作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《趕?！返慕虒W(xué)反思與評(píng)價(jià) 小學(xué)語(yǔ)文趕海教案篇一
語(yǔ)文教學(xué)反思 推薦度：
小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)反思 推薦度：
語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 推薦度：
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 推薦度：
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思 推薦度：
相關(guān)推薦
下面是我在《趕?！范蠒r(shí)課堂引入部分的教學(xué)實(shí)錄：
師：同學(xué)們，在上課前,，先讓我們來(lái)欣賞一段音樂(lè),。請(qǐng)大家發(fā)揮你們的想象力，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)告訴我：聽了這段音樂(lè),，你想到了什么,？（播放《大海啊，故鄉(xiāng)》,，學(xué)生閉目欣賞）,。（音樂(lè)止）
師：聽了這段音樂(lè)，你想到了什么,？（生作舉手狀）
生：我想到了美麗的大海,。
生：我想到了海邊有海鷗在飛翔,。
生：我想到了我們?nèi)ケ焙Ｓ斡镜那樾巍?/p>
生：我想到了海邊沙灘上有小孩在撿貝殼。
……
師：同學(xué)們,，有一個(gè)朋友名叫楊謙,。他每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，就會(huì)想起童年趕海的趣事,。這節(jié)課,，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)他寫的`《趕海》,，跟他一起去感受趕海的樂(lè)趣,。
（師板課題：趕海）
（播放畫面）
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了海邊，此時(shí)正好是退潮的時(shí)候,。你現(xiàn)在看到了什么,？聽到了什么？
生：我聽到了“嘩嘩”的海水聲,。
生：我看到了大海潮水正往下退，還發(fā)出“嘩嘩”的聲音,。
生：我看到了浪花一下退下去,，一下又涌上來(lái)，好像不舍得離開,。
師：是啊,，退潮時(shí)的浪潮可有意思了?？纯醋髡呤窃趺疵鑼懙?。自由讀第二自然段，并用筆畫下描寫浪潮的句子,。
……
在這個(gè)教學(xué)片斷中,，我根據(jù)文本的內(nèi)容，以欣賞音樂(lè)《大海啊,，故鄉(xiāng)》來(lái)引入課堂,，意在創(chuàng)造一種輕松、柔美的意境,。
同時(shí),，我讓學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊張開想象的翅膀，既是想激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,，又是想過(guò)渡到作者聽此歌想到童年趕海的趣事,，從而把學(xué)生從課本外走進(jìn)課本內(nèi)。這樣的課堂引入帶有相當(dāng)明確的目的,，尤其是所提的問(wèn)題“聽了這段音樂(lè),，你想到了什么”,，它具有明確的指向性。
所以我認(rèn)為,，這樣的課堂引入為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，吸引學(xué)生走進(jìn)文本，應(yīng)該算是一種有吸引力,、有生命力的引入吧,。
s("content_relate");【三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《趕海》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
語(yǔ)文趕海教學(xué)反思12-17
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《趕?！方虒W(xué)反思02-11
三年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)《趕?！方虒W(xué)反思01-25
課文《趕海》的語(yǔ)文教學(xué)反思02-10
《趕?！方虒W(xué)反思04-02
趕海的教學(xué)反思02-14
趕海教學(xué)反思01-11
《趕?！方虒W(xué)反思01-07
趕海教學(xué)反思05-18
