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八年級生物的教學(xué)反思簡短篇一

1.采用多媒體手段導(dǎo)入

這種方式主要是先讓學(xué)生觀看一段錄像或影片，甚至聽一段解說等等,，由此創(chuàng)設(shè)一定的情境,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的熱情,，在一種和諧,、愉悅的氛圍中轉(zhuǎn)入正題。

2.借教具導(dǎo)

授課前,，教師可以向?qū)W生展示教具,，諸如：掛圖、模型,、實物等等,，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等,，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。學(xué)生對于不熟悉的教具,，馬上就會提出疑問：“這是什么東西呀?”由此,，教師可以很自然地導(dǎo)入新課,。

3.通過設(shè)問導(dǎo)入

通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使貯存在學(xué)生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變成動作狀態(tài)(即活躍狀態(tài)),，減少新知識輸入的阻抗，為教學(xué)活動的順利進行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”,。例如,，在講授生長素的生理作用時，教師設(shè)問：“為什么我們家里陽臺上種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長呢?”在學(xué)生初步討論之后,，教師進一步設(shè)問：“為什么生長素與這種現(xiàn)象有關(guān)呢?”通過設(shè)問,，學(xué)生的注意力高度集中，形成對新知識強烈渴求,，這樣就為教學(xué)活動的展開創(chuàng)造了前提條件,。

4.通過練習(xí)導(dǎo)入

教師可以設(shè)置一些練習(xí)，讓學(xué)生在課前訓(xùn)練,，注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識,，也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣,，在師生共同解題時,，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講,，教師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容,。

當(dāng)然，新課的導(dǎo)入方式很多,，每個教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，如師生問候、教師直接板書,、講故事,、講新聞、講日常生活中的小事,，甚至一句無聲的體態(tài)語言,，等等，都有值得借鑒之處,。

總之,，任何一種的導(dǎo)入方式都要圍繞一個目標，那就是努力去創(chuàng)造一個愉悅,、寬松,、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生做到愿學(xué),、善學(xué)、樂學(xué),。

八年級生物的教學(xué)反思簡短篇二

以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識,因此學(xué)生只是機械性地死記課本內(nèi)容,，一碰到理論聯(lián)系實際地問題就無從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、觀念中解脫出來,運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,勇于探索,注重運用多種方法和形式,強化對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。以下是我個人對教學(xué)的幾點反思：一、在教學(xué)中融入一點生活味,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”

實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育.心理學(xué)家皮亞杰也說過：“要讓學(xué)生動手做科學(xué),而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué).,?！币虼?教師在教學(xué)過程中,最好以學(xué)生的現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎(chǔ)展開,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨立探究的情境,讓學(xué)生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題,。例如,在講到“光對鼠婦的影響”時,學(xué)生提出疑問,為什么平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦 由此提出問題：光對鼠婦有影響,。學(xué)生根據(jù)提出的問題自己動手抓鼠婦,設(shè)計對照實驗：除了光照不同之外其他條件都相同,經(jīng)過反復(fù)實驗,查閱資料,驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中.這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理,又收到了良好的效果。

在課堂教學(xué)中綴入一點文學(xué)味,，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊涵一定的科學(xué)道理,。如在講到“動物的發(fā)育”時可引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識,可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語,、諺語來說明生物學(xué)道理。同時在生物課堂教學(xué)中,，抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生潛在的情感,，調(diào)動學(xué)生探求知識的心理需求,，能使他們進一步理解和掌握知識。

二,、教學(xué)中“教師為輔,，學(xué)生為主”的自主式學(xué)習(xí)

要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功,并在學(xué)習(xí)中不斷地實踐和應(yīng)用,教師在教學(xué)活動中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式,確立學(xué)生的主體地位,重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性,、自主性,。應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生會的不教,，學(xué)生教學(xué)生”,。洋思中學(xué)一直認為“沒有教不好的學(xué)生”，而且制定了自己的一套教學(xué)方法：先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練,。短短的八個字，卻體現(xiàn)了該校的教學(xué)理念,。為此我們學(xué)校也結(jié)合本校的實際情況,，制定了自己的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”,，而且收到了較好的效果。

