工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

期末,，老師布置了分組調(diào)查問題的任務(wù)，我們小組分工地完成了大學(xué)生男女婚戀觀的差異,，通過一整套的調(diào)查流程,，從問卷設(shè)計(jì)、尋找答卷人,、調(diào)查結(jié)果對(duì)比以及綜合分析,，帶著問題去尋找答案并得出結(jié)論，是一件很意義的事情,。

因?yàn)橐荚?，所以花幾天時(shí)間，整體復(fù)習(xí)了一遍統(tǒng)計(jì)學(xué),，準(zhǔn)確的來說是從第一頁開始較為仔細(xì)的閱讀了一遍《統(tǒng)計(jì)學(xué)》這本教科書。隨后統(tǒng)計(jì)為我打開了另一扇窗,，讓我得以從不同的視角重新思考這門讓我痛苦了一個(gè)學(xué)期的課程,。至此統(tǒng)計(jì)學(xué)不再僅僅是一些無數(shù)抽象公式的代名詞，而是一門理論聯(lián)系實(shí)際,，工作活動(dòng)中不可或缺的一門重要科學(xué),。

總論和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)容比較簡單，引出概念,，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的知識(shí),。理論上來說假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析的內(nèi)容要難于抽樣估計(jì)。但是個(gè)人覺得《抽樣估計(jì)的行文并不像假設(shè)檢驗(yàn)》那么好理解,。統(tǒng)計(jì)學(xué)這本書喜歡先向?qū)W生介紹很多概念和公式,，再將公式引用到例子中來解決問題。然而在介紹公式的同時(shí),，學(xué)生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法,，單純的死記硬背效率頗低。拿抽樣估計(jì)來說,，計(jì)算抽樣平均誤差的公式之多,，方法之眾，讓同學(xué)們的腦袋混沌了好久,。大家私下交流,，混沌的原因在于不知道這些公式的來龍去脈，只將條件帶入相應(yīng)的公式計(jì)算答案的方法是以前沒有經(jīng)歷過的，需要一段時(shí)間的適應(yīng)過程,。相關(guān)與回歸分析同樣吸引人,。因?yàn)橹拔移娴恼J(rèn)為相關(guān)關(guān)系沒有確切的規(guī)律可循，更不容說計(jì)算出事物的內(nèi)在聯(lián)系了,。然而科學(xué)證明,，不但相關(guān)系數(shù)可以計(jì)算出來，回歸方程也可以用來做分析預(yù)測,。我想起了一句話：任何學(xué)科脫離了統(tǒng)計(jì)都將不是科學(xué),。只有統(tǒng)計(jì)能僅憑現(xiàn)象就能分析歸納出事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，給我們呈現(xiàn)出一個(gè)更明朗的世界,。

時(shí)間序列分析在我看來是和我的專業(yè)———會(huì)計(jì)聯(lián)系最緊密的知識(shí),。運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)可以分析出公司銷售額的各種增長情況，公司的銷售額有什么樣的季節(jié)變化規(guī)律,，還能建立一個(gè)模型對(duì)未來的財(cái)務(wù)情況做出預(yù)測,。

這么快一個(gè)學(xué)期統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，我才剛剛了解統(tǒng)計(jì)學(xué),，我知道統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)還能運(yùn)用到店鋪開設(shè)選址等等的問題上,，這是我比較感興趣的，所以我以后還要繼續(xù)深入了解統(tǒng)計(jì)學(xué),，并且運(yùn)用它服務(wù)生活,。

統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

這學(xué)期專業(yè)開設(shè)了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域及其類型和基本概念有了一個(gè)基本的了解,，掌握了數(shù)據(jù)的收集,、展示、分析的技術(shù),。但這都是些書本上的理論知識(shí),，是紙上談兵。統(tǒng)計(jì)是處理數(shù)據(jù)的一門科學(xué),，統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集,、處理、分析,、解釋數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論的科學(xué),，統(tǒng)計(jì)方法是適用于所有學(xué)科領(lǐng)域的通用數(shù)據(jù)分析方法，只要有數(shù)據(jù)的地方就會(huì)用到統(tǒng)計(jì)方法,。理論須用來指導(dǎo)實(shí)踐,，把我們學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到我們的工作和生活中去，這是我們學(xué)習(xí)的目的也是教育改革的方向,。

