人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
四年級(jí)五單元生字組詞篇一
我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村,,且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水,也不提那引人入勝的青松蒼柏,,單是這農(nóng)家小院,,就極富詩(shī)情畫(huà)意。
夏天到了,,那株挨著墻角的桃樹(shù),,已掩飾不住內(nèi)心的喜悅,將它豐碩的`果實(shí)展現(xiàn)在人們面前好大好大呵,,白里透紅你甚至?xí)械侥枪麑?shí)甜甜的汁液要往外溢摘一個(gè)嘗嘗吧,,管讓你口“福”心服,。
秋天來(lái)了,,無(wú)論是盆栽的還是地上的作物,均是一派可喜的景象大白菜,、大包菜都卷起了葉子,,像縮著頭的羅漢,,蹲在那里,只等你去收獲還有墻角種的絲瓜,、扁豆都爬著墻,、牽著藤兒,和墻外的樹(shù)枝纏繞在一起由下向上望,,便是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著,,一串串扁豆懸著特別是下雨的時(shí)候你會(huì)看到一片水滴滴的綠色世界,景色更迷人,。
冬天,,我家那小小的庭院卻在冷落中見(jiàn)生機(jī)逢著下大雪時(shí)這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。
這就是我喜愛(ài)且魂系夢(mèng)牽的農(nóng)家小院,,我愛(ài)這農(nóng)家小院,。
四年級(jí)五單元生字組詞篇二
《貓》是老舍先生的文章,他把貓寫的惹人喜愛(ài),。文章談到貓的性格十分古怪,,說(shuō)它貪玩吧,但是又非常盡職,。它屏息凝視一連就是幾個(gè)鐘頭,,非把老鼠等出來(lái)不可,在教學(xué)這個(gè)部分時(shí),,我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)解釋一下什么是“屏息凝視”,,這個(gè)學(xué)生由于預(yù)習(xí)不夠充分,一時(shí)語(yǔ)塞滿臉通紅,,其實(shí)這個(gè)詞從字面也可以了解大概意思,,不必非按照字典的解釋來(lái)說(shuō)。于是我對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō):“那就請(qǐng)你上來(lái),,給我們演一下吧,,這貓是怎樣屏息凝視的?”他擺脫了這一尷尬局面,,也松了一口氣,,接著上臺(tái),擺出屏住氣,,眼神集中的樣子,。我讓其他同學(xué)評(píng)議,有的同學(xué)說(shuō),,他雖然屏住了氣,,但眼神太直了,表現(xiàn)不出精神集中的樣子,,在其他學(xué)生的提議示范下,,他最終準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了小貓屏息凝視的樣子,,在學(xué)生的掌聲中走下了臺(tái)。這一小插曲,,反而使學(xué)生對(duì)小貓盡職盡責(zé)這一特點(diǎn)理解的更為深刻了,。
看起來(lái),這是一個(gè)很小的教學(xué)環(huán)節(jié),,但由于我處理的靈活富有創(chuàng)意,,因而就有了特別的意義。首先,,保護(hù)了學(xué)生的自尊心,,相信學(xué)生會(huì)感謝老師給他解了圍。其次,,通過(guò)這次表演,,不但這個(gè)學(xué)生,全班所有學(xué)生都對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)印象深刻,。第三,調(diào)劑了單調(diào)的課堂氛圍,,用短短的幾分鐘的時(shí)間,,讓孩子表演一下詞意對(duì)于活躍課堂氣氛作用很大,可以較好地吸引學(xué)生的注意力,,保持課堂教學(xué)的高效率,。
《貓》這篇課文,是本冊(cè)教材的第四單元第一篇課文,。在上課之前,,我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,整節(jié)課下來(lái),,覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng),。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生親身體驗(yàn)有一定聯(lián)系,重要的事,,課堂上的一些訓(xùn)練從課文內(nèi)容出發(fā)并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì),,再加上老師在課堂上進(jìn)行朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練,使師生產(chǎn)生共鳴,,從而使學(xué)生激情充沛,。
在指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貓老實(shí)、貪玩的矛盾性格時(shí),,總想讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“成天睡大覺(jué),、無(wú)憂無(wú)慮、一天一夜”等重點(diǎn)詞語(yǔ)談理解,,幾名學(xué)生回答后,,總覺(jué)得答得不到位,,所以在這一環(huán)節(jié)耽誤了不少時(shí)間。使得在學(xué)小貓可愛(ài)這一段時(shí)時(shí)間較緊,,學(xué)生沒(méi)時(shí)間背一背課文,。課后仔細(xì)想想,如果老師當(dāng)時(shí)能及時(shí)點(diǎn)撥一下:“你是從那些詞語(yǔ)讀出來(lái)的,?”學(xué)生會(huì)較快說(shuō)出感受,,不會(huì)耽誤太多的時(shí)間。
另外,,在理解“可是”這個(gè)表示意思轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)時(shí),,教師處理得比較倉(cāng)促,只讓學(xué)生通過(guò)自由讀,、男女生對(duì)讀來(lái)滲透它在句子中的作用,,應(yīng)該在學(xué)習(xí)貓的既貪玩又盡職的矛盾性格時(shí),可以再通過(guò)師生對(duì)讀來(lái)滲透“可是”在文中的作用,,我想,,學(xué)生對(duì)它的理解會(huì)更深刻。也會(huì)讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解上有更深一層次的提高及升華,。
四年級(jí)五單元生字組詞篇三
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)積累情況,,在教學(xué)本課的時(shí)候老師沒(méi)有做過(guò)多的講解,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,,首先從整體上注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的總體把握,,設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題:
1、你認(rèn)為作者對(duì)白鵝的態(tài)度是怎樣的,?用課文中相關(guān)的詞句回答,。
2、“我”喜歡白鵝的原因是什么,?用文中語(yǔ)言概括回答,。