三,、在生物課堂教學(xué)中要滲透素質(zhì)教育首先轉(zhuǎn)變教育觀念,同等對待每一個學(xué)生,，新課程、新教材強調(diào)面向全體學(xué)生,，而不僅僅是少數(shù)尖子生,。這就意味著教師應(yīng)同等對待每一個學(xué)生，關(guān)注個體差異,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，創(chuàng)造能引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力使他們通過學(xué)習(xí),，都能在原有水平上得到提高,，獲得發(fā)展,。在教學(xué)過程中;應(yīng)從教案的設(shè)計到課堂教學(xué)的實施，都力求滿足每一個學(xué)生,，承認他們理解能力以及最終發(fā)展程度上的差別,，在討論中保護他們的好奇心,從多方位,、多層次、多角度去看待學(xué)生,，用賞識教育的觀點評價學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,，使每個學(xué)生都充滿學(xué)好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學(xué)生,，而且要從學(xué)生地實際出發(fā),，區(qū)別對待，分層備課,，精簡講授時間,，為學(xué)生創(chuàng)造更多地自學(xué)、觀察,、操作,、思考、表達,、交流,、表現(xiàn)地機會。在作業(yè)的設(shè)計上,，要針對學(xué)生的實際情況,，依照不同學(xué)生的需求，盡量留一些發(fā)散和開放性的題目,，為不同的學(xué)生留有余地,，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移,，這樣可以給教師創(chuàng)造性地教和學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)留有充分的空間?？傊?，生物是一門實驗性及探究性很強的學(xué)科，應(yīng)充分倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究,，勤于動手，這樣學(xué)生不僅主動地獲取了知識,，領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法,，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,。

八年級生物的教學(xué)反思簡短篇三

通過一學(xué)年來的教學(xué)實踐與不懈探索,，總結(jié)出新課標下七年級《思想品德》課教學(xué)的點滴體會：一、創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)活動;二,、讓學(xué)生在評價中激勵自己;三、創(chuàng)設(shè)空間,，讓學(xué)生主動探究,。在教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師作為服務(wù)員的原則,，這樣才能更好地貫徹新課標的理念,。

新課標下的七年級《思想品德》，與以往的《思想政治》相比,，更貼近于學(xué)生的生活及思想實際,，更注重學(xué)生思想品德的教育，以促進學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展,。

而“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標的教學(xué)目標之一,。那么，如何在七年級《思想品德》課的教學(xué)中滲透新課標的這一目標,，更好地促進學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展?我的主要做法是：

一,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心,。今天的中學(xué)生，面臨著很多的機會和挑戰(zhàn),，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷,，必須具有一定的收集、處理和運用信息的方法和技能,，學(xué)會獨立思考,，提出質(zhì)疑并進行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨角戲,，而應(yīng)做服務(wù)員,，為學(xué)生搭建表演平臺。在教學(xué)中充分開發(fā),、利用校內(nèi)外的課堂資源,，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件,，營造輕松,、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關(guān)機會讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),，讓他們的思維迸發(fā)出火花,，同時善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”，讓他們積極主動參與整個課堂教學(xué)過程,。

在七年級《思想品德》教學(xué)中,，我一直嘗試小品表演、角色扮演,、游戲,、討論等多種情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生主動參與,、積極探究的熱情,。其教學(xué)模式是：情境——理論——情境。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點,，又是落腳點,，探究情境需要學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境,，以此提高學(xué)生解決問題的能力,。不過精選情境是情境教學(xué)法的首要條件，情境是教學(xué)的主線,，要貫穿課堂教學(xué)的始終,，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用，比如，導(dǎo)入,、表演(過程),、討論、總結(jié)等,。不過為了順利而有效地進行情境教學(xué),，課前必須做好充分的準備工作。

