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圖書館文化設(shè)計 圖書館文化氛圍建設(shè)篇一

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1.1 人文精神是高校圖書館的發(fā)展方向

從長期中國的社會發(fā)展進(jìn)程來看，以孔子為代表的儒家教育思想,，大力提倡以"仁愛"為核心的傳統(tǒng)人文精神，而以科學(xué),，民主為核心的現(xiàn)代科學(xué)主義則成為中國社會發(fā)展的又一主題,。

現(xiàn)代科學(xué)精神在高校圖書館的體現(xiàn)之一便是崇尚現(xiàn)代信息技術(shù)，在大數(shù)據(jù)時代,，重視數(shù)字化,，智能化，網(wǎng)絡(luò)化圖書館的建設(shè),，在不斷追求科學(xué)進(jìn)步的同時,，建設(shè)具有人文精神內(nèi)核的高校圖書館使之成為各大高等院校甚至是社會文化進(jìn)步的重要組成部分。而人文精神在圖書館平時的工作實(shí)踐與理論研究過程中,，體現(xiàn)是以滿足讀者的精神需求,，關(guān)懷是的讀者的心理需求，讓人文精神真正成為現(xiàn)代高校圖書館的標(biāo)志化和核心化服務(wù)內(nèi)容,，這樣人文精神的價值觀念成為現(xiàn)代高校圖書館的職業(yè)和學(xué)術(shù)關(guān)注核心,。著名圖書館學(xué)家杜定友先生在提出"書，法,，人"為圖書館學(xué)的三要素時,，闡釋在經(jīng)歷過以"書"為重心，以"法"為重心之后，提出以"人"為重心,，并著重提出"若以人為目標(biāo)辦圖書館,，則事業(yè)能生動而切合實(shí)際，且有繼續(xù)進(jìn)行深潛研究之余地也,。"因此,，中外專家對未來高校圖書館曾經(jīng)這樣精神描繪，未來的高校圖書館不再限制讀者的年齡層次,，文化層次,，身份不同，成為新國民教育體系中的重要組成部分,，廣泛提供有價值有意義的文化休閑與學(xué)習(xí)機(jī)會,，這也是社會民主進(jìn)步的鮮明體現(xiàn)，注重人的需求,，人的發(fā)展,，以創(chuàng)造美與和諧將越來越成為圖書館事業(yè)前進(jìn)的發(fā)展方向。

1.2 人文精神是高校圖書館高等教育,，教學(xué)科研的"重地"

近年來,，由于我國高校不斷擴(kuò)招，高等教育的大眾化,，普及化使我國高等教育初步實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,。高校圖書館不僅各個高等院校教育，教學(xué),，科研的重要輔助部門,，更是各個高校學(xué)術(shù)，文化水平的真正體現(xiàn),。文獻(xiàn)建設(shè),，館藏數(shù)量，信息技術(shù)等都成為各大院校評建與衡量的標(biāo)準(zhǔn),。教師,，學(xué)生在開展教學(xué)，科研時不僅需要從圖書館查閱各類學(xué)術(shù)資料,，文獻(xiàn)館藏,，更是師生開拓學(xué)術(shù)視野，汲取課外知識營養(yǎng)的"后花園",更好地發(fā)揚(yáng)人文精神,，是館員在服務(wù)中,，更夠?qū)⒆x者的需求放在首位，為其提供全方位,，多樣化的優(yōu)質(zhì)服務(wù),，使讀者充分體會到圖書館本身所散發(fā)出的書香,，人文氣息，感受到圖書館館員的人文關(guān)懷,。讓學(xué)生在短短幾年接受高等教育的過程中,，感受與熏陶人文精神關(guān)照中的高等學(xué)府之中，提高學(xué)生今后的個人文化素養(yǎng),，科研能力,，完成高校圖書館作為重要教輔部門的任務(wù)。

1.3 發(fā)揚(yáng)人文精神克服現(xiàn)代信息技術(shù)的局限性

在圖書館學(xué)理論與工作實(shí)踐當(dāng)中,，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以此保證高校圖書館的科技性,，智能化與高效性，本是無可厚非的,。

