當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師心得體會(huì)總結(jié)語(yǔ)篇一

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的,，無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái),，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。

我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情,，許多老師去了又有許多老師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情,，許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著,。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步,，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步,，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步,，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神,，或者說(shuō)是能力,，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神,。

左相平老師說(shuō)得好,，“我實(shí)際上沒(méi)有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣,，其他的也沒(méi)有想過(guò),。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。 ”

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，這是非常不容易的,，是好說(shuō)不好做的,，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,、人民滿(mǎn)意的老師就更不容易了,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神,，需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力。

我們學(xué)習(xí)左相平老師,，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,，可是總不見(jiàn)效果,，為什么呢？因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功,。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,，還需要巧干，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的,，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒(méi)有作在刀口上,，而是用在了刀背上,，所以見(jiàn)效微小。

當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的,，左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面,，還在于他本身就是校長(zhǎng)，他的管理,，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的,，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢？

比如在備課上,、在上課上,、在管理學(xué)生上,、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上,、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上,、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上,、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響,。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的,。

我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡,，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì)，而不是以往那些徒有形式的老套模式,。

蠟燭精神永不朽,！

教師心得體會(huì)總結(jié)語(yǔ)篇二

一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛(ài)”

最近,，在省教育廳號(hào)召下，大江南北的教師掀起了“向xxx學(xué)習(xí)”的熱潮,。xxx的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng),，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師,。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，開(kāi)展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛(ài)"字之上,。

愛(ài)生,，就要愛(ài)的有“真情”。愛(ài),，是教育的本色,，xxx愛(ài)孩子賽媽媽?zhuān)瑦?ài)園勝愛(ài)家，以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)身邊的一切，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，我們理性的指導(dǎo)分析,，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“假如我是孩子”,，所以我就會(huì)用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母,。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，假如他們是我的孩子,，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望,，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，比如：孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視,，不挖苦，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們最大的幸福,。

愛(ài)生，就要愛(ài)的有“智慧”,。思考,，是教育的冷色?！皩W(xué)”,，是xxx刻苦鉆研的永恒追求。是的,，教師的生命在課堂,，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú)，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切,，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得,，悟有所獲。疲于應(yīng)付,、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴責(zé),，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富,，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度,，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無(wú)助,。還記得,，在上一次青年教師公開(kāi)課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng),，在之后的課堂教學(xué)中,，通過(guò)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的需要,，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無(wú)窮的,，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái),，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，他將是最出色的生活演員,，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛(ài)的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素,。正是因?yàn)檫@樣的追求,，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊,、并渴望與暖色的匯合。

像xxx這樣優(yōu)秀教師的事跡,，感染人,，鞭策人，激勵(lì)人,。他們的事跡使我更深刻的感覺(jué)到,，教師的辛勞、付出,，也是一種收獲與享受,。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情,，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

教師心得體會(huì)總結(jié)語(yǔ)篇三

在許多人看來(lái)，教師是傳播知識(shí)和文化的使者,，筆者認(rèn)為,，除此之外，教師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂(lè)幸福的使者,。

近年來(lái),，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說(shuō)：“去學(xué)校讀書(shū)太沒(méi)意思了,，只有負(fù)擔(dān)沒(méi)有快樂(lè),，只有壓抑沒(méi)有幸福?！币苍S她的話(huà)只是片面之詞,，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對(duì)學(xué)生逐漸沒(méi)有了吸引力？為什么我們的課堂不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣和快樂(lè),？記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫(xiě)道：

“每逢放假的時(shí)候,，我們就更不愿離開(kāi)她?！劣谑罴?，對(duì)于一個(gè)喜歡她的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng),！”為什么學(xué)生不愿意放假,，不愿意離開(kāi)老師？筆者認(rèn)為,，主要是因?yàn)樵趯W(xué)生心目中老師是快樂(lè)幸福的使者,，而學(xué)習(xí)也是一件快樂(lè)大于辛苦的事情。通過(guò)以上兩種現(xiàn)象,，筆者認(rèn)為,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、知識(shí)的魅力是我們每位教師的職責(zé)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)希望,、快樂(lè)和幸福的氛圍中生活是我們每位教師努力的方向,。那么，我們教師該如何扮演好快樂(lè)幸福使者的角色呢,？

