我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

海西教育心得體會(huì)800字篇一

1,、轉(zhuǎn)變教師觀

牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重的教育,，是愛(ài)的教育,。在新課改日漸成熟的今天，我們應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)"有愛(ài)心,、有構(gòu)思,、有形式、有內(nèi)涵"的"四有"教師,。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，"教書(shū)匠"式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,，教師要通過(guò)自身榜樣的力量教給學(xué)生做人的道理,，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,，才能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教是為了不教"。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生"學(xué)到什么"還讓學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)",，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn),，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)才能勝任新時(shí)期的教學(xué),。

2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主,、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤,。

在新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn),。

1、教學(xué)能力：

（1）課前設(shè)計(jì)能力,。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容。（2）課堂駕馭能力,；（3）課后反思能力,，反思才能使教師提高教學(xué)水平。

3,、科研能力：

（1）提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。以人為本，教師成為參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生成為探究者。

蘇霍姆林斯基在《和青年校長(zhǎng)的談話》中談到：教師的工作就其本身的邏輯,、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來(lái)說(shuō)本來(lái)就不可能不帶有研究因素,。這首先是因?yàn)椋覀兣c之交往的每一個(gè)個(gè)體,，在一定程度上說(shuō)都是一個(gè)具有自己的思想,、情感和興趣的獨(dú)一無(wú)二的世界,。如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè)，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù),，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧,。是的，在沒(méi)有讀到這段話時(shí),，也許有的教師認(rèn)為搞研究是專家,、教研員的事，教師的任務(wù)就是管理好學(xué)生,，完成每天所教學(xué)科內(nèi)容,，領(lǐng)導(dǎo)讓干什么我們就做什么，自己的思想行為完全掌握在別人的手中,。日復(fù)一日,、年復(fù)一年地就這樣機(jī)械、重復(fù)地工作,，久而久之對(duì)工作產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就是人們常說(shuō)的"磨道效應(yīng)或職業(yè)倦怠"。但新課程背景下的教師要想盡快提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵,，必須做研究型教師,。原因一：參與研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種方式。二是：教師工作對(duì)象的復(fù)雜性,。每天我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人,，有不同的思想，有對(duì)事物不同的判斷標(biāo)準(zhǔn),，有不同的情緒反映等方方面面的變化,。可以說(shuō)迎接我們的每一天都是新的,。

三是：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性,。正因?yàn)橛游覀兊拿恳惶於际切碌模笪覀兊墓ぷ鞣椒ê吞幚硎虑榈募记捎懈叩乃囆g(shù)性,。四是：教育改革的必要性,。五是：自身發(fā)展的迫切性。只有研究才是提高教育質(zhì)量和自身發(fā)展的必選途逕,。專家老師從確定研究課題,、課題來(lái)源及做課題研究注意的問(wèn)題等方面闡述了教師如何做課題研究，整理摘錄出來(lái)與大家共勉,。

海西教育心得體會(huì)800字篇二

通過(guò)海西教育這個(gè)平臺(tái),，我觀看了所有專家的視頻講座，參加了線上研討，感覺(jué)受益匪淺,。感動(dòng)越來(lái)越現(xiàn)代化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,，讓我們足不出戶就能學(xué)到新的知識(shí)，掌握最具前沿的專業(yè)知識(shí),；同時(shí)也方便著每位在一線辛勤工作的老師們,；一樣的培訓(xùn)，不一樣的收獲,。下面談?wù)劚救藢?duì)本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲：

新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。只有合作學(xué)習(xí),、自主探究的學(xué)習(xí)模式才能真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生獲得最深的體驗(yàn)和理解，,。對(duì)比以往的教師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)模式我深感其不足和落后,。今后的教學(xué)我會(huì)以以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想，重新定位教師在課堂上的角色,，并將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中提高，在提高中完善,，在完善中創(chuàng)新,，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學(xué)過(guò)程之中,。因此有利于今后備課上課水平的提高，有利于全面考量三維目標(biāo),，立體教學(xué),，全面達(dá)成教育教學(xué)目的，提高教育教學(xué)實(shí)效。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，在以后的教學(xué)工作中，我將著重加強(qiáng)教材的分析,，利用

所學(xué)理論去備鉆研教材,、了解孩子的實(shí)際需求，并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),，在不斷實(shí)施,、反思中，逐步提高自己的教學(xué)水平,，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)探究活動(dòng)中,，都能充分、有效地接收新的信息,，從而拓展他們各方面的素質(zhì),。