但從 1945 年美國人 v ·布什發(fā)表"誠若所思"一文來,，圖書情報（學(xué)）界就連續(xù)掀起了技術(shù)應(yīng)用熱潮，直至現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)化信息化技術(shù)之熱,。但越來越多的圖書館人和關(guān)注圖書館發(fā)展的人士意識到技術(shù)并非是圖書館發(fā)展的決定因素,。而人文精神卻包含著人們對于道德，法律,，社會等的認(rèn)知,，只有回歸"以人為本"的人文主義精神才能使圖書館充滿人情味。特別在我國高校圖書館以培養(yǎng)人才為重任,，而尊重科學(xué),，同時重視人文精神的培養(yǎng)很好的彌補(bǔ)了科學(xué)技術(shù)冷冰冰的機(jī)械自動化的傳統(tǒng)，結(jié)合人文精神才能吸引更多讀者,。激烈的社會競爭越來越需要高校圖書館在優(yōu)勝劣汰的競爭中去完善自己,，伴隨著網(wǎng)上購書，網(wǎng)上圖書館等新興科技手段的運(yùn)用,，讀者有了比圖書館更多選擇圖書文獻(xiàn)資料的機(jī)會，參與競爭也是高校圖書館必須面對的問題,，吸引讀者為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，更舒適的讀書氛圍，讓讀者有了賓至如歸的感受才是保證一路走來的圖書館事業(yè)繼續(xù)蒸蒸日上,。

2.1 營造和諧,，寬松的人文環(huán)境

圖書館時一所大學(xué)的標(biāo)志，是教學(xué),，學(xué)術(shù),，科研的重地。館址的選取體現(xiàn)著大學(xué)的特色與人文氣息,。在圖書館的建筑設(shè)計時就應(yīng)該充分到,，高校圖書館是學(xué)校標(biāo)志性建筑,，選址盡量選在學(xué)校中央或是醒目的地方；另一方面,，考慮到教學(xué)區(qū),，公寓區(qū)，生活區(qū)與圖書館之間的關(guān)系,，既要交通便利,，環(huán)境還要鬧中取靜。通過選址,，設(shè)計,，將現(xiàn)代高校圖書館的時代精神與人文氣息完美地融合在一起。我國高校大多都在圖書館的設(shè)計上彰顯出自己學(xué)校的特色,，雄偉,，雅靜，卻又不失人文氣質(zhì),。其目的在于用美與和諧的建筑風(fēng)格,，喚起讀者對人文精神的渴求，體現(xiàn)出一所高等學(xué)府的人文氣息,。因地制宜的圖書館外部環(huán)境也是圖書館建筑設(shè)計中不可缺少的一部分,，在我國有些南方大學(xué)圖書館就建造在依山傍水，風(fēng)景旖旎的地方,，在欣賞大自然的同時,，享受書籍帶來的精神愉悅。在北方的校園中,，依舊可以看到是,，噴泉，亭臺,，花壇等不同特色的建筑設(shè)計,，使讀者可以放松心情，吮吸知識的營養(yǎng),，滋潤心田,。

圖書館是一個極具文化品位的場所，在其建筑內(nèi)部設(shè)計上也應(yīng)秉承人文精神至上的宗旨,。其中最為重要的便是"一切為了讀者,，為了讀者的一切"設(shè)計理念。把方便留給讀者,，把通風(fēng)好,，采光好的地方留給讀者。在圖書館內(nèi)部各個借閱部中,，考慮到讀者與文獻(xiàn)資料的充分接觸,，已經(jīng)改進(jìn)成為開架式圖書館,，讀者方便選取所需文獻(xiàn)。工具書的一般都較為沉重,，在圖書的擺放與設(shè)計上,，采用降低或另外開辟工具書專區(qū)，節(jié)省人力,，方便讀者借閱,。