首先,，選準情境,。每課的教學(xué)目的都不同，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié),，那么,，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境,。如《認識新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等,。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動起來,。

其次,，課前必須組織并認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準備工作。如選好人,、準備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進行排練等,。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,，更好地為教學(xué)服務(wù),，本學(xué)期開學(xué)不久，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組,，這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生,，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

另外,，為了充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,，避免顧此失彼。在課堂教學(xué)過程中,，我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來確定表演的學(xué)生,。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設(shè)計的小品,、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。

二,、讓學(xué)生在評價中激勵自己。

從新課標的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看,，課堂教學(xué)不能再把知識的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標,，評價學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識點，并由考試分數(shù)的多少來決定,。我們應(yīng)該認識到學(xué)生是人,，是一個每天都在不斷成長的人，記住幾個知識點并不難,，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程,，來真正激發(fā)學(xué)生的個人意識，并通過學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題,，解決問題,，加強個體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一,。

而新課標對評價也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標的教學(xué)理念,，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅,，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情，我在這方面的做法是：

(一),、充分利用課本原有的知識板塊進行評價,。如“探究園”、“實踐與評價”中的某些小設(shè)計,，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動腦想,、動手去做、動口去講,，讓大家各抒己見,。對學(xué)生所出的“點子”、所想的“辦法”及各種“計劃”的設(shè)計我都會給予恰當(dāng)?shù)脑u價,，特別是對他們各自的獨到之處,，更是給予充分的肯定、高度評價,，從而增強學(xué)生的自信心,，充分調(diào)動他們主動參與、積極探究的熱情,。

(二),、認真做好課后評價。每學(xué)完一節(jié)課、一課書,、一個單元我都會對學(xué)生進行相應(yīng)的評價,。在評價中，我一般采用靈活多樣的評價形式,，比如讓學(xué)生對所學(xué)知識進行簡單小結(jié),、談感想、寫心得,、進行活動設(shè)計,、同學(xué)間互相打分、舉辦學(xué)生的小作品展示,、個人才藝表演等等,，以此來肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生,。值得注意的是絕不能把評價變成對學(xué)生的問卷考試,。

八年級生物的教學(xué)反思簡短篇四

一般說來，教學(xué)設(shè)計都是每一位教師課前醞釀,，精心準備的,。但實際教學(xué)是一個動態(tài)生成過程，任何一堂課都不可能與事先設(shè)計完全一致,。這就需要教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題,，把握時機，通過快速的課堂教學(xué)反思,，及時矯正教學(xué)行為,，演繹出奇特而合理的教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效果,。在這方面最關(guān)鍵的一點就是反思教學(xué)是否發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，是否引起學(xué)生興趣從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中。如在講“氣候”一節(jié)時,，我原本打算按預(yù)先的設(shè)計結(jié)合湛江本地區(qū)講解氣溫,，但我很快發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生興致不高，課堂氣氛過于沉悶,。于是我靈機一動,，給學(xué)生出了一道題：假如我們?nèi)ス枮I旅游，你們最希望選擇哪個月份去?這個題目立刻引起學(xué)生的興趣,，大家經(jīng)過討論,，紛紛想到了一月份放寒假的時候。為什么?看冰燈去,，很多學(xué)生立刻動起手來,，但同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn),，一月份我國的南北氣溫相差可真大呀。我適時提問為什么呀?讓學(xué)生進行探究,。學(xué)生通過觀察、比較,、思考后,，學(xué)生積極主動地探究、學(xué)習(xí),、總結(jié)并學(xué)會運用等溫線,、冬季風(fēng)等相關(guān)教學(xué)知識，教學(xué)效果好,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師只有在課堂上充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，才會使課堂充滿活力,，取得良好的教學(xué)效果,。