在平時(shí)的課堂活動(dòng)中，我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,，課堂上，孩子們?cè)诶蠋煹母呖刂葡聶C(jī)械的學(xué)習(xí),。而在本次的學(xué)習(xí)中,，我們看到的每一個(gè)課例，老師們不再高高在上,，而就像是孩子的好朋友一樣,，根據(jù)活動(dòng)的需要為孩子營(yíng)造了一個(gè)非常自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、課例的展示、老師的提示,，使學(xué)生在與老師的有效互動(dòng)中,，玩中學(xué)、玩中練,，讓學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,，這不僅能充分發(fā)揮整個(gè)活動(dòng)原有的教學(xué)思想、教學(xué)目的,，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，使教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，更需要這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，特別是一些科學(xué)性活動(dòng)，需要我們老師通過(guò)多樣的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)海西網(wǎng)的培訓(xùn),，不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，還讓我們認(rèn)識(shí)了許多的新朋友，在相互的交流切磋中增進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng),。在接下來(lái)的工作中,，我決心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,！

海西教育心得體會(huì)800字篇三

為期一個(gè)星期的mba學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但是我還能沉浸在做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)子的心情中，看著他們,，感覺(jué)又回到了以前上學(xué)的日子,。我離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)三十五年，再次從工作崗位返回校園,，專職學(xué)習(xí),，感慨頗多，收獲頗豐,。歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

首先,，就是學(xué)習(xí)了很多管理專業(yè)及相關(guān)知識(shí)，這也是此次讀mba的目的,。

由于成都電業(yè)局的信任,，我從20xx年 起擔(dān)任修試所主任，管理300余人的單位,。雖然在工作中得到了鍛煉,，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，但是畢竟不是科班出身,，缺少理論基礎(chǔ)，總覺(jué)得需要通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升自己的管理能力,。在這次成都電業(yè)局統(tǒng)一組織的赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)讓我如愿以償,。

標(biāo)準(zhǔn)的mba學(xué)制實(shí)際是兩年，至少需要修23門課,，因此在一周的時(shí)間內(nèi)只能淺嘗則止,，即使是這樣學(xué)習(xí)安排也相當(dāng)滿,。每天從早到晚幾乎都在上課。開(kāi)始時(shí)真怕自己吃不消,，但是我還是用親身實(shí)踐驗(yàn)證了一句話“一個(gè)人最不了解的是自己的潛能”,。經(jīng)過(guò)一周左右的時(shí)間，我便從身體上,、心理上適應(yīng)了這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活,。

我深切的體會(huì)到這次學(xué)習(xí)與曾經(jīng)的校園學(xué)習(xí)有很大區(qū)別。主要是學(xué)習(xí)方法不同,，這一點(diǎn)也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果上,。因?yàn)樵S多年都不曾這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加上年齡的原因,，因此記憶力差了很多,，注意力也不容易集中，這是不足的一面,；但另一方面,，因?yàn)橛卸嗄甑墓ぷ鲗?shí)踐，管理學(xué)的很多課程都與實(shí)踐有一定聯(lián)系,，這又使理論知識(shí)很容易通過(guò)理解來(lái)掌握,。比如《生產(chǎn)運(yùn)作管理》，研究各個(gè)生產(chǎn)流程,、工藝流程,，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單，因?yàn)闀?huì)自然而然的聯(lián)想到生產(chǎn)車間,，對(duì)于沒(méi)離開(kāi)過(guò)校園的普碩生則覺(jué)得神秘難懂,。于是我嘗試了新的學(xué)習(xí)方法，先理解,，后掌握,，與老師充分溝通，與同學(xué)密切配合,，力爭(zhēng)把知識(shí)都消化在課堂上（因?yàn)榛旧蠜](méi)有上自習(xí)的時(shí)間）,，再利用周末時(shí)間閱讀相關(guān)的書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面,，人也更充實(shí),、更自信了。