另外，在圖書館大廳或是醒目的位置,，懸掛或是利用 led屏介紹全館概況,，各庫分布，讀者須知,，讓讀者快速有效地利用好圖書館,。雅靜的環(huán)境，人文氣息的氛圍,，缺少不了的是既美觀又凈化空氣的綠色植物,。名人字畫，警示諺語,，詩詞繪畫都能夠體現(xiàn)出圖書館的人文精神內(nèi)涵,。給讀者以環(huán)境上的熏陶，精神上的升華,。

2.2 秉承讀者至上的人文精神

我國圖書館發(fā)展史上,，漫長的"藏書樓"時代一直主宰著我國圖書館的管理，所有的工作都是圍繞著"書"而展開,，直至近代,，圖書館的管理體制才從"以書為本"轉(zhuǎn)變成"以人為本"的服務(wù)理念。現(xiàn)代圖書館的服務(wù)目標(biāo)是將讀者放在首位,，滿足讀者之所需才是貫穿在思想與工作中人文思想的重要體現(xiàn),。傳統(tǒng)圖書館中，大多工作都是以藏書為主,，讀者群體也只是小眾群體,，不是達(dá)官貴人就是文人騷客。而現(xiàn)代圖書館的服務(wù)對象是社會廣大讀者,。高校圖書館目標(biāo)人群更是特征鮮明，就是面向全體師生,。在管理與制度建立上,，將以人為本，讀者至上的人文主義精神作為服務(wù)讀者的目標(biāo)與落腳點(diǎn),。從采編為代表的文獻(xiàn)建設(shè)部出發(fā),，讓全校師生主動參與到文獻(xiàn)的采購當(dāng)中,，鼓勵讀者變被動為主動，積極參與圖書館的建設(shè)與管理當(dāng)中,。另外,，圖書館可以在自己的網(wǎng)頁上設(shè)立意見箱等，讓讀者對圖書館的工作提出寶貴的意見,，讓讀者也參與到圖書館的建設(shè)中來,，從而凸顯出圖書館讀者至上的服務(wù)理念，讓讀者成為圖書館全面建設(shè)與服務(wù)的參與者,。

在我國高校圖書館的借閱制度中卻存在著一定的問題,。

例如，學(xué)生的借閱數(shù)量和老師的借閱數(shù)量就有著不同的劃分標(biāo)準(zhǔn),。甚至有些高校,，學(xué)生又劃分為專科生,，本科生,，研究生，博士生等不同的借閱標(biāo)準(zhǔn),。這就與圖書館人文精神相悖,，人人生來平等，在知識的面前更是不分國籍,、身份,、學(xué)歷等。因此,，我國高校圖書館應(yīng)該對所有師生做到一視同仁,，取消這些不平等的借閱標(biāo)準(zhǔn)，讓每一位讀者進(jìn)入圖書館不會因?yàn)檫@樣或那樣的條件而受到限制,。

對于每一位走進(jìn)高校圖書館的讀者來說,，尊重每一位讀者，無論是在禮貌用語還是行為舉止方面,，都要求館員微笑面對,，盡力滿足每一位到訪者的需求。尊重讀者無論是因?yàn)榭蒲薪虒W(xué)還是休閑放松為目的,，圖書館員都應(yīng)該有責(zé)任,，有義務(wù)讓讀者滿意而歸，為讀者提供盡可能周到細(xì)致的服務(wù),。在館員崗位的安排問題上,，可以選擇一些業(yè)務(wù)水平熟練的，年輕的,，或是充滿激情的熱愛圖書館工作的館員充實(shí)到圖書館工作的"窗口",讓讀者切身感受到來自圖書館的人文關(guān)懷,，讀者有驚喜,，這樣的服務(wù)才是高品質(zhì)的服務(wù)。讀者獲得了"滿意+驚喜"的效果,，突出了為讀者著想,，讀者至上的圖書館人文精神的本質(zhì)。