反思學(xué)生創(chuàng)新之處

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生總會有創(chuàng)新的火花在閃爍,，教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的一些獨特見解。這樣,，不僅使學(xué)生的好方法,，好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種賞識和激勵,。同時,，這些難能可貴的見解，也是對課堂教學(xué)的補充和完善,，可以拓寬教師的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平，將其記錄下來,，可以補充今后的教學(xué)素材,。如在學(xué)完“等高線地形圖”后，為使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容加深理解,，我布置了一項作業(yè)：按照課本活動題的提示準備材料做一個等高線地形的模型,。在接下來的一節(jié)課上，我和學(xué)生們一起利用事先準備好的材料制作模型,。結(jié)果,，絕大多數(shù)學(xué)生和我的作品所選的材料都是書中提到的橡皮泥或泡沫塑料等，但有一名學(xué)生的作品讓我眼前一亮：他選用海綿作材料,，在做成的模型上標注出等高線,，另外配有一塊厚玻璃板,，當(dāng)把玻璃板壓在海綿模型上時，立體的模型馬上變成一個平面,，一條條等高線清晰地顯示出來,。多有創(chuàng)意的做法啊!它很容易地把等高線地形圖的難點化解了。這件事使我感觸頗深：學(xué)生的智慧是無窮的,，在他們身上蘊藏著無盡的能量,，教師要相信學(xué)生，為他們提供更多的機會,。

反思課堂精彩之處

在課堂教學(xué)中,，總會有一些成功的東西體現(xiàn)出來，或是教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計目的的做法,，或是教育學(xué),、心理學(xué)一些基本原理運用的感觸，或是教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新,，或是師生雙邊活動開展得很成功,，或是恰當(dāng)生動的舉例等。將這些成功的東西及時記錄,，日積月累,，并把它們歸納處理，提升形成一些規(guī)律性的東西,，對提高教師課堂教學(xué)能力,，探索課堂教學(xué)改革的思路，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，大有好處,。如在講世界地理國家部分時，我嘗試在每節(jié)課總結(jié)時,，將整節(jié)課內(nèi)容用順口溜的形式展示出來,，學(xué)生很感興趣而且使所學(xué)內(nèi)容重點突出，易于掌握,。如“中東”一節(jié)我總結(jié)的順口溜是：兩洋五海結(jié)三洲,，淡水匱乏多石油。民族文化差異大,，戰(zhàn)爭頻繁百姓憂,。學(xué)生不僅對此興趣濃厚，樂于接受,，在我的帶動下,，他們也紛紛嘗試自己編寫。如一名學(xué)生學(xué)完“日本”一節(jié)后編寫以下順口溜 ：地狹人稠多山國 ,，海岸曲折富良港,。資源貧乏靠進口,，貿(mào)易發(fā)達經(jīng)濟強。學(xué)生積極主動地參與使他們學(xué)習(xí)地理的能力大大增強,。

教學(xué)中的反思不是紙上談兵,，需要將反思得到的體會和對策轉(zhuǎn)化成后續(xù)教學(xué)的具體舉措，深化對教學(xué)的認識,，提升自己的教學(xué)反思和實踐能力,，這是教師對教學(xué)工作高度負責(zé)的表現(xiàn)，它既有利于學(xué)生發(fā)展,，又有利于教師成長，是整個教學(xué)鏈條中不可缺少的重要一環(huán),。特別是在新課程改革形勢下,，教師更應(yīng)做教學(xué)中的有心人，一有所得,，及時記錄,，以記促思，以思促教,，在新課程改革實踐道路上不斷成長,，讓教學(xué)反思成為新課改實施過程中的奠基石。

八年級生物的教學(xué)反思簡短篇五

雖然現(xiàn)在是冬天,，可是我們卻在校園里找到了春天的足跡,。

漫步在校園里，我觀賞校園的一草一木,。仔細一看,，花花草草都長出了嫩嫩的芽。有的嫩芽像一根尖尖的牙簽,，有的開了一點,，像一個小小的可樂瓶，有的已經(jīng)完全開了,，像一把傘,。

