作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文黃果樹瀑布教案篇一

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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢,？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)語文黃果樹瀑布教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

導(dǎo)入

1,、知道我們今天上哪課嗎?預(yù)習(xí)了?那好，出一道搶答題(不用舉手,，知道就立即大聲說出來,。)我?guī)硪粡堈掌础?qǐng)猜一猜我是在哪兒留的影?瞧,，你們多聰明!對(duì)!——黃果樹瀑布,。你們剛才說的時(shí)候，聲調(diào)里充滿了驚喜,，充滿感情的語言才好聽,。既然大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,，一定對(duì)黃果樹瀑布有了自己的感受帶著你的感受讀課題。

2,、(出示生字詞)

3,、幾生讀課文。

◆ 精講

一,、看

1,、聽同學(xué)讀課文的時(shí)候，老師提兩個(gè)要求：

① 有沒有讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

② 同學(xué)們，有時(shí)候一個(gè)詞,、一個(gè)句子就是一幅畫面,。讀著課文，讀著讀著你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面來呢?如果你的眼睛就是一架照相機(jī),，你得筆就是快門,，你能捕捉到那些動(dòng)人的畫面定格為一張張美麗的照片呢?就讓我們仔細(xì)地聽，勾畫下相關(guān)的語句,。

2,、前后四人小組交流，泥都撲捉到那些畫面,，美在哪里,。

3、全班交流,。指導(dǎo)朗讀

a,、透過樹的縫隙，便看到一道瀑布 懸掛 在巖壁上,，上面折為三疊,， 好像 一匹寬幅白練正從織布機(jī)上 瀉 下來。

“瀉”字讓你感受到了什么?(速度快,、來勢(shì)兇猛 )把瀉字換成流子可以嗎?為什么?(換成流就不能表現(xiàn)出瀑布的氣勢(shì))

懸掛：可以看出瀑布的險(xiǎn)峻之美,。

寬幅白練：可以感受到瀑布很寬，很有氣勢(shì),。

b,、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上,，隨風(fēng)飄飛,，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米,，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上,，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景,。

通過對(duì)一系列動(dòng)詞的朗讀、揣摩,，體會(huì)“銀雨撒金街”的奇趣和壯觀,。

黃果樹瀑布的水，隨季節(jié)變換出種種迷人奇觀,。冬春季節(jié)水小時(shí),，瀑布鋪展在整個(gè)崖壁上，不失其“闊而大“的氣勢(shì),，游人贊美它如銀絲飄灑,，豪放不失秀美;秋、夏水大時(shí),，如銀河傾瀉,，奔騰浩蕩，勢(shì)不可擋,，瀑布激起的水霧,，飛濺一百多米高。飄灑在黃果樹街上,，又有“銀雨灑金街”的美稱,。

4、看到這一幅幅畫面,，請(qǐng)你用一個(gè)詞語來形容,。

過渡：這是我們看到的黃果樹瀑布,，僅僅是照片留存在記憶里不免有些蒼白,，初到黃果樹瀑布，作者可是未見其形,，先聞其聲的呀,，那么聽到的瀑布又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文找一找描寫聲音的詞句大聲地讀出來，體會(huì)體會(huì),。

二,、 聽

1、交流——朗讀

a,、剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處 飄 來,， 就像 是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響,，最后 像 潮水般涌過來,，蓋過了人喧馬嘶 ，天地間就只存下一片 喧囂 的水聲了,。

體悟“飄”字的.精確 兩個(gè)比喻句的鮮明,。

b,、那“嘩嘩”的水聲便成了 千萬架 織布機(jī)的大合奏。

千萬架：可以感受到非常有氣勢(shì),，大合唱可以感受到聲音很響亮且有節(jié)奏,。

c、瀑布從巖壁上直瀉而下,，如雷聲轟鳴,，山回谷應(yīng)。坐在下面 仿佛 置身在一個(gè)圓形的樂池里,。四周樂聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,。

比喻句：作者置身在黃果樹瀑布的谷底里,，面對(duì)著瀑布，為什么說是“四周樂聲奏鳴”呢? (因?yàn)橛谢芈?，書上說“山回谷應(yīng)”,。 )

“細(xì)胞”是什么? (“細(xì)胞”是生命組成的一部分)對(duì)，沒有了細(xì)胞也就不存在人了,。

“細(xì)胞灌滿了活力”是說什么呢? (是說生命充滿了活力,。)

d、我們久久地坐著,，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐,，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲,，只覺得胸膛在擴(kuò)展,，就 像 張開的山谷，讓瀑布飛流直下,，挾來大自然無限的生機(jī),。

抓住“久久”“任”“撲上”“打濕”“聆聽”等詞體會(huì)作者如癡如醉的神態(tài)。

比喻句：為什么說“胸膛像張開的山谷呢?” (是說人看到這樣的美景,，感覺心胸很開闊,，很豁達(dá)。 感覺很受震撼,。)

是啊,，欣賞了這般美景，我們就忘掉了憂傷,、忘卻了煩惱,、忘卻了生活之間本不該有的小小摩擦。我們會(huì)由衷地發(fā)出我們的生活多么美好，我們的人生多么富有的感嘆,。而同時(shí)我們又會(huì)有一種“震撼”的感覺,，那種感覺好像是接受了一次靈魂的洗禮，自己一下子感到渺小起來,。(老師充滿激情地)

同學(xué)們,，有這種“豁達(dá)”、“震撼”的感受嗎?(同學(xué)們被震撼了,，老師也被震撼了,，這種震撼的過程其實(shí)就是生命成長的過程。)

◆ 總結(jié)

1,、望著眼前的瀑布,，聽著這訇然作響的瀑布聲，如果讓你用一個(gè)詞語來形容,，你會(huì)想到哪個(gè)詞語呢?

2,、望著眼前的瀑布，聽著這訇然作響的瀑布聲,，作者將自己的感受濃縮所成一句話：

黃果樹瀑布,，真是一部大自然的杰作。

3,、望著眼前的瀑布,，聽著這訇然作響的瀑布聲，雖然她不及廬山瀑布的長,，但我們?nèi)詴?huì)想到李白的那一句詩： 飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。

4,、望著眼前的瀑布,，聽著這訇然作響的瀑布聲，不僅僅是作者被震撼了,，連徐霞客也陶醉了：

綠樹掩映間,，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布,，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了,。此時(shí)此刻的我們,，也完全沉醉了。

5,、就請(qǐng)你選擇你喜歡的一句話有感情地讀一讀,，陶醉你身邊的老師。

總結(jié)：大自然多么純樸、富有,，她就像一位偉大的母親,，她給我們帶來了“煙臺(tái)的海”,、“廬山的云霧”,、“九寨溝”，還有“黃果樹瀑布”等等,，她用自己無限的生機(jī)來陶冶我們的性情,，滋潤著我們的心田，震撼著我們靈魂,，使我們的心靈得到凈化,，使我們的精神得到滋養(yǎng)，使我們的生命得到健康地成長,。

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