這兩個(gè)問(wèn)題不但激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣,也促進(jìn)了學(xué)生的思考,,達(dá)到了把握全文內(nèi)容的目的,。
然后,在深入探究的時(shí)候,,只抓住課文描述的白鵝的主要特點(diǎn)“高傲”老引導(dǎo)體會(huì),,如:
1、你認(rèn)為作者是從哪些方面寫白鵝高傲特點(diǎn)的,?又是采用什么手法來(lái)突出這一特點(diǎn)的,?結(jié)合文中具體句子談一談。
這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生很好地理解了課文的內(nèi)容,,對(duì)百鵝高傲這一特點(diǎn)有了較深刻的體會(huì),。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,注意了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),突現(xiàn)了學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,,讓學(xué)生自主探究,達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí),,形成技能的目的,。
“課標(biāo)”指出,語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語(yǔ)文實(shí)踐。
我在設(shè)計(jì)《白鵝》這節(jié)課時(shí),,側(cè)重安排學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間多一些,、每一項(xiàng)都注意有效性和大面積參與,盡量使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘,。我在播放“凈角”臉譜圖像之后,,問(wèn)學(xué)生:“角”是多音字,在“凈角”一詞中讀什么呢”,,我認(rèn)為,,字詞是構(gòu)建語(yǔ)文大廈的基石。四年級(jí)的語(yǔ)文課,,識(shí)字教學(xué)也不能放松。
在后面的學(xué)習(xí)中,,我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié):我請(qǐng)學(xué)生自己讀兩遍課文,,自由大聲讀課文,碰到難讀的字詞句多讀幾遍,,然后說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了什么印象,?同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語(yǔ)中,想象出它們是怎么走路的嗎,?誰(shuí)來(lái)演一演,?下面的同學(xué)注意看,要用課文里的詞語(yǔ)評(píng)評(píng)他們演得像不像,。這樣設(shè)計(jì)的目的是為了改變學(xué)習(xí)方式,,變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演,我認(rèn)為比較富有創(chuàng)意:一是了解對(duì)詞語(yǔ)把握的情況,;二是進(jìn)一步感悟觀察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確,,提高了課堂效率。
四年級(jí)五單元生字組詞篇四
教育內(nèi)容及措施:
一句響亮的口號(hào):做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生,。
1,、明確一日常規(guī)細(xì)則,,做到人人知曉。
2,、用對(duì)少先隊(duì)員的要求進(jìn)行常規(guī)教育,,抓好紀(jì)律、禮貌,、勞動(dòng),、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?;?、規(guī)范化。
1,、愛(ài)國(guó)主義專題教育
每月至少推薦1本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍,。
開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦、講故事比賽,。
結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,了解浙江,走向社會(huì),。
認(rèn)真收聽(tīng)愛(ài)國(guó)主義專題講座,。
1、組織好學(xué)生參與每周的假日活動(dòng),。
2,、協(xié)助學(xué)校抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。
1,、做好家訪工作,,做到及時(shí)聯(lián)系。
2,、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量,,拓展教育陣地。
3,、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康,,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以求雙向了解,。
1,、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理,處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題,,深入與學(xué)生談心,。
2、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書(shū)籍,做好札記,。
1,、為人師表,嚴(yán)格要求自己,,做好學(xué)生的榜樣,。
2、通過(guò)工作,,結(jié)合心理學(xué),,教育學(xué),在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn),。
3,、讀好大本課程,為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
四年級(jí)五單元生字組詞篇五
秋天的中旬,,我去奶奶家,看到了山村美景,。
清晨,,我推開(kāi)門,一片夢(mèng)幻的景色呈此刻眼前,。微風(fēng)吹過(guò)田地,,沉甸甸的稻谷像新嫁的媳婦一樣含羞帶笑,默默不語(yǔ),。
沿著彎彎曲曲的小路走,,到了魚(yú)塘,小魚(yú)們還在睡夢(mèng)中,,轉(zhuǎn)頭一看,,對(duì)面的山就像是剛睡醒還沒(méi)睜開(kāi)惺忪眼睛的臉,還羞怯的蒙著一層薄薄的面紗,。
中午,,那座山依然若隱若現(xiàn),,魚(yú)兒也醒了,,在水中跳躍,好像是在向大家問(wèn)好,。一只只小鳥(niǎo)在藍(lán)天中自由自在的翱翔,。下午,那座膽怯的山漸漸揭開(kāi)了朦朧的面紗,,奶奶慈祥的告訴我:“雖然稻谷還沒(méi)收割,,可是已經(jīng)能夠播豆了,這叫播早豆?!蔽异o靜的蹲在田地邊思忖著,。
傍晚,沒(méi)有高樓的阻擋,,能夠送太陽(yáng)回家,,太陽(yáng)慢慢的,一點(diǎn)一點(diǎn)的逐漸的全落了,。
晚上,,太陽(yáng)回家了,月兩月來(lái)接班了,,星星眨著眼睛聽(tīng)著月亮姐姐講故事,,恬靜的夜晚中蕩漾著看門狗的吠聲,是多么美妙啊!