提升個(gè)人魅力,，打造魅力課堂。教師有魅力,，學(xué)生就會(huì)為之折服,；課堂有魅力，學(xué)生就如沐春風(fēng),。

首先,，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生。古人云：“親其師,，信其道”,。它告訴我們，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服,，然后才聽(tīng)從教師的教導(dǎo),。那么，教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢,？筆者認(rèn)為,，正如溫說(shuō)的，教師要“有比黃金還要貴重的誠(chéng)信,，有比大海還要寬廣的包容,，有比愛(ài)自己還要寬宏的博愛(ài)，有比高山還要崇高的道德”,，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的“人師”,，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽(yáng)光般的心態(tài)和健康的人格。

其次,，教師要用淵博的知識(shí)吸引學(xué)生,。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)發(fā)展日新月異,，教師也要與時(shí)俱進(jìn),、博覽群書(shū),，既要做該學(xué)科的專(zhuān)家或“經(jīng)師”,，也要做其他學(xué)科的“雜家”。教師有了淵博的知識(shí),，上起課來(lái)才能灑脫大方,、游刃有余,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)自然也是一種享受。

提高教學(xué)效率,，打造快樂(lè)課堂,。教學(xué)的效率與質(zhì)量是教育的生命，也是使學(xué)生走向成功,、產(chǎn)生快樂(lè)的源泉,。如何提高教學(xué)效率，打造快樂(lè)課堂呢,？

投入百倍激情,，喚起學(xué)生的快樂(lè)。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說(shuō)：

“一位好教師應(yīng)該是有激情的教師,，因?yàn)榧で槟苁谷巳硇牡赝度牍ぷ?，為自己所從事的工作而陶醉?！苯處熢诮虒W(xué)中要投入激情,，以感染、帶動(dòng)學(xué)生,，使學(xué)生神經(jīng)興奮,、感情豐富、思維敏捷,，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴,。

實(shí)施精品教學(xué)，生成學(xué)生的快樂(lè),。精品教學(xué)意味著教師教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)都應(yīng)是“增一分則多,，減一分則少”，是精致而有效的,。要達(dá)到這種水平,，教師就必須在吃透教材的同時(shí)，補(bǔ)充教材,、更新教材,，要對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、盲點(diǎn)進(jìn)行通盤(pán)梳理,，全面整合、提煉,；要對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化創(chuàng)新,，使學(xué)生最易接受也最樂(lè)于接受。只有經(jīng)過(guò)這樣一番努力,，學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì)變得生動(dòng)有趣,、事半功倍,、輕松快樂(lè)。

設(shè)計(jì)適當(dāng)互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè),。師生或生生互動(dòng)是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的“味精”，適當(dāng)安排互動(dòng)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，掀起教學(xué)高潮,，使課堂成為促進(jìn)師生共同發(fā)展、共同進(jìn)步的舞臺(tái),，并使師生的身心得以愉悅,，精神得以充實(shí)。

教授有效方法,，強(qiáng)化學(xué)生的快樂(lè),。達(dá)爾文對(duì)方法的闡述有一句名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！苯處熎綍r(shí)應(yīng)注意了解,、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難，得出規(guī)律和方法,，教給學(xué)生有效方法,。學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，學(xué)習(xí)自然會(huì)更順利,。

堅(jiān)持以人為本,，打造幸福課堂。教育的對(duì)象是人,，所以必須堅(jiān)持以人為本,。偉大教育家陶行知就說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),，才能打到心的深處,。”

關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“教育技巧的全部奧秘,，就在于如何愛(ài)學(xué)生?！苯處煴仨氁幸活w偉大的愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,，要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖，從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗,，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè),。這樣，教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成真心朋友,，才能達(dá)到陶行知所說(shuō)的“師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂(lè)園”,。

賞識(shí)每一位學(xué)生,。“賞識(shí)就會(huì)產(chǎn)生奇跡,?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。在賞識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，也要賞識(shí)學(xué)生的為人處世、個(gè)性特長(zhǎng),，不以分?jǐn)?shù)論英雄,。

總之，教師只有把學(xué)生放在心上,，學(xué)生才會(huì)把教師放在臺(tái)上,，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者,、快樂(lè)的點(diǎn)燃者,、幸福的奠基者，做一名給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)幸福的使者,。