在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

八年級生物的教學(xué)反思簡短 八年級生物教學(xué)反思100字篇一

1教學(xué)過程：身邊事例引入新課；觀察探究查找緣由,；共享數(shù)據(jù)學(xué)會調(diào)查,；模擬實驗探究規(guī)律；分析案例揭示本質(zhì),；總結(jié)練習(xí)鞏固知識,。

2、以身邊的事例引入,，引起學(xué)生的極大興趣,，學(xué)生也能猜測出是因為父親重男輕女，導(dǎo)入很順利,。

3,、開展合作小組學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察經(jīng)整理后的男、女成對染色體排序圖,。學(xué)生圍繞課本的討論題進行討論,，其中前三題學(xué)生都能得出很正確的答案，只有第四題有不同的答案,。第四題比較難,，因而在后面的環(huán)節(jié)再次學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，達到鞏固的目的,。

4,、探究性別與性染色體是否有關(guān)：這部分是教材沒有的。但上節(jié)課時學(xué)生有問到“多一條染色體會有什么問題”,，因而這節(jié)課就以探究來切入這個討論題,，以達到鞏固學(xué)生探究幾個環(huán)節(jié)的目的，又可以激發(fā)學(xué)生以后提問的意識,，學(xué)生會由于老師對他們提問的關(guān)注而更加愿意提問,。

5、在生男生女機會是否均等這個環(huán)節(jié)中,，我引入學(xué)生的調(diào)查,，并與學(xué)生分享了老師的調(diào)查數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)來說明問題,，讓學(xué)生進一步明白調(diào)查是我們學(xué)習(xí)中的一種方法,。

6、探究實驗：模擬受精過程,。這個探究實驗的引入大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，學(xué)生在自己的探究過程得出結(jié)論，有的合作小組在匯報中提到：最后代表卵細胞的染色體這一袋不用摸,，因為他們知道,，那一袋摸出來都是同一個顏色，學(xué)生很自然得出生男生女的.主要原因是在y染色體,。合作小組的自評互評也鞏固平時的合作學(xué)習(xí)的成果,。

7、最后的案例分析,，讓學(xué)生將知識應(yīng)用到實踐中,，同時很自然與女生探討不要著急找對象,，因為男生比女生都太多了。進一步宣傳尊重生育的自然規(guī)律的重要性

八年級生物的教學(xué)反思簡短 八年級生物教學(xué)反思100字篇二

1．列舉生物多樣性的三個層次,，概述它們之間的關(guān)系,。

2．對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。

3．說明保護生物多樣性的重要意義,。

1,、生物多樣性三個層次之間的關(guān)系

2、理解基因的多樣性,、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

采用的策略：通過分小組討論,，填寫學(xué)案的方式，導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物種類的多樣性,；通過分析正反兩個案例學(xué)習(xí)生物基因的多樣性,；利用多媒體輔助讓學(xué)生自學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，最后通過完成學(xué)案歸納三者的關(guān)系,。

1．學(xué)習(xí)“生物種類的多樣性”：課前布置學(xué)生尋找相關(guān)生物多樣性的圖片,，做成ppt在堂上播放，讓學(xué)生有了感性的認識,，再通過讓學(xué)生閱讀課文90頁中資料分析,，小組討論完成學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解生物種類的多樣性,，其中老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國生物種類多樣性的特點,。由于網(wǎng)上資源豐富，所以圖片的查找并不困難,，同時ppt的展示是學(xué)生慨嘆生物無奇不有,，對種類的多樣性有了直觀的認識，為接下來的數(shù)字分析做了很好的鋪墊,。

2.學(xué)習(xí)“基因的多樣性”：通過讓學(xué)生小組討論分析一正一反兩個案例（美國大豆與中國大豆的故事,、動物園的`華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎），說明基因多樣性的重要意義,，以及基因多樣性減少所帶來的危害,，使學(xué)生有一些感性的認識。然后,，教師再指出基因的多樣性包括：種內(nèi)基因的多樣性和種間基因的多樣性,，進而歸納出生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。由于有兩個活生生的案例,，學(xué)生理解起來相對容易了,。

3.學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”：由于這個內(nèi)容比較簡單，通過電腦播放相關(guān)圖片，學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué),，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間,。

4．學(xué)習(xí)三者的關(guān)系：通過學(xué)案上的填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考,，然后歸納總結(jié),。如果不給題目,，學(xué)生往往會覺得無從下手,，達不到應(yīng)有的效果。<

八年級生物的教學(xué)反思簡短 八年級生物教學(xué)反思100字篇三

我們一起“玩蛋”

今天和學(xué)生們上了一節(jié)非常態(tài)的課,，帶著雞蛋上課,，和孩子們一起“玩蛋”。

這節(jié)課是人教版《生物學(xué)》八下的《鳥類的生殖與發(fā)育》這節(jié)內(nèi)容,，整節(jié)課其實內(nèi)容量不多,，關(guān)鍵是要講述清楚雞蛋的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的作用。而如果直接跟學(xué)生們講雞蛋怎么樣怎么樣的話,，我想會非常的無趣,，非常的干燥，學(xué)生也會學(xué)得不靈活,。

其實,，雞蛋對于我們每一個人來說，都是非常非常的不陌生了,，是我們每一位的好朋友,。但是熟悉并不一定就是了解，每天在看它,，吃它,，但可能沒有真正的去了解過它。

有的小孩呢,，就只見過熟雞蛋的摸樣,，根本沒有看到過生雞蛋的樣子。所有為了給孩子們一個最直接的認識,，縮短生物課與生活的距離,，進行了這節(jié)讓我們一起“玩蛋”的趣味課。在課前呢,，我預(yù)先布置了它們一個周末任務(wù),，回家一定要進廚房，請教媽媽,，怎么科學(xué)的把雞蛋打破,？即雞蛋打完后，蛋黃等物質(zhì)出來了，蛋殼還要保持完整的,。