其次,，在mba學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了做學(xué)問(wèn),、作研究的方法。從前的校園學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一種“應(yīng)試學(xué)習(xí)”,，對(duì)于升學(xué)可能很有效,，但是對(duì)于知識(shí)的掌握我卻不敢茍同,。就像被人們普遍認(rèn)可的 “社會(huì)大學(xué)”，不論是本科畢業(yè)生還是研究生,，進(jìn)入工作崗位都要重新學(xué)習(xí),，甚至包括許多專業(yè)技能的學(xué)習(xí)?？墒俏业倪@次mba學(xué)習(xí),，是從實(shí)用角度來(lái)學(xué)習(xí)，是有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，是具備一定工作能力基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí),，真正理解了知識(shí)、掌握了知識(shí),，并把它變成了自身的能力,。同時(shí)也學(xué)習(xí)了如《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)》等非常有用的研究方法,，它使我能夠站到一個(gè)更高的平臺(tái)上來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)。

再次,，mba學(xué)習(xí)使我開(kāi)擴(kuò)了思路,，改變了思維方式。記得有句名言“不會(huì)思考的人,，就不會(huì)生活”?，F(xiàn)在想來(lái)我以前就好像不會(huì)思考，或者說(shuō)只會(huì)“微觀”的思考,。即只是對(duì)具體問(wèn)題,、具體事件有針對(duì)性的思考，往往不能夠通盤考慮,，更少有長(zhǎng)足的打算,。而管理學(xué)的理論發(fā)源于西方，通過(guò)這些理論的學(xué)習(xí),，使我對(duì)西方的學(xué)問(wèn)有了一定的了解并產(chǎn)生了興趣,，思考范圍也國(guó)際化了。最后,，mba的學(xué)習(xí)使我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,，再次深刻理解了協(xié)同作戰(zhàn)的重要性。mba的學(xué)習(xí)目的之一就是培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，許多課程都安排有案例分析,，同學(xué)們分成若干小組進(jìn)行討論、分析,，最后交出報(bào)告,。在小組的分工合作中，我感到信息收集快速又全面,；并且在看似亂七八糟的討論中,，能透徹的分析問(wèn)題，且很快能理清思路,，拿出最佳方案,，比一個(gè)人閉門造車好多了。同時(shí)在討論,、合作中也鍛煉了我的協(xié)調(diào)和溝通能力,。

總之就是說(shuō)，我認(rèn)為mba學(xué)習(xí)并不像社會(huì)上的傳言中說(shuō)的“mba什么也學(xué)不到,，只是混個(gè)文憑罷了”,，相反它使我豐富了知識(shí)，提高了能力,，開(kāi)擴(kuò)了視野……收獲太多了,。真心奉勸想在管理方面有所建樹(shù)的朋友們，快點(diǎn)加入到mba隊(duì)伍里來(lái)吧,，這是一個(gè)值得你學(xué)習(xí)、進(jìn)步的平臺(tái)！正在進(jìn)行mba學(xué)習(xí)的朋友們,，請(qǐng)珍惜這難得的機(jī)會(huì),，學(xué)費(fèi)以及這樣的環(huán)境已經(jīng)不多了，努力加油吧,！

海西教育心得體會(huì)800字篇四

我參加了這次海西教育培訓(xùn),，這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái),，歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū),。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么,？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力,?？墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢,？此外,，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。

繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟,。語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性,，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

海西教育心得體會(huì)800字篇五

近日,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了彭書(shū)記的講話精神,，得出了以下的心得體會(huì)：

首先：要當(dāng)黨和人民滿意的好老師，四個(gè)方面的具體要求：第一要有理想信念,，第二要有道德情操,，第三要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，第四要有仁愛(ài)之心,。這是對(duì)人民教師最重要,、最根本、最核心的要求,。習(xí)近平總書(shū)記指出,，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。這些都深刻闡述了老師的崇高職責(zé)和重要地位。我們都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的,，從小學(xué),、中學(xué)到大學(xué)都遇到過(guò)很多很好的老師，他們的品格、學(xué)識(shí)等影響了我們一生,。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，都會(huì)有幾位對(duì)他影響最大的人，這其中肯定有他的老師在內(nèi),。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)提出的“四有”要求,，珍惜榮譽(yù)，再接再厲,，在全區(qū)教育戰(zhàn)線和教師隊(duì)伍中繼續(xù)發(fā)揮好表率作用,。