臨走時(shí),,我被這美麗的夜景迷得流連忘返,,戀戀不舍。
四年級(jí)五單元生字組詞篇六
兒時(shí),,我一放學(xué)就會(huì)去幼兒園旁的中心花園,,那里景色宜人,是我們小時(shí)候玩耍的首選場(chǎng)所,。
中心花園四季的景色都讓人流連忘返,。那兒是一片被小樹(shù)林包裹的世外桃源。它的最外層有一片桃樹(shù)林,,初春的早上,,太陽(yáng)的第一縷陽(yáng)光照在桃樹(shù)嫩綠的葉子上看著好舒服;到了晚上,,纏繞在樹(shù)上的霓虹燈便亮了起來(lái),,像是千千萬(wàn)萬(wàn)只螢火蟲(chóng)在夜空中飛舞,又像是無(wú)數(shù)半明半昧的星星在閃爍,。到了春季中旬,,桃花穿著蓬蓬裙舞蹈,不知她們是不是打翻了香水瓶,,走近她們就會(huì)感到一陣芳香撲鼻,。夏季到來(lái),桃樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)粉嫩嫩的桃子,,好像一個(gè)個(gè)小娃娃笑呵呵的臉,,讓人愛(ài)不釋手。
我們?cè)谀莾旱幕顒?dòng)可多了,!我最喜歡的就是捉迷藏,,中心花園的中央有一個(gè)大石壇,,每一層大石壇的上面都有一個(gè)小石壇,每個(gè)石壇邊都有斷斷續(xù)續(xù)的矮墻,,用來(lái)藏身再好不過(guò),。
那里還有我們的秘密基地。通往秘密基地的路十分狹窄,,只有小孩子才能進(jìn)去,,大人進(jìn)去就會(huì)卡住。
真是一個(gè)讓人流連忘返又回憶滿滿的地方??!
四年級(jí)五單元生字組詞篇七
一進(jìn)我們學(xué)校的大門,首先映入眼簾的就是一座粉紅色的教學(xué)大樓,,左邊是花壇,,右邊是操場(chǎng),看上去非常美麗,。
在教學(xué)樓里的門口還有八個(gè)醒目的大字:“好好學(xué)習(xí),,天天向上?!币贿M(jìn)教學(xué)大樓就看見(jiàn)兩個(gè)小黑板,,這兩個(gè)小黑板是專門來(lái)記錄一些當(dāng)天發(fā)生的一些事件,或者一些班級(jí)問(wèn)題,。
教學(xué)大樓的西邊是一個(gè)大操場(chǎng),,操場(chǎng)上有跑道,有籃球架,,有單雙杠等,。每當(dāng)下課那里就成了孩子們的天堂,有的賽跑,,有的打籃球,,有的玩單雙杠。冬天的時(shí)候,,操場(chǎng)上的孩子們更多了,,每當(dāng)小雪后,操場(chǎng)上的跑道就變成了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“銀條兒”,。這時(shí)同學(xué)們就四人一組比賽滑雪,。
這就是我們美麗的校園。
四年級(jí)五單元生字組詞篇八
在課的開(kāi)始,,我利用多媒體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種水果,,,,食品,,花的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。然后由supermarket展開(kāi),用食物柜臺(tái)里琳瑯滿目的水果來(lái)吸引學(xué)生的興趣,,孩子們?cè)谧匀?、愉悅的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),興趣濃濃,。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了能夠在生活中去運(yùn)用,,在課堂上,我來(lái)當(dāng)服務(wù)員賣東西,,讓學(xué)生來(lái)超市購(gòu)物,。師生共同操練對(duì)話: s: …please t: here you are. s: thank you.然后,讓學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行操練對(duì)話,。最后,,學(xué)生兩兩進(jìn)行超市購(gòu)物的對(duì)話表演,把整節(jié)課推向**,。在這一系列的過(guò)程中,,學(xué)生有了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),更獲得了愉快的體驗(yàn),。
雖然教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還不錯(cuò),,但在講課的時(shí)候缺乏激情,感覺(jué)沒(méi)有完全投入到教學(xué)活動(dòng)中去,,游離在學(xué)生之外,。學(xué)生與我的配合也不夠默契,課堂氣氛不夠活躍,。在活動(dòng)中,,有時(shí)還缺乏一定的靈活性,特別是引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行時(shí),,還有一定的欠缺,,有些學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言表現(xiàn)出了不耐煩甚至輕視的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)中,,要應(yīng)加以重視,。