒的想象是沒有預定的目的,，受當時事物的影響比較大,，想象比較被動，主題也不穩(wěn)定,。幼兒常以想象過程為滿足,，而不去考慮想象的目的,。小班幼兒還喜歡夸大想象,，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識經(jīng)驗比較少,，受情緒影響大,，對自己喜愛的事物常常想象得無限好,，而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。

5,、語言的發(fā)展,。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音,，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善,，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,，所以存在發(fā)音不清楚的情況,。如以“d”代替“g”，分不清“zh,、ch,、sh”與“z、c,、s”,，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等,。

6,、美術技能發(fā)展。幼兒喜歡用筆隨意的涂畫,，處于涂鴉階段的后期,，這時期凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替，從雜亂的線到不規(guī)則的圓,，跳躍到有點象什么了,。雖然這一時期還稱不上繪畫，但卻是繪畫活動的起始階段,。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗與后面的繪畫有密切的關系,，對今后的造型表現(xiàn)有很大助益。這一時期幼兒手工活動還處于把玩期,。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥,。經(jīng)常性的動作是：把紙團上、撕斷,；把橡皮泥抓起來,，攥一攥，又掰成一塊一塊的,。對幼兒來說,，撕紙、玩泥是一種動作游戲，還沒有手工制作的意圖,，只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要,，幼兒在動作游戲中，了解各種材料的性質(zhì),，發(fā)展手部小肌肉的動作,。

（二）家長情況分析

我班大部分家長具有專科以上學歷,，家長文化素質(zhì)高,，對幼兒教育的重要性有深刻的認識。謝佳宜的爸爸說：“幼教有最可親可敬的老師,；幼教是孩子人生的起航,，是孩子幸福人生的奠基；幼教給孩子最重要的人生啟蒙”,。張弛的媽媽說：“幼教是孩子接受除家庭成員以外的來自老師的教育的第一步,，關鍵中的關鍵，對孩子的性格習慣等起著至關重要的作用,。要想孩子不輸在起跑線上,，選擇什么樣的幼兒園尤為關鍵，所以不惜通宵排隊來實驗幼兒園報名,?！闭驗閷τ捉痰闹匾杂猩羁痰恼J識，他們非常配合老師的工作,，對老師的要求也高,，這對我們的工作是種挑戰(zhàn)。年輕的家長由于工作繁忙,，接送孩子的任務常由爺爺奶奶代勞,，部分幼兒的奶奶不識字，看不懂班里的書面通知,，老師要注意這部分家長,，改變聯(lián)系方式，加強與這部分的家長溝通協(xié)作,。也有從事個體經(jīng)營的極個別家長,，不知尊師重教，對老師態(tài)度差,，一點小事就無理取鬧,，對這樣的家長，堅持以理服人,，爭取家長的配合,。

這套教材是融合了前幾套教材的精髓，既保留了原《幼兒園教育綱要（試行）》好的傳統(tǒng)做法，同時又體現(xiàn)了新《綱要》的核心精神,。

本套教材由省市兩級的優(yōu)秀幼兒園園長及優(yōu)秀教師參加編寫,，她們長期工作在基層,，了解孩子們的興趣和需求,，熟悉孩子們的意愿和愿望，掌握孩子的發(fā)展狀況,，知道選什么樣的教材才是孩子們最愛,，知道怎樣安排教育活動形式最能受到孩子們的歡迎，知道怎樣開展教育活動才能收到最佳效果,，這套教材來自基層,，對一線教師來說可操作性強.為老師提供了每個教育活動翔實的組織方法、提問語,、指導語,、小結語、評價語,?；顒咏M織方法和這些語言的設計，一是強調(diào)了幼兒的主題地位,，突出了培養(yǎng)幼兒主動學習,、探索性學習的精神，二是強調(diào)了教師是幼兒學習活動的組織者,、條件提供者,、支持者、合作者,、引導者的角色,。為老師提供了如何評價活動的建議，提倡師生共同評價,、過程性評價,、鼓勵性評價，較好地體現(xiàn)了新《綱要》精神,。這套教材還為老師設計了步驟流程圖,，步驟流程圖清晰地展示了教育活動的主要環(huán)節(jié)，使教師能在短時間內(nèi)了解,、掌握活動的主要步驟,，方便操作。

教學活動過程以一個領域為主,，滲透相關領域,。在每個教育活動過程安排上注重以一個領域為主，整和其它相關、相連聯(lián)的一到兩個領域,，整和自然和諧,、有機聯(lián)系。各教育環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了讓幼兒在玩中學,、學中玩,，學得高興、玩得有趣,。

教育內(nèi)容安排上按單元來安排,，改變了以前的主題活動模式，本學期安排了9個單元,，既按五大領域分類,，又將科學領域再分為科學和數(shù)學，藝術領域分為美術和音樂,，以保障各教育活動能目標明確地開展,。

學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇三

輕松、愉快的暑假結束了,，新的學期即將開始了,。經(jīng)過托班的學習，每個小朋友都取得了意想不到的進步,。為了使小朋友能夠在幼兒園里學到更多的知識,，得到更多的鍛煉，也為了使本學期工作更有序的有效的進行下去?，F(xiàn)將本學期制定如下計劃：

