在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

跑進家來的松鼠板書設(shè)計 跑進家來的松鼠答案篇一

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《跑進家來的松鼠》是一篇略讀課文,，篇幅相對較長,，但文字淺顯，對于六年級的學(xué)生來說,，內(nèi)容理解起來還是比較輕松的,。下面是小編收集整理的跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考,！

1,、學(xué)習(xí)“儲備、貯存,、不甘落后,，哭笑不得”等新詞。

2,、用較快的速度閱讀課文,，理解課文，體會松鼠的可愛和作者一家對松鼠的喜愛,，激發(fā)學(xué)生愛動物,，愛自然的情感。

3,、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法,。

理解課文，體會松鼠的可愛和作者一家對松鼠的喜愛,，激發(fā)學(xué)生愛動物,，愛自然的情感

領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。

1課時

一,、謎語導(dǎo)入,，解題質(zhì)疑

1．謎語導(dǎo)入。像鼠不是鼠,，尾巴像掃帚,，喜歡樹上住，忙著摘松果,。

2．出示課題,，暢談收獲。（預(yù)設(shè)：這只松鼠原本不在我家生活）

3．再讀課題,，大膽質(zhì)疑：你有哪些疑惑,？（預(yù)設(shè)：松鼠從哪來？松這是一只怎樣的松鼠,？松鼠在我家干了些什么？我的家人喜歡這只松鼠?…）

二、課前檢測,，掃清障礙

出示字詞,、指名認(rèn)讀,隨機正音，書寫指導(dǎo),，理解新詞,。

三、初讀文本,，梳理文意

1,、獨學(xué)靜悄悄、對學(xué)小聲說

快速瀏覽課文內(nèi)容,，思考：松鼠在“我”家做了哪些事,？

獨學(xué)：自己先用一句話進行概括。

對學(xué)：同桌交流,，并用小標(biāo)題進行概括,。

2．交流匯報：松鼠在“我”家做了哪些事？

預(yù)設(shè)：

（1）松鼠千方百計儲存冬糧,，把糖,、面包皮什么的叼到大柜頂上；（儲備冬糧）

（2）松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了,；（晾曬蘑菇）

（3）天冷了,，松鼠用我們的手套頭巾墊窩。(自己墊窩）

3,、初讀課文,，你有什么感覺？（預(yù)設(shè)：松鼠很調(diào)皮,、家人很喜歡松鼠,、家人對它很寬容……）

四、研讀文本,，入境悟情

1．合作探究二

快速默讀課文,，畫出讓自己深有感觸的句子（松鼠特點、家人態(tài)度兩大方面）,，圈出核心詞,，簡單做好批注，讀一讀,，在小組內(nèi)交流感受,。

2．交流匯報

a：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去,，動作靈活得驚人,，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西,。

這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”,，可從“驚人”“從來沒有”中我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨,，我們讀到的只有稱贊。

b：有時,，松鼠跳到我的肩上,，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵,，我想它是又想吃糖了,。可我又上哪兒給它找去呢,？

松鼠“跳”到小作者的肩上,，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵,，儼然,，松鼠已成為小作者親密的'伙伴,。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活,，更流露出作者對松鼠的喜愛之情,。

（什么是“蹭”,？指名動作示范：用小臉蹭自己的手,。生活中誰會這樣親昵的蹭你的臉,，你又會蹭誰,？感情朗讀）

c：爸爸哈哈大笑,，說：“我怎么沒想到這一點呢,！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,，就要開始儲備冬糧,。這是松鼠的天性,，咱們的松鼠自然也不甘落后,！”

讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子,，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠,，反而“哈哈大笑”,，還夸獎它“不甘落后”。

（以“不甘落后”為抓手,，體會爸爸的笑是怎樣的笑,？預(yù)設(shè)：驕傲的笑、自豪的笑,。因松鼠的緣故自己錯怪了孩子們,，而爸爸們沒有絲毫責(zé)備，而是哈哈大笑,，這又是怎樣的笑,？預(yù)設(shè)：寬容的笑。）

情景引讀：我怎么沒想到這一點呢,！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢,。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧,。這是松鼠的天性,，咱們的松鼠自然也不甘落后！

d：有一天,，它干脆失蹤了,，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧,？我們心里空落落的,。

（松鼠不見了,，家人疼怎樣的心情？傷心,、失落指名感情朗讀）

……

五．總結(jié)寫法,，對比學(xué)習(xí)

1、小結(jié)寫法：以敘述的方式,，通過具體事例表現(xiàn)的松鼠的調(diào)皮可愛,，家人對松鼠的喜愛。

2,、對比學(xué)習(xí)：思考：《跑進家來的松鼠》一文與布封的《松鼠》一文有什么異同,？

提示：文體、內(nèi)容,、表達(dá)方式（記敘,、議論、說明,、抒情,、描寫）

六．拓展延伸，布置作業(yè)

1,、出示圖片,，談感受

2、閱讀推薦：《我的野生動物朋友》

3,、作業(yè)

1,、將本課的生字新詞寫會。

2,、模仿課文用具體事例表達(dá)情感的方法,，寫寫自己與小動物之間的故事。

板書設(shè)計：

跑進家來的松鼠

儲備冬糧

松鼠晾曬蘑菇喜愛

墊窩過冬

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