當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì) 小學(xué)教師班級(jí)管理培訓(xùn)心得篇一
在新時(shí)期,，中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí),、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增強(qiáng)，他們都過(guò)早地形成了自己的人生觀,、價(jià)值觀,，而這些觀點(diǎn),、思想都還是幼稚的,，偏激片面的,，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng),。當(dāng)然，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,，講究民主作風(fēng),，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn),。其次,，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，甚至向老師說(shuō)“不”,，縮短師生的心理距離,，建立良好的師生關(guān)系,，學(xué)生方能“親其師,，信其道”,。
在班級(jí)管理中,，班主任應(yīng)帶動(dòng),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己,。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決,，讓學(xué)生從生活,、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí),、體會(huì)人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心、互相幫助,、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái),，這樣,，就為建立良好的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的方向,。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),，小組制定出小組目標(biāo),，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人,、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后,，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級(jí)定下了新目標(biāo)：保三爭(zhēng)二瞄第一,。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力,，結(jié)果,，期末考試,，我們班奪得了成績(jī)?nèi)昙o(jì)第一,。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一,。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果在戰(zhàn)場(chǎng)上,，你們不可能個(gè)個(gè)是大將,，但一定要個(gè)個(gè)是勇士,！”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志,。
小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì) 小學(xué)教師班級(jí)管理培訓(xùn)心得篇二
對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開(kāi)始,。所以,，在這方面雖算不上經(jīng)驗(yàn)之談,，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見(jiàn)所感,。在教育工作中,，我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)熱點(diǎn),，尤其在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生這一群體有他的特殊性,，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理的難度相對(duì)其他學(xué)校的班級(jí)管理難度更大,。下面我就班級(jí)管理方面談一談粗淺的看法,，愿能起到拋磚引玉的作用,。
“沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，就不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的教育?！奔偃缥覀儗?duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，也就不可能去關(guān)心學(xué)生,，更不可能對(duì)學(xué)生勤于觀察,，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題,，更不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,、必要的、有效的批評(píng)教育和指導(dǎo),，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對(duì)待學(xué)生偶爾所犯的過(guò)錯(cuò),，盡量采用善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求,，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評(píng)來(lái)得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會(huì),。因?yàn)槲倚宰蛹?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出,，改變方式后,，覺(jué)得效果更好,。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級(jí)中有這樣一位同學(xué),，是位女生,。剛開(kāi)學(xué)幾周就因抽煙,、跟別班的男生一起打牌,，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī),，基本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后,，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒,，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人,，沒(méi)時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),。其次在學(xué)校里,，可能也沒(méi)有受到老師、同學(xué)很多的關(guān)注,，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師,、同學(xué)的嫌棄。所以在來(lái)校報(bào)道安靜了幾周后,，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險(xiǎn),。我在了解情況之后,，利用晚上值班時(shí)間,，把她叫到只有我一人在的辦公室,，請(qǐng)他跟我面對(duì)面坐下，誠(chéng)懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀,，曉之以理,，動(dòng)之以情,。同時(shí)表態(tài)對(duì)她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎,，同時(shí)根據(jù)她本人的特長(zhǎng),，委以班級(jí)體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中,，我總是會(huì)跟她進(jìn)行及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛(ài),。慢慢的,，她本人的態(tài)度,、表現(xiàn)都在改觀,，同學(xué)們從原先對(duì)班主任的安排表示不理解到理解,，到最后再次接受了這位同學(xué),。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn),，自擔(dān)任體育委員以來(lái),，她以身作則,，自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度，起到一個(gè)班干的表率作用,。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后，生活,、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,。看到這一切進(jìn)步,，作為班主任的我真是喜在心里,，樂(lè)在眉梢,。