本學期我班共有幼兒11名,，其中男生有10名，女生有1名,，大部分幼兒都是從托班升上來的,，其中也有個別幼兒是第一次來幼兒園的，他們來自不同家庭,，生活行為習慣各不相同,，大部分幼兒在家倍受寵愛，以自己為中心,，對父母,、祖輩的依賴性很強，在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差,，為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成良好的常規(guī)意識,，我們老師將齊心協(xié)力,，團結合作，把更多的精力投入到工作中去,，使每位幼兒都能愉快的生活,，取得可喜的進步。

本學期有七個主題內(nèi)容,，教學活動根據(jù)幼兒的年齡特點采用集體活動與區(qū)域小組活動相結合的方式,，激發(fā)幼兒的學習興趣，面向全體,，針對個別差異采用多種靈活的方法,，挖掘幼兒的潛能,。

九月份：

1,、創(chuàng)設班級環(huán)境，更新墻面裝飾,，給幼兒一個新的學習生活環(huán)境,。

2、制定各類教學計劃,，按計劃進行各科教學活動,。

3、認識教師節(jié),、國慶節(jié),、中秋節(jié)。初步培養(yǎng)對教師,、對祖國的美好情感!

十月份：

1,、初步規(guī)范幼兒的各項生活常規(guī)，主動表達對他人的愛,，學會分享,。

2、認識秋天,，了解秋天的天氣特征,，及時加減衣服。

十一月份：

1,、抓好幼兒的安全衛(wèi)生等常規(guī)工作,。

2、結合季節(jié)特點,，開展好吃的水果,、落葉飄飄的主題活動，培養(yǎng)幼兒獲得個方面的知識及動手操作能力,。

3,、班內(nèi)穿衣服比賽,，進行生活技能大比拼。

十二月份：

1,、積極參加體育鍛煉,，及時增添衣服。

2,、認識冬天,，感知和了解冬天的天氣特征。培養(yǎng)幼兒不怕冷的勇敢精神!

3,、開展慶元旦活動,。

一月份：

1、開展主題活動冬天來了,，認識一些常見的冬眠動物及過冬方法,。

2、寫好幼兒發(fā)展報告單,，做好結束評定工作,。

3、班級財產(chǎn)清點,，做好期末衛(wèi)生消毒工作,。

1、學會飯前便后洗手,，學會使用毛巾,、認真洗手不玩水。

2,、培養(yǎng)幼兒不挑食,，不偏食，不剩飯菜,，不弄臟桌面的好習慣,。

3、學會自己的事情自己做,。

4,、讓幼兒知道小朋友之間要團結友愛、互相幫助,，不能亂拿他人的物品和玩具,。

1、使幼兒得到全面的發(fā)展,，我們利用入園和離園的短暫時間,，積極主動的與家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的情況,，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,，促進幼兒的全面發(fā)展,。

2、利用宣傳欄,、電話以及家庭短信箱等途徑,，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習生活習慣,。

3,、及時了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議,，互相配合共同教育幼兒,，使幼兒能夠健康成長!

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事,，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,，注意觀察幼兒的言行、舉止,、神態(tài),，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,，在尊重,、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流,，這是我自己做好幼兒教育工作的前提,。以上，是我本學期的計劃及目標,，我一定努力去完成,，也希望各位同事及領導加以督導和指正。

學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇四

本學期孩子人數(shù)26人,，男孩16名,，女孩10名，教師兩名,。在生活自理能力,、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分孩子在常規(guī)習慣,、自理能力,、適應性、語言發(fā)展等方面較弱,。針對以上情況,，本學期我們將重點以培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)習慣，增強孩子的語言能力,、生活自理能力及培養(yǎng)孩子的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng),。在工作中加強個別孩子的指導,，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓孩子得到全方位的發(fā)展,。

（一）健康領域

1,、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快,。

2,、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐,、洗手,、入廁，學習穿脫簡單的衣褲,、鞋,。

3、了解簡單的衛(wèi)生知識,，愿意接受健康檢查,，認識五官懂得保護。

4,、愿意和同伴參加體育活動,，發(fā)展走、跑,、跳,、鉆、攀爬等動作,。

（二）語言領域

1,、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求,，學習用普通話與人交流,。

2、學習安靜地聽他人講話,，能聽懂簡單的語言指令并按其行動,。

3、喜歡念兒歌,、聽故事,、看表演、看圖書等,，學習表達自己的認識和感受,。

（三）社會領域

1、愿意上幼兒園,，能參加幼兒園的活動,，愿意親近老師或熟悉的成人,。

2、樂意和同伴一起游戲,，嘗試學習分享等待,，體驗其中的快樂。

3,、在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現(xiàn),，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人,，學習求助和感謝,。

4、學習在性別,、外形等外在特征上比較自己與別人的不同,。

5、學習接受老師的建議和批示,，學習在集體生活中遵守基本規(guī)則,。

（四）科學領域

1、在成人引導下,，學習發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物,。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品,、現(xiàn)象,，了解物品顏色、大小,、形狀等明顯特征。