葉子是那么的嫩，那么的翠,，那么的細滑,，一摸就感覺它像小孩子的臉。澆過水之后,，小小的水珠在葉子上打轉(zhuǎn),，仿佛在跳水上芭蕾。葉子顯得更嫩了,。一陣風(fēng)吹來,，樹葉發(fā)出“沙沙,、沙沙”的聲響，好像在給你彈著美妙的曲子,。

小花更可愛了,。有的小花擠擠挨挨的在一起，像幾個永不分離的好朋友,。有的像一顆顆星星,，又像小孩舉起一拳頭，展示春天的活力,。

還有一些不起眼的小草,，只有你細心去觀察，才看得見,。它也吐出新芽,，有的小草好象在對你微笑。

啊!春天,，深圳的春天來得真早啊!可愛的春天從哪里來?

這時我看見一個叔叔在給花草澆水,。我明白了，正是因為有這些不怕苦不怕累的園丁,，才培養(yǎng)出一草一木,，所以深圳的春天才如此美麗。

八年級生物的教學(xué)反思簡短篇六

近日的實習(xí)學(xué)校的語文備課組展開了一場以“如何提高語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動,，感悟頗深,，收獲甚多，對我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用,。

作為_師大第_期頂崗實習(xí)大隊的一份子,，我也積極投入實習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研,，現(xiàn)作出反思如下：

一,、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作

利用qq群、微信,、釘釘?shù)冉涣髌脚_,，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求,，爭取家長的支持,、學(xué)生的配合。

二,、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

結(jié)合集體備課的要求,，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有抓手,，學(xué)有目標,。同時，要求學(xué)生加強自我管理的能力,，嚴格執(zhí)行作息時間,，并請家長進行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力,。

三,、精心做好備課工作

線上課堂難以實時把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合,、講解精煉,、生動有趣。認真鉆研教材,，把握重難點,，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播,、微課、ppt課件,，結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式,。

四、認真上好每一節(jié)課

網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握,，上課前五分鐘,，提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前,，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標在釘釘群里發(fā)布,，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時,，力求避免枯燥的講解,，努力增強趣味性。隨時通過連麥點名提問,，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量,。

五、抓好練講改環(huán)節(jié)

配合授課內(nèi)容,，及時布置適量的作業(yè),。及時以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時,，對學(xué)生的作業(yè)尋找亮點進行表揚鼓勵,。每次作業(yè)完成后進行集中講解。針對學(xué)生背誦檢查的問題,，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時提交閉眼背誦視頻,，任課老師也可采取自習(xí)課,、早讀課的時間通過視頻電話的方式對學(xué)生進行檢查。

六,、做好學(xué)生上線分析工作

學(xué)生在家學(xué)習(xí),，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同,、家長素質(zhì)差異,，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時與家長溝通,，與學(xué)生交流,，讓后進學(xué)先進，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

疫情之下,，網(wǎng)絡(luò)之上，三個星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,。對我來說,，線上教學(xué)就是一個不斷實踐、學(xué)習(xí),、完善的過程,。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴峻考驗,，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何在逆境中不斷成長。

八年級生物的教學(xué)反思簡短篇七

按照學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針,，我們老師堅決的貫徹了““停課不停學(xué)””的計劃,，作為班主任，我更是明白要完成一個老師的重擔(dān),，必須要時刻做到認真負責(zé),。指導(dǎo)好各位學(xué)生和老師。保證上課正常開啟,。

這次教學(xué)我們舉辦的非常成功,，應(yīng)為在開始的時候我們就已經(jīng)事先與學(xué)生家長做好了教學(xué)計劃和任務(wù)的調(diào)查和了解，當(dāng)?shù)弥蠖鄶?shù)學(xué)生有條件學(xué)習(xí)時我們開啟了教學(xué)任務(wù),，對于特殊情況的家庭,，我們會按照要求給予一定的支持。當(dāng)然這次的教學(xué)任務(wù)不是簡單的完成教學(xué)而是需要加大對學(xué)習(xí)的知道,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的超越學(xué)有所成,。

