人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

四年級(jí)五單元生字組詞篇一

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村,，且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏,，單是這農(nóng)家小院,，就極富詩(shī)情畫(huà)意。

夏天到了,，那株挨著墻角的桃樹(shù),，已掩飾不住內(nèi)心的喜悅，將它豐碩的`果實(shí)展現(xiàn)在人們面前好大好大呵,，白里透紅你甚至?xí)械侥枪麑?shí)甜甜的汁液要往外溢摘一個(gè)嘗嘗吧,，管讓你口“福”心服。

秋天來(lái)了,，無(wú)論是盆栽的還是地上的作物,，均是一派可喜的景象大白菜、大包菜都卷起了葉子,，像縮著頭的羅漢,，蹲在那里，只等你去收獲還有墻角種的絲瓜,、扁豆都爬著墻,、牽著藤兒，和墻外的樹(shù)枝纏繞在一起由下向上望,，便是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著,，一串串扁豆懸著特別是下雨的時(shí)候你會(huì)看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人,。

冬天,，我家那小小的庭院卻在冷落中見(jiàn)生機(jī)逢著下大雪時(shí)這里又是一塊粉裝玉砌的小天地,。

這就是我喜愛(ài)且魂系夢(mèng)牽的農(nóng)家小院,，我愛(ài)這農(nóng)家小院,。

四年級(jí)五單元生字組詞篇二

《貓》是老舍先生的文章,，他把貓寫(xiě)的惹人喜愛(ài)。文章談到貓的性格十分古怪,，說(shuō)它貪玩吧,，但是又非常盡職,。它屏息凝視一連就是幾個(gè)鐘頭,，非把老鼠等出來(lái)不可,，在教學(xué)這個(gè)部分時(shí)，我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)解釋一下什么是“屏息凝視”,，這個(gè)學(xué)生由于預(yù)習(xí)不夠充分，一時(shí)語(yǔ)塞滿(mǎn)臉通紅,，其實(shí)這個(gè)詞從字面也可以了解大概意思,，不必非按照字典的解釋來(lái)說(shuō)。于是我對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“那就請(qǐng)你上來(lái),，給我們演一下吧,，這貓是怎樣屏息凝視的？”他擺脫了這一尷尬局面,，也松了一口氣,，接著上臺(tái)，擺出屏住氣,，眼神集中的樣子,。我讓其他同學(xué)評(píng)議，有的同學(xué)說(shuō)，他雖然屏住了氣,，但眼神太直了,，表現(xiàn)不出精神集中的樣子，在其他學(xué)生的提議示范下,，他最終準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了小貓屏息凝視的樣子,，在學(xué)生的掌聲中走下了臺(tái)。這一小插曲,，反而使學(xué)生對(duì)小貓盡職盡責(zé)這一特點(diǎn)理解的更為深刻了,。

看起來(lái)，這是一個(gè)很小的教學(xué)環(huán)節(jié),，但由于我處理的靈活富有創(chuàng)意,，因而就有了特別的意義。首先,，保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，相信學(xué)生會(huì)感謝老師給他解了圍。其次,，通過(guò)這次表演,，不但這個(gè)學(xué)生，全班所有學(xué)生都對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)印象深刻,。第三,，調(diào)劑了單調(diào)的課堂氛圍，用短短的幾分鐘的時(shí)間,，讓孩子表演一下詞意對(duì)于活躍課堂氣氛作用很大,，可以較好地吸引學(xué)生的注意力，保持課堂教學(xué)的高效率,。

《貓》這篇課文,，是本冊(cè)教材的第四單元第一篇課文。在上課之前,，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,，整節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng),。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生親身體驗(yàn)有一定聯(lián)系,，重要的事，課堂上的一些訓(xùn)練從課文內(nèi)容出發(fā)并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì),，再加上老師在課堂上進(jìn)行朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練,，使師生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生激情充沛,。

在指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貓老實(shí),、貪玩的矛盾性格時(shí),，總想讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“成天睡大覺(jué)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,、一天一夜”等重點(diǎn)詞語(yǔ)談理解,，幾名學(xué)生回答后，總覺(jué)得答得不到位,，所以在這一環(huán)節(jié)耽誤了不少時(shí)間,。使得在學(xué)小貓可愛(ài)這一段時(shí)時(shí)間較緊，學(xué)生沒(méi)時(shí)間背一背課文,。課后仔細(xì)想想,，如果老師當(dāng)時(shí)能及時(shí)點(diǎn)撥一下：“你是從那些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？”學(xué)生會(huì)較快說(shuō)出感受,，不會(huì)耽誤太多的時(shí)間,。

另外，在理解“可是”這個(gè)表示意思轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)時(shí),，教師處理得比較倉(cāng)促,，只讓學(xué)生通過(guò)自由讀、男女生對(duì)讀來(lái)滲透它在句子中的作用,，應(yīng)該在學(xué)習(xí)貓的既貪玩又盡職的矛盾性格時(shí),，可以再通過(guò)師生對(duì)讀來(lái)滲透“可是”在文中的作用，我想,，學(xué)生對(duì)它的理解會(huì)更深刻,。也會(huì)讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解上有更深一層次的提高及升華。

