我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

海西教育心得體會(huì)500字篇一

新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位,。只有合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)模式才能真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生獲得最深的體驗(yàn)和理解,，。對(duì)比以往的教師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)模式我深感其不足和落后,。今后的教學(xué)我會(huì)以以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想,，重新定位教師在課堂上的角色，并將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中提高,，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新,，促使自己不斷成長(zhǎng),，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的化學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學(xué)過(guò)程之中。因此有利于今后備課上課水平的提高,，有利于全面考量三維目標(biāo),，立體教學(xué)，全面達(dá)成教育教學(xué)目的,，提高教育教學(xué)實(shí)效,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，在以后的教學(xué)工作中,，我將著重加強(qiáng)教材的分析，利用

所學(xué)理論去備鉆研教材,、了解孩子的實(shí)際需求,，并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在不斷實(shí)施,、反思中,，逐步提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)探究活動(dòng)中,，都能充分,、有效地接收新的信息，從而拓展他們各方面的素質(zhì),。

在平時(shí)的課堂活動(dòng)中,，我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,，課堂上,，孩子們?cè)诶蠋煹母呖刂葡聶C(jī)械的學(xué)習(xí)。而在本次的學(xué)習(xí)中,，我們看到的每一個(gè)課例,，老師們不再高高在上，而就像是孩子的好朋友一樣,，根據(jù)活動(dòng)的需要為孩子營(yíng)造了一個(gè)非常自主,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課例的展示,、老師的提示,，使學(xué)生在與老師的有效互動(dòng)中，玩中學(xué),、玩中練,，讓學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮整個(gè)活動(dòng)原有的教學(xué)思想,、教學(xué)目的,，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,，使教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更需要這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，特別是一些科學(xué)性活動(dòng),，需要我們老師通過(guò)多樣的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)海西網(wǎng)的培訓(xùn)，不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，還讓我們認(rèn)識(shí)了許多的新朋友,，在相互的交流切磋中增進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來(lái)的工作中,，我決心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé),，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師！

海西教育心得體會(huì)500字篇二

學(xué)習(xí)是陽(yáng)光,，它可以驅(qū)除心中的陰影,。

學(xué)習(xí)是雨露，可以滋潤(rùn)干枯的心智,。

學(xué)習(xí)是陽(yáng)光雨露,，它撫慰著我們幼小的心靈。

不知不覺(jué)中,，學(xué)習(xí)已伴隨我走過(guò)了十幾個(gè)難忘的春夏秋冬,，再數(shù)個(gè)春夏秋冬中，我嘗到了學(xué)習(xí)五味瓶的真正味道,。

學(xué)習(xí)肯定是苦的,，特別是在考試前,，同學(xué)們更是叫苦連天，老師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復(fù)習(xí)題,，布置了堆起小山的回家作業(yè),。雖然學(xué)習(xí)很忙碌，很辛苦,，但我并沒(méi)有覺(jué)得疲倦,，我覺(jué)得學(xué)習(xí)很快樂(lè),?？吹搅俗约河辛藘?yōu)異的成績(jī)，我會(huì)想：學(xué)習(xí)是幸福的,，當(dāng)歷盡了千辛而獲得成功時(shí),，學(xué)習(xí)的果實(shí)是那么的甜啊,！

緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中,，豐富的課外活動(dòng)也充實(shí)了我的視野，歡樂(lè)的六一兒童節(jié)使動(dòng)聽(tīng)的歌舞圍繞著我們,，同學(xué)們載歌載舞,，沉浸在自己節(jié)日的歡樂(lè)海洋中，校園組織的春游,、秋游……

在學(xué)習(xí)生活中,，也充滿了競(jìng)爭(zhēng)，一次又一次的競(jìng)選增強(qiáng)了我的信心與經(jīng)驗(yàn),，給我在成人以后的工作中祭定了基礎(chǔ),。

你快樂(lè)也要學(xué)習(xí)不快樂(lè)也要學(xué)習(xí)，還不如用笑容去迎接學(xué)習(xí),。因?yàn)榭鞓?lè)是學(xué)習(xí)的源泉,，如果不快樂(lè)，什么都是空的,，學(xué)習(xí)又有什么意義,？學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，雖然學(xué)習(xí)的五味瓶有酸,、有甜,、有苦也有辣，但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是快樂(lè),。

從這一刻起我要努力學(xué)習(xí),，這就是我，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)勝過(guò)一切的我,！讓我們一起努力加油吧,！

海西教育心得體會(huì)500字篇三

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。聽(tīng)了許校長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu),。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料（包括文本,、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最

旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,，其核心是要發(fā)揮學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案,，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué),，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在以后的工作中,，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

現(xiàn)在可以說(shuō)全社會(huì)都參與到了教育當(dāng)中,，我們每一個(gè)人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路,，能讓我們感到一種希望和信心。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí),。大家知道,，我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體。集體教研的時(shí)間有限的,，我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí),，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率,；同時(shí)參與學(xué)習(xí)的時(shí)候,，這個(gè)過(guò)程本身就是一種樂(lè)趣。