當(dāng)然為了避免學(xué)生，在上課時出現(xiàn)私自曠課或者逃課的情況，我們規(guī)定,，每個學(xué)生上課前都要做好簽到打卡工作,，上課過程中，會有提問環(huán)節(jié),，這是推動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，當(dāng)然這樣的環(huán)節(jié)主要用來提升學(xué)生的注意力，當(dāng)然月遇到過個別比較調(diào)皮的學(xué)生,，用各種取巧的手段蒙混過關(guān),，我們通過與家長的溝通配合終于實現(xiàn)了最終的指導(dǎo)，共同輔導(dǎo),。學(xué)生上課,。

在線上教學(xué)雖然有諸多的不方便之處，但是這些都需要克服因為我們線上授課,，因為沒有了老師時刻監(jiān)督和指導(dǎo),，教學(xué)質(zhì)量會相應(yīng)的下降，畢竟,，線上授課每天都要盯著屏幕看這樣非常的傷眼睛,，對健康不利，不利于我們教學(xué),，所以課程適當(dāng)?shù)臏p少一兩節(jié),，每天早自習(xí)讓學(xué)生父母監(jiān)督完成，晚自習(xí)期間也依靠家長輔導(dǎo),。畢竟沒有了老師，就必須要依靠家長嚴格管束,。

經(jīng)過家長的積極配合,，每天上課我們都能夠按照正常的進度進行，雖然有偶爾有一些問題出現(xiàn),，但是都能夠及時解決,，為我們線上授課提供了非常豐富的經(jīng)驗，每一天每個老師都在進步,，雖然很多老師可能是第一次接觸到授課任務(wù)的,，但是有了大家不斷的努力我們教師在線上授課的水平有了極大的提升，變得靈活多變,，不在如同開始時那般做的有些瑕疵,。

總的來說這是一次不多的教學(xué)體驗，同時放開的教課渠道,，開展了一個全新的教學(xué)模式,，雖然有些匆匆，但是結(jié)果還是不錯了從最后反饋來看，這是一次成功的教學(xué)方式,，但是想要真正普及線上教學(xué),，還有很長的一段距離要開展，畢竟,，很多老師的經(jīng)驗不足需要靠不斷的教授繼而學(xué)習(xí)來完善,，但同樣作為班主任我會一直履行好自己的責(zé)任，除了正常授課之外,，還會管理好本班級人員的學(xué)習(xí),，做好相應(yīng)的人員和調(diào)度安排。時刻保持和學(xué)生,，以及其家長聯(lián)系,，做到溝通及時準確，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

八年級生物的教學(xué)反思簡短篇八

每當(dāng)在親朋好友中說到求實,，大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師,。大家都認為求實的教師又輕松,，福利待遇好。其實說實在話,，福利很好是真的,，但輕松一詞卻給我不同的感受。

這半年在求實的生活說實在的不是很輕松,，因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師,，走進這所學(xué)校也實屬偶然。曾經(jīng)認為雖然從未教過初中,，但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗的我來說,，應(yīng)該不成什么問題。懷著這種心情,，我信心十足的走進初一英語組,。走進了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”。

一周,，一月,，時光的流逝沒有任何聲音，也沒有任何痕跡,。到了一月一考試的時間了,。這是求實的慣例---月考。對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”,，而我的感覺是“行嗎?”考試結(jié)束,，分數(shù)公布,。當(dāng)組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候，我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊,?？荚嚱Y(jié)果可想而知，我們班是全年級倒數(shù)第一名,。這樣的成績無異于一個晴天霹靂,，坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我，說沒關(guān)系,，下次再努力,。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當(dāng)時我在不斷的問自己：為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果,，是我的知識講得不清楚,，是我與學(xué)生相處的不好、不融洽,，還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問,，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久。在這其中,，我不斷地尋思,，不斷的注意別的老師的講課特點，留心其他老師的課堂,、方法,，而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試，成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?/p>