四年級(jí)五單元生字組詞篇三

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)積累情況,，在教學(xué)本課的時(shí)候老師沒(méi)有做過(guò)多的講解,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先從整體上注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的總體把握,，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：

1,、你認(rèn)為作者對(duì)白鵝的態(tài)度是怎樣的？用課文中相關(guān)的詞句回答,。

2,、“我”喜歡白鵝的原因是什么？用文中語(yǔ)言概括回答,。

這兩個(gè)問(wèn)題不但激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，也促進(jìn)了學(xué)生的思考,，達(dá)到了把握全文內(nèi)容的目的,。

然后，在深入探究的時(shí)候,，只抓住課文描述的白鵝的主要特點(diǎn)“高傲”老引導(dǎo)體會(huì),，如：

1,、你認(rèn)為作者是從哪些方面寫(xiě)白鵝高傲特點(diǎn)的？又是采用什么手法來(lái)突出這一特點(diǎn)的,？結(jié)合文中具體句子談一談,。

這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生很好地理解了課文的內(nèi)容，對(duì)百鵝高傲這一特點(diǎn)有了較深刻的體會(huì),。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，注意了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，突現(xiàn)了學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,，讓學(xué)生自主探究，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí),，形成技能的目的,。

“課標(biāo)”指出，語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語(yǔ)文實(shí)踐。

我在設(shè)計(jì)《白鵝》這節(jié)課時(shí),，側(cè)重安排學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間多一些,、每一項(xiàng)都注意有效性和大面積參與，盡量使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘,。我在播放“凈角”臉譜圖像之后,，問(wèn)學(xué)生：“角”是多音字，在“凈角”一詞中讀什么呢”,，我認(rèn)為,，字詞是構(gòu)建語(yǔ)文大廈的基石。四年級(jí)的語(yǔ)文課,，識(shí)字教學(xué)也不能放松,。

在后面的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：我請(qǐng)學(xué)生自己讀兩遍課文,，自由大聲讀課文,，碰到難讀的字詞句多讀幾遍，然后說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了什么印象,？同學(xué)們能從課文寫(xiě)鵝和鴨的詞語(yǔ)中,，想象出它們是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)演一演,？下面的同學(xué)注意看,，要用課文里的詞語(yǔ)評(píng)評(píng)他們演得像不像。這樣設(shè)計(jì)的目的是為了改變學(xué)習(xí)方式,，變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演,，我認(rèn)為比較富有創(chuàng)意：一是了解對(duì)詞語(yǔ)把握的情況,；二是進(jìn)一步感悟觀察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確，提高了課堂效率,。

四年級(jí)五單元生字組詞篇四

教育內(nèi)容及措施：

一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生,。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則,，做到人人知曉,。

2、用對(duì)少先隊(duì)員的要求進(jìn)行常規(guī)教育,，抓好紀(jì)律,、禮貌、勞動(dòng),、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化,、規(guī)范化,。

1、愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教育

每月至少推薦1本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍,。

開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦,、講故事比賽。

結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，了解浙江,，走向社會(huì)。

認(rèn)真收聽(tīng)愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題講座,。

1,、組織好學(xué)生參與每周的假日活動(dòng)。

2,、協(xié)助學(xué)校抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng),。

1、做好家訪工作,，做到及時(shí)聯(lián)系,。

2、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量,，拓展教育陣地,。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以求雙向了解。

1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理,，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心,。

2,、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書(shū)籍，做好札記,。

1,、為人師表，嚴(yán)格要求自己,，做好學(xué)生的榜樣,。

2、通過(guò)工作,，結(jié)合心理學(xué),，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn),。

3,、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

四年級(jí)五單元生字組詞篇五

秋天的中旬,，我去奶奶家，看到了山村美景,。

清晨,，我推開(kāi)門(mén)，一片夢(mèng)幻的景色呈此刻眼前,。微風(fēng)吹過(guò)田地,，沉甸甸的稻谷像新嫁的媳婦一樣含羞帶笑，默默不語(yǔ),。

沿著彎彎曲曲的小路走,，到了魚(yú)塘，小魚(yú)們還在睡夢(mèng)中,，轉(zhuǎn)頭一看,，對(duì)面的山就像是剛睡醒還沒(méi)睜開(kāi)惺忪眼睛的臉，還羞怯的蒙著一層薄薄的面紗,。

中午,，那座山依然若隱若現(xiàn)，魚(yú)兒也醒了,，在水中跳躍,，好像是在向大家問(wèn)好。一只只小鳥(niǎo)在藍(lán)天中自由自在的翱翔,。下午,，那座膽怯的山漸漸揭開(kāi)了朦朧的面紗,，奶奶慈祥的告訴我：“雖然稻谷還沒(méi)收割，可是已經(jīng)能夠播豆了,，這叫播早豆,。”我靜靜的蹲在田地邊思忖著,。

傍晚,，沒(méi)有高樓的阻擋，能夠送太陽(yáng)回家,，太陽(yáng)慢慢的,，一點(diǎn)一點(diǎn)的逐漸的全落了。

晚上,，太陽(yáng)回家了,，月兩月來(lái)接班了，星星眨著眼睛聽(tīng)著月亮姐姐講故事,，恬靜的夜晚中蕩漾著看門(mén)狗的吠聲,，是多么美妙啊!