海西教育心得體會(huì)500字篇四

1、轉(zhuǎn)變教師觀

牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重的教育，是愛(ài)的教育,。在新課改日漸成熟的這天,，我們應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)“有愛(ài)心、有構(gòu)思,、有形式,、有內(nèi)涵”的“四有”教師。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，務(wù)必具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向發(fā)奮。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分堅(jiān)信學(xué)生,，用心評(píng)價(jià)學(xué)生。

教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,，教師要透過(guò)自身榜樣的力量教給學(xué)生做人的道理,，教師的價(jià)值應(yīng)體此刻道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)潛質(zhì)完善統(tǒng)一上,。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里，務(wù)必教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,，發(fā)奮發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,，才能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么務(wù)必放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)聯(lián),，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

透過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，能夠自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)刻,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn),，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了十分高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多,，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)才能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2,、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)撡|(zhì),，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，為學(xué)生帶給各種便利，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一齊分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤,。

在新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn),。

1、教學(xué)潛質(zhì)：

（1）課前設(shè)計(jì)潛質(zhì),。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材資料。

（2）課堂駕馭潛質(zhì),；

（3）課后反思潛質(zhì),，反思才能使教師提高教學(xué)水平。

3,、科研潛質(zhì)：

（1）提高教科研潛質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。以人為本，教師成為參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生成為探究者。

蘇霍姆林斯基在《和青年校長(zhǎng)的談話》中談到：教師的工作就其本身的邏輯,、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來(lái)說(shuō)本來(lái)就不可能不帶有研究因素,。這首先是正因，我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體,，在必須程度上說(shuō)都是一個(gè)具有自己的思想,、情感和興趣的獨(dú)一無(wú)二的世界,。如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè)，使每一天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù),，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的快樂(lè)之路吧,。是的，在沒(méi)有讀到這段話時(shí),，也許有的教師認(rèn)為搞研究是專家,、教研員的事，教師的任務(wù)就是管理好學(xué)生,，完成每一天所教學(xué)科資料,，領(lǐng)導(dǎo)讓干什么我們就做什么，自己的思想行為完全掌握在別人的手中,。日復(fù)一日,、年復(fù)一年地就這樣機(jī)械、重復(fù)地工作,，久而久之對(duì)工作產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就是人們常說(shuō)的“磨道效應(yīng)或職業(yè)倦怠”。但新課程背景下的教師要想盡快提升自己的`專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵,，務(wù)必做研究型教師,。原因一是參與研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種方式。二是教師工作對(duì)象的復(fù)雜性,。每一天我們應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人,，有不一樣的思想，有對(duì)事物不一樣的決定標(biāo)準(zhǔn),，有不一樣的情緒反映等方方面面的變化,。能夠說(shuō)迎接我們的每一天都是新的。三是教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性,。正正因迎接我們的每一天都是新的,，要求我們的工作方法和處理事情的技巧有更高的藝術(shù)性。四是教育改革的必要性,。五是自身發(fā)展的迫切性。只有研究才是提高教育質(zhì)量和自身發(fā)展的必選途逕,。專家老師從確定研究課題,、課題來(lái)源及做課題研究注意的問(wèn)題等方面闡述了教師如何做課題研究，整理摘錄出來(lái)與大家共勉,。

海西教育心得體會(huì)500字篇五

透過(guò)這些天對(duì)海西教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí),，使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會(huì)：

1,、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”,、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù),，透過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程,。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)：即“信息化教學(xué)”的設(shè)計(jì)，提倡教師不僅僅要通曉現(xiàn)代信息技術(shù),，而且需要掌握如何學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)以信息技術(shù)支撐的教學(xué)過(guò)程,，在教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,，其主要環(huán)節(jié)包括：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)任務(wù)與問(wèn)題設(shè)計(jì),、信息資源查找與設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、學(xué)生作品范例設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì),、單元實(shí)施方案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)修改,。

2,、“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅僅學(xué)到了很多新知識(shí),，而且是一個(gè)以貼合教學(xué),、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式,。

3、透過(guò)討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“探究型教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征,。

4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進(jìn)”：

（1）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī),，促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率,；

（2）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合潛質(zhì)和科技創(chuàng)新潛質(zhì),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新潛質(zhì),；

（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

5,、弄清了整合的技術(shù)選取原則，就應(yīng)是“量課程之體,，裁技術(shù)之衣”,。不就應(yīng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而就應(yīng)是課程同化信息技術(shù),，就應(yīng)是“課程本位”,，而不能是“科技本位”。在整合的過(guò)程中,，就應(yīng)注意到三方面的要求：

（1）課程資料的適用性,，務(wù)必適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的資料；

（2）學(xué)生的多樣化需求,，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求；

（3）學(xué)科領(lǐng)域的不一樣特點(diǎn),，不一樣學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不一樣就應(yīng)是技術(shù)選取的一個(gè)重要方面,。

6、讓我們明白了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：

（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù),；

（2）能夠預(yù)設(shè)和帶給學(xué)習(xí)支持功能；

（3）支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),；

（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學(xué)的時(shí)刻和空間,。

總之,，在今后的工作中，我們必須會(huì)更加發(fā)奮,，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn)。