直到期中考試后,，才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機,。這之前的一段時間，心里的滋味,，真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試,，我們班的成績還是可以的，比起作老幺的感覺,，真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結(jié)果之后,，我并沒有欣喜,，可能是因為以前作過老幺，現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜,，但更多的是我對這一結(jié)果的反思和總結(jié),，

回想在那段時光中，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué),，但我知道,，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點，長處，這只是一方面,，最重要的要在自身的課堂中尋找不足,，在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點，開動腦筋,，變化教學(xué),，更加注重教學(xué)中的反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時糾正,。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,，不僅是我的課堂更加的生動,，而且學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了。效果就好的多,。在這段“艱難”的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中,，我有兩點體會是最深刻的。

第一就是求實生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí),。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來自于學(xué)校的讀書時間和演講時間,，了解了很多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞，知道了許多班主任的心得體會,，以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。每逢下午第三節(jié)課,，我們的教研就開始了,，少了很多的客套和風(fēng)趣，多了許多嚴謹和務(wù)實,，這也是每天我最能吸收經(jīng)驗和知識的時間,。老師們把下節(jié)課要講和重點的知識，一一羅列,，甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué),、適量。當(dāng)一天的工作結(jié)束后,，我,，就開始了我的“補課”。知道落后就要迎頭趕上,，一味的捫心自問也不是辦法啊,，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此,，每天下班后,，我都會利用一點時間,，把教研時所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度，進行一定的順序調(diào)整,，難易程度的更換,，幻燈片順序的調(diào)整，最后達到自己心中有數(shù)的程度,。這樣才會覺得心里踏實些,。雖然辛苦，但很滿足,。

第二就是我很樂意去想,，去思考，但卻很是難以堅持動手寫的,，就是寫教學(xué)反思,。還好，學(xué)校有硬性要求的,，每個老師一定要寫的,。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié)，現(xiàn)在看來當(dāng)時自己總結(jié)的那幾點教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯,。雖然寫下的不多,，但是只要勤于思考，反復(fù)試驗,、總結(jié),，就不難不有所進步。好在學(xué)校在下學(xué)期實施了多媒體教學(xué),，這又是一番新的天地,。憑借著以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗和特長，總是能把幻燈片設(shè)計的很受學(xué)生們的歡迎,，聽著他們說,，我們英語老師的幻燈片可好看了。心里這是美滋滋的,。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關(guān)聯(lián),、知識的相互連續(xù)性有了更好的把握，做到心中有數(shù),，同時也在板書方面解放了教師,，不拘于三尺講臺的局限，擴展老師的活動范圍,，增加的與學(xué)生的接觸,，有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動的展開,。

總之,，在求實的生活是愉快的,、是累心的、是新穎的,、是學(xué)習(xí)的,。雖然隨著教師年齡的增加，也許會覺得“學(xué)習(xí)”就越來越遠,，其實不然,。越是這樣，就越要不斷保持學(xué)習(xí)的“心態(tài)”,，努力感受教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程,，不斷提高自己的教學(xué)能力和鑒別欣賞品味，加強反思能力,，不斷追問自己,，建立自己的教學(xué)風(fēng)格和教育風(fēng)格，理性而智慧的安排自己的工作,。我想我們可以在教育的過程中追求藝術(shù)的創(chuàng)新和人生思索的極致,。

八年級生物的教學(xué)反思簡短篇九

覓找春天的重要內(nèi)容是：我愛好的春天降臨我踩上城間大道去尋找春天，春天的風(fēng)景奇麗,，農(nóng)夫們在辛苦勞息,。

《尋找春天》也告知人們一年之際在于春。只有春天的辛勤奮動,，才有秋天的五谷豐收,。

該我讀完這篇文章時，我也悟沒了一個情理：我們讀書人,，最主要的就是學(xué)習(xí),，而最好的學(xué)習(xí)時間就是凌晨，一日之計在于朝,。我們要好好珍愛時間,。咱們也一樣要在春天辛勤快動，到秋天五谷歉登,。