學(xué)學(xué)給雞蛋做一個“科學(xué)的手術(shù)”,。

有意思的任務(wù)布置完，看見孩子們個個都是非常興奮與期待,，今天終于等來了,。一起開始吧。

1,、等待接受“手術(shù)”的雞蛋

2,、給雞蛋“化妝”

3、聚精會神的為雞蛋脫“外衣”──蛋殼

4,、哇,，好美，卵殼膜出來了

5,、哎呀,，我的雞蛋“難產(chǎn)了”

6、呼,，終于出來了

7,、合個影吧，“母子”平安

展示完畢,，一起總結(jié)：雞蛋,，我愛你。

八年級生物的教學(xué)反思簡短 八年級生物教學(xué)反思100字篇四

（備課,、教法,、教具等）：

1、《基因控制生物的性狀》的課件與學(xué)習(xí)卷,；

2,、“人的性狀區(qū)別”圖片資料；

3,、討論法,、講授法；

（教學(xué)內(nèi)容多少,、難易,、教學(xué)方法；學(xué)生反應(yīng),、學(xué)習(xí)氣氛,；達標(biāo)情況；主要情況記錄,；學(xué)困生情況,；教學(xué)心得,、體會等）：

1、《生物的遺傳和變異》講述的是細胞核中的微小世界,，沒有直觀的現(xiàn)象給學(xué)生看,，內(nèi)容抽象，一直以來是生物教學(xué)的重點與難點,?！痘蚩刂粕锏男誀睢纷鳛榈诙碌氖坠?jié)，有重大的意義,，上好了這節(jié)課,，也就是為《生物的遺傳和變異》一章開了個好頭，對學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)這章也就有了個好的`開始,，所以這節(jié)課對教師來說,，具有較大的難度,。

2、“性狀”一詞較難理解,。通過兩個學(xué)生之間相互觀察,，耳垂、卷舌,、大拇指,、眼皮。從感性認識到理性認識,，這一過渡掌握的不太好,。感性方面，學(xué)生都積極參與,，上升到理性認識時,，即總結(jié)性狀的概念時，學(xué)生仍然一知半解,。教師應(yīng)著重介紹概念中“形態(tài)結(jié)特征”,、“生理特性”、“行為方式”的感性認識,，特別是前兩個,，會經(jīng)常考到,。

3,、“相對性狀”是指同種生物的不同表現(xiàn)形式，解釋完后,，讓學(xué)生舉例,，同時做一些典型例題,，能達到預(yù)期效果?；蛘呤墙處煶雠袛囝},，讓學(xué)生判斷是否為相對性狀。

4,、“基因控制性狀”,，導(dǎo)入銜接不太好，沒起到預(yù)期作用,。解釋資料分析時,，應(yīng)重點突出“大鼠生長激素基因”。

學(xué)生覺得基因,、性狀,、相對性狀三個新名詞，比較難理解,，舉例時容易混淆,。分析原因：與初一時生物基礎(chǔ)不扎實有關(guān)，不知道初一學(xué)習(xí)的細胞核,、染色體,、基因，以及它們之間的關(guān)系,。學(xué)習(xí)卷兩節(jié)合在一起,，有點亂，學(xué)卷題目較難,。

通過學(xué)生自己觀察同桌的外在性狀,，不同性狀的不同表現(xiàn)給學(xué)生帶來了樂趣，對性狀產(chǎn)生一個感性認識,，而后上升到理性認識,。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高,。

1,、“性狀”與“相對性狀”的區(qū)別，沒有更好的例子,，只是純粹的講解,，學(xué)生不愿意聽，覺得太難了,；

2,、兩節(jié)的內(nèi)容合在一起，題目有點亂,，學(xué)生有點模糊,。以后應(yīng)該把兩節(jié)內(nèi)容的分成兩份學(xué)卷,，以免混淆；

3,、將這節(jié)抽象內(nèi)容形象化,，對教師的是一個很大的考驗。

1,、加強學(xué)習(xí),，對這章學(xué)習(xí)內(nèi)容要用充分的準(zhǔn)備，查找更多更好的教學(xué)資源,，如flash,、錄像，努力使抽象內(nèi)容形象化,；

2,、進一步備好課，使活動時間,、自學(xué)時間與各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接更加融洽和諧自然,。

八年級生物的教學(xué)反思簡短 八年級生物教學(xué)反思100字篇五

月試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生的整體成績還不太滿意,，還有許多不及格現(xiàn)象,。針對這種情況在下階段的教學(xué)中學(xué)生方面采取如下措施：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系,，走進他們的心理,，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認識,，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒,。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2,、加強課堂管理,，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使之愿意學(xué)，樂意學(xué),，積極主動地學(xué),。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力,。在夯實基礎(chǔ)知識的同時,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識的綜合能力,。培養(yǎng)學(xué)生仔細審題的能力，防止馬虎出錯,。

3,、努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,，特別是與自己所教年級有關(guān)的`,。多聽課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

4,、認真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足,，學(xué)精,。

5、虛心向其他老師請教,，進一步提高教學(xué)成績,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的再提高,。

6,、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材,；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格,；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,，不僅使學(xué)生學(xué)到知識,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。