所以說(shuō)基本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面發(fā)展的潛能,，都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),。因此在教育過(guò)程中,，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán),，關(guān)注她們的成長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是有著積極而無(wú)法估計(jì)的價(jià)值,。把關(guān)懷貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中,，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營(yíng)造一種和諧,、溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)促進(jìn)她們健康成長(zhǎng),，是有著積極的意義的，給她們的成長(zhǎng)營(yíng)造一片生命的綠洲,，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會(huì)的高素質(zhì)人才,。
古話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,。在班級(jí)管理過(guò)程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制。對(duì)于班級(jí)管理,，如果沒(méi)有一套行之有效的管理制度是難以維持的,。我覺(jué)得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾?。但是，由于班主任?jīng)驗(yàn)較少,，怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度,，還是沒(méi)能妥善解決的問(wèn)題,。目前我是根據(jù)班級(jí)情況,、學(xué)生年齡特征,、心理特征等,，參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)制定班級(jí)管理制度,，先交給班干來(lái)討論確定,，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，一旦出現(xiàn)問(wèn)題,，她們就會(huì)心甘情愿地接受“處罰”,，避免了作為班主任工作的被動(dòng),。
總之,，我們的班級(jí)管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進(jìn),。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級(jí)的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,，管理班級(jí)的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級(jí),。在工作中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,，感化學(xué)生的心靈,，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀,、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ),。愛(ài)學(xué)生,、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生,。我想我會(huì)在以后的班主任工作中體會(huì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，慢慢的成長(zhǎng),。相信精彩會(huì)體現(xiàn)在生活的每一天,。
小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì) 小學(xué)教師班級(jí)管理培訓(xùn)心得篇三
對(duì)于剛剛教育低年級(jí)的新任老師而言,，班級(jí)管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力,。一年級(jí)的學(xué)生,，從幼稚園到升入一年級(jí)的那刻起，他們就要面臨著各種班級(jí)規(guī)章制度,。剛踏進(jìn)學(xué)校門的他們，也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，也要不斷學(xué)著自覺(jué)遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性,。因?yàn)槲疑钌畹刂酪荒昙?jí)是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說(shuō)：“會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€(gè)月,，不會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍?。那么，讓我回顧最近班?nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí),。
班里有個(gè)王學(xué)生,，因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒，耳朵差不多聽(tīng)不到聲音了,，智力也不是很好,。上課時(shí)，也許因?yàn)檫@些原因,，總是目光呆呆的,，不知道該做些什么，作業(yè)倒是完成的不錯(cuò),。對(duì)此,，通過(guò)和其家長(zhǎng)的交流，也認(rèn)識(shí)到多關(guān)心他,，多提醒他應(yīng)該怎么做,。偶爾對(duì)寫完作業(yè)的他進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，為此,，這個(gè)孩子也在慢慢進(jìn)步著,。他的媽媽最近總是高興的對(duì)我說(shuō)起孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。
我班楊同學(xué)是個(gè)讓人喜歡的學(xué)生,，但是最大的不好的表現(xiàn)是,，眼睛太靈活，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，只看到別人在干什么,，也經(jīng)常在我講課的時(shí)候跑到我的跟前說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)哪個(gè)同學(xué)的不是,。剛開(kāi)始我覺(jué)得他是個(gè)愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)的學(xué)生，但時(shí)間長(zhǎng)了,，好像就成了習(xí)慣似的,，一到上課就開(kāi)始“打小報(bào)告”。因此,，我多次引導(dǎo)效果不佳的情況下,，單獨(dú)找他談心，說(shuō)這樣做是不好的,。通過(guò)那次交流,，他也懂事多了，上課也沒(méi)有隨便亂說(shuō)的現(xiàn)象了,。
我班有這么一個(gè)女孩子,，上課回答問(wèn)題聲音小，每次開(kāi)火車讀拼音或者生字的時(shí)候,，總會(huì)“卡”到那里,。下課后卻是一個(gè)歡快的小朋友?！坝H其師,，信其道”，針對(duì)這一點(diǎn),，下課或者放學(xué)后,，我總是用溫柔的語(yǔ)氣與她交流，并且用自己的行為去告訴她老師是喜歡她的,，希望她能夠在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智,，認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在她見(jiàn)了我總是給我一個(gè)甜甜的笑容,。老師不圖報(bào)什么，只需一個(gè)微笑也好,。