臨走時(shí)，我被這美麗的夜景迷得流連忘返,，戀戀不舍,。

四年級(jí)五單元生字組詞篇六

兒時(shí)，我一放學(xué)就會(huì)去幼兒園旁的中心花園,，那里景色宜人,，是我們小時(shí)候玩耍的首選場(chǎng)所。

中心花園四季的景色都讓人流連忘返,。那兒是一片被小樹(shù)林包裹的世外桃源,。它的最外層有一片桃樹(shù)林，初春的早上,，太陽(yáng)的第一縷陽(yáng)光照在桃樹(shù)嫩綠的葉子上看著好舒服,；到了晚上，纏繞在樹(shù)上的霓虹燈便亮了起來(lái),，像是千千萬(wàn)萬(wàn)只螢火蟲(chóng)在夜空中飛舞,，又像是無(wú)數(shù)半明半昧的星星在閃爍。到了春季中旬,，桃花穿著蓬蓬裙舞蹈,，不知她們是不是打翻了香水瓶，走近她們就會(huì)感到一陣芳香撲鼻,。夏季到來(lái),，桃樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)粉嫩嫩的桃子，好像一個(gè)個(gè)小娃娃笑呵呵的臉，讓人愛(ài)不釋手,。

我們?cè)谀莾旱幕顒?dòng)可多了,！我最喜歡的就是捉迷藏，中心花園的中央有一個(gè)大石壇,，每一層大石壇的上面都有一個(gè)小石壇,，每個(gè)石壇邊都有斷斷續(xù)續(xù)的矮墻，用來(lái)藏身再好不過(guò),。

那里還有我們的秘密基地。通往秘密基地的路十分狹窄,，只有小孩子才能進(jìn)去,，大人進(jìn)去就會(huì)卡住。

真是一個(gè)讓人流連忘返又回憶滿(mǎn)滿(mǎn)的地方??！

四年級(jí)五單元生字組詞篇七

一進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，首先映入眼簾的就是一座粉紅色的教學(xué)大樓,，左邊是花壇,，右邊是操場(chǎng)，看上去非常美麗,。

在教學(xué)樓里的門(mén)口還有八個(gè)醒目的大字：“好好學(xué)習(xí),，天天向上?！币贿M(jìn)教學(xué)大樓就看見(jiàn)兩個(gè)小黑板,，這兩個(gè)小黑板是專(zhuān)門(mén)來(lái)記錄一些當(dāng)天發(fā)生的一些事件，或者一些班級(jí)問(wèn)題,。

教學(xué)大樓的西邊是一個(gè)大操場(chǎng),，操場(chǎng)上有跑道，有籃球架,，有單雙杠等,。每當(dāng)下課那里就成了孩子們的天堂，有的賽跑,，有的打籃球,，有的玩單雙杠。冬天的時(shí)候,，操場(chǎng)上的孩子們更多了,，每當(dāng)小雪后，操場(chǎng)上的跑道就變成了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“銀條兒”,。這時(shí)同學(xué)們就四人一組比賽滑雪,。

這就是我們美麗的校園。

四年級(jí)五單元生字組詞篇八

在課的開(kāi)始，我利用多媒體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種水果,，,，食品，花的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式,。然后由supermarket展開(kāi),，用食物柜臺(tái)里琳瑯滿(mǎn)目的水果來(lái)吸引學(xué)生的興趣，孩子們?cè)谧匀?、愉悅的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，興趣濃濃。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了能夠在生活中去運(yùn)用,，在課堂上,，我來(lái)當(dāng)服務(wù)員賣(mài)東西，讓學(xué)生來(lái)超市購(gòu)物,。師生共同操練對(duì)話(huà)： s: …please t: here you are. s: thank you.然后,，讓學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行操練對(duì)話(huà)。最后,，學(xué)生兩兩進(jìn)行超市購(gòu)物的對(duì)話(huà)表演,，把整節(jié)課推向**。在這一系列的過(guò)程中,，學(xué)生有了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，更獲得了愉快的體驗(yàn)。

雖然教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還不錯(cuò),，但在講課的時(shí)候缺乏激情,，感覺(jué)沒(méi)有完全投入到教學(xué)活動(dòng)中去，游離在學(xué)生之外,。學(xué)生與我的配合也不夠默契,，課堂氣氛不夠活躍。在活動(dòng)中,，有時(shí)還缺乏一定的靈活性,，特別是引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行時(shí)，還有一定的欠缺,，有些學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言表現(xiàn)出了不耐煩甚至輕視的現(xiàn)象,，在以后的教學(xué)中，要應(yīng)加以重視,。