3,、喜歡操作,、擺弄。

4,、親近大自然,，喜愛與學習愛護周圍的植物。

（五）藝術領域

1,、在成人引導下,，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物,，并產(chǎn)生愉悅的情緒,。

2、喜歡聽音樂,，能借助動作,，語言等表達對藝術作品的感受,。

3、嘗試用自己喜歡的顏色,、材料和工具進行美術活動,，學習用畫、剪,、貼,、撕、提等技能,。

4,、學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演,、做律動,，喜歡打擊樂活動，學習和老師,、同伴一起做音樂游戲,。

1、做好新生入園的情緒安撫工作,。由于大部分孩子第一次入園,，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒,，我們教師應做好以下幾方面的工作：

（1）開學前做好家園聯(lián)系工作,，接待孩子入園，召開家長會,，介紹班級情況,，讓家長填寫一份孩子家庭生活調(diào)查表，使家長,、教師,、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒,。

（2）給孩子提供一個溫馨,、舒適、有趣的教室環(huán)境

（3）教師以親切,、溫和的態(tài)度對待孩子,，消除他們的陌生感。

2,、培養(yǎng)孩子良好的生活常規(guī),，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的標記,；

（2）學會正確的洗手方法,；

（3）能安靜午睡，不吵醒別人,；

（4）培養(yǎng)良好的進餐習慣,，能學習自己吃飯等。

3,、培養(yǎng)良好的學習常規(guī),。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中,；

（2）愛護幼兒園的玩具,，不與人爭搶；

（3）學會用語言表達自己的意愿,；能將玩具歸類收好,；

（4）學習看書的正確方式，培養(yǎng)孩子良好的前閱讀習慣,。

4,、深入實踐園本課程,，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行,，從他們的興趣入手,，讓孩子主動學習,，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力,。

5,、注重活動區(qū)活動的計劃,，做到學習有序,。在活動時,，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題,、了解孩子,。

6、豐富孩子一日生活,，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式,。

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要,，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對孩子的生活照顧,，將孩子的身心健康放在首位,。給孩子提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子,，定時定量給孩子喂藥,，保證班級孩子的出勤率。與此同時,，堅持每天的戶外活動,，并為汗?jié)褚路痛笮”愠龅暮⒆痈鼡Q衣服，并做到隨換隨洗,。給孩子創(chuàng)設一個寬松,、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系,，將孩子生理與心理結合起來,，促進孩子的身心健康。

在本學期的家長工作,，我班重點以“尊重家長”為原則,，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通,。我班將努力做好以下工作：

（1）加強與家長的交流與溝通,，以填寫調(diào)查表、家訪,、約訪,、電話、接送時的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好,，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（2）按時更換家長園地內(nèi)容,，讓家長及時了解本班教學活動內(nèi)容,，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息,。

（3）鼓勵家長積極參加親子活動,，參與助教，發(fā)揮家長的作用,。

學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇五

通過本學期一系列的繪本教學,、繪本漂流活動，小班年級的孩子接觸了不少優(yōu)秀的兒童繪本,。他們從對繪本一無所知,，到對繪本及我們幼兒園的繪本研究活動有了一些初步的了解，引發(fā)對書籍,、閱讀的興趣,。本學期我們要繼續(xù)帶領幼兒深入地挖掘繪本中的情感元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，體驗繪本所傳遞的積極向上的情感和寓意,。同時要進一步通過調(diào)動家長積極參與閱讀活動,，增強家長對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣,。

1、激發(fā)幼兒熱愛閱讀的興趣,，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,，培養(yǎng)幼兒愛書的習慣和規(guī)則。

2,、深入了解繪本,、感受繪本，體驗書中傳遞的情感,，培養(yǎng)一定的審美情趣,。

3、讓親子閱讀成為家長和孩子溝通的重要途徑,，在閱讀中親近,、了解孩子，與孩子一起享受閱讀的快樂,。

4,、參加繪本漂流活動，讓孩子們在“漂流”中愛上閱讀,。

1,、結合小班幼兒的年齡特點，各班創(chuàng)設具有班級特色的書香環(huán)境,。

2,、參加幼兒園“幼兒繪本續(xù)編”活動，于12月份展出小班幼兒作品,。

1,、全園繪本漂流：以書換書，每次一本,。在幼兒門廳的繪本閱讀去進行繪本漂流,。

2、鼓勵家長將繪本閱讀后的心得體會寫在漂流卡上,，與其他家庭分享,。

1、在班級范圍內(nèi)開展媽媽（或爸爸）和我一起閱讀繪本活動,。

2、參加幼兒園“親子繪本制作”活動。

3,、以家庭為單位,，結合繪本進行“親子繪本劇表演”（也可以是經(jīng)典古詩詞誦讀）。

1,、結合當時正在進行的主題活動,，每兩周安排一次相關的繪本教學活動。

2,、“繪本主題教學周”內(nèi)選擇經(jīng)典繪本在年級組內(nèi)進行“同題異構”繪本教學觀摩（11月份）,。

學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇六

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學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇七

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學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇八

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學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇九

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學期教學工作計劃小班 學期教學計劃小班下學期篇十

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