班里有個(gè)叫張__的孩子,，天生活動(dòng)活潑，是個(gè)小“機(jī)靈鬼”,，可是最近他總是在犯錯(cuò),。因?yàn)樵诩抑袐寢尶偸墙趟麑W(xué)習(xí)，好像對(duì)媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”,，上課總是不怎么聽(tīng)講,。在課堂上，我多次提醒他要認(rèn)真聽(tīng)講，他吧就是聽(tīng)那么一會(huì),，一會(huì)又找個(gè)小東西在桌子底下玩,。于是，與他媽媽交流了之后,，他媽媽也承認(rèn)覺(jué)得孩子對(duì)他教育有一些依賴,，并且也教育孩子在學(xué)校里聽(tīng)老師的話，上課要認(rèn)真聽(tīng)講,。通過(guò)和他媽媽的共同努力,，這個(gè)孩子現(xiàn)在有了一些好轉(zhuǎn)，不過(guò),，作為老師,，多對(duì)他表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)也是必不可少的。
班里有這樣一個(gè)學(xué)生,，爸爸去打工了,，媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工，沒(méi)有時(shí)間去教育孩子,。一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力，但最近兩天,，上課時(shí)總是蔫蔫的,。于是下課后，問(wèn)起他家里的情況,，知道了原因,。我于是，勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí),，只有有了好的學(xué)習(xí)成績(jī),，爸爸回來(lái)后才會(huì)更高興，媽媽也會(huì)給你鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)的,。他聽(tīng)了,，也懂了，不過(guò),，現(xiàn)在我做的應(yīng)該還是,，不斷與他交流，并且找個(gè)時(shí)間去他家做個(gè)家訪,。為了學(xué)生的一切,，作為老師，無(wú)時(shí)不刻的為他們著想才是??！
常說(shuō)問(wèn)題學(xué)生的背后都藏著一個(gè)問(wèn)題家庭，所以家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的生活環(huán)境,，讓孩子健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們也應(yīng)該多給孩子做個(gè)表率,，多夸獎(jiǎng)他們,，多肯定他們的想法，讓他們成為生活中的“小主人”,。
有句話說(shuō)得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果,?！睂?duì)于這些低年級(jí)的孩子的教育，不是一朝一夕,，一個(gè)月,，兩個(gè)月就能看到結(jié)果，也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神,，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一個(gè)溫柔的微笑，或有意為之,，或不經(jīng)意而為,，就會(huì)有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育,，科學(xué)的引導(dǎo),，用愛(ài)的教育區(qū)感染他們。因此,，對(duì)于他們,，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù),！
小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì) 小學(xué)教師班級(jí)管理培訓(xùn)心得篇四
從培養(yǎng)“小幫手”做起,，五從班主任自身做起。
有一句話說(shuō)的好“思想決定行動(dòng)”,，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)和做法,。為了減少孩子們?cè)趯?shí)際生活中出現(xiàn)的失誤,，做為班主任，我必須抓好思想教育這塊陣地,，樹立正確的行為準(zhǔn)則,。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說(shuō)起，比如從愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)親人談起,，進(jìn)而涉及到愛(ài)校愛(ài)國(guó)愛(ài)人民,，范圍由小到大，這樣易于被學(xué)生們理解和接受,。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，針對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討,，通過(guò)交流發(fā)言,，談感受體會(huì)，使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì),。這也算對(duì)學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑,，增強(qiáng)了他們抵制不良言行的'免疫力。
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,，對(duì)素質(zhì)一詞,，很多人都能用自己的理解表述出來(lái)，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì),？究其原因,，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見(jiàn)大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,，從小事做起。
從小事做起是一種良好的習(xí)慣,，它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間,，懂得一寸光陰一寸金；讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食,，懂得粒粒皆辛苦,。
從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn),，懂得千里之行,，始于足下；讓他們明白成功得來(lái)不易,，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈,；讓他們遇到挫折不氣餒，因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，就一定能獲得成功,。
從小事做起是一種優(yōu)秀的品格,，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人；激勵(lì)他們講求誠(chéng)信,，做到一言九鼎,、一諾千金。
從習(xí)慣做起,，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn),，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣,，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺(jué)都要一一明確到,；從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法,；從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣,，包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí)，還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺(jué)自律習(xí)慣等等,，力爭(zhēng)把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德,，讓孩子們受用終身。