我們說：“生命是最寶貴”,。可在爾望去性命跟時間一樣可貴特殊是一地中的黃金時間,，只有你惡佳應(yīng)用這段黃金時間去干一些有意思的事件,，用這段時光往斗爭。你即會到達目的,，登到己生的最頂峰,。

名言說得好：“時間就像一條金河，莫讓他從指尖源功”,。在這條金河面有很多寶藏,，只要你肯去發(fā)掘,，一定受害盜淺，野財萬貫,。假如你讓這條金河流走,，這你財產(chǎn)也就跟著金河的`淌走而流走，你就不什么寶躲,，金子,。你的生命也會隨著時間流逝變得沒有意義，變得無聊,。

我的敵人們,，我的同窗們，你們必定要掌握美時間好賴教習(xí),，;利用這段時間作你生命中最有意義的事,，讓它成替你生命中一段美妙的回想。我盼望所有的人皆能記住“一寸光陰一寸金寸金難購寸時間”,，愛護時間,，害用時間。

八年級生物的教學(xué)反思簡短篇十

疫情當(dāng)前,，全民宅家,，開學(xué)臨近，教育部分提出“停課不停學(xué)”,，各個學(xué)校,，各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備,，下軟件,，查資料。雖然有些手忙腳亂,，但是依然做好了“十八線女主播”的準備,。從慌亂和各種卡頓開始，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果大大提升!

我就自己的做法和感悟做以下匯報：

一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對

和大多數(shù)人一樣,，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,，對直播軟件一竅不通，各種操作,，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂,，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會,，發(fā)動家庭所有的力量幫助我,，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng),，家里解決不了的，就咨詢同事,，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴重的卡頓現(xiàn)象,，導(dǎo)致我“倉皇脫逃”,。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課,。課件,、提問、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換,，這一成功還讓我喜歡上了上直播課,。

二、借力同步課堂,，學(xué)會使用暫停鍵

“停課不停學(xué),，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂,，這是一個很好的資源,，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學(xué)習(xí),。當(dāng)決定借助名師課堂的時候,，又有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的孩子,，而且這次錄播課是無生授課,，我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節(jié)，覺得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生,，暫停鍵就幫上了大忙,，需要做練習(xí)的時候、需要提問的時候,、需要強化知識的時候,、需要補充知識或習(xí)題的時候。停并不是慢,，而是讓孩子們不流于上課形式,，把基礎(chǔ)打扎實。

三,、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學(xué)形式,，我們每個人都是新手,，群策群力是我們適應(yīng)并進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次,，然后就是有問題隨時教研,，半個小時，甚至是一個小時的教研時間,，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點,、難點、考點還一起精選同步習(xí)題,，也解決我們遇到的技術(shù)問題,。“一個人可以走得快,，一群人才能走得遠”,，特殊的環(huán)境我們更加團結(jié)，有愛,，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識,。

四、班會課與課堂教學(xué)比翼齊飛

作為班主任,，除了上好課,，還要時時關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對生活,，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟,。直播班會課就應(yīng)運而生，在學(xué)校的安排下,，我們進行了一次線上的社會實踐匯報,，兩次班會課，主題都是圍繞這次疫情展開,，目的在于讓孩子們靜下心來思考,，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導(dǎo)自己的行為,。這次疫情,，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育,、一堂人生大課,。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課,。

五,、專業(yè)成長不停滯

這次教學(xué)模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”,，還要與時俱進,，“十八般武藝，樣樣精通”,。從開展直播教學(xué)至今,，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅持和學(xué)生一起聽其他老師的課,，做到取長補短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三,、周六聽名班主任講座，記筆記,，寫感悟。還參與了班主任聯(lián)盟公眾號的編輯工作,，并成功編輯出第一篇公眾號推文,。我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的,。

天使在前線,，教師是后盾，教育青少年,，科學(xué)抗疫情,。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉,，師生同努力,，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,，積極主動,，我們既要面對現(xiàn)實，更要面對未來,，盡我們所能做我們想做的事情,。

祝福武漢，祝福湖北祝福我們偉大的祖國!