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理是廣播電視大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門必修的重要的.基礎(chǔ)課,，也是經(jīng)濟(jì)管理工作者和經(jīng)濟(jì)研究人員所必備的一門知識(shí),。它研究如何用科學(xué)的方法去搜集、整理,、分析國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際數(shù)據(jù),，并通過統(tǒng)計(jì)所特有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系，表明所研究的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)模,、水平,、速度、比例和效益,，以反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律在一定時(shí)間,、地點(diǎn)、條件下的作用,，描述社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系關(guān)系和變動(dòng)規(guī)律,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)。

《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是一門比較靈活的課程,，我覺得也是學(xué)的有滋有味的一門課,。通過這一個(gè)學(xué)期的《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》知識(shí)學(xué)習(xí)，在授課老師的講授和指導(dǎo)下獲益良多,。老師喜歡和我們同學(xué)一起互動(dòng),，不象有的老師只是填鴨式教學(xué)，而不管學(xué)生吸收了沒有,?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)原理》不好懂是眾所周知的，老師在上課時(shí)列舉了很多生動(dòng)鮮活的例子讓我們更容易理解,。老師還會(huì)給我們留出提問的時(shí)間，解答疑難問題,，更難得是在課后的時(shí)間里對(duì)我們同學(xué)提出的問題作了詳細(xì)的解答,。

首先，明確各章內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)過程中所處的位置和所占的份量,；

其次,，突出各章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使教材變“薄”,，便于掌握內(nèi)容的精髓,；

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)內(nèi)容的掌握，離不開大量的練習(xí),。結(jié)合輔導(dǎo)課講授的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),，方面可通過做不同類型的練習(xí)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容的異同,，掌握其應(yīng)用條件,、解題程序,；另一方面可提高運(yùn)算能力和解題速度，避免犯低級(jí)錯(cuò)誤,。如相對(duì)指標(biāo)中計(jì)劃完成程度相對(duì)指標(biāo),，動(dòng)態(tài)數(shù)列中發(fā)展速度、增長速度和序時(shí)平均數(shù)的計(jì)算,，看起來都比較簡單,，我們?nèi)菀桩a(chǎn)生麻痹思想，平時(shí)如不予以重視,，缺乏訓(xùn)練,，考試時(shí)會(huì)因小錯(cuò)而造成大錯(cuò)。而對(duì)于諸如已知變量數(shù)列資料,、概率保證程度條件下的區(qū)間估計(jì)等分析計(jì)算內(nèi)容,，必須通過邊學(xué)邊練，才能逐漸理解和掌握,。老師在輔導(dǎo)教學(xué)中,，通常在講授了一種指標(biāo)或計(jì)算方法后，即布置相應(yīng)的練習(xí)題讓我們馬上在課堂上做,，并針對(duì)我們解題時(shí)出現(xiàn)的問題,，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或講解。輔導(dǎo)課上的練習(xí)只能集中在一些帶有普遍性的問題和內(nèi)容上,。而課后的平時(shí)作業(yè),，可以檢查我們對(duì)所學(xué)理淪與動(dòng)手能力是否能有機(jī)結(jié)合，使我們加深對(duì)書本知識(shí)理解,，鞏固和促進(jìn)我們自學(xué)的重要手段,，也是教師了解學(xué)生自學(xué)效果的途徑。統(tǒng)計(jì)學(xué)原理中大量的計(jì)算公式和計(jì)算方法,，都必須通過反復(fù)的運(yùn)算練習(xí)才能真正掌握,。

隨著人們對(duì)定量研究的日益重視，統(tǒng)計(jì)方法已被應(yīng)用到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的眾多領(lǐng)域,。幾乎所有的的研究領(lǐng)域都要用到統(tǒng)計(jì)方法,，比如政府部門、學(xué)術(shù)研究領(lǐng),、日常生活中,、公司和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理中都要統(tǒng)計(jì)。因此學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)我們以后的工作和生活斗有好處,，通過時(shí)間加深對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的掌握和應(yīng)用顯得更為重要,。