在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

找春天課文教學(xué)設(shè)計教材分析篇一

針對這些現(xiàn)狀,，設(shè)計的教案主要貫徹的教學(xué)觀是：創(chuàng)設(shè)情境和寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識字興趣,，啟發(fā)學(xué)生自主探究,，讓學(xué)生在不斷的建構(gòu)中掌握知識。促進(jìn)合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生的個性化和原有的經(jīng)驗在學(xué)習(xí)中很好的體現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際和想象的能力，使原本枯燥乏味的識字課變成人人樂學(xué)的課,。并能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生在課余時間合作和收集信息的能力。

課前,，最好能夠帶學(xué)生去走近自然,，當(dāng)然時節(jié)最好是春天。讓學(xué)生產(chǎn)生對于春天的喜愛和熱愛之情,。在課堂上,，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，自己去探索新知,，自主學(xué)習(xí)生字,，并能夠合作學(xué)習(xí)，更好的交流學(xué)習(xí)方法,。課后,，能夠鼓勵學(xué)生自學(xué)他們所感興趣的知識，從小培養(yǎng)他們對于學(xué)習(xí)的熱愛,，培養(yǎng)自學(xué)的能力,，為以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ),。比如，對于春天的很多花草類,、動物類等的學(xué)習(xí),。

整篇課文的ppt;幻燈片生字格;生字相關(guān)圖片。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生帶入美的境地，讓學(xué)生進(jìn)入主動建構(gòu)知識的狀態(tài),。

2,、學(xué)會生字，新詞,，讓學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

在關(guān)注個體差異的前提下,，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動地讀準(zhǔn)字音,，學(xué)會生字，讀通句子,。能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法,。

1、同學(xué)們有沒有聽過《春天在哪里》,，如果會唱的可以跟著我們的'錄音機唱哦：

昨天放學(xué)后老師帶你們?nèi)ス珗@逛了一圈,，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎，或者你們看到了什么?

2,、同學(xué)們都講了自己的所見所聞,，也講了感受，那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么,，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎?

1,、初讀課文，找出生字,。

2,、同桌合作，不會的生字互相教一下,。

3,、鞏固讀生字，開火車游戲,。

課堂故障：要是哪一個小組的成員開錯了,，可以自己主動發(fā)出求救信號：如我的車廂出故障了，誰可以幫忙啊?在這樣的情境中,，可以消除學(xué)生的上課的緊張感,。也可以培養(yǎng)同學(xué)們互助的精神。

4,、識字方法交流：

老師知道肯定有很多同學(xué)以前就學(xué)會了這些生字,，那你們愿意交流一下自己的識字方法嗎，最好說出你所采取的記憶方法,。等一部分自告奮勇的同學(xué)說完后,，再讓那些剛接觸這些生字的同學(xué)說一下自己的看法，能想出與他們不同的方法嗎,。然后讓學(xué)生自己挑選記憶方法,。并讓同學(xué)們知道方法無所謂好壞，只要適合自己的就可以(與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系比較密切的),。

5,、聯(lián)系字意，鞏固認(rèn)字：(表演)

挑選幾個同學(xué)當(dāng)演員,，把生字中表示動作的生字表演出來,。如躲,、遮遮掩掩,、探、觸的動作是怎么樣的,，還有害羞的表情,。圖片展示喜鵲,，符號，嫩綠的小草等,?？傊屚瑢W(xué)們合作表演,，合作猜字,，在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

6,、出示詞語搭配連線的ppt,。

7、回到課文中,，再次默讀課文,，指導(dǎo)寫字，讓比較有把握的同學(xué)上來到田字格寫字,，讓同學(xué)們自己評論,，(如按照結(jié)構(gòu)歸類)，當(dāng)然,，老師要加以指導(dǎo),。

1,、布置學(xué)生把生字放到課文背景中去理解，讀通課文,。

2,、拓展課外知識：

同學(xué)們還想知道關(guān)于春天的景物、動物嗎?有興趣的同學(xué)自己去查閱資料,。最好能把班級里的同學(xué)分成幾個學(xué)習(xí)小組,，把查閱到的資料組合起來?？纯茨膫€小組找到的資料多,。當(dāng)然，可以多渠道找哦,，問問長輩,，去查閱書籍，上網(wǎng)找資料等,。

在仔細(xì)品讀課文的基礎(chǔ)上能夠有自己對于美的理解,，并且能夠在理解課文的基礎(chǔ)上背誦課文。

春天畫面的圖片,。

在體驗課文的同時有自己對于美的理解,。

擺脫傳統(tǒng)束縛的死記硬背的方法，在自己的理解上記憶課文,，真正用心體會文章,，而不是老師誘導(dǎo)其認(rèn)同傳統(tǒng)意義上的美，只要有自己的觀點就行,。

上節(jié)課,，我們一起去找春天，而且我相信很多小組課后都去找了自己感興趣的東西,，找到了些什么,，小組成員能和大家分享一下嗎?

1、再掌握了生字的基礎(chǔ)上自己朗讀課文,。

(可以默讀,，也可以讀出聲)

2、找出自己感興趣的語句,，然后有感情的朗讀出來,，并說出你是如何理解的，為什么特別感興趣,，如果你認(rèn)為好,，好在哪里，如果不好，又不好在哪里,。

3,、小組一起來比賽讀自然段。

4,、自告奮勇復(fù)述課文或背誦課文,，基本大意記憶下來就行,。

1,、模仿課文中的句式說出更多的關(guān)于景色的句子嗎，或者更好是描述一下自己喜歡的季節(jié)的景色,。(老師可以引導(dǎo)一下,，如我又從校園/田野里找到了春天)還可以是如我最喜歡秋天，我可以從什么地方找到秋天等,。

2,、動手畫畫自己心目中的春天，也可以唱關(guān)于春天的歌曲,，總之,，根據(jù)自己的特長和喜好，用各種方式演繹春天,。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了《找春天》這節(jié)課后,，學(xué)到了你以前不知道的哪些知識啊，大家試著總結(jié)一下,，最好是小組合作討論一下,。

找春天課文教學(xué)設(shè)計教材分析篇二

出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀,，再說說早春的特點,。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答，躲躲藏藏,。我們必須留心觀察,，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,，心里一定會蕩起一陣驚喜,，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。

１、自由輕聲朗讀課文,，想辦法記住生字,。

２,、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,。

３,、小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法,。

自讀或小組合作讀課文,，要求讀正確，讀流利,。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,。

播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍,。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文,。

１、重點指導(dǎo)“溪,、搖,、躲、解”四個字,。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件,。

２、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,，完成“找找說說”的練習(xí),。

１、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說說自己讀后的體會,。

２、選擇自己喜歡的詞語,、句子,、段落，用自己喜歡的方式積累,?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫,。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

３,、練習(xí)背誦課文,。

１、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話,。

２,、播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué),。