在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生壓力調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)篇一

（1）加強(qiáng)大學(xué)生的人際交往教育，建立良好的人際關(guān)系圈,。

首先,，學(xué)校對大學(xué)生的人際交往教育應(yīng)針對大學(xué)生活人際交往中的不良心理和情緒,，及時(shí)加以耐心引導(dǎo)和幫助,，使他們以良好的心理態(tài)勢去面對新的人際交往和復(fù)雜的人際環(huán)境,，既主觀認(rèn)識自己,，又客觀認(rèn)識他人。其次,，要培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往方法和技巧,，教育大學(xué)生加強(qiáng)人際交往的品德修養(yǎng)，教育他們在人際交往中應(yīng)學(xué)會信任、尊重、寬容，以誠相待，用真誠去贏得他人的信任和尊重，獲得真誠的友誼。學(xué)校要經(jīng)常組織健康向上,、豐富多彩的集體活動,，讓同學(xué)們在參與這些活動的過程中,，培養(yǎng)積極的人際交往心理,，建立起和諧的人際關(guān)系,。

（2）采取各種途徑，磨練大學(xué)生意志,，提高情緒的調(diào)適能力及心理承受能力,。

在改革開放、人才競爭的時(shí)代,，如果一個(gè)人沒有良好的心理素質(zhì),，稍遇挫折就出現(xiàn)心理緊張，產(chǎn)生心理障礙,、情緒消沉,、精神不振，這樣的人本身就不是一個(gè)合格的人才,。磨練意志,，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)是解決心理疾病的根本途徑。教育工作者要積極引導(dǎo)大學(xué)生深入社會實(shí)踐,，從中接受鍛煉,，磨練意志，教育學(xué)生正確對待挫折,，面對困境積極尋求解脫并總結(jié)教訓(xùn),；指導(dǎo)學(xué)生對自己的情緒進(jìn)行把握與調(diào)節(jié),，豁達(dá)大度,、遇事冷靜,，常能做到自我正確的安慰,，能合情合理地對待自己的各種需要,，培養(yǎng)對挫折的承受力,。學(xué)習(xí)和生活上的不愉快當(dāng)然時(shí)有發(fā)生,，但應(yīng)自覺地化消極因素為積極因素,，能夠正視現(xiàn)實(shí)并與其保持正常的接觸；對周圍事物有清醒的客觀的認(rèn)識,，對生活中的問題,、困難、矛盾都能很好地處理,，為實(shí)現(xiàn)理想處處能表現(xiàn)出進(jìn)取精神,。他們自我教育能力也將隨之而增長，感情沉穩(wěn),，自制力增強(qiáng),，在很多情況下都能自己擺脫心理負(fù)擔(dān)，除掉精神障礙,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

學(xué)習(xí)、讀書向來被賦予很高的價(jià)值,，大多數(shù)家長和學(xué)生本人把學(xué)習(xí)視為一種提高自己實(shí)力,、改變現(xiàn)狀、為將來的職業(yè)做準(zhǔn)備的重要手段,，而且,，在學(xué)校這個(gè)群體中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是與其在同學(xué)中的地位和印象緊密聯(lián)系的,。對學(xué)業(yè)的關(guān)注是與對自我關(guān)注緊密聯(lián)系的。引導(dǎo)大學(xué)生客觀地認(rèn)識評價(jià)自己,，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,，根據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)條件來調(diào)整個(gè)人需要和心理期望，避免由于自己的期望過高或過低造成心理上的焦慮不安或松懈情緒,。

（4）,。教育學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

當(dāng)代大學(xué)生滿懷激情,，富于理想,，勇于追求美好事物，迫切想了解社會生活中的種種現(xiàn)象，并找到解決的答案,，也想了解人生的意義及應(yīng)當(dāng)怎樣度過人生,，因此，常常對社會,、對國家,、對自己進(jìn)行種種美妙的設(shè)計(jì)。但是因?yàn)樗麄兊募で樯胁环€(wěn)定,，感情強(qiáng)烈而脆弱,，知識經(jīng)驗(yàn)積累不足，在認(rèn)識上常常具有很大的主觀性,、片面性和膚淺性,，往往求得在想像中的心理滿足或者錯(cuò)誤和片面的選擇來對待理想和現(xiàn)實(shí)。高校工作者要因勢利導(dǎo),，促使大學(xué)生在關(guān)注自我和關(guān)注社會發(fā)展之間達(dá)成一種平衡,，而不脫離社會實(shí)際和社會責(zé)任，單純地沉溺于對自己的未來的自我設(shè)計(jì)之中,。同時(shí),，要注意緩解由于不滿現(xiàn)實(shí)引起的過度的焦慮、無助等不良情緒反應(yīng),，以及因此產(chǎn)生的不良行為,，避免他們對社會產(chǎn)生敵意，甚至厭世等不良的態(tài)度和行為,。

（5）加強(qiáng)高校心理輔助工作力度,，及時(shí)為學(xué)生解決心理問題。

某校曾針對尋求幫助對象,、模式在大學(xué)生中作了一項(xiàng)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)：咨詢卻成為他們首選的幫助模式之一。造成這一結(jié)果的原因可能存在于以下兩方面,，其一是現(xiàn)存的專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)可幫助他們解決問題,；其二是現(xiàn)有咨詢機(jī)構(gòu)中的咨詢?nèi)苏J(rèn)同或采用的咨詢方式可能并非是學(xué)生們可接受或理想中的咨詢方式。作為一種以學(xué)生為服務(wù)對象的服務(wù)機(jī)構(gòu),，高校咨詢機(jī)構(gòu)應(yīng)主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題,，而不能等待問題的出現(xiàn)；應(yīng)主動走到學(xué)生中間,，向?qū)W生提供服務(wù),，通過各種手段提高咨詢的便利性。