班主任工作向來(lái)以繁瑣著稱,，尤其在小學(xué)更是如此,，所以很多老師都是千方百計(jì)的躲避,，能不當(dāng)就不當(dāng)，實(shí)在不行就硬著頭皮上任。這都是因?yàn)樗麄儧](méi)有注重對(duì)“小幫手”的培養(yǎng),，也有的是因?yàn)楦杏X(jué)培養(yǎng)小幫手太花費(fèi)時(shí)間，還不如自己親自做的好,。要知道一個(gè)班級(jí)的`小幫手培養(yǎng)好了,，他們會(huì)起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長(zhǎng)開(kāi)始,，從明確各自的分工到職責(zé),，從理論指導(dǎo)到放手實(shí)踐再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督,，保證小幫手的工作有章可尋,，有路可走。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生從“小官”做起,。從日常收發(fā)作業(yè)開(kāi)始,，教會(huì)他們做好自己的本職工作，定時(shí)收發(fā)作業(yè),，定時(shí)監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況,，并及時(shí)的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級(jí)生活的方方面面,，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用,。
根據(jù)這些年,，我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一條淺顯的真理,，那就是要想建設(shè)好一個(gè)班級(jí),，當(dāng)一個(gè)出色的班主任，首先得先從自己做起,。因?yàn)榘嘀魅蔚牧己眯蜗笤诤艽蟪潭壬蠠o(wú)形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等,。俗話說(shuō)：火車跑的快，全靠車頭帶,。一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的,。那么班主任該怎么從自身做起呢？我以為應(yīng)從三個(gè)方面努力,。
儀表是人的心靈的外在表現(xiàn),，是人情感的外露。因此,，做為班主任,，天天和學(xué)生見(jiàn)面，必須衣著得體,，舉止大方,，神情端莊，態(tài)度和善而不失風(fēng)度,。
語(yǔ)言是人與人之間交流的必要手段,。班主任和學(xué)生的交流也是如此。因而,，班主任面對(duì)學(xué)生的講話,，必須要做到通俗易懂，言簡(jiǎn)意明,。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，要盡最大努力讓你的語(yǔ)言生活化，趣味化,，適合孩子們的胃口,。
從古到今,，我們一直提倡教師要教書育人,，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性,，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地,，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子,，而忘記了自己的表率作用,。學(xué)生在學(xué)校里除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外,，還有很多很多的事需要他們來(lái)完成，比如做值日,，要想讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的完成這項(xiàng)繁瑣的任務(wù),，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場(chǎng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染孩子們,，讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè),。
以上就是我這些年來(lái)?yè)?dān)任班主任的簡(jiǎn)單感想，要注意的是,，這五個(gè)方面是同步進(jìn)行的,，而不是簡(jiǎn)單的一步一步分開(kāi)?？傊?，面對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施，班主任任重而道遠(yuǎn),，目標(biāo)只有一個(gè)：為了學(xué)生的一切,！
小學(xué)教師班級(jí)管理心得體會(huì) 小學(xué)教師班級(jí)管理培訓(xùn)心得篇五
從事小學(xué)教育9年多以來(lái)，一直擔(dān)任著班主任工作,，對(duì)于班級(jí)管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)于孩子,，我們不僅僅只一味的說(shuō)教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來(lái)約束班級(jí)里的孩子,，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級(jí)。
做為班主任,，首先要對(duì)自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級(jí),，我要教好他們,。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓?，我只相信自己的眼睛,，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。
其次，在班級(jí)里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何,。班級(jí)管理中,，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利,。
作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,，讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢,？班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體,。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來(lái),，更加輕松,，而且效果會(huì)更好。
班級(jí)管理中,，還必須要有一個(gè)完整的制度,，來(lái)制約學(xué)生,。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級(jí)里,，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了,，一定就要按照制度來(lái),，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子,，要一視同仁。制訂了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢,。這說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,，主動(dòng)問(wèn)好,，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級(jí)風(fēng)貌。
在班級(jí)里,，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無(wú)論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，無(wú)論做什么,，告訴學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕,，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來(lái)，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,，就被拔出來(lái)了,，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。
管理班級(jí)的方法很多很多,，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛(ài)心、耐心,。無(wú)論什么樣的班級(jí),，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí),，相信任何班級(jí)都能管理好的,！