用溫馨的環(huán)境,，熱情的服務(wù),，為讀者創(chuàng)造一個和諧，雅靜而又充滿人文主義精神的文化氛圍,。

圖書館不僅是教學(xué)科研的重要文獻(xiàn)資料庫,，也是讀者獲得輕松，休閑的精神文化娛樂的'場所,。讀者在這里可以閱覽生活報刊,，書籍，享受精神上的"饕餮盛宴",追求精神的愉悅,。高校圖書館在這方面,，應(yīng)該加強(qiáng)對讀者課余休閑讀書生活的引導(dǎo)，滿足讀者想要獲得高品質(zhì)精神品位的訴求,。這樣,，使讀者能夠從學(xué)習(xí)，研究到精神升華都得到很大的提高,，圖書館的服務(wù)也伴隨著讀者的需求而不斷提高,，讓讀者與圖書館之間的關(guān)系變得越來越緊密。將以人為本,，讀者至上的人文主義精神,，融入在館員與讀者當(dāng)中。

2.3 堅持人本管理的人文關(guān)懷

現(xiàn)代社會的競爭比比皆是,，高校圖書館館員的物質(zhì)待遇相對偏低,，自身價值得不到很好的體現(xiàn)，是造成人才流失的主要原因,。要實(shí)現(xiàn)圖書館的良性發(fā)展,，就必須給予館員必要的人文關(guān)懷。館員在日常工作中親身感受到來自圖書館的人文關(guān)懷才能更好為讀者營造一個具有人文精神的服務(wù)環(huán)境,。

吸引,，培養(yǎng)，留住人才也成了高校圖書館工作中重要環(huán)節(jié),。

列寧曾說，圖書館館員是圖書館的靈魂,。因此,，依靠館員,，聽取館員對圖書館工作的意見與建議就顯得十分重要。安排人員崗位時,，根據(jù)每個館員自身的情況,，盡量能夠做到"人盡其才",使每一位館員在工作中能夠充分發(fā)揮自身的長處與特點(diǎn),，將特有的創(chuàng)造力，主動性發(fā)揮出來；在工作中允許館員有過失,，結(jié)合實(shí)際情況,，與館員一同分析解決,，鼓勵與表揚(yáng)他們工作中的閃光點(diǎn),。圖書館管理者拉近與館員的距離,，體恤館員,，讓館員在工作中感受到來自圖書館大家庭的"溫暖",充分調(diào)動圖書館館員的工作積極性,。

在館員尋求自身發(fā)展與提高時,，應(yīng)給予充分的肯定與鼓勵的態(tài)度,。以不同的方式鼓勵他們在工作之余,，參與科研學(xué)術(shù),，深造學(xué)習(xí)等。為他們尋求自身發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會,，提高館員的學(xué)術(shù)能力與工作水平,，使他們不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)與服務(wù)水平。

以館員為主要服務(wù)依靠對象,，尊重人才,，在高校圖書館的人文精神建設(shè)中發(fā)揮著重要作用,。為了促使圖書館員產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)心動力，也可采取相應(yīng)的物質(zhì)與精神雙方面的有效激勵,，吸引,，培養(yǎng)與留下優(yōu)秀的圖書館專業(yè)人才,，多方面鼓勵他們?yōu)槲覈咝D書館的建設(shè)發(fā)揮自己的專業(yè)才能和服務(wù)水平,，達(dá)到人文關(guān)懷的目的。

另外,，關(guān)心館員的精神文化生活也是圖書館人文關(guān)懷重要部分,，可以不定期地開展豐富而又有意義的文化娛樂活動，激發(fā)館員之間的凝聚力,，集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神,。還應(yīng)做好圖書館館員的思想政治工作和職業(yè)道德建設(shè)雙方面的思想工作，使館員依靠圖書館,，以館為家,，以館為榮，讓圖書館服務(wù)工作更具吸引力,。

[1] 肖希明,。圖書館呼喚科學(xué)精神與人文精神的融合[j].圖書館，2000（1）,。

[2] 周麗,。高?，F(xiàn)代化圖書館人文精神的失衡于重塑[j].圖書館界，2003（3）,。

[3] 趙麗君,。淺論高校圖書館的人文精神建設(shè)[j].經(jīng)濟(jì)與文化，2012（4）,。

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