另一方面,，在現(xiàn)有的可資利用的高校專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和咨詢?nèi)藛T不足的現(xiàn)狀下,，高校班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)承擔(dān)起部分咨詢?nèi)蝿?wù),。盡管一般的高校班主任和輔導(dǎo)員在專業(yè)的咨詢知識方面與專業(yè)咨詢?nèi)藛T相比有很大缺陷，但在動態(tài)的把握學(xué)生普遍存在的問題和深入了解學(xué)生特點(diǎn)方面卻是專業(yè)咨詢?nèi)藛T無法相比的,。如果能夠具備一定的咨詢知識,，高校班主任和輔導(dǎo)員是能勝任一部分咨詢工作的，這些咨詢?nèi)蝿?wù)主要包括針對困擾學(xué)生的各種問題提供指導(dǎo)和建議?，F(xiàn)在,，一些有條件的高校已經(jīng)開始對現(xiàn)有的班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行咨詢方面的在職培訓(xùn)，并在任用班主任和輔導(dǎo)員時(shí)開始配備一定比例的專業(yè)咨詢?nèi)藛T,，這些無疑是將來高校班主任和輔導(dǎo)員任用方面的一種發(fā)展趨勢,。

大學(xué)生壓力調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)篇二

1、優(yōu)化社會文化的導(dǎo)向作用

從很大程度上來說,，大學(xué)生世界觀,，人生價(jià)值觀的形成，與社會環(huán)境的影響密不可分,。因此,，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀，健康的心理素質(zhì),，必須優(yōu)化社會文化的導(dǎo)向作用,。第一，加強(qiáng)傳媒的正面導(dǎo)向作用,，比如近段時(shí)間對“雷鋒叔叔”的討論,，對普通人民勞動美的`宣揚(yáng)等等，都是對大眾有利的輿論導(dǎo)向,，而近年來文化媒體為了吸引眼球,，賺取經(jīng)濟(jì)效益，在報(bào)道中扭曲事實(shí),，蓄意炒作,，散播低俗丑陋的文化，這些社會文化,，會對涉世不深的大學(xué)生產(chǎn)生很大的負(fù)作用,，國家文化管理部門應(yīng)在社會文化的散播上加強(qiáng)政府的管理職能。第二,，加強(qiáng)社會道德建設(shè),，尊老愛幼,，助人為樂等傳統(tǒng)美德不應(yīng)該被拋棄,，而應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)，讓大學(xué)生積極參與社會的道德建設(shè),，擔(dān)當(dāng)起對社會的責(zé)任,。

2,、提升學(xué)校的教育能力

第一，加強(qiáng)生命教育以及生活教育,。大學(xué)教育更應(yīng)該教會學(xué)生思考生命以及生活的本質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生體會自身的價(jià)值，以健康積極的心態(tài),，優(yōu)異的世界觀去應(yīng)對各種問題,，解決各種矛盾。第二,，關(guān)注大學(xué)生心理問題,。重視心理課，教會學(xué)生青春期的心理適應(yīng)技巧,，引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄情緒,，提高學(xué)生的抗壓抗挫折能力。第三,，加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè),。開展豐富的校園文化活動，舉辦各類文體活動,，組織學(xué)生的社會實(shí)踐活動等等,。第四，開設(shè)針對性的心理咨詢平臺,。專業(yè)的心理咨詢師,，可以對存在心理障礙的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙,。

3,、提高大學(xué)生的自我認(rèn)知能力

第一，培養(yǎng)正確的世界觀,，人生價(jià)值觀,。以文化充實(shí)自身的時(shí)候，也要思考生命的價(jià)值,，要有自己清晰的生活目標(biāo),。心理學(xué)研究表明，人的消極情緒的產(chǎn)生,，與人缺乏生活目標(biāo)有很大關(guān)系,。確立正確的生活觀，明確社會責(zé)任感,，實(shí)現(xiàn)成才目標(biāo),。第二，增加人際交往能力,。樂于交往,，勤于交流,，克服孤獨(dú)感。

第三,，培養(yǎng)廣泛興趣,。第四，體驗(yàn)苦難,，提高抗壓抗挫折能力,。正確認(rèn)識自身的優(yōu)點(diǎn)以及缺陷，理智分辨社會各種現(xiàn)象,，參加挫折教育,，提升抗壓抗挫折能力。

大學(xué)生壓力調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)篇三

（一）,、調(diào)查目的

“我們感到迷茫,，感到自己很無能?！拔蚁Ｍ麑W(xué)校能真正關(guān)心到每個(gè)學(xué)生的心理,，因?yàn)檫@比任何關(guān)心都重要?！边@是大學(xué)生的心聲,。近年來大學(xué)生已成為心理弱勢群體，進(jìn)入大學(xué)階段以后,，學(xué)生面臨這諸如學(xué)習(xí)生活環(huán)境,、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)要求和競爭壓力等一系列的問題,，都需要大學(xué)生們獨(dú)立地面對和處理,，因此也必然會給他們帶來一些心理上、思想上的困惑,，如：緊張,、焦慮、恐懼,、孤獨(dú),、抑郁等。而且近幾年來,，大學(xué)生自殺時(shí)間頻繁發(fā)生,，可是卻沒找到任何措施來應(yīng)付。與此同時(shí),，市場經(jīng)濟(jì)又要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)性,，社會對大學(xué)生的要求又很高，不僅是對能力的要求,，而且是對素質(zhì)的要求,。這次調(diào)查也是為了深入大學(xué)之中發(fā)現(xiàn)一些問題,，從而能提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

（二）,、調(diào)查時(shí)間

20xx年08月11日

（三）、調(diào)查地點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)

（四）,、調(diào)查對象

廣東省在校大學(xué)生