其次，為人師表,、以德育人,。習(xí)近平總書(shū)記指出，老師的職責(zé)是“傳道授業(yè)解惑”,，“傳道”是第一位的,。就是要把中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，通過(guò)言傳身教傳授給下一代,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第三,，以仁愛(ài)之心關(guān)懷,、教育學(xué)生。習(xí)把有仁愛(ài)之心作為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn),，這是老師必須具備的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),。老師以什么樣的道德情操對(duì)待學(xué)生、影響學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,，對(duì)將來(lái)學(xué)生以什么樣的心態(tài)對(duì)待社會(huì)、對(duì)待職業(yè),、對(duì)待他人具有重要影響,。老師用仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才能用仁愛(ài)之心回報(bào)社會(huì),。希望廣大教師都能深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)的要求,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，平等對(duì)待,，因材施教,。

第四,，刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)在是知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代,，知識(shí)更新非常快,，加上學(xué)生有越來(lái)越多的知識(shí)來(lái)源,，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等新渠道獲得知識(shí)，老師只有比學(xué)生更多的知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)學(xué)識(shí),，才能教好學(xué)生,。老師要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)新要求，與時(shí)俱進(jìn),，不斷拓寬視野,，豐富學(xué)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。

第五,，教師要有教育責(zé)任心。從事教師這職業(yè)必須要有很強(qiáng)的教育責(zé)任心,，否則,，誤人子弟，毀人前程,。我們要明白一個(gè)道理：如果我們不負(fù)責(zé)地教學(xué),，毀掉的不是一個(gè)人的前程而是一代人，甚至幾代人,。由此可見(jiàn),，從事教師這一職業(yè)具有責(zé)任心是至關(guān)重要的。很多成功的教育專家從踏上講臺(tái)那一天起就真正表現(xiàn)出“名利任人忙,，乾坤若吾靜”的崇高治學(xué)態(tài)度,，他們把教育當(dāng)成了人生的追求，把教師這一職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)在做,。所以,，他們是成功的，是值得我們學(xué)習(xí)的,。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢,？所以，他們?cè)诮逃虒W(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生,，百教不厭,，課余時(shí)間研究、探索教改教法，認(rèn)認(rèn)真真工作,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，學(xué)校、社會(huì),、家長(zhǎng)都十分肯定這類教師,，至少他們無(wú)愧于“人民教師”這一光環(huán)。

第六,，教師要有教育愛(ài)心,。愛(ài)心，可以拉近人與人之間的距離,；愛(ài)心,，可以筑就人與人之間的情堡。有了愛(ài),，便有了依賴,、信任、合作,。教師在實(shí)際工作中要用愛(ài)心去教育感化學(xué)生純凈的心靈,，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬畏之情。教師用愛(ài)心可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒,，引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路,；教師用愛(ài)心可以填補(bǔ)學(xué)生失落的情感空白，讓其找回自信,；教師用愛(ài)心可以獲得學(xué)生個(gè)性中的信任,，讓其無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)。

海西教育心得體會(huì)800字篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化。聽(tīng)了許校長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu),。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等）,，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最

旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,，其核心是要發(fā)揮學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案,，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué),，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

在以后的工作中,，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

現(xiàn)在可以說(shuō)全社會(huì)都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育,?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí),。大家知道，我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體,。集體教研的時(shí)間有限的,，我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)變得非常有效率,；同時(shí)參與學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)過(guò)程本身就是一種樂(lè)趣,。

海西教育心得體會(huì)800字篇七

學(xué)習(xí)是陽(yáng)光,，它可以驅(qū)除心中的陰影。

學(xué)習(xí)是雨露,，可以滋潤(rùn)干枯的心智,。

學(xué)習(xí)是陽(yáng)光雨露，它撫慰著我們幼小的心靈,。

不知不覺(jué)中,，學(xué)習(xí)已伴隨我走過(guò)了十幾個(gè)難忘的春夏秋冬，再數(shù)個(gè)春夏秋冬中,，我嘗到了學(xué)習(xí)五味瓶的真正味道,。

學(xué)習(xí)肯定是苦的，特別是在考試前,，同學(xué)們更是叫苦連天,，老師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復(fù)習(xí)題，布置了堆起小山的回家作業(yè),。雖然學(xué)習(xí)很忙碌,，很辛苦,，但我并沒(méi)有覺(jué)得疲倦，我覺(jué)得學(xué)習(xí)很快樂(lè),?？吹搅俗约河辛藘?yōu)異的成績(jī)，我會(huì)想：學(xué)習(xí)是幸福的,，當(dāng)歷盡了千辛而獲得成功時(shí),，學(xué)習(xí)的果實(shí)是那么的甜啊,！

緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中,，豐富的課外活動(dòng)也充實(shí)了我的視野，歡樂(lè)的六一兒童節(jié)使動(dòng)聽(tīng)的歌舞圍繞著我們,，同學(xué)們載歌載舞,，沉浸在自己節(jié)日的歡樂(lè)海洋中，校園組織的春游,、秋游……

在學(xué)習(xí)生活中,，也充滿了競(jìng)爭(zhēng)，一次又一次的競(jìng)選增強(qiáng)了我的信心與經(jīng)驗(yàn),，給我在成人以后的工作中祭定了基礎(chǔ),。

你快樂(lè)也要學(xué)習(xí)不快樂(lè)也要學(xué)習(xí)，還不如用笑容去迎接學(xué)習(xí),。因?yàn)榭鞓?lè)是學(xué)習(xí)的源泉,，如果不快樂(lè)，什么都是空的,，學(xué)習(xí)又有什么意義,？學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，雖然學(xué)習(xí)的五味瓶有酸,、有甜、有苦也有辣,，但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是快樂(lè),。

從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我,，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)勝過(guò)一切的我,！讓我們一起努力加油吧！

海西教育心得體會(huì)800字篇八

1,、轉(zhuǎn)變教師觀

牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重的教育,，是愛(ài)的教育,。在新課改日漸成熟的這天,，我們應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)“有愛(ài)心、有構(gòu)思,、有形式,、有內(nèi)涵”的“四有”教師。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，務(wù)必具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向發(fā)奮,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分堅(jiān)信學(xué)生，用心評(píng)價(jià)學(xué)生,。

教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,，教師要透過(guò)自身榜樣的力量教給學(xué)生做人的道理，教師的價(jià)值應(yīng)體此刻道德情操與知識(shí)水平,、教學(xué)潛質(zhì)完善統(tǒng)一上,。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里,，務(wù)必教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，發(fā)奮發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，才能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么務(wù)必放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)聯(lián),，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步,。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

透過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”,。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，能夠自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)刻,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn),，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了十分高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)才能勝任新時(shí)期的教學(xué),。

2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種便利,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一齊分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

在新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。

1,、教學(xué)潛質(zhì)：

（1）課前設(shè)計(jì)潛質(zhì),。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材資料,。

（2）課堂駕馭潛質(zhì),；

（3）課后反思潛質(zhì)，反思才能使教師提高教學(xué)水平,。

3,、科研潛質(zhì)：

（1）提高教科研潛質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),；在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。以人為本,，教師成為參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生成為探究者,。

蘇霍姆林斯基在《和青年校長(zhǎng)的談話》中談到：教師的工作就其本身的邏輯,、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來(lái)說(shuō)本來(lái)就不可能不帶有研究因素。這首先是正因,，我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體,，在必須程度上說(shuō)都是一個(gè)具有自己的思想、情感和興趣的獨(dú)一無(wú)二的世界,。如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè),，使每一天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的快樂(lè)之路吧。是的,，在沒(méi)有讀到這段話時(shí),，也許有的教師認(rèn)為搞研究是專家、教研員的事,，教師的任務(wù)就是管理好學(xué)生,，完成每一天所教學(xué)科資料，領(lǐng)導(dǎo)讓干什么我們就做什么,，自己的思想行為完全掌握在別人的手中,。日復(fù)一日、年復(fù)一年地就這樣機(jī)械,、重復(fù)地工作,，久而久之對(duì)工作產(chǎn)生了厭倦情緒，這就是人們常說(shuō)的“磨道效應(yīng)或職業(yè)倦怠”,。但新課程背景下的教師要想盡快提升自己的`專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵,，務(wù)必做研究型教師。原因一是參與研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種方式,。二是教師工作對(duì)象的復(fù)雜性,。每一天我們應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，有不一樣的思想,，有對(duì)事物不一樣的決定標(biāo)準(zhǔn),，有不一樣的情緒反映等方方面面的變化。能夠說(shuō)迎接我們的每一天都是新的,。三是教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性,。正正因迎接我們的每一天都是新的，要求我們的工作方法和處理事情的技巧有更高的藝術(shù)性,。四是教育改革的必要性,。五是自身發(fā)展的迫切性。只有研究才是提高教育質(zhì)量和自身發(fā)展的必選途逕,。專家老師從確定研究課題,、課題來(lái)源及做課題研究注意的問(wèn)題等方面闡述了教師如何做課題研究，整理摘錄出來(lái)與大家共勉,。